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Fortalecimiento de la Competencia de Resolución de problemas en el pensamiento numérico, a través de una secuencia didáctica en la herramienta Genially, en estudiantes de quinto grado de la IED Madre Marcelina de la ciudad de Barranquilla.
No full textEste proyecto tiene como objeto mejorar las competencias matemáticas de estudiantes de quinto grado de la IED Madre
Marcelina en Barranquilla. Para ello, se diseñó una secuencia didáctica gamificada basada en el
método Pólya y el modelo ADDIE, utilizando la herramienta digital Genially. Inicialmente, se
identificaron dificultades en la comprensión de problemas matemáticos y el manejo de la
ansiedad, lo que justificó la implementación de estrategias digitales. La metodología, de enfoque
mixto y con un modelo de investigación acción, incluyó observaciones, pruebas diagnósticas y
encuestas para evaluar el impacto de la intervención. Entre los resultados, se observó una mejora
significativa en la resolución de problemas y una reducción en la ansiedad matemática. Además,
el uso de TIC motivó a las estudiantes, promoviendo un aprendizaje interactivo y efectivo. En
conclusión, este trabajo demuestra la eficacia de integrar tecnología y metodologías innovadoras
para mejorar el rendimiento en matemáticas y sugiere continuar investigando en esta línea.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Los resultados de aprendizaje: claves para el mejoramiento continuo del proceso educativo.
No full textEste libro hace parte de la Colección Edgar Parra Chacón,
que surge de la Cuarta convocatoria interna para la publicación de
libros académicos y/o de creación artística, como parte del plan de
convocatorias de la Vicerrectoría de Investigación de la
Universidad de Cartagena.
En este libro se plasman los aprendizajes de los autores a
través de las distintas experiencias vividas a nivel nacional e
internacional, en actividades de formación, pero también de
liderazgo al interior de la institución. Escribimos este texto como
documento de apoyo con el propósito de guiar a los programas de
educación superior que actualmente transitan hacia la
implementación de un sistema de medición y evaluación de
resultados de aprendizaje que sea sistemático y totalmente
documentado, aspirando al mejoramiento continuo de sus
procesos de docencia, con el ánimo de contribuir a su
sostenibilidad.
A través de sus ocho capítulos se plantea un recorrido que
abarca desde el nivel conceptual hasta el nivel aplicativo, haciendo
una propuesta para implementar un sistema de medición y
evaluación de resultados de aprendizaje de programa, a través del
planteamiento de una posible ruta metodológica e incluyendo
variadas ilustraciones para una mejor comprensión del tema, así
como también deteniéndose para explicar detalles y describir
elementos importantes, dando algunas recomendaciones de
utilidad a la hora de llevarlo a la práctica
Fortalecimiento de las habilidades digitales y la seguridad digital, a través de secuencias didácticas y el uso de recursos educativos digitales en los niños y niñas de grado quinto A de la Institución Educativa Zapata de Necoclí, Antioquia.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer de las habilidades
digitales y seguridad digital en estudiantes de grado quinto A de la IER Zapata de Necoclí,
departamento de Antioquia.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
“Ethos en el discurso de resistencia del canal de You Tube “Pelo bueno”.
No full textEste artículo analiza la construcción del ethos en el discurso de resistencia del canal de
YouTube Pelo Bueno. Desde un enfoque socio-enunciativo (Martínez Solís, 2005, 2013,
2015a, 2015b), se examina la dinámica discursiva mediante la caracterización del género y
la situación de comunicación, el estatus socio-discursivo de los participantes, los
componentes de la enunciación, las tonalidades discursivas y la construcción tridimensional
del sujeto discursivo (cognoscitiva, emotiva y volitiva/ética).
Los resultados revelan que la imagen discursiva de Cirle Tatis, creadora del canal, proyecta
un ethos de resistencia y empoderamiento afrodescendiente. A través de estrategias
argumentativas y multimodales, su discurso promueve la autoaceptación y el orgullo de la
identidad afro, cuestionando los estereotipos raciales y desafiando las nociones hegemónicas
de belleza. El análisis evidencia que Pelo Bueno no solo denuncia las dinámicas de exclusión
racial, sino que también resignifica el cabello afro como un símbolo de identidad y agencia
social.PregradoProfesional en Lingüística y Literatur
Preliminares Vol. 17 Núm. 35 (2025) Revista Jurídica Mario Alario D'Filippo
No full textPreliminares Vol. 17 Núm. 35 (2025) Revista Jurídica Mario Alario D'Filipp
Fortalecimiento de las habilidades metacognitivas de los instructores del SENA para la construcción de actividades de aprendizaje efectivas a través de una herramienta interactiva digital utilizando metodología de gamificación.
No full textEste proyecto tiene como objeto el estudio y fortalecimiento de las habilidades metacognitivas de los instructores del SENA para
la construcción de Actividades de aprendizaje efectivas a través de una Herramienta interactiva
digital utilizando metodología de gamificación, aborda los desafíos que enfrenta la educación en
la era digital, busca adaptar la metodología a nuevas tendencias para promover un aprendizaje
activo y significativo.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Estrategia pedagógica a través de un recurso educativo digital abierto para el estudio del sistema circulatorio humano, en estudiantes de séptimo grado, jornada A, del colegio Los Centauros, Vista Hermosa Meta.
No full textEste proyecto tiene como objeto diseñar una estrategia
pedagógica e innovadora que facilite el aprendizaje, el acceso y la comprensión de los
contenidos sobre los sistemas del cuerpo humano, particularmente en el circulatorio, con lo que
se espera contribuir al desarrollo académico de los estudiantes.
