Lesya Ukrainka Volyn National University
eVNUIR Electronic Volyn National University Institutional RepositoryNot a member yet
15981 research outputs found
Sort by
"Rozstrzelane Odrodzenie" i awangardowe projektowanie graficzne - wybrane przykłady okładek książek poetyckich
Get PDFПереддипломна педагогічна практика (10-11 класи)
Get PDFУ методичних рекомендаціях подано матеріали щодо організації та проходження виробничої переддипломної педагогічної практики здобувачами освіти ОКР “Магістр” галузі знань А – Освіта; спеціальність А4 – Середня освіта, предметна спеціальність А4.08 – Середня освіта (Фізика та астрономія), освітньо-професійна програма Середня освіта. Фізика Волинського національного університету імені Лесі Українки. У роботі подано матеріали, які будуть корисні при
вивченні освітніх компонент методичного спрямування
Фізкультурно-оздоровча діяльність зі студентами педагогічного коледжу
Get PDFУ магістерському дослідженні розроблено шляхи організації спортивно-оздоровчої діяльності студентів Комунального закладу вищої освіти «Луцького педагогічного коледжу» Волинської обласної ради у освітньому процесі. Зокрема, проаналізовано стан організації спортивно-оздоровчої діяльності студентської молоді та її вплив на динаміку фізичної підготовленості здобувачів освіти упродовж навчання; вивчено спортивно-оздоровчі потреби студентів та рівень їх задоволення в умовах освітнього процесу; експериментально перевірено ефективність впливу активізації шляхів організації спортивно-оздоровчої діяльності на рівень фізичної підготовленості та фізичного здоров’я здобувачів освіти
Формування інформаційної компетентності вихователя закладу дошкільної освіти засобами штучного інтелекту
Get PDFСтаття присвячена актуальній проблемі структури інформаційної компетентності майбутнього фахівця дошкільної освіти та напрямів її формування, враховуючи появу та впровадження штучного інтелекту в освітній процес. У статті актуалізовано питання оновлення підходів до визначення поняття та структури інформаційної/цифрової компетентності вихователя закладу дошкільної освіти у контексті розробки та впровадження Рамки цифрової компетентності громадянина України, особливо зважаючи на необхідність розробки такої рамки для певних професій, зокрема педагогічної. У процесі вивчення досліджень учених узагальнено специфіку цифрової компетентності вихователя закладу дошкільної освіти, котра полягає у вмінні добирати та застосовувати цифрові засоби відповідно до вікових та психолого-педагогічних особливостей дітей. Підкреслено орієнтацію сучасного підходу на більш чітке структурування та стандартизованість характеристик такої компетентності, а саме сфери, компоненти та дескриптори, які піддаються чіткому визначенню: основи комп’ютерної грамотності; інформаційна грамотність та уміння працювати з даними; створення цифрового контенту; комунікація та взаємодія у цифровому суспільстві; безпека у цифровому середовищі; розв’язання проблем та навчання протягом життя. Наголошено на дієвості штучного інтелекту для цього процесу, оскільки забезпечує можливості для персоналізованого пошуку й обробки інформації, автоматизованого створення дидактичних матеріалів, моделювання навчальних ігор та інтерактивних завдань.
Обґрунтовано основні напрями використання засобів штучного інтелекту у контексті формування та розвитку інформаційної/цифрової компетентності вихователя закладу дошкільної освіти, а саме: пошук, відбір та критична оцінка інформації; створення цифрового контенту за допомогою інструментів генеративного ШІ; підтримка комунікації та співпраці; забезпечення цифрової безпеки та етики використання ШІ
Підготовка студентів педагогічних спеціальностей до реабілітаційної роботи з дітьми з порушеннями опорно-рухового апарату в умовах інклюзивного навчання
Get PDFАктуалізовано проблему реабілітації дітей різних віковихкатегорій із порушеннями опорно-рухового апарату в контексті інклюзивногонавчання. Наголошено, що за відсутності вчасно проведеної реабілітаційної роботи тривале статичне навантаження ускладнює структурні деформації в кістково-м’язовій системі та приводить до захворювання внутрішніх органів, що з часом позначається на працездатності у зрілому віці та життєдіяльності в цілому. Акцентовано на тому, що до категорії дітей із порушеннями опорно-рухового апарату прийнято відносити дітей із розладом рухових функцій, що характеризуються порушеннями координації, темпу рухів, обмеженням їх обсягу і сили, що приводить до обмеження рухів. Визначено мету статті, що полягає в теоретичному обґрунтуванні необхідності професійної підготовки студентів педагогічних спеціальностей до реабілітаційної роботи з дітьми з порушеннями опорно-рухового апарату в умовах інклюзивного навчання. Подано результати експерименту, інструментарієм проведення якого обрано метод вивчення та аналізу науково-методичної
літератури, антропометрію, дискретне опосередковане спостереження. Зроблено висновок, згідно з яким функціональні порушення постави є найбільш поширеним відхиленням у скелетно-м’язовій системі сучасних дітей дошкільного і шкільного віку, а формування правильної постави залежить від ряду анатомічних, фізіологічних і соціальних чинників. Розглянуто різні категорії дітей із порушеннями опорно-рухового апарату різного ступеня тяжкості, напрями реабілітаційної роботи з такими дітьми. Наголошено на тому, що питання про інклюзію таких дітей слід розглядати зважено й індивідуально, виходячи з можливостей реалізації особливих освітніх потреб дитини в конкретному освітньому середовищі та її
