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Circuito PROART: o acesso à cultura e à arte pela UFRJ
No full textA partir da aprovação da Política Cultural, Artística e de Difusão Cultural, no Conselho Universitário da UFRJ em 2014, foi criado o Programa de Apoio às Artes (PROART). Este programa é fruto de uma construção coletiva, pleiteada havia muito anos por alguns corpos artísticos já existentes da universidade. Através do PROART, foram reconhecidos os Grupos Artísticos de Representação Institucional (Garins) e os Projetos Artísticos Institucionais (Parins), aos quais foram destinados, através de editais, recursos financeiros para viabilizar sua produção cultural e artística. Em 2022, com a retomada das atividades presenciais na UFRJ, foi criado o projeto “Circuito PROART”, que promoveu a circulação dos trabalhos realizados com o apoio dos recursos dos editais até então executados. Além disso, o Circuito PROART também realizaria uma divulgação mais sistematizada dessas atividades pelos canais oficiais do Fórum de Ciência e Cultura da UFRJ, unidade responsável pela execução do programa. Por fim, almejava-se também a ampliação do acesso à produção artística universitária promovendo o encontro entre públicos e artistas em uma territorialidade inicialmente regional. Ao longo de 2022, foram realizadas 33 apresentações de diferentes linguagens, tais como ópera, música, dança e teatro. As apresentações aconteceram nos 4 campi da instituição: Cidade Universitária, Praia Vermelha, Duque de Caxias e Macaé; bem como em outras instituições de ensino, como a Universidade Federal de Juiz de Fora e a Fundação Educação Serra dos Órgãos, de Teresópolis. Foram também realizadas apresentações em outros espaços culturais da cidade do Rio de Janeiro, tal como o teatro Dulcina, administrado pela Funarte. Nessas ocasiões, além das apresentações artísticas, foram oferecidas também atividades pedagógicas no horário da tarde, voltadas prioritariamente para o público escolar, fortalecendo a educação artística e a formação de público. Ressalta-se o apoio do Parin SUAT - Serviço Universitário de Apoio Teatral, que fez a transmissão on line de algumas das atividades realizadas, pelo seu canal TV SUAT. Tais transmissões somaram, em 2022, mais de 15 mil visualizações, ampliando consideravelmente o público alcançado. O apoio à produção artística cultural realizada nas universidades não se resume ao suporte financeiro, condição primordial para sua existência; faz-se necessário também dar visibilidade aos resultados das políticas de apoio. Produção, circulação e formação de públicos são esferas indissociáveis de um processo de fortalecimento das artes e da cultura universitária, de forma a tornar concreto o compromisso assumido pela UFRJ de garantir o acesso à cultura e promover direitos culturais
Atas do CONSUNI: trazendo outros fatos e novas curiosidades
No full textUma das principais atribuições da Divisão de Arquivos Permanentes do Sistema de Arquivos da Universidade Federal do Rio de Janeiro (DAP/SIARQ/UFRJ) é preservar a documentação administrativa de terceira idade, isto é, aquela considerada de valor histórico. Dentre as frentes de trabalho da referida divisão ressalta-se, nesta perspectiva, o projeto de preservação dos livros de atas do Conselho Universitário – CONSUNI, iniciado em 2019 e correspondente a 17 livros produzidos entre 1920 e 1967. Em 2020, a segunda fase do projeto que abrangia a análise e a descrição de informações foi duramente interrompida pela eclosão da pandemia de Covid-19. No mesmo ano, durante a 8ª edição do Seminário de Integração dos Técnico-Administrativos em Educação – SINTAE, comemorativa do centenário da UFRJ e remota em razão da emergência de saúde imposta pela doença, fez-se uma apresentação do que fora identificado até aquele momento. Com o retorno gradual e seguro das atividades laborativas em 2022, retomou-se o levantamento de informações, tendo como ponto de partida os registros referentes ao ano de 1949. Assim sendo, com a finalização desta etapa, pretende-se dar continuidade ao trabalho apresentado na edição supracitada, seguindo cronologicamente a partir de uma abordagem expositiva cujo propósito é não somente mostrar decisões pertinentes ao órgão máximo da universidade, mas também trazer fatos expressivos e informações curiosas que fazem referência a vários aspectos da sociedade. Reitera-se a importância da preservação documental e, sobretudo, a relevância do trabalho desempenhado pela DAP no que tange a difundir conhecimento e, principalmente, salvaguardar a memória e a história da primeira universidade federal estabelecida no país. Palavras-chave: Atas do CONSUNI; arquivos permanentes; memória; preservação.
