Revista JRG de Estudos Acadêmicos
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2009 research outputs found
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Projeto TO graduado: o uso dos fóruns como ferramenta de interação para melhoria do processo ensino aprendizagem
Get PDFThe expansion of access to higher education in the state of Tocantins has been significantly highlighted by the implementation and growth of distance education (EaD), especially by the State University of Tocantins (Unitins). Faced with a vast territorial area and a population distributed between urban and rural areas, Tocantins faced logistical and socioeconomic challenges that made it difficult to access traditional higher education. EaD emerged as a strategic solution to overcome these barriers, offering geographic and temporal flexibility to students. Projects such as Unitins’ “TO Graduado” have played a crucial role in this transformation, allowing broader and more diverse access to higher education. This article presents a study that the EaD model has not only significantly increased the number of enrollments, but also diversified the offering of courses, promoting the economic and social development of the region and training a new generation of professionals. Despite the advances, challenges still persist, such as the need to improve the digital infrastructure and ensure the quality of the courses offered. In this context, distance education has become an essential catalyst for the democratization of higher education in Tocantins. By providing accessible and quality education, distance education has the potential to positively transform the state's educational future, especially in small cities, promoting inclusive and free education for all.A expansão do acesso ao ensino superior no estado do Tocantins tem se destacado significativamente por meio da implementação e do crescimento da educação a distância (EaD), especialmente pela Universidade Estadual do Tocantins (Unitins). Diante de uma vasta área territorial e de uma população distribuída entre áreas urbanas e rurais, o Tocantins enfrentava desafios logísticos e socioeconômicos que dificultavam o alcance da educação superior tradicional. A EaD emergiu como uma solução estratégica para superar essas barreiras, oferecendo flexibilidade geográfica e temporal aos estudantes. Projetos como o “TO Graduado” da Unitins têm desempenhado um papel crucial nessa transformação, permitindo um acesso mais amplo e diversificado ao ensino superior. Este artigo apresenta um estudo que o modelo de EaD não apenas aumentou significativamente o número de matrículas, mas também diversificou a oferta de cursos, promovendo o desenvolvimento econômico e social da região e capacitando uma nova geração de profissionais. Apesar dos avanços, ainda persistem desafios, como a necessidade de melhorar a infraestrutura digital e assegurar a qualidade dos cursos ofertados. Nesse contexto, a educação a distância se consolida como um catalisador essencial para a democratização do ensino superior no Tocantins. Ao proporcionar educação acessível e de qualidade, a EaD tem o potencial de transformar positivamente o futuro educacional do estado, especialmente nas pequenas cidades, promovendo uma educação inclusiva e gratuita para todos
Burocracia e institucionalização na adoção: efeitos no direito à convivência familiar e na celeridade processual
Get PDFO direito à convivência familiar é um dos pilares do desenvolvimento integral de crianças e adolescentes, sendo expressamente garantido pela Constituição Federal de 1988 e regulamentado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990). No entanto, a efetivação desse direito, especialmente no contexto da adoção, ainda enfrenta barreiras estruturais importantes. A burocracia excessiva e a lentidão nos trâmites judiciais constituem desafios que dificultam o acesso das crianças acolhidas a uma nova família, comprometendo seu bem-estar emocional, social e psicológico. Esse cenário revela um paradoxo: embora o ordenamento jurídico brasileiro disponha de um arcabouço robusto voltado à proteção da infância, na prática, muitas crianças permanecem institucionalizadas por longos períodos, aguardando decisões que tardam a chegar. A institucionalização prolongada, por sua vez, acarreta impactos profundos no desenvolvimento das crianças, dificultando a criação de vínculos afetivos e gerando sentimentos de insegurança e abandono. Estudos apontam dificuldades de socialização. Diante desse contexto, este artigo tem como objetivo analisar os efeitos da burocracia e da morosidade no processo de adoção, problematizando seus reflexos na garantia do direito à convivência familiar de crianças e adolescentes. O problema central que orienta a investigação é: de que forma a lentidão processual e os entraves legais impactam negativamente o processo de adoção e o desenvolvimento dos menores institucionalizados? A justificativa desta pesquisa se fundamenta na urgência de promover o aperfeiçoamento das políticas públicas e dos mecanismos legais relacionados à adoção, buscando soluções que garantam maior celeridade aos processos sem comprometer a segurança jurídica. Como observam autores como Maria Berenice Dias (2016), Lima (2017) e Sadek (2018), a burocracia tem se mostrado um fator que prolonga a vulnerabilidade de crianças e adolescentes, atrasando a inserção desses sujeitos em ambientes familiares estáveis. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, com base em revisão bibliográfica e documental. Foram analisadas fontes normativas, dados oficiais e contribuições teóricas de especialistas da área, como Diniz (2024), Rizzini (2006), Nery Junior e Nery (2018), entre outros, com o intuito de compreender os limites e as possibilidades do atual modelo de adoção no Brasil. Como conclusão, observa-se que, apesar dos avanços legislativos, o sistema de adoção brasileiro ainda carece de efetividade. É imprescindível a adoção de práticas mais humanizadas e eficientes, com foco na redução da institucionalização prolongada e na construção de um processo adotivo que priorize o melhor interesse da criança. Cabe ao Estado e à sociedade civil atuarem de forma coordenada para transformar a adoção em um caminho mais acessível, ágil e comprometido com a dignidade e os direitos da infância.O direito à convivência familiar é um dos pilares do desenvolvimento integral de crianças e adolescentes, sendo expressamente garantido pela Constituição Federal de 1988 e regulamentado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990). No entanto, a efetivação desse direito, especialmente no contexto da adoção, ainda enfrenta barreiras estruturais importantes. A burocracia excessiva e a lentidão nos trâmites judiciais constituem desafios que dificultam o acesso das crianças acolhidas a uma nova família, comprometendo seu bem-estar emocional, social e psicológico. Esse cenário revela um paradoxo: embora o ordenamento jurídico brasileiro disponha de um arcabouço robusto voltado à proteção da infância, na prática, muitas crianças permanecem institucionalizadas por longos períodos, aguardando decisões que tardam a chegar. A institucionalização prolongada, por sua vez, acarreta impactos profundos no desenvolvimento das crianças, dificultando a criação de vínculos afetivos e gerando sentimentos de insegurança e abandono. Estudos apontam dificuldades de socialização. Diante desse contexto, este artigo tem como objetivo analisar os efeitos da burocracia e da morosidade no processo de adoção, problematizando seus reflexos na garantia do direito à convivência familiar de crianças e adolescentes. O problema central que orienta a investigação é: de que forma a lentidão processual e os entraves legais impactam negativamente o processo de adoção e o desenvolvimento dos menores institucionalizados? A justificativa desta pesquisa se fundamenta na urgência de promover o aperfeiçoamento das políticas públicas e dos mecanismos legais relacionados à adoção, buscando soluções que garantam maior celeridade aos processos sem comprometer a segurança jurídica. Como observam autores como Maria Berenice Dias (2016), Lima (2017) e Sadek (2018), a burocracia tem se mostrado um fator que prolonga a vulnerabilidade de crianças e adolescentes, atrasando a inserção desses sujeitos em ambientes familiares estáveis. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, com base em revisão bibliográfica e documental. Foram analisadas fontes normativas, dados oficiais e contribuições teóricas de especialistas da área, como Diniz (2024), Rizzini (2006), Nery Junior e Nery (2018), entre outros, com o intuito de compreender os limites e as possibilidades do atual modelo de adoção no Brasil. Como conclusão, observa-se que, apesar dos avanços legislativos, o sistema de adoção brasileiro ainda carece de efetividade. É imprescindível a adoção de práticas mais humanizadas e eficientes, com foco na redução da institucionalização prolongada e na construção de um processo adotivo que priorize o melhor interesse da criança. Cabe ao Estado e à sociedade civil atuarem de forma coordenada para transformar a adoção em um caminho mais acessível, ágil e comprometido com a dignidade e os direitos da infância
Intervenções farmacêuticas em prescrições de quimioterapia em um hospital público do Distrito Federal
Get PDFPrescription errors are characterized by mistakes that occur during the writing of the prescription. Patients using antineoplasic drugs are susceptible to more griveous errors, due to the intrinsic characteristics of these drugs. Therefore, pharmacists play a crucial role in identifying errors in prescription analysis. The interventions performed and the drugs most involved in adjustments were observed between 2022-2023, totaling 24 months. In total, 8,712 prescriptions were reviewed, of which 1,307 required intervention, corresponding to a total of 1,728 prescription adjustments. With a ratio of 1.32 interventions per prescription. The data found do not differ from other findings in similar studies carried out in Brazil, but demonstrate that oncology is one of the areas with the greatest potential for prescription adjustments.Erros de prescrição caracterizam-se por falhas que ocorrem durante a redação da prescrição. Pacientes em uso de drogas antitumorais são suscetíveis a erros mais graves, devido a características intrínsecas destes fármacos. Desta forma, farmacêuticos têm um papel crucial ao identificar erros na análise de prescrição. Foram observadas as intervenções realizadas e os medicamentos mais envolvidos em ajustes, entre 2022-2023, totalizando 24 meses. Ao todo foram revisadas 8.712 prescrições, destas 1.307 necessitaram de intervenção, correspondendo ao todo 1.728 ajustes em prescrição. Com uma proporção de 1,32 intervenções por prescrição. Os dados encontrados não destoam de outros achados em estudos semelhantes realizados no Brasil, mas demonstra que a oncologia é uma das áreas com maior potencial de necessidade de ajustes em prescrição
