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ifmFramework - Uma Abordagem Prática do Método de Financiamento Incremental Aplicado a Projetos Sustentáveis de Agronegócio
No full textVivemos em um planeta único. Em 2050, nosso planeta contará com aproximadamente 9 bilhões de seres humanos, segundo estimativa das Nações Unidas publicada em 2001. Apenas para alimentar adequadamente a população, a quantidade de produtos vegetais terá que dobrar (Mazoyer et al., 2008).Schmidt e Cohen (2013) defendem que se formos capazes de fazer mais no mundo virtual, tornaremos os mecanismos do nosso mundo físico mais eficientes. Assim, para melhor entender os elementos do contexto do agronegócio sustentável, talvez possamos aprender a encontrar os melhores caminhos a seguir e influenciá-los a nosso favor.Esta pesquisa em andamento tem como objetivo realizar a aplicação prática do Método de Financiamento Incremental (IFM) relacionado à base do Sistema Agrícola de Próxima Geração (SAPG), para melhor entender como podemos levar para a Gestão de Projetos Sustentáveis de Agronegócio a metodologia IFM proposta por Denne e Cleland-Huang (2004), com a finalidade de aprimorar a utilização dos solos, ao mesmo tempo que se possa melhorar o retorno financeiro e antecipar o ponto de sustentabilidade na produção agrícola, mantendo a segurança de solos
O STRATEGIZING NO PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO PARA A CONSOLIDAÇÃO DA OFERTA DE PÓS GRADUAÇÃO EM UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO SUPERIOR: ANÁLISE PRELIMINAR DAS REDES COLABORATIVAS COM O USO DO SOFTWARE SCRIPTLATTES
No full textA consolidação do processo institucional de internacionalização é fundamental para a obtenção e o reconhecimento do padrão de excelência de qualidade das atividades acadêmico-científicas das universidades. Diversos autores argumentam que as redes colaborativas ampliam recursivamente as possibilidades de abordagens, ferramentas e estruturas organizacionais, maximizando a produção acadêmico-científica, a partir do desenvolvimento de redes onde os atores se relacionam e colaboram. Neste estudo o objetivo foi verificar a existência de redes de coautoria do grupo de docentes permanentes e colaboradores dos Programas de Pós Graduação stricto sensu da Universidade Federal da Integração Latino Americana, no período de 2014 a 2016, com a utilização do software ScriptLattes, permitindo identificar os membros de maior impacto colaborativo no grupo de docentes-pesquisadores, entre os que possuem currículos cadastrados na plataforma Lattes. Para tanto, realizou-se um pesquisa de campo, descritivo-analítico, com o uso consorciado de análise documental e do software ScriptLattes. O estudo concluiu que há pesquisadores de maior relevância na composição das redes de coautorias, porém tais redes apresentam pequena frequência de pesquisadores estrangeiros, sobretudo pela baixa visibilidade e penetração da plataforma Lattes no universo acadêmico internacional, sendo parte fundamental do strategizing, o incentivo à inclusão de dados de pesquisadores de instituições parceiras internacionais neste banco de dados
Gestão Pública Universitária durante a pandemia de COVID-19: a experiência do Colégio de Aplicação da UFRJ