“Conhecendo o Museu Nacional | UFRJ”
No full textDesde o episódio de 02 de setembro de 2018, que culminou no sinistro ocorrido ao Museu Nacional da UFRJ, a instituição precisou se repensar, a fim de ainda se fazer presente na sociedade brasileira. O acontecimento suscitou reflexões importantes sobre a preservação do patrimônio público, bem como a relevância social e histórica das instituições museais, especialmente o bicentenário Museu Nacional, que já foi residência da família real e local da primeira Assembleia Constituinte brasileira, o que denota seu protagonismo na história política do país. Apesar da tragédia, o Museu Nacional manteve suas atividades, atuando como instituição de pesquisa, educação, extensão e produtora de conhecimento científico. O Curso de extensão “Conhecendo o Museu Nacional | UFRJ”, sob responsabilidade de servidoras TAEs da Coordenação de Extensão da instituição, se propõe a compartilhar e dialogar com o público sobre essa atuação, que expressa o empenho de todo o corpo social do museu no intuito de manter viva a memória desse lugar. O objetivo do curso é propiciar ao público a possibilidade de se aproximar do Museu, conhecendo melhor suas atividades, os seus diferentes profissionais e métodos de trabalho, apresentando algumas das diversas ações que constituem o funcionamento da instituição. Estimula-se o sentido de pertencimento na medida em que esse público apresenta suas demandas, suas expectativas e impressões, em relação ao Museu, às obras de restauração do Palácio e às novas exposições, contribuindo assim com seu processo de reconstrução. O curso acontece de forma híbrida, com 10 encontros, sendo 02 presenciais. Partindo da nova definição de museus, se divide em 05 módulos temáticos, nos quais são abordados temas como história, pesquisa, ensino, educação, extensão universitária, patrimônio, preservação e conservação de acervos, exposições, relação com a sociedade e perspectivas de futuro. Tem como público jovens a partir de 16 anos e adultos interessados em conhecer o Museu Nacional e as temáticas relacionadas, oriundos de todas as regiões do país e com diversidade étnico-racial, de gênero, escolaridade, profissões, instituições e incluindo pessoas com deficiência. Nos encontros presenciais ocorrem visitas técnicas a alguns laboratórios do Museu Nacional a fim de mostrar as diferentes coleções que integram os departamentos de pesquisa e visita ao Palácio. O curso, já na sua 3ª edição, tem se mostrado como uma importante ação de extensão, compartilhando saberes, provocando reflexões e dialogando com a sociedade sobre a valorização do patrimônio histórico. Além disso, o alcance social observado confirma o interesse crescente da sociedade na discussão das temáticas abordadas. Palavras chave: educação, extensão, museu, patrimôni
Portal de Eventos, Observação, Desafios, Oportunidades e Evolução
No full textO Portal de Eventos da UFRJ foi criado em 2013 pela Superintendência-Geral de Comunicação Social (SGCOM) com o propósito de ser um canal específico para a divulgação de eventos da Universidade. Esta iniciativa procurava evitar a competição com as informações acadêmicas da instituição ou pronunciamentos oficiais da Reitoria, bem como, dar conta da divulgação da gigantesca produção científica, artística e cultural da UFRJ. Nestes dez anos, o portal consolidou seu papel, tornando-se um espaço permanente no site da UFRJ. O objetivo deste trabalho é apresentar o impacto do Portal de Eventos na divulgação das atividades da Universidade Federal do Rio de Janeiro e debater sobre as alternativas futuras para a gestão do portal. Para isto, foi realizada uma pesquisa diária no período de 1 de julho de 2022 até 30 de junho de 2023 nos acessos do site com auxílio da ferramenta do Google Analytics. Os resultados encontrados apontam para o mês de agosto, o mês com maior número de acessos seguido pelo mês de maio. A sexta-feira e a segunda-feira foram os dias da semana mais visitados no período pesquisado, sendo um contratempo a “regra de ouro” das redes sociais de maiores acessos as terças e quintas. Quanto as categorias com mais acessos, Concursos e Inscrições são os que têm a maior procura no portal seguido por Congressos e divulgação de pós-graduações lato sensu. O evento mais acessado pelo Portal foi a divulgação da pré-inscrição de admissão de alunos para o CAP-UFRJ, seguido pelo 8º Congresso Nacional de Educação (CONEDU). Dentre os solicitantes mais frequentes, destaca-se a Pró-Reitoria de Extensão da universidade (PR-5) que utilizou diversas vezes o portal para a divulgação dos seus dois maiores eventos de extensão no período: o Festival do Conhecimento e a Semana de Integração Acadêmica. O alcance do Portal de Eventos aponta para a atuação em outras mídias digitais para além de uma sessão do site da universidade, como por exemplo o Instagram e o Canal do Youtube
"Uso Consciente - ações e melhores práticas para redução dos materiais de consumo no Campus XI
No full textO presente trabalho é um relato de experiência de um projeto do setor do almoxarifado do Campus XI da UNEB - Universidade do Estado da Bahia. Sendo o Almoxarifado um setor onde ocorre o fluxo de entradas e saídas de materiais, em que é feito o planejamento de compras do departamento e que portanto está diretamente associado com parte do gasto do orçamento do Campus, percebemos que poderíamos diminuir gastos com a utilização mais consciente dos materiais de consumo e ainda semear e somar ações de sustentabilidade no ambiente universitário. Todo consumo tem um impacto na economia e também na natureza. A universidade, como uma instituição pública de educação, tem o dever de dar exemplo de responsabilidade social com ações voltadas ao consumo consciente, proteção e respeito ao meio-ambiente, como também uma gestão eficiente de recursos financeiros. Estando a comunidade do Campus XI atenta para essas questões, conseguimos adesão entusiasmada dos diretores e colegas para a realização desse projeto. O Projeto "Uso Consciente - ações e melhores práticas para redução dos materiais de consumo no Campus XI" tem o intuito de promover a sustentabilidade ambiental e eficiência do gasto público, adotando ações voltadas ao uso racional e combate ao desperdício dos materiais de consumo sinalizados pelo almoxarifado do Departamento como os materiais mais consumidos e desperdiçados no ambiente de trabalho do Campus. Para a realização do projeto, quinzenalmente, quando o almoxarifado envia e-mail para os setores sobre o período de retirada de material e lista atualizada dos materiais disponíveis, é também apresentado um “card” personalizado (confeccionado pelo setor do almoxarifado), em que é destacado um material de consumo que precisa de atenção para o desperdício e assim apresentada uma alternativa, ideia de consumo consciente. Também são construídos e enviados nesses momentos, “cards” com fotos de funcionários que aderem as soluções. A economia gerada com mudanças de atitudes reflete na boa gestão do gasto público e permite a redução de desperdícios, possibilitando o aumento dos recursos disponíveis para a universidade aplicar em outras necessidades da comunidade acadêmica. Através do projeto, o Campus XI passa a integrar atitudes que tornam mais racional o uso dos recursos públicos e ainda conta com a inserção da variável socioambiental no ambiente de trabalho. Palavras chave: Sustentabilidade; orçamento público; meio ambiente.