En el ámbito educativo, se ha venido haciendo necesario el uso de recursos educativos
digitales para complementar o fortalecer la práctica pedagógica, por lo que se puede aprovechar
para el estudio de sistemas circulatorio humano con estudiantes de grado séptimo, así mismo, se
puede ver como una oportunidad para que se promueva el uso y apropiación de diferentes
herramientas tecnológicas, con lo que se busca que los estudiantes de la institución educativa Los
Centauros Ubicado en el municipio de Vista Hermosa Meta, con lo cual se avanzaría en la
implementación de una metodología innovadora, que además favorezca el aprendizaje
significativoMaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Secuencia didáctica mediada por GeoGebra para el fortalecimiento en la compresión de la Simetría Axial en estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Supía en el municipio de Supía departamento de Caldas.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer la comprensión de la
simetría axial en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Supía, mediante el
uso de actividades interactivas en GeoGebra y la implementación de una secuencia didáctica.
La enseñanza de la geometría es fundamental a lo largo de la educación básica
primaria, secundaria y educación media. Sin embargo, los resultados en pruebas externas
como PISA o ICFES evaluar para avanzar (EpA) han revelado que existen grandes vacíos en
el aprendizaje del pensamiento geométrico y en general de las matemáticas.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Standardization of P16/KI-67 immunocytochemistry in conventional cytology for detection of high-grade cervical squamous intraepithelial lesion
No full textIntroducción: el ensayo inmunocitoquímico p16/Ki-67 revela la expresión simultánea de estos dos biomarcadores que aparece sólo durante la transformación neoplásica y aumenta el rendimiento de la citología cervical para detectar carcinoma o lesión intraepitelial escamosa de alto grado (LIE-AG) del cérvix. Muy pocos estudios han evaluado esta tinción dual en citología convencional. Objetivo: estandarizar el uso de la tinción dual p16/Ki-67 en extendidos de citología cervical convencional con LIE-AG o lesión de mayor grado, con estudio de biopsia confirmatoria correspondiente. Métodos: se utilizaron frotis de citología procesados mediante técnica convencional. Se realizó una reevaluación para verificar la presencia de células anormales bien conservadas. Las muestras fueron tratadas para remoción del cubreobjetos, decoloración, rehidratación y recuperación de antígenos, y se aplicó el protocolo de tinción de Citología CINtec®PLUS en áreas previamente demarcadas que contenían células morfológicamente alteradas, con diferentes tiempos de incubación de los anticuerpos primarios. Se realizó análisis bivariado mediante Chi-cuadrado y t de Student, para determinar las relaciones entre procesamiento y reactividad en el proceso de tinción, utilizando el software Stata v16. Resultados: se incluyeron 40 extendidos con mediana de almacenamiento de 233 días. No hubo diferencias significativas en la tinción dual p16/Ki-67 en relación con los tiempos de, almacenamiento de la lámina, inmersión en xilol o incubación de anticuerpos primarios, tampoco con el resultado de la citología convencional o el diagnóstico histopatológico. La tinción dual p16/Ki-67 fue positiva en 75% de los extendidos, correspondientes al 75% (27/36) de LIE-AG, 66.6% (2/3) de carcinomas y 100% (1/1) de adenocarcinomas. Conclusión: la tinción dual p16/Ki-67 se puede realizar en citologías cervicales convencionales previamente coloreadas con buenos resultados. Es posible que el abundante material hemático observado en algunos frotis pueda interferir con la doble tinción. Además, la ausencia de doble tinción en algunos casos con LIE-AG/NIC-3 puede deberse a la pérdida de su antigenicidad.Introduction: the p16/Ki-67 immunocytochemical assay reveals the simultaneous expression of these two biomarkers which appears only during neoplastic transformation and increases the performance of cervical cytology to detect carcinoma or high-grade squamous intraepithelial lesion (HISL) of the cervix. Very few studies have evaluated this dual staining in conventional cytology. Objective: to standardize the use of p16/Ki-67 dual staining in conventional cervical cytology smears with HSIL or a more advanced cervical intraepithelial neoplasia (CIN2+), with a corresponding confirmatory biopsy study. Methods: cytology smears processed by conventional technique were used. A re-evaluation was performed to verify the presence of well-preserved abnormal cells. Samples were treated to remove the coverslip, discoloration, rehydration, and antigen retrieval, and CINtec®PLUS Cytology staining protocol was applied in previously demarcated areas containing morphologically altered cells, with different incubation times of the primary antibodies. Bivariate analysis was performed using Chi-square test and Student's t-test, to determine the relationships between processing and reactivity in the staining process, using Stata v16 software. Results: were included 40 smears with median storage of 233 days. There were neither significant differences in p16/Ki-67 dual staining in relation to slide storage time, xylene immersion, primary antibodies incubation, nor with the results of conventional cytology or histopathological diagnosis. p16/Ki-67 dual staining was positive in 75% of smears, corresponding to 75% (27/36) of HSIL, 66.6% (2/3) of carcinomas, and 100% (1/1) of adenocarcinomas. Conclusions: p16/Ki-67 dual staining can be performed on previously stained conventional cervical cytologies with good results. It is possible that the abundant hematic material observed in some smears could interfere with the dual staining. Furthermore, the absence of dual staining in some cases with HSIL/CIN3 may be due to the loss of its antigenicity
B-learning como estrategia pedagógica para fortalecer la competencia comunicativa en inglés de los estudiantes del grado 11b de la Institución Educativa Técnica Musical Amina Melendro de Pulecio.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer la competencia comunicativa en inglés
de 38 estudiantes del grado 11B de la I.E.T. Musical Amina Melendro de Pulecio. En la primera
fase del proyecto se aplicó una prueba escrita clasificatoria que ubicó a los estudiantes en los
niveles de competencia A1, A2, B1o B2 de acuerdo a los establecido por el MCER.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació