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Os conselhos de centro e a atuação de técnicas e técnicos
No full textO presente trabalho é uma iniciativa de diálogo e reflexão de técnicas e técnicos que são representantes e suplentes de representantes em conselhos de centro. Não representam a opinião de todos que representam a categoria em conselhos de coordenação de centros, mas é um esforço no sentido de debate necessário. Um esforço de melhoria das condições de governança institucional. A participação dos diferentes segmentos da comunidade universitária em estruturas de decisão coletiva desde as unidades até o conselho universitário deveria ser um instrumento de garantir maior: transparência, participação, amadurecimento e efetividade das decisões tomadas. Para além de como as coisas “deveriam funcionar”, o que se nota é um esvaziamento do entusiasmo da categoria em suas formas de participação mais tradicionais (movimento sindical, por exemplo) até formas mais institucionais. Muitos fatores ao longo das últimas décadas contribuíram para isso. Um efeito que merece atenção, é a expressiva perda de talentos de uma geração de novos servidores técnicos e técnicas, que entram, por concursos, e tempos depois se desligam da universidade. Um copo que se enche, por um lado e se esvazia, por outro. Os conselhos de coordenação dos centros são estruturas medianas do organograma da UFRJ. Em alguma medida já se tornou obsoleta a ideia, de que possam ser suprimidos em favor do enxugamento das estruturas administrativas com uma relação das unidades com a administração central da UFRJ (reitoria e pró-reitoras). Por outro lado, é muito válida a crítica, de que os centros podem ser estruturas morosas e “cartoriais”, no sentido fluxos burocratizados em excesso. O desejável é que fossem, além das tarefas administrativas colocadas, espaços de troca de experiências e amadurecimento institucional. Hoje, em alguma medida cada centro oscila, mais ou menos, entre os aspectos formais da administração e seu papel de mediação institucional. No caso dos técnicos e técnicas a participação nos conselhos, por meio de seus representantes é a possiblidade de deslocarem seu olhar do imediatismo dos problemas e situações do local de trabalho e/ou das necessidades mais gerais da categoria. Essa participação pode dar uma contribuição para uma agenda de temas e ações, que valorize a contribuição destes e restitua o prazer de trabalhar na instituição. Estamos longe deste ideal
YOGA ON-LINE COMO FERRAMENTA DE AUTOCUIDADO E DE AUTOCONHECIMENTO
No full textIntrodução: Os benefícios do Yoga se estendem do indivíduo que o pratica, para o ambiente de trabalho, de estudo e familiar. Yoga pode ser praticado em ambiente virtual. A OMS menciona Yoga como um meio de melhorar a saúde em seu Plano de Ação Global Sobre Atividade Física 2018-2030. A ONU afirma que a prática pode ser uma ferramenta poderosa para lidar com o estresse da incerteza e do isolamento, causados pela Pandemia, bem como para manter o bem-estar físico e mental. Justificativa - O Yoga é uma atividade de baixo impacto, melhora a força e flexibilidade corporal, melhora a concentração, reduz os efeitos do stress nocivo e a tensão física e mental. É uma atividade simples e pode ser modificada para diferentes níveis e capacidades de habilidade – Perfeito para o ambiente virtual. Fundamentação: O objetivo maior do Yoga é a união da consciência individual do homem e a consciência universal. Yoga é ferramenta útil para o autoconhecimento e o autocuidado do indivíduo. Graças à prática dos asanas, que são posturas psicofísicas, podemos treinar com consistência nosso corpo para assumir posições que podem ter efeitos benéficos, tanto do ponto de vista físico quanto mental, proporcionando saúde e bem estar. Os benefícios do Yoga envolvem saúde física e mental. Com a prática de asanas, o corpo torna-se mais flexível, os músculos e articulações gradualmente perdem sua rigidez, enquanto os ossos se regeneram graças ao movimento. A prática de Yoga também melhora a postura e alinhamento. Pode ser benéfica para o alívio da dor, especialmente para aqueles que sofrem de dor nas costas, praticando asanas mais adequadas e tendo um efeito fortemente calmante e relaxante. Os exercícios de respiração do Yoga conduzem a uma consciência maior de presença e podem proporcionar mais tranquilidade, além de melhorar a capacidade respiratória do indivíduo. Metodologia: Aulas online com duração de 01 hora cada, pelo Instagram e pela Plataforma Zoom (oferecido pelo Espaço Saúde do SINTUFRJ), nas quais são introduzidas as práticas de Kriyas, Asanas, Pranayamas, Mudras e Meditação. As aulas ficam gravadas no perfil @ana.esteves.yoga e no Canal YouTube Ana Esteves Yoga. Público: Geral –todas as idades, independente da limitação física de cada um. Conclusão: Yoga é ferramenta útil e eficaz para o autocuidado, e autoconhecimento. A pratica de Yoga auxilia o indivíduo que o pratica a olhar para si com afeto
ENTRE A EDUCAÇÃO FORMAL E EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: A HIBRIDEZ DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E SEUS DESDOBRAMENTOS NA FORMAÇÃO HUMANA
No full textA extensão universitária surge oficialmente no Brasil a partir do Decreto nº 19.851, de 11/04/1931, da Constituição Federal Brasileira. Assim, se instaura uma relação entre atividades universitárias e interesses e necessidades das comunidades. Do tripé que sustenta a universidade a extensão é o mais novo, porém não menos importante, uma vez que é através dela que o ensino e pesquisa alcançam a comunidade extramuros. Este estudo sustenta a hipótese de que embora a extensão universitária esteja vinculada a uma instituição formal de ensino a mesma é atravessada pela educação não formal, agregando a característica da hibridez. Por possuir tal característica os estudantes envolvidos em seu processo potencializam a formação acadêmica, humana, cidadã. A pesquisa desenvolvida teve como finalidade analisar a proposta educacional contida no projeto de extensão universitária PAPO CABEÇA vinculado a Faculdade de Medicina da UFRJ, assinalando características da educação não formal e revelando contribuições, desdobramentos que influenciam na formação acadêmica universitários a ele vinculados. A metodologia aplicada nas pesquisas teórica e de campo foi, respectivamente, a pesquisa bibliográfica na qual se buscou mapear a produção do conhecimento acerca da extensão universitária e dos campos pedagógico formal e não formal de ensino. Recorremos à pesquisa documental, que, embora similar à pesquisa bibliográfica não se restringe a coleta de informações de caráter científico. A pesquisa comparativa foi empregada para verificar quais pontos de convergência entrelaçam a extensão com as modalidades educacionais formal e não formal de ensino. A abordagem qualitativa facultou na construção da narrativa. A técnica aplicada para análise dos documentos e das entrevistas com sujeitos participantes foi à análise do conteúdo nas interpretações de Bardin (2004) e Turato (2006). O referencial teórico do estudo ancorou-se em teóricos com expertise no tema abordado. Em relação extensão universitária trouxemos para dialogar Boaventura Santos (2005), Nogueira (2000), Paulo Freire (1985), em relação as modalidades educacionais de ensino formal e não formal Maria da Glória Gohn (2006) Trilla, (2008) Gadotti (2005), Enguita (2008) Libâneo (2010) Garcia (2007). A pesquisa de campo foi desenvolvida em cenários de atuação do projeto. Os participantes foram 12 extensionistas de cursos variados. Após a análise do conteúdo das entrevistas concluiu-se que a extensão universitária exerceu forte influência na transformação sociocultural, na formação emancipatória, acadêmica e humana dos estudantes potencializando a cidadania, a consciência crítica e responsabilidade social.
Desafios na gestão de pessoal na UFRJ
No full textIntrodução O novo olhar para a gestão de pessoas tende a personalizar e visualizar cada servidor ou colaborador como ser humano (Chiavenato, 2014), o que foi reforçado para o enfrentamento da pandemia Covid-19, geradora de crise com impactos sociais, na saúde física e mental, na economia e na gestão de pessoas. As crises representam quebra de estabilidade, ruptura com o que é conhecido e apontam o papel fundamental da liderança para vencer os desafios na gestão de pessoas e obtenção de bons resultados. Objetivos Apresentar os principais desafios na gestão de pessoas no contexto da pandemia por covid-19. Metodologia Relato de experiência realizado na UFRJ, entre março de 2020 a outubro de 2021. Apresenta os principais desafios na gestão de pessoal, a partir das atividades desenvolvidas pela Superintendência de Planejamento e Administrativa e suas respectivas Coordenações e Divisões. Análise e discussão dos resultados: Entres os desafios na área de pessoal, destaca-se a necessidade premente de finalizar as discussões acerca do Conselho Administrativo para gestão de pessoal e implementar a COTAV para Técnicos Administrativos em Educação, assim como organizar a estrutura da Pró Reitoria de Pessoal-PR4, com 2 Superintendências. O planejamento para ampliação/retorno das atividades presenciais, com vistas a garantir a segurança e preservar a saúde mental de servidores e colaboradores foi garantido pelo Conselho Universitário (CONSUNI), com a Resolução 15/2021. Foi essencial o estabelecimento de uma Comissão/ Coordenação de Biossegurança Multidisciplinar, no âmbito da Administração Central (Pró Reitoria de Pessoal/ Coordenação de Política de Saúde do Trabalhador). Outro desafio, compreende o esforço necessário para cumprir as determinações dos órgãos superiores em adequações na criação/alteração de legislação e sistemas. Com vistas a atender a Resolução CONSUNI nº 15/2020, a Lei nº 12.990/ 2014 e o Decreto nº 9508/2018, estamos nos organizando para realizar o mapeamento do quantitativo de negros, pardos e PCDs nas Unidades. A realização do concurso 255, neste período, com mais de 8 mil inscrições homologadas também merece destaque. Conclusão Destaca-se o empenho das equipes no contexto da pandemia e a necessidade de ampliação da capacidade da pró reitoria de pessoal em adaptar-se a novas rotinas; garantir maior agilidade e autonomia na tomada de decisões; além da potencialização das lideranças nas equipes. Referência CHIAVENATO, I. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações .4. ed. - Barueri, SP : Manole, 2014. ISBN 978-85-204-4549-5. Livro 512 pag. Disponível em: https://forumturbo.org/wp-content/uploads/wpforo/attachments/19476/1099-Gestao-de-Pessoas-o-Novo-Papel-Idalberto-Chiavenato.pdf. Acesso em: 04/11/2021
CONSTRUINDO UMA METODOLOGIA PARA AUTO-AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO
No full textINTRODUÇÃO. A partir de 2017, a avaliação dos Programas de Pós-Graduação (PPGs) brasileiros pela CAPES passou a ser quadrienal. Esse desafio só aumenta, considerando que: 1) o número de PPGs reconhecidos pela CAPES cresce anualmente; 2) há um aumento constante das publicações científicas oriundas destes PPGs; 3) As especificidades das áreas de conhecimento tornam o processo bem complexo; 4) A avaliação também precisa ser qualitativa, não apenas quantitativa. Os coordenadores de PPGs precisam ao final de cada quadriênio, destacar quais foram as produções mais relevantes do seu Programa. Tornou-se necessário realizar novos estudos cientométricos, visando contribuir com essa avaliação da qualidade das publicações dos PPGs, reduzindo o foco sobre a qualidade e impacto dos periódicos onde elas são veiculadas, principalmente diante das reivindicações apontadas no Manifesto de Leiden (2015) e na declaração de DORA (2012). OBJETIVOS: Este estudo observacional, visa: 1) construir uma metodologia para a coleta de publicações científicas dos PPGs e das suas citações na base de dados Scopus; 2) avaliar o perfil de citações das publicações científicas de 8 PPGs brasileiros da área de Bioquímica, do quadriênio 2013-2016 (artigos e revisões bibliográficas), somando as citações obtidas numa janela de 4 anos a partir do ano da publicação; 3) construir, para cada PPG, um gráfico de distribuição das suas publicações com base no número de citações obtidas em 4 anos (eixo Y) e no fator de impacto (FI) do periódico onde elas foram veiculadas (eixo X), para pontuá-las de acordo com a posição no gráfico. METODOLOGIA: As publicações registradas pelos docentes permanentes dos PPGs nos seus currículos Lattes, foram coletadas utilizando o software Scriptlattes. A busca na base Scopus foi feita pelo DOI dessas publicações. O somatório de citações em 4 anos foi calculado no Excel. Como parâmetros referenciais no gráfico de distribuição considerou-se a mediana de citações da área de Bioquímica e a do fator de impacto dos periódicos desta área. RESULTADOS E CONCLUSÕES: De uma amostra de 2.000 publicações da área de Bioquímica, de um total de 1.196.034 documentos da base Scopus, encontrou-se uma mediana de 6 citações em 4 anos, incluindo as autocitações na contagem (margem de erro=2,2; Confiabilidade=95%). A mediana dos fatores de impacto dos periódicos da área de Bioquímica, considerando o período 2013 a 2016, é de 2,74. A análise ainda está em desenvolvimento, mas espera-se que ela permita comparar PPGs da mesma área, com base no perfil internacional da área