власних ресурсів. Зазначено фокусні групи населення, на які поширюється сфера професійної діяльності ортопедагога
Фраудаторність як підстава визнання судом провочину недійсним: проблеми цивільно-правового застосування
Get PDFНаукова стаття присвячена дослідженню проблем застосування норм цивільного законодавства при визнанні недійсними правочинів, учинених з метою створення перешкод іншим особам (кредиторам) в реалізації їхніх майнових прав (законних інтересів) щодо майна, яке є об’єктом такого правочину (фраудаторних правочинів). В ході наукових пошуків автором проведено аналіз конструкцій фіктивності, удаваності правочину у контексті оспорення правочину, що має ознаки фраудаторності, та їх спроможність бути підставами визнання судом такого правочину недійсним. Проаналізовано судову практику в справах про оспорення дійсності правочинів, які мають ознаки фраудаторності, викоремлено найбільш значимі правові висновки Верховного Суду у зазначеній категорії спорів. Досліджено наукові праці українських вчених-правників щодо правової природи фраудаторного правочину та його відмінності від інших конструкції, що визначені законодавцем як підстави недійсності правочину. Зауважено релевантність наукових досліджень обраної проблематики по відношенню до позицій суддів касаційної інстанції у справах про визнання правочинів, які містять ознаки фраудаторності, недійсними, а також відсутність спеціальних норм, які б регулювали правовідносини, що виникають у зв’язку із укладенням фраудаторних правочинів і подальшим їх оспорюванням іншими особами (кредиторами), майнові права (законні інтереси) яких такими правочинами порушуються. Зроблено висновки щодо доцільності внесення змін у Цивільний кодекс України з метою адаптації судової практики в справах про визнання фраудаторних правочинів недійсними та законодавства, що встановлює способи та порядок захисту прав, свобод та законних інтересів у випадку їх порушення, невизнання чи оспорення. Запропоновано механізм застосування чинних норм Цивільного кодексу України,
який автор вважає найбільш ефективним та належним задля захисту порушених майнових прав (законних інтересів) інших осіб (кредиторів) щодо майна, яке є об’єктом фраудаторних правочинів. Проаналізовано спроможність такого нормативно-правового механізму бути застосованим судом при вирішенні справ про визнання правочинів недійсними.
Ключові слова: фраудаторний правочин, фіктивність, удаваність, фраудаторність, спосіб захисту, підстави недійсності правочину, визнання правочину недійсним
Методика організації дослідницької діяльності учнів з біології в позаурочний час
Get PDFУ магістерському дослідженні здійснено аналіз ролі навчально-дослідницької діяльності у процесі формування предметних знань, практичних умінь та ключових компетентностей здобувачів освіти під час опанування курсу біології. Головною метою роботи визначено вивчення впливу дослідницької активності на рівень засвоєння навчального контенту, стимулювання когнітивної активності школярів, а також розвиток їхнього критичного мислення та екологічної культури. У теоретичній частині окреслено методологічні засади організації навчально-дослідницької практики та наведено приклади реалізації освітніх проєктів, зокрема експеримент із вирощування Glycine max (соя посівна) у шкільних умовах. Детально описано технологічні етапи: підготовку насіннєвого матеріалу, агротехнічний догляд за рослинами, визначення рівня симбіотичної активності та фотосинтетичного потенціалу, а також проведення обліку продуктивності. Практична частина роботи презентує результати навчальних експериментів та здійснює їхню інтерпретацію з позиції впливу на мотиваційні чинники учнів у процесі навчання. Особливий акцент зроблено на інтеграції теоретичних знань із практичними навичками та на оцінюванні когнітивної активності школярів під час виконання дослідницьких завдань. У дослідженні сформульовано рекомендації щодо організації навчально-дослідницької діяльності у позаурочний час, що сприяє поглибленому засвоєнню біологічних знань та розвитку ключових освітніх компетентностей. Отримані результати мають прикладне значення для педагогів-біологів і можуть бути інтегровані у навчальний процес з метою оптимізації освітньої практики та підвищення її ефективності
Французькі запозичення військових термінів в німецькій мові
No full textУ тезах розглядається вплив французької мови на німецьку військову термінологію, що відбувався, головним чином, у період з XVII до XIX століття. Окреслено основні аспекти цього впливу, зокрема терміни, що стосуються командування, структури армії, оборонної техніки, тактики, армійського екіпірування та військових звань. Акцентовано увагу на значному внеску французької мови через Наполеонівські війни, а також культурний обмін і навчання німецьких офіцерів у Франції. Визначено, що французькі військові терміни стали невід'ємною частиною німецької мови та відображають високий рівень французької військової організації, що справила значний вплив на військову термінологію в Європі
