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The Puerto Rican Bomba as a Flag of Identity Inside and Outside the Nation: Struggles, Resistance, Education, and Identity in Puerto Rico and its Diaspora
No full textLa música es el alma de los pueblos. Las prácticas musicales y sus manifestaciones se pueden convertir fácilmente en un área donde las personas convergen y pueden expresar diversos sentimientos. La bomba es un género afropuertorriqueño y su ejecución, donde destaca el tambor, las voces, el baile, a través del tiempo ha sido un espacio de confraternización, pero también de sedición, de luchas y resistencia, primero, en contra de un sistema colonial opresivo establecido por España hasta 1898 el cual llegó al punto de justificar el régimen esclavista en contra de las personas afrodescendientes y luego en el cambio de soberanía y las implicaciones a partir del dominio estadounidense. La bomba es un instrumento conectivo tanto con las etnias y grupos que nos han poblado en Puerto Rico a través del tiempo procedentes del continente africano, pero también con otros géneros y prácticas en el Caribe. Con el tiempo se ha convertido en bandera de identidad nacional, lo que ha hecho que las comunidades boricuas fuera del territorio borincano, especialmente las radicadas en Estados Unidos utilicen la bomba como un elemento conectivo y de expresión cultural que reafirma nuestras tradiciones y las mantiene vivas.Music is the soul of peoples. Musical practices and their manifestations can easily become an area where people converge and can express diverse feelings. The bomba is an Afro-Puerto Rican genre and its execution, where the drum, the voices, the dance stand out, through time has been a space of fraternization, but also of sedition, of struggles and resistance, first, against an oppressive colonial system established by Spain until 1898 which reached the point of justifying the slave regime against people of African descent and then in the change of sovereignty and the implications from U.S. dominance. The bomba is a connective instrument both with the ethnicities and groups that have populated us in Puerto Rico over time from the African continent, but also with other genres and practices in the Caribbean. Over time, it has become a flag of national identity, which has made Puerto Rican communities outside Puerto Rican territory, especially those based in the United States, use the bomba as a connective element and cultural expression that reaffirms our traditions and keeps them alive
Bullerengue as a Tool for Afro-Colombian Self-Determination
No full textEste artículo muestra que el pueblo colombiano de María la Baja utiliza la danza, la música y el canto del bullerengue como poderosa herramienta para luchar contra el racismo institucionalizado. La comunidad propuso enseñar y promover este baile tradicionalmente realizado por la población mayor entre los jóvenes en un esfuerzo por mantener la práctica e inculcar orgullo cultural e histórico. Conectado a una red histórica de cimarronaje, el pueblo de María la Baja ha luchado por reafirmar si identidad mediante conocimientos y prácticas culturales apropiados y etnocéntricos. El bullerengue se convirtió en un canal para el empoderamiento comunitario en conjunto con la etnoeducación y el conocimiento ancestral. Al enfatizar su historia única y sus ricas costumbres y tradiciones, los residentes de María la Baja muestran que, a través de la autodeterminación, un pueblo puede transformar narrativas que lo relegan a ser “el Otro”.This article demonstrates that the Colombian town of María la Baja uses the dance, music, and song of bullerengue as a powerful tool to combat institutionalized racism. The community moved to teach and promote a dance traditionally performed by the elder population among the younger residents in an effort to maintain the custom and instill cultural and historical pride. Connected to a historic maroonage network, the people of María la Baja fought to reaffirm their identity through appropriately ethnocentered cultural knowledge and practices. Bullerengue has become a channel for community empowerment in conjunction with ethnoeducation and ancestral knowledge. By emphasizing their unique history, rich customs, and traditions, residents of María la Baja illustrate that a people can change otherizing narratives through self-determination
Fortalecimiento de la competencia escrita a través de una secuencia didáctica con enfoque de aprendizaje estratégico mediada por RED en el área de Lengua Castellana, en estudiantes de 4º y 5º de la sede Santa Cruz.
No full textEste proyecto tiene como objeto mejorar el impacto académico, social y
tecnológico de los estudiantes de la sede rural, así como para superar las limitaciones de acceso
a internet, al aula análoga y a los equipos de cómputo, por medio del alcance del objetivo
general: Desarrollar una secuencia didáctica con enfoque de aprendizaje estratégico mediada
por RED para el fortalecimiento de la competencia escrita en el área de lengua castellana en
estudiantes de 4º
y 5º
de primaria de la I.E. rural Juan Crisóstomo Osorio sede Santa Cruz.