Construindo memórias entre a Universidade e a Escola
No full textA intensificação de políticas públicas educacionais pautadas na agenda empresarial vem fragilizando a atuação dos professores, especialmente em sua dimensão de pesquisadores e produtores de conhecimento. Neste cenário, no qual a gestão pública desconsidera as produções científicas da área, a UFRJ se propõe a realizar uma política de formação de professores, pautada no conceito de “terceiro espaço”, promovendo articulações entre universidade e escola como forma de enriquecimento profissional mútuo e fortalecimento de ambas as instituições, potencializando a produção de saberes e reflexão sobre práticas (UFRJ, 2018). Essa política universitária, chamada Complexo de Formação de Professores (CFP), estabeleceu parceria com escolas da rede municipal de educação do Rio de Janeiro, entre elas, o Centro de Referência de Educação de Jovens e Adultos (CREJA). A unidade é um espaço central de produção intelectual e práticas educativas dos profissionais da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e possui documentos históricos sobre o tema. Em 2018, esse trabalho de articulação entre as escolas e a universidade realizado por técnicos em assuntos educacionais do CFP, identificou a possibilidade do Programa de Estudos e Documentação Educação e Sociedade (PROEDES/UFRJ) contribuir com assessoria técnica para a gestão desse acervo, através de seu trabalho como Centro de Documentação em memória e história da Educação Brasileira. Somada à demanda do CFP em constituir seu próprio centro de memória, as servidoras envolvidas nesse trabalho elaboraram o projeto de extensão “Construindo Memórias com o Complexo de Formação de Professores”, em 2023. Assim, a equipe realiza formações e reuniões sobre identificação, seleção, classificação e descrição do acervo com fins de preservação e difusão. Desta forma, nosso objetivo é colaborar com a memória e produção de conhecimento sobre educação, em uma perspectiva de diálogo entre professores da educação básica, estudantes de licenciatura e técnicos administrativos de diferentes áreas. Consideramos o trabalho com o Centro de Memória (CEMPE/CREJA) particularmente importante para a consolidação institucional de um espaço de valorização e visibilização da EJA, modalidade educacional marcada por políticas inconstantes e marginalização social do público atendido. Como resultados parciais destacamos a elaboração de documentos que compõem o CEMPE, o processo de identificação do acervo e da história do EJA no âmbito do município do RJ em parceria com o Centro Arquivístico da Secretaria Municipal de Educação e o Arquivo Geral da Cidade do Rio de Janeiro.Palavras-chave: Articulação escola-universidade, Memória, Educação de Jovens e Adultos
GESTÃO DE PESSOAS E BURNOUT: Uma Relação Invisível?