Tecnologias para transição do cuidado na alta hospitalar de pacientes adultos: protocolo de uma revisão de escopo
Get PDFThe transition of care at the time of hospital discharge represents a critical phase for ensuring continuity of care and patient safety in adult populations. In this context, health technologies have emerged as promising tools to support this process, offering assistance from discharge planning through to post-discharge monitoring. However, the potential benefits and limitations of these technologies remain insufficiently synthesized in the scientific literature. This study presents the protocol for a scoping review aimed at mapping the available evidence on technologies used to support the transition of care for adult patients at hospital discharge. The review will be conducted in accordance with the Joanna Briggs Institute methodological framework and the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). The review is guided by the following question: What are the strengths and limitations of the technologies employed in the transition of care for adult patients at the time of hospital discharge? Searches will be carried out across seven electronic databases using controlled health-related vocabulary, in addition to gray literature retrieved from four complementary sources. Three independent reviewers will perform the screening and analysis of the studies, with a fourth reviewer available to resolve any disagreements. Primary studies employing various methodological approaches will be included, as well as gray literature such as manuals, dissertations, theses, books, and protocols, published in English or Spanish. Findings will be presented narratively, in tables, and through visual diagrams, following the PRISMA-ScR reporting guidelines.A transição do cuidado no momento da alta hospitalar representa uma etapa crítica para a continuidade da assistência e a segurança do paciente adulto. Nesse contexto, as tecnologias em saúde surgem como ferramentas promissoras para apoiar esse processo, oferecendo suporte desde o planejamento da alta até o monitoramento pós-alta. Contudo, as potencialidades e limitações dessas tecnologias ainda são pouco sistematizadas na literatura científica. Diante disso, o presente estudo apresenta o protocolo de uma revisão de escopo com o objetivo de mapear as evidências disponíveis sobre as tecnologias utilizadas na transição do cuidado de pacientes adultos na alta hospitalar. Trata-se de uma revisão de escopo conduzida conforme as diretrizes metodológicas do Joanna Briggs Institute e as recomendações do Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). A pergunta que orienta a revisão é: quais são as potencialidades e fragilidades das tecnologias utilizadas na transição do cuidado de pacientes adultos durante a alta hospitalar? Serão realizadas buscas em sete bases de dados, com uso de descritores controlados em saúde, além da literatura cinzenta por meio de quatro fontes complementares. Três avaliadores independentes realizarão a triagem e a análise dos estudos, com um quarto revisor designado para solucionar possíveis discordâncias. Serão incluídos estudos primários com diferentes abordagens metodológicas, publicados nos idiomas inglês e espanhol, bem como documentos da literatura cinzenta, como manuais, dissertações, teses, livros e protocolos. Os resultados serão apresentados de forma narrativa, tabular e diagramática, conforme as orientações do PRISMA-ScR
As Implicações da Privatização Para o Princípio da Universalidade
Get PDFObjective: Identify and analyze the impacts of the privatization of health establishments in the Federal District. Method: Bibliographic Review carried out between March and May 2025 in the Scielo, BVS and PubMed databases, using the descriptors: privatization, health, Brazil. Results: The privatization of public health in Brazil through Social Organizations (SOs) prioritizes economic efficiency and quantitative goals, such as the number of medical discharges, instead of the quality of care, leading to a weakening of labor relations, overload for health professionals and a reduction in universal coverage. Conclusion: Privatization accentuates inequalities in access and harms working conditions, deepening the crisis in the SUS and the exclusion of the most vulnerable people.Objetivo: Identificar e analisar os impactos da privatização dos estabelecimentos de saúde no Distrito Federal. Método: Revisão Bibliográfica realizada entre março e maio de 2025 nas bases de dados Scielo, BVS e PubMed, utilizando os descritores: privatização, saúde, Brasil. Resultados: A privatização da saúde pública no Brasil por meio das Organizações Sociais (OS) priorizam a eficiência econômica e metas quantitativas, como o número de altas médicas, em vez da qualidade do atendimento, gerando fragilização das relações de trabalho, sobrecarga para os profissionais de saúde e diminuição da cobertura universal. Conclusão: A privatização acentua desigualdades no acesso e prejudica as condições de trabalho, aprofundando a crise no SUS e a exclusão das pessoas em maior vulnerabilidade