No full textO presente resumo tem como objetivo compartilhar uma experiência de Gestão Pública em uma unidade de educação básica de uma universidade pública federal durante o período de distanciamento social provocado pela Covid-19. É sabido que, diante do contexto atual brasileiro em que a democracia é emudecida, cabe a defesa da educação pública, em especial, da escola pública – não somente em seu sentido gratuito, laico e democrático, mas, igualmente, pelo seu compromisso com todos e qualquer um. Este texto é construído por muitas vozes, pois é fruto de uma gestão democrática, colaborativa e inclusiva. Nesse sentido, enquanto integrante da equipe gestora de um Colégio de Aplicação, em um primeiro momento, abordarei as atividades pedagógicas remotas desenvolvidas no CAp-UFRJ durante o ano civil de 2020, cujas ações institucionais organizadas e sistematizadas no site CAp-UFRJ na Quarentena, tiveram como premissa a defesa da vida, a promoção da igualdade e a manutenção do ensino de qualidade. Em um segundo momento, versarei sobre as experiências com projetos, oficinas e rodas de conversas, na forma de atividades pedagógicas não obrigatórias síncronas com o objetivo de manter vínculos afetivos (e com o conhecimento) entre trabalhadores da escola e estudantes. Em um terceiro momento, caracterizado como período letivo excepcional obrigatório, por meio da obtenção de bolsas de auxílio para os estudantes da educação básica, via Pró-reitoria de Políticas Estudantis, foi possível superar alguns desafios sociais e econômicos, pois todos os estudantes tiveram condições de acesso à internet. Através da plataforma de comunicação Google Meet e do Classroom demos continuidade aos encontros síncronos com os alunos, retomamos o calendário acadêmico de 2020 e seguimos para o ano letivo de 2021. Em outubro de 2021, deslocamo-nos do modelo exclusivamente remoto para o modelo híbrido. O que significa pontuar que retomamos o ensino presencial com estudantes da educação básica, de forma gradual e com rodízio, levando em consideração o quadro de vacinação contra a COVID-19 e a situação epidemiológica do município e do estado do Rio de Janeiro. Como unidade de formação de professores e de educação básica universitária, trabalhamos em prol do controle da pandemia em nosso país e, junto com isso, assumimos compromisso com a promoção da saúde e da qualidade de vida da comunidade escolar. Estamos trabalhando de modo a contribuir para a segurança do retorno e manutenção das atividades planejadas, sem perder de vista o acolhimento, o cuidado, o afeto e a aprendizagem
Projeto Jardim da CPST
No full text Resumo: Introdução: O presente trabalho se enquadra no eixo saúde e qualidade de vida e apresenta as experiências relacionadas ao Projeto Jardim da CPST, propondo ações que visam melhorias e ampliação das atividades realizadas em prol da Saúde do Trabalhador da UFRJ. Fundamentação: O contato com a natureza e a humanização dos ambientes físicos pode influenciar positivamente as pessoas, contribuindo para os melhores resultados dos serviços de saúde. O Jardim da CPST tem como proposta permitir que os servidores atendidos na unidade vivenciem e experimentem ambientes que promovam a sensação de bem-estar e de acolhimento, deste modo propiciando as melhores condições para o atendimentos das questões relacionadas às demandas destes servidores. Objetivo: relatar a experiência em andamento para a construção do projeto Jardim, apresentando as atividades previstas, as ações e os caminhos institucionais percorridos até o momento. Metodologia: Aprovação do projeto, estabelecimento de parcerias com os setores previstos. Resultados parciais: formação da equipe, poda das árvores, limpeza do local, contato com o horto universitário visando os recursos necessários, planejamento do espaço. Considerações finais: As etapas em andamento, necessárias para a construção do Jardim da CPST, necessitam do fortalecimento das parcerias e das articulações intersetoriais, para que as propostas possam ser executadas. Cabe ressaltar que a continuidade nas ações e o engajamento dos membros da equipe e dos parceiros envolvidos se constituem fator primordial para o êxito do projeto.