No full textIntrodução: A Gestão de pessoas é composta por medidas aplicadas para coordenar os recursos humanos. Hoje, o elemento determinador para que as atividades de uma determinada instituição apresentem resultados positivos é o exercício de uma boa gestão e para isso existe uma soma de estratégias que conduzem o gerenciamento na busca de bons resultados. Para exercer uma gestão de pessoas com qualidade não se deve focar apenas nos resultados da instituição, é também necessário desenvolver ações que visam a qualidade de vida do trabalhador, no entanto nem sempre encontramos nas instituições um gestor preocupado com os trabalhadores, isso pode gerar situações conflitantes no ambiente de trabalho, trazendo prejuízo para a instituição e levando o trabalhador a adquirir uma patologia de cunho laboral chamada burnout. A síndrome de Burnout é o resultado de um estresse crônico no trabalho e geralmente acontece quando não há uma boa administração. Objetivo: Portanto o objetivo deste estudo e refletir sobre a relação entre a gestão de pessoas e a ocorrência de burnout. Metodologia: Através de um estudo reflexivo, a partir de discursões acerca da gestão de pessoas e dos conceitos de burnout, foi possível encontrar resultados relevantes sobre o tema. Resultados e Conclusão: Os resultados do estudo demonstram que a síndrome de burnout se instala de forma silenciosa e imperceptível, o que leva muitas vezes a serem percebidas quando já se tem um quadro mais grave, levando a atendimentos psiquiátricos e afastamentos, o gestor muitas vezes não percebe o adoecimento do trabalhador, não observando também que esse adoecimento pode estar ligado à sua liderança, portanto é importante observar os principais sintomas de burnout, a fadiga intensa, o sarcasmo e os sentimentos negativos alusivos ao seu fazer além de ter a eficácia profissional diminuída. Uma gestão de qualidade focada na saúde do trabalhador pode identificar precocemente esses sintomas, adotar medidas de tratamento e trazer benefícios para a instituição, já que o trabalhador rende muito mais quando trabalha com saúde e satisfação, colaborando, então, para a saúde da empresa. O Burnout é considerado uma doença ocupacional pela Organização Mundial da Saúde (OMS), com todos os direitos trabalhistas e previdenciários assegurados, e, nos casos mais graves, o trabalhador tem direito aposentadoria por invalidez. Palavras Chaves: Trabalhador – Gestão - Recursos Humanos - Burnout
Implementação de Campanha para Redução do Uso de Descartáveis em um Restaurante Universitário Federal
No full textO uso excessivo de descartáveis é um desafio constante para restaurantes. Este relato explora a importância e benefícios da implementação de uma campanha para abordar a redução do uso de descartáveis no contexto de um restaurante universitário federal (RU). O uso indiscriminado de descartáveis agrava a poluição, a produção de resíduos e o aumento dos custos em RU, agravando problemas ambientais e impondo desafios financeiros às unidades. A conscientização de funcionários e clientes com relação ao tema, aliado à implementação de ambientes propícios para melhorias e a mudança de comportamento mostram-se cruciais para mitigar esses impactos. Este relato tem como objetivo destacar como uma simples campanha de redução do uso de descartáveis e pequenas adaptação de sinalização e organização de um refeitório pode reduzir o uso de embalagens, copos e talheres descartáveis em RU. O local do estudo fornece a opção de refeição subsidiada a alunos no próprio refeitório com pratos e talheres reutilizáveis ou ainda a opção para montar a refeição para viagem, com quentinha e talheres descartáveis. Também é disponibilizada água potável gelada por meio de bebedouros de autosserviço, com oferecimento de copo descartável. A campanha foi lançada no início do semestre letivo com a participação da equipe técnica e operacional de um RU. Painéis informativos foram colocados estrategicamente abordando a solicitação de apoio dos clientes para trazerem garrafas ou copos de casa, além da divulgação da condição de uso da solicitação de quentinha descartável, aliada também a divulgação da informação de que poderia ser trazida de casa pote retornável para levar a refeição para viagem, visando demonstrar o apoio e conscientizar a todos sobre os impactos ambientais do uso evitável de descartáveis. Com relação a adaptações do refeitório, foi separada uma área específica para a localização das tampas e talheres descartáveis para os usuários, onde foi reforçada a campanha por meio de cartazes explicativos. Também foi melhorada a sinalização em todo o refeitório com a descrição da localização dos itens