A reconfiguração docente na era digital: desafios e possibilidades do e-learning na educação contemporânea
Get PDFThe advancement of digital technologies has led to a profound reconfiguration of teaching practices, particularly within the context of education mediated by e-learning. This article investigates how pedagogical practices have been transformed in the digital age, exploring both the challenges and the possibilities that arise from this scenario. This theoretical study is grounded in an integrative review of recent literature, focusing on formative dynamics, hybrid teaching models, and strategies mediated by virtual learning environments. The findings reveal that teachers are increasingly adopting the role of mediators, knowledge facilitators, and promoters of personalized and collaborative learning processes. However, significant challenges persist, such as the need for investment in infrastructure, ongoing professional development, and the design of pedagogical methodologies aligned with digital demands. The study concludes that although the path toward educational transformation is irreversible, its effectiveness depends on strategic planning, strong institutional policies, and the active engagement of education professionals. This scenario not only redefines the teacher’s role but also expands the possibilities for constructing more meaningful, dynamic, and contextually relevant learning experiences in today's sociotechnological landscape.O avanço das tecnologias digitais tem provocado uma profunda reconfiguração na atuação docente, especialmente no contexto da educação mediada pelo e-learning. Este artigo investiga como as práticas pedagógicas vêm sendo transformadas na era digital, explorando os desafios e as possibilidades que emergem desse cenário. A pesquisa, de natureza teórica, fundamenta-se em uma revisão integrativa da literatura recente, com foco nas dinâmicas formativas, nos modelos de ensino híbrido e nas estratégias mediadas por ambientes virtuais de aprendizagem. Os resultados evidenciam que o docente assume, cada vez mais, uma postura de mediador, articulador de saberes e facilitador de processos de aprendizagem personalizados e colaborativos. Contudo, persistem desafios significativos, como a necessidade de investimentos em infraestrutura, formação continuada e desenvolvimento de metodologias pedagógicas alinhadas às demandas digitais. Conclui-se que, embora o caminho da transformação educativa seja irreversível, sua efetividade depende de ações planejadas, políticas institucionais robustas e do engajamento ativo dos profissionais da educação. Este cenário não apenas redefine o papel do professor, mas também amplia as possibilidades de construção de aprendizagens mais significativas, dinâmicas e alinhadas ao contexto sociotecnológico atual
Efetividade do movimento feminista na proteção e promoção dos direitos humanos das mulheres vítimas de violência doméstica: um estudo de caso acerca da secretaria de estado da mulher no estado do Acre
Get PDFThis study addressed the effectiveness of public policies to protect women victims of domestic violence in the state of Acre, focusing on the work of the State Secretariat for Women (SESM-AC) and the influence of the feminist movement in this considering that gender-based violence remains one of the most severe violations of human rights in Brazil, this study addresses public policies to combat violence against women in the state of Acre, focusing on the work of the State Secretariat for Women (SEMULHER) and the coordination of the Support Network. In order to assess the effectiveness of the actions implemented, it was necessary to identify legal frameworks, map key programs, and analyze the integration among various agencies in the network. A qualitative research was conducted, based on bibliographic and documentary review, including legislation, institutional reports, and case studies. The findings indicate that SEMULHER has promoted significant advances, such as expanding services to remote areas through the “Ônibus Lilás,” prevention campaigns like “Feminicídio Zero,” and the institutionalization of Gender-Sensitive Budgeting. However, structural and operational limitations persist, including the lack of disaggregated data, scarce resources, and geographical and cultural barriers. It is concluded that, although the objectives of the public policy are aligned with national and international guidelines, its effectiveness relies on increased investment, continuous monitoring, and active participation from civil society.