Ações da Comissão de Padronização e Qualificação de Materiais e Equipamentos Hospitalares no Enfrentamento da Pandemia por Covid 19 no Hospital Universitário Clementino Fraga Filho
No full textA Comissão Permanente de Padronização e Qualificação de Materiais Hospitalares (COPEM) é uma instância colegiada do Hospital Universitário Clementino Fraga Filho, (HUCFF) que normatiza e implementa a padronização e a qualificação de produtos para saúde. Atua como uma ferramenta de gestão em processos relacionados à aquisição de produtos para saúde, através de atividades de qualificação de materiais, elaboração de catálogos de descritivos, realização de estudos técnicos preliminares e consultoria especializada, na função de manter a segurança jurídica do processo de compra, ao confirmar o alinhamento das especificações técnicas estabelecidas, com as diretrizes de segurança do paciente e saúde do trabalhador. Na crise sanitária causada pela COVID-19, a aquisição de equipamentos de proteção individual (EPI’s) é um dos principais desafios, diante do aumento exponencial da demanda e consequente escassez mundial de produtos para saúde qualificados e de uso seguro. O HUCFF, como integrante do Complexo Hospitalar e da Saúde (CHS) da UFRJ, criou um Gabinete de Crise para o gerenciamento de ações de enfrentamento à pandemia por Covid-19 e a padronização de materiais foi ponto estratégico para o sucesso das ações. O objetivo deste trabalho é apresentar o resultado das ações da COPEM no enfrentamento da pandemia por Covid 19. Justifica-se pela necessidade de reflexão crítica sobre a mudança de cultura organizacional, percebida na implementação das ações. Ao atuar com responsabilidade compartilhada e preservando a eficiência administrativa, a COPEM demarcou acordos de cooperação e difundiu os primeiros modelos padronizados, em prol da segurança das análises para compras públicas. O método da apresentação é o relato de experiência. Os principais resultados conquistados foram: produção de catálogos de materiais padronizados, qualificação de itens, planejamento estratégico, orientação de acadêmicos e produção científica. A integração entre a equipe de saúde e a de gestão de suprimentos realizada pela COPEM, aliada a competências de gestão por processos, assegurou a efetividade do planejamento da aquisição de insumos e manutenção de equipamentos. A padronização dos descritivos dos EPI’s foi a ação pioneira que garantiu os resultados da organização em prover os insumos de proteção adequados e deu visibilidade ao trabalho operacional da COPEM em processos da cadeia primária da organização e também tarefas dos processos de apoio. Nesta dinâmica, a COPEM tornou-se referência no CHS-UFRJ, disponibilizando sua produção de conhecimento e realizando avaliações técnicas dos EPIs de uso hospitalar, para toda a UFRJ
“PANCS: Plantas Alimentícias Não Convencionai. Alimentação Saudável e Nutritiva!!!!!!!
No full textO trabalho teve início no ano de 2019 quando as alunas Clara Izabel e Sarah Lavinea resolveram pesquisar sobre as Plantas Alimentícias Não convencionais para a Feira de Ciências escolar e notaram a importância delas para a obtenção de uma vida mais saudável. Enquanto apresentavam perceberam que as pessoas possuíam pouco conhecimento sobre as PANCS, sua produção e o valor nutricional delas, e com isso acharam que seria importante dar continuidade ao trabalho no ano seguinte. Enquanto eram feitas as leituras e pesquisas perceberam que existem poucas bibliografias e trabalhos de pesquisa sobre o tema e isso acabou aguçando mais ainda a curiosidade das orientandas, que perceberam a riqueza que a temática poderia gerar. Entre as poucas bibliográficas encontradas, a mais consistente é a produzida por Valdely Kinupp e Harri Lorenzi, que é um dos maiores conhecedores e estudiosos de Plantas Alimentícias Não convencionais. Muitas bibliografias se referem a planta em si, mas deixam de lado informações importantes como o valor nutricional, o como plantar, o como utilizar e com isso gera um conhecimento muito restrito e como consequência as pessoas passam a denominar as PANCS como “ervas daninhas” e com isso gera, infelizmente, um certo preconceito. O aprofundamento do trabalho ocorreu justamente quando as orientandas perceberam a necessidade de criar formas e métodos para divulgar sobre a importância das PANCs dando ênfase em seus valores nutricionais, forma de uso, contraindicação e localização. Para