Revues Scientifiques Marocaines
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Les Power Skills dans l’Enseignement Supérieur : Une Réponse Stratégique aux Défis du Marché de l’Emploi
No full textAu Maroc, comme ailleurs dans le monde, l’évolution des exigences professionnelles a induit une demande croissante en compétences transversales au sein des futurs collaborateurs. Conscient des enjeux, le ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche scientifique et de l’innovation s'inscrit dans une démarche de formation des futurs collaborateurs en alliant compétences techniques et Power skills adaptés au marché de l’emploi. Dans cette mouvance, ce travail vise à proposer des éléments de réponse à la question suivante : Comment les établissements de l’enseignement supérieur parviennent-ils à répondre de manière efficace aux défis actuels du monde professionnel en intégrant les Power skills dans leurs programmes de formation ? Notre démarche se structure autour de deux axes majeurs. D’abord, une revue de littérature mettra en lumière les compétences transversales recherchées, notamment en communication et digital. Ensuite, nous analyserons les mesures adoptées par les établissements pour développer ces compétences, avec une attention particulière aux réformes du PACTE-ESRI et son volet dédié à l'Entrepreneuriat, la Simplification, la Réforme, et l'Innovation (ESRI)
Barriers to adopting a strengths-focused approach within inclusive classrooms in Moroccan schools Tanger as an example
No full textLike many countries in the world, Morocco has sought to include persons with disabilities in the public life to increases their participation and well-being. Accordingly, the National Program for Inclusive Education was established, as well as the development of inclusive public policies to facilitate the inclusion of persons with disabilities in schools. Inclusive education departments were also established in regional academies and the local directorates of national education, the goal of all this dynamism is to enable all children with disabilities to benefit from quality learning in general education schools and to end forms of isolation or discrimination due to disability. However, these efforts were not sufficient to transform the general educational system into a truly inclusive one. According to many official reports and academic studies, teaching children with disabilities in general education schools still confronts many difficulties, perhaps among them the inability of teachers and other Moroccan public school staff to change their perception of disability and thus develop their practices to achieve the goal of school inclusion. In our research, we aimed to investigate the gap related to the capability of teaching practitioners to adopt approaches based on exploring the strengths of all learners, and those with disabilities in particular, and investing them in engineering teaching practices instead of focusing on disability. Accordingly, we conducted our research in some general education schools in Tangier city. Our intentional research sample consisted of inclusive teachers. Therefore, we adopted a qualitative methodology to achieve a deep understanding of the obstacles to implementing inclusion as a daily teaching practice. We concluded that several obstacles prevent the implementation of school inclusion from the point of view of the participants, we also concluded that teachers do not adopt any clear and pedagogical approach that explores and enhances the strengths of learners with disabilities and thus enables the engineering of teaching practices in line with the Universal Design for Learning
Classe inversée et apprentissage des sciences physiques au cycle collégial : étude expérimentale
No full textCette recherche expérimentale porte sur la mise en œuvre de la classe inversée (Bergmann, 2014), qui alterne enseignement-apprentissage en classe et hors classe, en intégrant les TICE. Comparée à la méthode d'enseignement classique, cette modalité nous a permis de réduire de moitié le temps imparti pour l’enseignement-apprentissage des sciences physiques au cycle collégial, conformément aux instructions officielles. Par ailleurs, nous avons observé une légère amélioration de la qualité des apprentissages chez les apprenants des groupes expérimentaux par rapport aux élèves des groupes témoins, malgré les contraintes rencontrées. En outre, grâce à une grille d’observation mise en place lors de la mise en œuvre de la classe inversée, nous pouvons confirmer une progression notable des élèves sur plusieurs plans, notamment les dimensions personnelle et relationnelle, ainsi que leur autonomie d’apprentissag
Médiatiser les émotions en éducation pour enrichir les activités d’enseignement et d’apprentissage en classe
No full textSitué à l'intersection des sciences de l'éducation, des études des médias, des études de la communication et de la psychologie des médias. Cet article considère les médias comme des objets d'apprentissage, des supports d'enseignement et des outils d'apprentissage dans un environnement social en réseau, et examine la relation entre émotions et médias dans la pratique éducative. Basé sur une analyse théorique des exemples pratiques, cet article tente de montrer comment les médias numériques, dans les contextes éducatifs, s'appuient sur les émotions pour favoriser les processus de réflexion et d'apprentissage orientés vers l'action. Les résultats obtenus montrent que dans un écosystème numérique, les apprenants sont stimulés par des supports d'enseignement et d'apprentissage en lien avec leur environnement de vie, ainsi que par un travail médiatique actif et des méthodes de travail fondées sur les théories interactionnistes et constructivistes. Ces méthodes peuvent également contribuer à l'acquisition de compétences variées et favoriser le lien social et la participation des apprenants.