Tendo em vista que a violência de gênero permanece como uma das mais graves violações dos direitos humanos no Brasil, o presente estudo trata sobre as políticas públicas de enfrentamento à violência contra a mulher no estado do Acre, com foco na atuação da Secretaria de Estado da Mulher (SEMULHER) e na articulação da Rede de Atendimento. A fim de compreender a efetividade das ações implementadas, foi necessário identificar os marcos legais, mapear os principais programas e analisar a integração entre os diversos órgãos da rede. Realizou-se, então, uma pesquisa de abordagem qualitativa, com revisão bibliográfica e documental, incluindo legislações, relatórios institucionais e estudos de caso. Diante disso, verificou-se que a SEMULHER tem promovido avanços significativos, como a interiorização dos serviços por meio do Ônibus Lilás, campanhas de prevenção como o “Feminicídio Zero” e a institucionalização do Orçamento Sensível ao Gênero. No entanto, persistem limitações estruturais e operacionais, como a carência de dados desagregados, a escassez de recursos e as barreiras geográficas e culturais. Conclui-se que, embora os objetivos da política pública estejam alinhados às diretrizes nacionais e internacionais, sua efetividade depende de maior investimento, monitoramento contínuo e participação ativa da sociedade civil
Negar a inteligência artificial hoje é como defender a máquina de escrever na era dos computadores
Get PDFThis study investigated the reasons behind the cultural and institutional resistance to the adoption of Artificial Intelligence (AI), using the defense of the typewriter in the computer age as a metaphor—a classic symbol of rejection toward technological innovations. The central question aimed to understand to what extent current resistances to AI replicate historical patterns of rejection of innovation. The research was based on an integrative and descriptive review of national and international literature, which identified four major categories of resistance: identity threat, organizational resistance, loss of human skills, and ethical-political barriers. The findings indicate that resistance to AI goes beyond technical aspects, being rooted in psychological, cultural, and institutional dimensions. The typewriter metaphor illustrates how new technologies generate tensions with traditional practices in fields such as education, labor, and knowledge production. It is concluded that understanding these resistances is essential for the development of more conscious educational policies and organizational strategies aligned with the challenges and opportunities of AI.Este estudo investigou as razões que explicam a resistência cultural e institucional à adoção da Inteligência Artificial (IA), utilizando como metáfora a defesa da máquina de escrever na era dos computadores, símbolo clássico da rejeição às inovações tecnológicas. A pergunta central buscou compreender em que medida as resistências atuais à IA repetem padrões históricos de rejeição à inovação. A pesquisa fundamentou-se em uma revisão integrativa e descritiva da literatura, nacional e internacional, que mapeou quatro grandes categorias de resistência: ameaça identitária, resistência organizacional, perda de competências humanas e barreiras ético-políticas. Os resultados indicam que a resistência à IA vai além de aspectos técnicos, enraizando-se em dimensões psicológicas, culturais e institucionais. A metáfora da máquina de escrever ilustra como novas tecnologias provocam tensões com práticas tradicionais em campos como a educação, o trabalho e a produção de conhecimento. Conclui-se que compreender essas resistências é essencial para o desenvolvimento de políticas educacionais e estratégias organizacionais mais conscientes e alinhadas aos desafios e oportunidades da IA
A cultura digital e a formação continuada de professores com vistas à aprendizagem contemporânea no século XXI
Get PDFThis article investigates the interactions between digital culture and the continuing education of teachers, focusing on pedagogical practices developed within 21st-century school contexts. The central objective is to analyze how the incorporation of digital culture can strengthen teaching practices, fostering a reflective, innovative approach aligned with current socio-technical transformations. The study is grounded in an integrative literature review based on recent national and international academic productions, prioritizing approaches that articulate education, technology, and culture. The analysis of selected studies reveals that continuing education, when attentive to digital dynamics, expands teachers' capacity to mediate meaningful learning, stimulate creativity, encourage collaborative problem-solving, and enhance students’ ethical engagement in social life. The results indicate that digital culture, when integrated contextually, can act as a driver for renewing educational practices, promoting teacher autonomy and more participatory teaching experiences. It is concluded that investing in permanent training policies, combined with a critical appropriation of technologies, is fundamental to