fazer um trabalho mais aprofundado foram escolhidas 8 PANCs típicas do estado do Rio de Janeiro. As pesquisas de 2020 geraram uma segunda edição do Caderno de Receitas e um Catálogo Alimentar que possui fotos das PANCs e informações importantes como: Valore nutricional, Benefícios e Restrições das oito PANCs. O trabalho ainda irá contar com a parte de plantio de mudas de PANCs na escola, na pesquisa individual que será feita junto à comunidade escolar sobre o conhecimento das PANCs, no mapeamento das PANCs no bairro onde a escola está localizada, na criação de um blog, de uma página do Facebook e do Instagram, além das Palestras que as alunas pretendem dar para a comunidade escolar. Enfim, o projeto ainda tem muito a ser explorado e muita divulgação a ser feita junto a comunidade
Projeto Irrigasol – Irrigação inteligente e sustentável
No full textAPRESENTAÇÃO: O projeto Irrigasol consiste em um conceito de irrigação inteligente que visa a poupar o uso da água e da energia, através da estimativa da necessidade hídrica da planta e da utilização da energia solar. O projeto tem como inspiração o conceito NEXUS proposto pela Organização das Nações Unidas para a Alimentação e Agricultura (FAO), o qual aborda o equilíbrio do tripé Água-Energia-Alimentos, assim como está alinhado com os ODS 2, 6 e 7. O Irrigasol pode ser entendido como um uma tecnologia social, que representa boas práticas de produção agrícola, atendendo simultaneamente a conservação da água, o uso racional da energia, o emprego de energia renovável e a produção de alimentos (segurança alimentar), incluindo o desenvolvimento socioeconômico do pequeno produtor. Um demonstrativo para testes do Irrigasol está sendo implantado no Campus Macaé da UFRJ, no mesmo local onde se encontra o projeto WC&WC (Tratamento Ecológico de Esgotos por Wetlands), formando o Laboratório Experimental de Tecnologias Ecológicas (LETE). Adicionalmente, o projeto está alinhado com as atividades do projeto “Fazendas de Água” iniciativa também de docentes da UFRJ/Macaé, que contempla intervenções em pequenas propriedades agrícolas produtoras de alimentos. As primeiras aplicações reais do projeto estão previstas para serem implantadas nas instituições parceiras: Escola Técnica Natálio Salvador Antunes, localizada no Córrego do Ouro, Macaé e no Eco Sítio Amigos da Terra, localizado em São Pedro da Aldeia. OBJETIVOS: Implementar o demonstrativo do projeto Irrigasol para que sejam validadas diferentes etapas do conceito como a estação meteorológica, a telemetria dos dados medidos, o software para estimativa da demanda hídrica, e o acionamento da bomba via painel solar fotovoltaico; Desenvolver a eletrônica dos sensores de medição meteorológica, armazenamento e transmissão dos dados, interface para recepção dos dados e software para processamento; Implementar o projeto em escala real, considerando que o campo cultivado será irrigado através do conceito do projeto, seja na Escola Natalio Salvador ou no Eco Sitio Amigos da Terra; Validar resultados obtidos provenientes de literatura e de simulações através de informações coletadas em uma das aplicações reais do conceito Irrigasol. METODOLOGIA: O conceito Irrigasol é um sistema de irrigação que associa a energia solar para acionamento da bomba e a estimativa da demanda hídrica de cada cultivo através de um software que computa dados de uma estação meteorológica. Através dessa abordagem é possível reduzir drasticamente o consumo de água, pela adoção da técnica do gotejamento ou da microaspersão e pelo cálculo da necessidade hídrica do cultivo. Uma vez que o consumo de água é menor comparado a outros sistemas de irrigação, o consumo de energia para o bombeamento é reduzido proporcionando uma maior viabilidade de aplicação de painéis solares fotovoltaicos atendendo a grandes áreas irrigadas. O demonstrativo do Irrigasol, que está sendo implementado no Campus Macaé da UFRJ, funcionará como uma experiência piloto, no qual pretende-se validar o conceito. Será investigada a quantidade de água requerida pelos cultivos irrigados, que ficarão dispostos em três canteiros: de espécies ornamentais, de PANCs e de plantas medicinais, contando com apoio do curso de Farmácia. Também será testada a estação meteorológica para setpoint do sistema, que fornecerá os dados para estimativa da demanda das plantas, visando utilizar somente a quantidade necessária. O dimensionamento do sistema foi feito