 
Efficacité de la formation professionnelle et soft skills acquises : Perceptions des jeunes ex-détenus au Maroc
No full textLes jeunes ex-détenus sont souvent confrontés à la criminalité et au chômage, même s'ils ont bénéficié d’une formation professionnelle (FP) en prison. En outre, la question de l'emploi en général est une préoccupation capitale et primordiale de tous les pays, pour parvenir aux objectifs de la réinsertion socioprofessionnelle. Cette recherche va déterminer la perception qu'ont les jeunes ex-détenus sur l'efficacité de la formation professionnelle et les soft skills acquises recherchées par les employeurs. La fiabilité des instruments été excellente et efficace avec un niveau de cohérence de 0,808 et 0,849. L'analyse des données a été effectuée sous forme de fréquence, de pourcentage, de moyenne, d'écart-type et de test de corrélation de Pearson (r). Les données ont été rassemblées en utilisant une série de questionnaires de deux items, puis analysées par le logiciel de statistiques pour les sciences sociales (SPSS version 26.0). L'étude a impliqué 235 jeunes ex-détenus bénéficiant d’une formation professionnelle en milieu carcéral. La recherche a clairement montré que la perception qu'ont les jeunes ex-détenus de l'efficacité de la FP et les soft skills acquises est importante, avec une valeur moyenne de 4,22 et 4,10 respectivement. L’étude a également montré qu'il existe un lien significatif entre l'efficacité de la FP et les compétences transversales des personnes interrogées, r=0,634 (P ≤ 0,01).
Mots-clés : soft skills ; perception ; jeunes ex-détenus ; réinsertion socioprofessionnelle
LEXICOMETRIE ET CORPUS DISCIPLINAIRE EN SCIENCES DU LANGAGE : METHODOLOGIE D’EXTRACTION DES SAVOIRS SPECIALISES
No full textThis paper proposes a methodology for extracting specialized knowledge in language sciences through lexicometric analysis of disciplinary corpora. Our research is structured around a fourstep approach: building a representative corpus of texts in language sciences, preprocessing the corpus to optimize quantitative analysis, conducting lexicometric analysis, and finally extracting specialized knowledge through the identification of key terms, lexical frequencies, and significant co-occurrences. Although our study primarily focuses on the lexical analysis of specialized knowledge within the disciplinary corpus, we acknowledge the existence of other relevant levels of analysis (discursive, conceptual, epistemological). These dimensions, while not the central object of the present research, are mentioned situating our lexicometric approach within a broader perspective and to suggest avenues for complementary research that would enrich the understanding of specialized discourse in language sciences. The article examines the theoretical foundations of this approach, demonstrating its relevance for extracting specialized knowledge and its empirical value for comprehending the richness of terminological data in language sciences, without dismissing the legitimacy of complementary approaches that would address the disciplinary corpus from other analytical perspectives.
Keywords: Lexicometry, disciplinary corpus, language sciences, lexicon, terminological extractionCet article propose une méthodologie d'extraction des savoirs spécialisés en sciences du langage à partir de l'analyse lexicométrique d’un corpus disciplinaire. Notre recherche s'articule autour d'une démarche en quatre étapes : la construction d'un corpus représentatif de textes en sciences du langage, le prétraitement du corpus pour optimiser l'analyse quantitative, l’analyse lexicométrique, et enfin l'extraction des savoirs spécialisés à travers l'identification des termes clés, des fréquences lexicales et des cooccurrences significatives. Bien que notre étude se concentre principalement sur l'analyse lexicale des savoirs spécialisés dans le corpus disciplinaire, nous reconnaissons l'existence d'autres niveaux d'analyse pertinents (discursif, conceptuel, épistémologique.). Ces dimensions, bien qu'elles ne constituent pas l'objet central de la présente recherche, sont évoquées pour situer notre approche lexicométrique dans une perspective plus large et suggérer des pistes pour des recherches complémentaires qui enrichiraient la compréhension des discours spécialisés en sciences du langage. L'article examine les fondements théoriques de cette approche, en démontrant sa pertinence pour l’extraction des savoirs spécialisés et sa valeur empirique pour appréhender la richesse des données terminologiques en sciences du langage, sans pour autant écarter la légitimité d'approches complémentaires qui aborderaient le corpus disciplinaire sous d'autres perspectives analytiques.