EDUCAÇÃO PATRIMONIAL MAIS COVID É IGUAL A .... "MEMÓRIAS NA REDE: PRESERVANDO A HISTÓRIA DO MUSEU NACIONAL"
No full textO Programa de Educação Patrimonial (PEP) ministrado no Museu Nacional da Museu Nacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro treina e qualifica estudantes secundaristas atuarem na área de Conservação-Restauração de bens culturais. A metodologia aplicada entre 2011 e 2019, sempre presencial, abarcava as práticas iniciais na disciplina, bem como, os estudos, discussões e reflexões acerca da preservação patrimonial. Os objetivos do programa envolvem a iniciação de jovens nas dinâmicas, experiências e vivências que sirvam para o entendimento da importância do patrimônio cultural, histórico e científico nos contextos socioculturais de determinados povos. Em 2020, a metodologia foi reestruturada para a continuidade do Programa. Propomos a criação de um banco de dados com metadados relacionados ao Museu Nacional e, para tal, buscamos a pesquisa em sites oficiais para a composição do banco “Memórias na Rede: preservando a história do Museu Nacional”. Atualmente o banco com cerca de 500 metadados produzidos ou relacionados a trajetória do Museu, tem sido acessado no Brasil e no exterior. O PEP completa seu 10º ano de existência, atendendo a demanda de formação e capacitação de secundaristas divulgando seu projeto durante a COVID. O Memórias na Rede, ferramenta virtual, permitiu de forma continua e ampliada, elaborar, coletar, sistematizar e divulgar informações referentes à Instituição ao longo do século XIX. Neste viés, este artigo propõe a divulgação da metodologia ministrada pelo PEP, a partir, do novo cenário imposto pela COVID em 2020
Jogos digitais, experiências pedagógicas e fundamentos da saúde oral no ensino médio em Duque de Caxias
No full textO discurso e a prática baseados em modelos biomédicos se tornaram frágeis para enfrentar a realidade sanitária contemporânea da Saúde Oral no Brasil, sobretudo, em relação aos limites existentes na Educação em Saúde Oral, para camadas vulneráveis. Colocar em pauta esse debate e analisar as políticas de saúde pública, possibilitou dimensionar limites e assimilar o que necessita ser superado. Importa destacar que os avanços estabelecidos nas áreas da Odontologia, somados as questões oriundas do contexto socioespacial, potencializou a construção de um projeto no campo da Educação em Saúde Oral cujo escopo, alinha aspectos relacionados aos tensionamentos advindos de práticas educativas em comunidades carentes e a grupos vulneráveis. A matriz da reflexão conecta conceitos relativos às ciências socioambientais e aos aspectos culturais para criação do Projeto Integrador Saúde-educação: experiências pedagógicas e fundamentos da saúde oral na educação básica. Sua propositura visa a qualificação de processos educacionais com ações didático-pedagógica vinculadas ao campo da saúde oral para estudantes de ensino médio. O lugar de atuação da proposta foi a Escola Técnica Estadual FAETEC - Imbariê, instituição localizada em uma área da periferia do município de Duque de Caxias, Rio de Janeiro. Vale destacar que a modernidade trouxe avanços nas questões da saúde, mais esperança de vida, melhores serviços com novas tecnologias; porém, devido à complexidade do mundo atual, o discurso e a prática baseados no modelo biomédico se tornaram, em determinada ordem, frágeis para enfrentar a nova realidade sanitária conforme nos afirma LEFÉVRE (2004) em sua obra Promoção de Saúde, a negação da negação. Os ganhos efetivos gerados a partir do referido projeto foram Cartilhas ilustradas e um game que estabeleceu conexões robustas entre os grupos sociais envolvidos (estudantes e docentes da instituição) e a matriz conceitual do processo de Educação em saúde oral. A proposição deste trabalho foi um acréscimo às atividades pedagógicas do ensino de educação oral dentro da ementa da disciplina de biologia, considerando as variantes das etapas de construção do conhecimento que engloba relações de interdisciplinaridade e exigem ações performáticas e planejadas para que todo o projeto se consolide como um promotor de prevenção e autocuidado relacionados a riscos e agravos à integridade física da comunidade de estudantes
Aleitamento materno itinerário na atenção básica: desafios para desenvolvimento sustentável do milênio nas cidades de Macaé, Cabo Frio e São Pedro da Aldeia.