considerando o uso de uma bomba solar Shurflo 2088 de 12V CC conectada em painel solar fotovoltaico de 150 Wp e linhas de irrigação (do tamanho do canteiro a ser irrigado). RESULTADOS: Estudos foram realizados a partir de dados agrícolas de literatura associados a simulações aplicando o conceito Irrigasol e apresentaram resultados promissores. A adoção da irrigação no cultivo gera efeitos positivos como aumento na produtividade, qualidade do produto, produção em épocas fora do período recomendado (entressafra) e, assim, obtenção de melhores preços anuais para a venda do cultivo. Desta forma, os ganhos provenientes depois da aplicação do sistema Irrigasol, justificam o investimento inicial nos equipamentos. Como resultados do demonstrativo Irrigasol, espera-se obter diversos dados que validem essa pesquisa, como a demanda hídrica das plantas, a relação entre energia gerada x vazão bombeada x área irrigada. Adicionalmente, serão analisados os resultados relativos aos aspectos sociais, como os impactos positivos para a replicação do conceito na agricultura familiar, como os benefícios auferidos com o sistema irrigado de baixo consumo de água e de energia. CONCLUSÃO: O projeto Irrigasol trata-se de um sistema de irrigação sustentável e acessível para os pequenos agricultores, que tem um potencial de aplicação regional e nacional. O desenvolvimento do demonstrativo do projeto visa a validar várias etapas do processo, aumentar o conhecimento da equipe e propor modificações que sejam necessárias. Uma vez que a eficiência do sistema esteja comprovada nessa experiência piloto, é esperado que este possa ser replicado em outras pequenas propriedades rurais, como um exemplo de boa prática no campo, considerando a metodologia NEXUS (Água-Energia-Alimentos). Adicionalmente, pode ser verificado o atendimento aos objetivos do desenvolvimento sustentável ODS 2, 6, e 7, devido ao fato de estimular a produção de alimentos de forma sustentável, fazer uso racional da água, aplicar fonte de energia limpa e renovável, além dos benefícios sociais de gerar maior renda no campo
Uma abordagem para gestão sustentável e eficiente de dados do solo
No full textO solo é um recurso insubstituível para a vida na Terra e constitui-se de um componente vital em diversos sistema ecológicos. Computacionalmente, compreende-se solo como um todo organizado, constituído de um grande conjunto de sistemas e dados interdependentes que perduram no tempo e que requererem abordagens modernas e inovadoras para apoiar pesquisadores, gestores e produtores. A presente pesquisa faz parte de um trabalho mais amplo, tendo como sua principal contribuição a ampliação da qualidade, da reutilização e do compartilhamento dos dados de solos, gerando transparência e confiança no processo. A proposta visa criar um repositório blockchain com aderência aos princípios FAIR que comporte os dados e metadados de solos
MAR SAQUA
No full textConscientização socioambiental sobre condutas dos usuários nas praias de Saquarema, referente ao descarte de resíduos na orla e os encontrados na areia. Disponibilizar e indicar aos usuários as lixeiras colocadas em pontos estratégicos das Praias de Jaconé (1), Barra Nova(2), Boqueirão(3), Gravatá(4), Vila(5), Prainha(6), Barrinha(7), Itaúna(8) e Vilatur(9)
Nasceu e Agora? Educação em Saúde para o Cuidado Materno com o Bebê
No full textIntrodução: O cuidado materno são ações biopsicossocioambientais que permitem à criança desenvolver-se bem através de um potencial de cuidados. Reconhecer e saber interpretar corretamente os sinais que o recém-nascido emite é imprescindível para a sua saúde. Objetivo: Implementar ações de enfermagem para a mulher grávida ou com filho recém-nascido que vai à consulta de pré-natal ou de puerpério com vistas a fortalecer o apego (mãe-filho-família) e aumento da competência da mulher para cuidado do filho no domicílio. Metodologia: Implementou-se na metodologia durante a pandemia da COVID-19 atividades remotas como palestras, rodas de conversa on-line e postagens de cunho social e científico (Instagram) para facilitar a interação entredocentes, discentes e as mulheres-mães/famílias. Conclusão: Recomenda-se o fortalecimento das linhas de pesquisas relacionadas à saúde do público alvo, com incentivo à articulação entre discentes, docentes e dos profissionais de saúde, além da divulgação dos conhecimentos técnico-científicos gerados através das atividades educativas