qualifying pedagogical practice and strengthening the connections among knowledge, language, and citizenship within schools.Este artigo investiga as interações entre cultura digital e formação continuada de professores, com foco nas práticas pedagógicas desenvolvidas em contextos escolares do século XXI. O objetivo central é analisar como a incorporação da cultura digital pode fortalecer a ação docente, promovendo uma prática reflexiva, inovadora e alinhada às transformações sociotécnicas do presente. Fundamenta-se em uma revisão integrativa da literatura, com base em produções acadêmicas nacionais e internacionais recentes, priorizando abordagens que articulam educação, tecnologia e cultura. A análise dos estudos selecionados revela que a formação continuada, quando sensível às dinâmicas digitais, amplia a capacidade dos professores de mediar aprendizagens significativas, estimular a criatividade, fomentar a resolução colaborativa de problemas e potencializar o engajamento ético dos alunos na vida social. Os resultados indicam que a cultura digital, quando integrada de forma contextualizada, pode atuar como vetor de renovação das práticas educativas, promovendo autonomia docente e experiências de ensino mais participativas. Conclui-se que o investimento em políticas de formação permanente, aliadas à apropriação crítica das tecnologias, é fundamental para qualificar a prática pedagógica e fortalecer os vínculos entre conhecimento, linguagem e cidadania na escola
Simulação realística como ferramenta para avaliação da competência técnica na execução, interpretação do exame papanicolau com alunos de enfermagem do Centro Universitário de Desenvolvimento do Centro-Oeste UNIDESC
Get PDFIntroduction: Cervical cancer is the fourth most common cancer in the female population worldwide, with approximately 530,000 new cases per year worldwide. Screening is carried out with the cytopathological examination, which contributes to reducing the incidence and mortality rates of the disease. The Pap smear is known worldwide as an effective prevention in reducing mortality from this type of cancer, however the quality of the cytopathological examination is a fundamental condition for guaranteeing the screening program. Aim: identify the main difficulties faced by students from the 6th nursing period at the Centro Universitário de Desenvolvimento do Centro-Oeste UNIDESC when performing and interpreting the Pap smear, using a realistic simulation as a method. Methodology: The realistic simulation was divided into three stages, the first being filling out the request for the cytopathological examination provided by the Ministry of Health in which we used observation as an evaluation tool; the second stage, the collection of cellular material, in which we apply observation as an evaluation tool; and the last stage, the interpretation of the result of a cytopathological examination, using a short questionnaire as an evaluation tool. Result: Based on the results obtained, it was observed the importance of improving the practical training of students. Conclusion: Therefore, we conclude that realistic simulation favors the improvement of nursing students, and it has proven to be a valuable instrument, as it facilitates the identification of points that require greater attention in the academic training of students, enabling targeted and efficient interventions.Introdução: O câncer do colo do útero é o quarto mais incidente na população feminina mundial, com aproximadamente 530.000 casos novos por ano no mundo. O rastreamento é realizado com o exame citopatológico, que contribui para a redução das taxas de incidência e mortalidade da doença, o exame Papanicolau é conhecido mundialmente como uma prevenção efetiva na redução da mortalidade por esse tipo de câncer, entretanto a qualidade do exame citopatológico é condição fundamental para a garantia do programa de rastreamento. Objetivo: Verificar a qualidade da assistência prestada dos discentes a partir do 6° período do curso de enfermagem do Centro Universitário de Desenvolvimento do Centro-Oeste UNIDESC durante a assistência ao paciente no exame citopatológico (Papanicolau), utilizando como método a simulação realística. Metodologia: A simulação realística foi dividida em três etapas, sendo a primeira o preenchimento da requisição do exame citopatológico fornecido pelo Ministério da Saúde em que utilizamos como instrumento de avaliação a observação; a segunda etapa, a coleta do material celular, na qual aplicamos como instrumento de avaliação a observação; e a última etapa, a interpretação do resultado de um exame citopatológico sendo utilizado como instrumento de avaliação um pequeno questionário. Resultado: Baseados nos resultados obtidos observou-se, a importância de melhorar a formação prática dos alunos. Conclusão: Portanto concluímos que a simulação realística favorece o aprimoramento dos discentes de enfermagem, a mesma, apresentou-se como um instrumento valioso, pois facilita na identificação de pontos que necessitam de maior atenção na formação acadêmica dos discentes, possibilitando intervenções direcionadas e eficientes