Mots-clés : Lexicométrie, corpus disciplinaire, sciences du langage, lexique, extraction terminologiqu
الحقوق السياسية للمهاجرين بين القانون المغربي والتجارب المقارنة: الحق في التصويت والترشح
No full textتهدف هذه المقالة إلى دراسة الحقوق السياسية للمهاجرين، سواء الأجانب المقيمين في المغرب أو المغاربة المقيمين في الخارج، من منظور قانوني مقارن. تناقش المقالة الإطار الدستوري والقانوني المغربي الذي يُعرف بحقوق محددة للأجانب في التصويت في الانتخابات الجماعية، ويقر بحقوق موسعة للجالية المغربية المقيمة في الخارج، مثل التصويت والترشح في الانتخابات التشريعية. كما تستعرض تجارب دولية في ميدان الحقوق السياسية للمهاجرين، مع التركيز على النموذج الأوروبي والأمريكي اللاتيني. توضح الدراسة تحديات مرتبطة بمفهوم المواطنة في ظل العولمة وتزايد التنقل البشري، وتبرز الحاجة إلى إعادة صياغة المفاهيم التقليدية للمواطنة بما يتوافق مع المبادئ الديمقراطية وحقوق الإنسا
Morocco's Contribution to the Religious Guidance of Moroccans in the Netherlands:The Example of Religious Missions
No full textيسعى المقال إلى تتبع السياسات الدينية للمملكة المغربية ابتداء من سبعينات القرن الماضي، تجاه مهاجريها وأسرهم بأوروبا عموما وهولندا على وجه الخصوص، في إطار محاولتها الحفاظ على الروابط الثقافية والدينية لدى هؤلاء بوطنهم الأم. كما يرصد المقال مختلف التعديلات والتغيرات التي لحقت السياسات الدينية المغربية بالخارج مع مطلع الألفية الثالثة نتيجة تورط بعض الشباب من أصول مغربية في حوادث وصفت بالإرهابية، وفق مقاربة تعزيز الأمن الروحي لمغاربة الخارج من خلال عملها على تجويد وتكثيف البعثات الدينية لتأطيرهم وفق النموذج المغربي التاريخي في التدين.The article seeks to trace Morocco's religious policies starting from the 1970s towards its migrants and their families in Europe in general, and in the Netherlands specifically, within the framework of its efforts to maintain cultural and religious ties for these individuals with their homeland. It also examines the various amendments and changes that occurred in Morocco's religious policies abroad at the beginning of the third millennium due to the involvement of some young people of Moroccan descent in incidents described as terrorist, through an approach aimed at enhancing the spiritual security of Moroccans abroad by improving and intensifying religious missions to guide them according to the historical Moroccan model of religiosity
التحكيم في منازعات صفقات الأشغال: خيار لترسيخ العدالة التعاقدية
No full textيتناول هذا المقال أهمية التحكيم في تسوية منازعات صفقات الأشغال، باعتباره آلية بديلة للعدالة التقليدية، تتسم بالسرعة والمرونة والتخصص، وتستجيب لحاجة الإدارة والمقاولات إلى حلول ناجعة وفعالة، في سياق يتسم بتعقيد الصفقات العمومية وتداخل المصالح. ويبرز المقال كيف يمكن للمنظومة المتعلقة بالتحكيم والوساطة الاتفاقية في تأطير اللجوء إلى التحكيم، خاصة من حيث تحديد شروط تعيين المحكمين، وضبط آجال المسطرة، واحترام المبادئ الأساسية كالمواجهة والحياد وضمان حقوق الدفاع.
كما يشير المقال إلى المتطلبات التي يقتضيها التحكيم في هذا المجال، ومنها إعمال المسطرة التواجهية، الطابع الإجرائي المنضبط لجلسات التحكيم، والاستعانة بالخبراء، والتقيد بالقواعد القانونية للصفقة، وإمكانية الجمع بين وظيفتي التحكيم والوساطة، والتمسك بمبدأ "الاختصاص بالاختصاص"، واعتماد الحل الودي للنزاع، والأمر بإنهاء المسطرة عند الاقتضاء، والتداول، و جودة صياغة الحكم التحكيمي، والضمانات لتنفيذ الحكم التحكيمي.
ويخلص المقال إلى أن التحكيم، رغم كونه خيارًا استثنائيًا في مجال الصفقات العمومية، أصبح اليوم ضرورة لضمان الأمن القانوني وتحقيق التوازن التعاقدي، بشرط احترام الضوابط القانونية والإجرائية، بما يضمن فعاليته كأداة للحكامة العمومية وجودة مناخ الاستثمار.This article examines the importance of arbitration in resolving disputes arising from public works contracts, positioning it as an alternative mechanism to traditional justice that is characterized by speed, flexibility, and technical expertise. Arbitration responds to the need of both public authorities and contractors for effective and efficient dispute resolution, particularly in the context of the complex and multi-stakeholder nature of public procurement. The article highlights the role of the legal and institutional framework governing arbitration and conventional mediation in regulating recourse to arbitration—especially in terms of setting conditions for appointing arbitrators, managing procedural timelines, and upholding fundamental principles such as adversarial proceedings, impartiality, and the right to a fair defense.
It further outlines the procedural and substantive requirements of arbitration in this field, including the implementation of adversarial procedures, the formal conduct of hearings, the use of expert evidence, adherence to the applicable legal rules of the contract, the possibility of combining arbitration with mediation, the principle of “competence-competence,” recourse to amicable settlement, the authority to terminate proceedings when necessary, deliberation, the quality of arbitral awards, and the guarantees surrounding their enforcement.
The article concludes that although arbitration remains an exceptional option in the realm of public procurement, it has become a necessary instrument for safeguarding legal certainty and contractual balance—provided that legal and procedural safeguards are duly respected—thus enhancing public governance and the quality of the investment climate