disponíveis e curtas palavras de pedido de participação da campanha, como por exemplo: “Água gelada – traga seu copo ou garrafa”; “Talheres descartáveis – traga o seu talher de casa”; “Tampa de quentinha - use apenas se necessário”. Também foram espalhados cartazes indicando a localização da pia de lavagem das mãos e a melhor sinalização da localização das lixeiras e identificação dos tipos de resíduos, buscando também melhorar outros aspectos de sustentabilidade. A implementação da campanha resultou em uma redução de cerca de 12% no uso de descartáveis no RU, com alguns estudantes optando por trazer seus próprios utensílios reutilizáveis, como copos, garrafas, talheres e potes. Houve também redução de cerca de 10% da escolha de refeições para viagens. Em conclusão, a implementação de uma campanha para redução de descartáveis em um RU revelou-se importante, eficaz, de baixo investimento e custo, além de fácil aplicação. O uso mais consciente de descartáveis é um pequeno, mas importante passo para promover maiores ações de sustentabilidade na comunidade acadêmica e uma possibilidade de redução dos custos de produção em RU
Ações Afirmativas: duas experiências de extensão exitosas
No full textA presente comunicação apresenta duas iniciativas no âmbito da decania do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFCH), da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). São elas: o projeto “Formação permanente para jovens e adultos trabalhadores/as na universidade e o Curso de Extensão Preparatório para Seleções Inclusivas de Pós-graduações (PREPÓS – Ações Afirmativas). O projeto “Formação permanente para jovens e adultos trabalhadores/as na universidade” tem como objetivo estabelecer parcerias com as unidades de ensino da UFRJ que atuem com a formação de professores/as, de modo que os estudantes possam criar, acompanhar e participar de projetos de ação didática voltados à atualização de conhecimentos, à demonstração e ao desenvolvimento de habilidades, a troca de experiências e ao acesso a novas regiões de trabalho e da cultura. Dentre estas possibilidades, insere-se a ampliação de alternativas de escolaridade para os/as trabalhadores/as (concursados ou não) que atuam no Campus da Praia Vermelha, nas etapas de ensinos fundamental e médio. O Curso de Extensão Para Seleções Inclusivas de Pós-graduações (PREPÓS Ações Afirmativas visa contribuir para a redução das desigualdades no acesso aos cursos de pós-graduação stricto sensu. A presente proposta atende a uma demanda de candidatos(as) que pretendem se apresentar aos editais de pós-graduação, muitos destes com vagas para políticas de ações afirmativas. São esforços para a inclusão de públicos historicamente alijados da Universidade. É importante ressaltar, que o uso do termo “ação afirmativa” neste curso contempla segmentos destacados em editais de pós-graduação, como também, profissionais que atuam na defesa e efetivação de direitos de humanos. Destaca-se: professores da educação básica, ativistas de movimentos sociais e políticas públicas. O curso terá a duração de 4 (quatro) meses e abarcará conteúdos relacionados à aproximação do(a) aluno(a) com os editais e Programas de Pós-graduação, construção de projeto, facilitação de estudos de língua estrangeira instrumental, dentre outros
Iniciação à Gestão Municipal de Políticas Públicas em Direitos Humanos (DH nos Municípios) – curso de extensão da UFRJ
No full textTrata-se de experiência nova de um curso com para pessoas com interesse na atuação em políticas públicas em direitos humanos ao nível local (município). O curso conta com uma ampla equipe de trabalho interdisciplinar e alunado extensionistas. Todo o conteúdo do curso é disponibilizado em uma plataforma moodle, com vídeos e atividades de verificação. O formato oferecido é composto de três módulos. Uma parte conceitual sobre direitos humanos. Outra sobre a municipalidade e políticas públicas. Por fim, uma terceira sobre o ciclo das políticas públicas. Os primeiros resultados são animadores. Tem-se participantes de diversas cidades do Brasil e nichos de atuação no campo dos direitos humanos. O formato permite que ao longo de todas as 24h do dia tenhamos registros de participantes acessando o curso e realizando atividades. Dessa forma, pessoas que não teriam disponibilidade e/ou acesso para uma sala de aula presencial ou remota, conseguem acesso ao conhecimento e realizam atividades. Foram realizadas reuniões com concluintes que reforçaram, com exemplos, o quanto as aulas passaram a ser uma referência para suas intervenções cotidianas no campo dos direitos humanos. A intenção futura é melhorar e ampliar os resultados desta iniciativa