Por último, se logró desarrollar a cabalidad la investigación que fortaleció la
competencia escrita de los estudiantes de 4º y 5º grado, todo se obtuvo mediante una secuencia
didáctica mediada por recursos digitales como Educaplay y Colombia Aprende/Escuela nueva.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
El feminicidio como delito autónomo: antecedentes, fundamentos y disputas sociales.
No full textEste proyecto tiene como objeto analizar los antecedentes, características y disputas sociales que posibilitaron la
tipificación del feminicidio como delito autónomo en el marco jurídico nacional.
Ésta es una investigación descriptiva, con una metodología basada en la revisión
documental y cuyo principal resultado es que la tipificación del feminicidio como un
delito autónomo obedece a un esfuerzo histórico, con dimensiones sociales y
jurídicas, en defensa de la dignidad de las mujeres.La violencia contra la mujer es un fenómeno presente en la sociedad
colombiana. Teniendo en cuenta la particularidad de este tipo de violencia, en
Colombia se ha tipificado un nuevo delito llamado feminicidio desde la entrada en
vigencia de la ley 1761 de 2015, referido al Homicidio de la mujer por su condición
de ser mujer y por motivo de genero.Maestría.Magister en Derecho Pena
Individual assessment of pharmacological risk in patients receiving home care services in the Cartagena city
No full textCurrently there are scales or
strategies that evaluate some risks associated
with the use of medications in specific
population groups, but they do not consider
some important variables that are found
during pharmaceutical care. The Individual
Pharmacological Risk Evaluation Scale
(EEIRF) that is used during the application
of the DETI Method of Pharmaceutical care
is an efficient tool to know the Individual
Pharmacological Risk of a patient, facilitating
its comprehensive approach and the
generation of strategies for the team of care
and the patient.
METHOD: A descriptive, longitudinal,
prospective study was carried out that
included patients from the Home Care
program. For the Individual Evaluation of
the Pharmacological Risk of the patients,
the DETI method of Pharmaceutical Care
and Pharmacotherapeutic Follow-up and its
EEIRF were applied.
RESULTS: The clinical and environmental
conditions were identified that allowed
defining the probability that a patient would
present Adverse situations or Health Problems
associated with their use of the Medications
they received and it was found that 22% of
the patients were exposed to a Very High
Pharmacological Risk. High, 27% at High
risk, 46% at Moderate risk and 5% at Low risk.
CONCLUSION: In the study population,
the pharmacological risk to which a
patient is exposed according to the EEIRF
is evident by the variables measured and
according to its quantification, 95% of
them require Pharmaceutical attention and
Pharmacotherapeutic Follow-up Every 2, 3 or
6 Months or sooner depending on condition
clinic due to its VERY HIGH, HIGH and
MODERATE PROBABILITY of presenting
Adverse situations or Health Problems
associated with the use of the Medications you
receive.MaestríaMagíster en Farmacia Asistencia
Uso de la herramienta Microsoft Excel a través del aprendizaje basado en proyectos para el fortalecimiento del pensamiento aleatorio de los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Julia Restrepo de la ciudad de Tuluá, Valle del Cauca.
No full textdeterminar si la inclusión de una herramienta
tecnológica en el aula de clase como Microsoft Excel, apoyada de una estrategia de aprendizaje
como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) fortalece las competencias en Matemáticas de los estudiantes del
grado noveno de la Institución Educativa Julia Restrepo de la ciudad de Tuluá, Valle del cauca.El proceso de aprendizaje en el área de las matemáticas, específicamente del componente
aleatorio y sistemas de datos se caracteriza por parecer un área compleja por obstáculos como la
falta de comprensión de los temas, la dificultad para resolver operaciones, ejercicios y problemas,
lo que evidencian una falta de motivación y rendimientos bajos en la mayoría de los alumnos.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Evolución jurisprudencial de la doble conformidad en Colombia desde la Constitución Política de 1991.
No full textEste proyecto tiene como objeto el
proceso de inserción de la figura de la doble conformidad en el Sistema jurídico colombiano a
partir de la promulgación de la Constitución Política de 1991. Para ello, con los objetivos de
análisis trazados de la jurisprudencia de las altas cortes y de revisión de los instrumentos
aportados por el legislativo se estableció lo que se incorporó al sistema interno a través del bloque
de constitucionalidad consagrado en el artículo 93 superior, sus efectos en la jurisprudencia de
la Corte Constitucional y grados de materialización por parte de la Corte Suprema de Justicia
como órgano de cierre en materia penal en Colombia y el acto legislativo 01 de 2018, único
instrumento aportado por el legislador frente al tema. Para tales efectos se diseñó una
metodología de revisión de los pronunciamientos que desde los sistemas universales y regionales
efectuaron el Comité de Derechos Humanos y la Corte Interamericana de Derechos Humanos,
respectivamente. A renglón seguido se extrajeron los derroteros que han guiado la interpretación
de los altos órganos de justicia del sistema colombiano frente a la figura de la doble conformidad.