No full textIntrodução: O aleitamento materno está inserido em todos os 17 ODS, como bem destacado pelas Nações Unidas e a Rede Internacional em Defesa do Direito de Amamentar – IBFAN. O Ministério da Saúde (MS) recomenda a prática da até os dois anos ou mais, sendo ela exclusiva (AME) durante os seis primeiros meses de vida. Objetivo: Analisar os determinantes sócio-demográficos, reprodutivos e psicológicos associados com o início e manutenção do aleitamento materno exclusivo de mulheres da gestação até os dois primeiros anos de vida da criança. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo exploratório com perspectiva complementar que contará com uma abordagem qualitativa, composta por entrevistas e de intervenção coletiva (roda de conversa) interdisciplinar, com a participação de mulheres (gestantes, puérperas, nutrizes e lactantes) e seus familiares, além de docentes, discentes e profissionais de saúde. Para a pesquisa o projeto recebeu aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, número parecer: 2.630.264; e para a extensão, o mesmo está cadastrado no SIGA (UFRJ). Resultados: Até o momento, os projetos vinculados já desenvolveram: capacitação teórica e prática em aleitamento materno de 87 alunos; um minicurso voltado para equipe de nutricionistas do município de Cabo Frio, RJ; produção de materiais educativos; realização de seis rodas públicas de conversa (n=31 participantes); criação de uma série de vídeos para o canal do youtube e acompanhamento de 59 gestantes e puérperas. Conclusão: A experiência adquirida e vivenciada até o momento foi capaz de proporcionar a integração entre equipes (acadêmicas e municipais), ampliando o contexto da promoção do aleitamento materno na região. Ainda, espera-se que a continuidade deste projeto propicie melhores indicadores ambientais e saúde materno infantil, embasado pelo fortalecimento da Universidade nos setores sociais e de saúde dos municípios parceiros.
Adoção de tecnologias para alunos com TDAH: uma proposta de framework para o Ensino Público Brasileiro
No full textOs levantamentos populacionais sugerem que cerca de 5% das crianças sejam afetadas com a doença com o TDAH e ele gera danos na aprendizagem dos alunos. Sabe-se que muitas vezes o aluno com TDAH possui uma maior inclinação para desenvolvimento do vício de tecnologias computacionais. Devido a isto percebe-se está inclinação como benefício para o uso de um artefato da tecnologia da informação para apoio no ensino destes alunos. Assim os objetivos específicos deste trabalho são: criar uma proposta de framework, com tecnologia da informação para alunos com possível TDAH, que possa ser utilizado pelo MEC. Da mesma forma descobrir de que forma a adoção de tecnologia inserida no framework pode auxiliar no ensino para estes alunos. Esta pesquisa possui cunho quantitativo-qualitativo e é exploratória-interpretativa. Inicialmente na contextualização do problema e rastreamento de trabalhos já realizados será utilizado do método dedutivo tendo em vista instruir-se do conteúdo necessário para realização da pesquisa. Em segundo momento haverá pesquisa empírica de campo utilizando para coleta a metodologia da etnografia. Neste período será selecionada uma ferramenta que obteve sucesso na pesquisa e mais se adequa a realidade nacional para ser utilizada no framework, analisando sua adoção pelo UTAUT 2. Esta pesquisa pretende utilizar como unidade de análise os alunos com possível TDAH do Ensino Básico Público Brasileiro, com idade de 6 a 11 anos. No momento presente, a pesquisa apresentou resultado parcial com a construção de um framework generalizado, que contém três passos. Como se trata de uma pesquisa em andamento, neste momento não temos conclusões adequadas a realidade nacional, mas já deduzimos que o framework nasceu com a finalidade de garantir acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa para os alunos com TDAH.
A quantidade e a qualidade da água têm sido foco de atenção e preocupação em muitos fóruns de discussão e suFazendas de água: impacto produtivo e ambiental de novas tecnologias sociais em propriedades rurais com remanescentes florestais de Mata Atlântica.
No full textA quantidade e a qualidade da água têm sido foco de atenção e preocupação em muitos fóruns de discussão e suas inter-relações com outros fatores, como energia e alimento, se tornaram tema de estudos e iniciativas voltadas para a manutenção deste importante recurso, sem abrir mão, porém, da produção de alimentos e de energia. Neste contexto, a metodologia Nexus Água Energia e Alimentos tem contribuído com indicadores que favorecem os gestores e demais partes e pessoas interessadas (stakeholders) na tomada de decisões sobre como proceder quanto ao modelo de desenvolvimento econômico a ser adotado. O projeto Fazendas de água tem atuado como uma ação de extensão e pesquisa no Distrito de Cantagalo, área rural de Rio das Ostras, assim como em escolas tanto da área rural quanto da área urbana do município. Nossas ações integradas por professores de diversos cursos, com destaque para Farmácia, Engenharia, Nutrição e Biologia, junto aos produtores rurais, escolas e demais parceiros permitiram a realização de algumas intervenções que começam a gerar resultados e dados, mesmo diante das limitações impostas pelas medidas de isolamento frente à pandemia por Covid-19. Nesta nova fase do projeto temos como objetivo principal atuar com os novos parceiros representados pela Escola Agrícola Carlos Maurício Franco e outros atores do setor de turismo, aliados aos interesses e anseios dos produtores rurais