Se evidenció un panorama de constante transformación que contrasta las actuales posiciones del
alto tribunal de lo constitucional con las de hace dieciocho años, que se representa en un
ordenamiento sin plena certidumbre con relación a la implementación del derecho a impugnar la
sentencia condenatoria. Así pues, del análisis efectuado se desprende que se hace
imprescindible una actitud resolutiva por parte del legislador que instituya parámetros sustantivos
y procedimentales que satisfagan los estándares propuestos por los sistemas universal y regional.MaestríaMagister en Derecho Pena
El cine foro como estrategia didáctica para fortalecer el hábito lector en los estudiantes de grado once de la Institución Educativa San José CIP, municipio de Sincelejo -Sucre.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer el hábito lector en los estudiantes de
grado once de la IE San José CIP del municipio de Sincelejo –Sucre, por medio de la técnica del
cine foro. Teniendo en cuenta que se estaban presentado problemáticas por el poco gusto por la
lectura de los estudiantes, se implementa la estrategia didáctica. Se llevó a cabo bajo un tipo de
enfoque cualitativo, investigación descriptiva y un diseño de Investigación acción participación,
además que para la recolección de datos se realizó una entrevista estructurada y observación
directa. Los participantes son los estudiantes del grado once (27 en total).Luego de la implementación de la estrategia
didáctica, se pudo concluir que el cine foro, es una excelente herramienta para fortalecer el
hábito lector en los estudiantes y mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje en el área de
humanidades y lengua castellana. Se puede concluir entonces, que fomentar el cine foro para
fortalecer el hábito lector en los estudiantes, promueve prácticas pedagógicas que favorecen el
aprendizaje, que a su vez se convierten en elementos especializados para proporcionar
innovación, interacción e información de manera didáctica e interactiva permitiendo así mejorar
la calidad educativa.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento de prácticas ambientales a través de la producción de cuentos digitales en la Institución Educativa Eugenio Díaz Castro del municipio de Soacha, Colombia.
No full textEste proyecto tiene como objeto mejorar las acciones que propician el
deterioro del ambiente, a partir de la implementación de una estrategia que vincula las TIC, por
ello, se propuso que los estudiantes lograran identificar las prácticas ambientales que desarrollan
en la actualidad, por medio de la creación de cuentos digitales en el que expresaran las
problemáticas ambientales que hallaran en su entorno y que a sí mismo plantearan las posibles
soluciones. Ante la carencia de conocimientos en torno al cuidado del ambiente, deterioro del
paisaje por abandono y acumulación de basuras, que genera malos olores al descomponerse,
adicionalmente cuando son quemadas, la emisión de gases contribuye a la contaminación
atmosférica, es así como se diseñó la propuesta pedagógica que ayudara a mitigar las dificultades
descritas.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Impacto del uso de simuladores de laboratorio en el fortalecimiento del aprendizaje de Química en estudiantes de grado décimo de la Escuela Normal Superior Lácides Iriarte en Sahagún, Córdoba.
No full textEste proyecto tiene como objeto evaluar el impacto de la implementación de simuladores de
laboratorio en el fortalecimiento del aprendizaje de la química, específicamente en el tema de
reacciones químicas. La investigación se llevó a cabo mediante una metodología de
investigación-acción pedagógica, combinando enfoques cualitativos y cuantitativos. Durante un
período longitudinal, se diseñó una secuencia didáctica que integraba simuladores de laboratorio
a través de un Google Sites, ofreciendo experiencias prácticas y recursos educativos digitales
abiertos. Los datos obtenidos a través de encuestas y pruebas aplicadas a los estudiantes,
evidenciaron mejoras significativas en sus competencias y habilidades en el tema abordado. Los
resultados sugieren que la implementación de simuladores de laboratorio puede ser clave para
potenciar la motivación de los estudiantes y mejorar su comprensión de conceptos científicos,
abriendo nuevas perspectivas en el ámbito de la enseñanza de la química.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació