Argo (Greece)
rFASPER - Repository of the Faculty of Special Education and RehabilitationNot a member yet
5766 research outputs found
Sort by
Ризик од професионалног сагоревања код логопеда у Републици Србији
Get PDFBurnout is a current topic which many researchers are dealing with. This syndrome
is most commonly considered to occur in people who are engaged in ‘helping
professions’. Since speech-language pathologists belong to the helping professions, the
goal of this study was to assess the extent to which burnout symptoms are present among
speech-language pathologists in the Republic of Serbia. The sample of this research
included 150 speech-language pathologists employed in state institutions and private
centres throughout the Republic of Serbia. The assessment of burnout symptoms was
performed using the Maslach Burnout Inventory – Human Services Survey (MBI-HSS),
which measures three different dimensions: emotional exhaustion, depersonalisation, and
personal achievement. The use of statistical procedures confirmed the majority of the
research hypotheses. This population displays burnout symptoms, which are usually low
(on the Depersonalisation and Personal Achievement scales) or high (Emotional
Exhaustion) in degree. According to the findings of this study, while older speechlanguage pathologists report a high level of emotional exhaustion, they also report a
higher level of personal achievement. Respondents with more work experience report a
greater level of exhaustion. Lower levels of emotional weariness and a lower degree of
personal achievement were reported by speech-language pathologists with less work
experience. Satisfaction with one’s level of income was found to be the most significant
predictor of burnout symptoms. Marital status and the number of children have not been
associated with burnout symptoms.Сагоревање на послу једна је од актуелних тема данашњице и све више
истраживања се њоме бави. Сматра се да су јој нарочито подложни професионалци из такозваних „помагачких професија“. С обзиром на то да професија
логопеда спада у помагачке професије, циљ истраживања био је да се утврди
степен у којем су симптоми сагоревања на послу присутни код ових стручњака
у Републици Србији. У овом истраживању учествовало је 150 логопеда запослених у државним и приватним установама широм Републике Србије. Испитивање
симптома сагоревања обављено је помоћу Упитника сагоревања на послу за помагачка занимања (енгл. Maslach Burnout Inventory – Human Services Survey
(МBI-HSS)) који мери различите димензије: емоционалну исцрпљеност, деперсонализацију и лични успех. Применом статистичких поступака потврђена је већина истраживачких хипотеза. Симптоми сагоревања, углавном ниског (на скалама деперсонализације и личног успеха) или високог степена (емоционална
исцрпљеност), постоје у овој популацији. Резултати овог истраживања указују
да старији логопеди пријављују виши ниво личног професионалног успеха иако
осећају и висок ниво емоционалне исрцпљености. Већи степен исрцпљености се
појављује код испитаника са дужим радним стажом. Код логопеда са краћим
радним стажом уочени су нижи нивои емоционалне исцрпљености, али и мањи
ниво личног успеха. Као најзначанији предиктор симптома сагоревања показало
се задовoљство висином прихода. Показало се да брачни статус и број деце нису
повезани са симптомима сагоревањ
Odnos riziko faktora i govorno-jezičkih poremećaja kod djece uzrasta od četiri do šest godina
Get PDFIntroduction. In recent years, more and more attention has been paid
to the research of factors that can potentially contribute to the devel-
opment of speech and language impairment. It is believed that the
results of these studies can contribute to better planning and imple-
mentation of early intervention in the field of speech and language in
children. The aim of this research is to determine the influence of risk
factors on the appearance of language disorders in children.
Methods. A total of 97 children aged four to six who participated in
the research were divided into two groups. The first group consisted
of 54 respondents with a speech and language impairment, and the
second group consisted of 43 respondents with typical language de-
velopment. In both groups, 70 children with risk factors were found.
All children with speech and language impairment had some of the
risk factors (diseases of mothers during pregnancy, medication during
pregnancy, premature labor, caesarean section, asphyxia, disease of
newborns, seizures, third tonsil, shortened frenulum, ear infection),
while in the group of children with typical language development, 16
respondents had risk factors. The Global Articulation Test, Vocabulary
Test, and Comic Story Test were used to assess speech and language
abilities. Data on risk factors were obtained on the basis of a survey
for parents, which was constructed for the purposes of this research.
Results. The results showed that children with risk factors had signifi-
cantly worse results on the articulation test and the vocabulary test
compared to children without risk factors. The results obtained on the
Strip Story test did not show that these two groups differ significantly
in terms of the number of words produced, the number of sentences
and the grammatical structure of the sentence.
Conclusion. In general, the results of this research showed a signifi-
cant connection between risk factors and speech and language dis-
order in children.Uvod. Posljednjih godina se sve više pažnje posvećuje istraživanju faktora koji potencijalno mogu
doprinijeti poremećaju razvoja govora i jezika. Smatra se da rezultati ovih istraživanja mogu pomoći
boljem planiranju i sprovođenju rane intervencije u oblasti govora i jezika kod djece. Cilj ovog istra-
živanja je utvrđivanje uticaja riziko faktora na pojavu jezičkih poremećaja kod djece.
Metode. U istraživanju je učestvovalo 97 djece uzrasta od četiri do šest godina, koja su podijeljena u
dvije grupe. Prvu grupu činilo je 54 ispitanika sa poremećajem u govorno- jezičkom razvoju, a drugu
43 ispitanika tipičnog jezičkog razvoja. U obje grupe pronađeno je 70 djece koja imaju riziko faktore.
Sva djeca sa poremećajem u govorno-jezičkom razvoju imala su neki od riziko faktora (oboljenja
majki u trudnoći, kao i lijekovi koje su majke pile u toku trudnoće, prematurus, carski rez, asfiksija,
bolest novorođenčadi, epileptični napadi, treći krajnik, skraćen frenulum, upala uha), dok je u grupi
djece tipičnog jezičkog razvoja 16 ispitanika imalo riziko faktore. Za procjenu govorno-jezičkih spo-
sobnosti korišćeni su Globalni artikulacioni test, Test-rječnik i test Strip priča. Podaci o riziko faktori-
ma dobijeni su na osnovu ankete za roditelje koja je konstruisana za potrebe ovog istraživanja.
Rezultati. Rezultati su pokazali da djeca sa riziko faktorima imaju značajno lošije rezultate na testu
artikulacije i testu rječnika u poređenju sa djecom bez podataka o riziko faktorima. Rezultati dobijeni
na testu Strip priča nisu pokazali da se ove dvije grupe statistički značajno razlikuju u pogledu broja
produkovanih riječi, broja rečenica i gramatičkoj strukturi rečenice.
Zaključak. Generalno gledano, rezultati ovog istraživanja pokazali su da postoji značajna poveza-
nost između riziko faktora i smetnji u razvoju govorno-jezičkih sposobnosti kod djece
Мишљење грађана Младеновца о модалитету извршења казне затвора у кућним условима
No full textКућни затвор у кривичноправном систему Републике Србије није дефинисан као
посебна кривична санкција, а ни као облик или врста казне затвора, већ је одређен као
модалитет извршења казне затвора у кућним условима.
Испитивање мишљења грађана о модалитету извршења казне затвора у кућним
условима може бити значајно из разлога што се овакав вид извршења казне затвора
извршава у локалној заједници, а осуђено лице може бити у непосредном контакту са
другим члановима заједнице.
Циљ истраживања је стицање увида у мишљење грађана о модалитету извршења
казне затвора у кућним условима, као и то да ли постоје статистички значајне разлике у
мишљењу грађана о модалитету извршења казне затвора у кућним условима у односу на
родну припадност, старосну доб и ниво образовања испитаника.
Истраживање је реализовано током августа и септембра месеца, 2023. године, где
је један део података прикупљен путем онлајн анкете, а други део података путем исте
анкете у штампаном облику. У истраживању смо користили скалу која је конструисана
за потребе овог истраживања, и на нивоу Скале регистрована је прихватљива поузданост
(α=0,8). Узорак је чинило 229 пунолетних испитаника, узраста од 18 до преко 60 година.
Резултати истраживања указују на то да већина Грађана Младеновца нема
негативно мишљење о модалитету извршења казне затвора у кућним условима, чиме
наша општа хипотеза није потврђена. Значајан податак истраживања јесте да када је реч
о полним разликама испитаника, жене имају негативније мишљење према модалитету
извршења казне затвора у кућним условима у односу на испитанике мушког пола.House arrest in the criminal justice system of the Republic of Serbia is not defined as a
special criminal sanction, nor as a form or type of prison sentence, but is defined as a modality
of execution of the prison sentence in home conditions.
Examining the opinions of citizens on the modality of prison sentence execution in
home conditions can be significant for the reason that this type of prison sentence execution is
carried out in the local community, and the convicted person may be in direct contact with other
members of the community.
The aim of the research is to determine the differences in the opinion of the citizens
towards the persons who are serving house arrest sentences in relation to their gender, age and
level of education.
The research was realized during August and September 2023. One part of the data was
collected through an online survey, while the other part of the data was collected through the
same survey in printed form. In the research, we used a scale that was constructed for the
purposes of this research, and acceptable reliability (α = 0.8) was registered at the Scale level.
The sample consisted of 229 adult respondents, aged from 18 to over 60 years old.
The results of the research indicate that majority of citizens of Mladenovac do not have
negative opinion about the modality of serving the prison in home conditions, witch means that
our general hypothesis is not confirmed. An important fact of the research is that when it comes
to the gender diffrences of respondents, wome have a negative opinion towards the modality of
serving the prison in home conditions compered to male respondents
Компетенције васпитача и учитеља у систему васпитања и образовања
No full textПри дефинисању појма компетенције, аутори говоре о способностима, вештинама и
особинама појединца. Компетенције су, на неки начин, све способности које чине једног
човека. С обзиром на то да су фокус овог рада компетенције васпитача и учитеља који, пре
свега, треба да буду и добри педагози, сам термин ће се посматрати кроз призму васпитнообразовног
рада. Циљ истраживања јeсте да се утврди да ли постоје разлике у
компетенцијама између васпитачке и учитељске професије, и ако разлике постоје у којој
врсти компетенција су највише изражене (личне компетенције, социјалне/комуникационе,
или стручне/дидактичке). За потребе истраживања конструисан је посебан online упитник.
Упитник је анониман и састоји се од 31. питања. Три питања су отвореног типа, док су
остала питања затвореног типа. Истраживање је подељено на испитивање разлика
васпитача и учитеља кроз четири области: личне компетенције; социјалне/комуникационе;
професионалне/дидактиче компетенције; рад са децом са сметњама у развоју и став према
инклузији. Резултати истраживања су нам показали да постоје минималне разлике у
испитиваним компетенцијама између васпитача и учитеља. Разлике се јављају највише у
области дидактичких компетенција, што је и очекивано. Истраживање је показало изврсне
личне, социјалне, комуникационе и дидактичке компетенције испитаника. Донекле је
превазиђен традиционални систем школства и посматрање деце као особа које тек треба да
одрасту. Испитаници показују висок ниво бриге за осећања деце, њихов раст и развој, као и
социјализацију и адаптацију у друштвену средину.When defining the concept of competencies, the authors talk about the abilities, skills and
characteristics of an individual. Competences are, in a way, all the abilities that make up a person.
Given that the focus of this work is the competence of educators and teachers who, first of all,
should also be good pedagogues, the term itself will be viewed through the prism of educational
work. The goal of the research is to determine whether there are differences in competencies
between the educational (kindergarden) and teaching professions, and if there are any differences
in the types of competences (personal, social and proffessional competences). A special online
questionnaire was constructed for the purposes of the research. The questionnaire is anonymous
and consists of 31 questions. Three questions are open-ended, while the rest are closed-ended. The
research is divided into examining the differences between educators and teachers through four
areas: personal competence; social/communication; professional/didactic competences; working
with children with developmental disabilities and attitude towards inclusion. The results of the
research showed us that there are minimal differences in these competencies between educators
and teachers. Differences occur mostly in the area of didactic competences, which was expected.
The research showed excellent personal, social, communicational and didactic competences of the
respondents. To some extent, the traditional school system and the observation of children as small
people who has yet to grow up has been overcome. Respondents show a high level of concern for
children's feelings, their growth and development, as well as socialization and adaptation to the
social environment
Odnos studenata prema vlastitoj jezičkoj praksi, samoproceni pismenosti i njihovo razumevanje pročitanog
No full textФункционална, вишеструка, контекстуална писменост („нова писменост”) је доминантни концепт у савременој теорији, истраживањима и образовној политици. Иако функционална писменост садржи више различитих димензија, највећи значај имају језичка и читалачка писменост. У досадашњим истраживањима о писмености испитаници су најчешће били ученици до почетка средње школе, док су друге популације (на пример млади и одрасли) често биле занемарене. У овом експлоративном истраживању у фокусу је функционална писменост (превасходно њена два домена: читалачка и језичка писменост) студентске популације. С тим у вези, циљ овог рада јесте да се утврди какве су, из перспективе студената, њихове језичке праксе и како процењују властиту писменост. Истовремено, мерили смо постигнуће испитаника на задацима читалачке писмености и разматрали односе између наведених варијабли. У истраживању је учествовало 225 студената факултета друштвених наука Универзитета у Београду који су онлајн попуњавали композитни упитник. Резултати указују на то да студенти: а) високо процењују своју писменост, али да њихов успех на задацима читалачке писмености није с тим у складу; б) да је језичка пракса композитна варијабла у којој су читање и писање на различит начин повезани са успехом на задацима читалачке писмености. У раду је предложен модел односа ових варијабли. На крају је указано на педагошке интервенције које могу допринети унапређивању и развијању функционалне писмености студената у целини.Functional, multiple, contextual literacy (new literacy) constitutes a dominant concept in contemporary theory, research, and education policies. While functional literacy comprises a multitude of dimensions, the greatest significance is attributed to linguistic and reading literacy. To date, research on literacy has mostly focused on students of pre-secondary school age, often neglecting other populations, including the youth and adults. This exploratory study assessed the functional literacy of university students, primarily centering on the domains of linguistic and reading literacy. The aim was to illuminate students’ perspectives on their own language practices and obtain their literacy self-evaluations. At the same time, we measured our participants’ achievements in reading literacy tasks and examined relations between the above-mentioned variables. A sample of 225 social science students attending the University of Belgrade completed an online composite questionnaire. The results showed that: a) university students’ high literacy self-evaluation did not correspond to their achievement in reading literacy tasks; b) language practice proved to be a composite variable within which reading and writing were differently related to achievement in reading literacy tasks. In this paper, we propose a model of relations between these variables and point to pedagogical interventions that could contribute to the development and improvement of functional literacy among university students in general
AUDITORY REHABILIATION DURING THE COVID-19 PANDEMIC – THE PARENTS’ PERSPECTIVE
No full textThe Covid-19 pandemic has affected numerous aspects of human existence, thus
increasing psychological stress in the overall population worldwide. Healthcare and
social support systems have suffered extreme challenges and pressures. The welfare,
protection, and rights of socially vulnerable groups, such as children with loss of hearing
and their families, were challenged. The system of auditory rehabilitation encountered
numerous problems due to the Covid-19 pandemic, because of the compromised access
to rehabilitation facilities and therapists. The objective of the study was to investigate the
parents’ perspective on the influence of the Covid-19 pandemic on auditory rehabilitation.
A questionnaire was developed to gather the parents’ answers to the research questions.
The sample consisted of fifty-one parents of deaf children and children hard of hearing
enrolled in the auditory rehabilitation process. The results showed a considerable impact
of the pandemic on the accessibility of rehabilitation, with periods of two to three
months of complete disruption for most children, due to lockdown. A vast number of
parents experienced psychological stress due to those changes, accompanied by the fear
of contracting Covid-19 when attending rehabilitation facilities. Most of the parents
observed changes in their child’s behaviour, and communication difficulties due to face
masks during the pandemic. Numerous studies support these findings. The results of our
research show that the improvement and an increase in the flexibility of the auditory
rehabilitation systems are necessary. Auditory rehabilitation should be supported by state
of-the-art technologies (e.g., telecommunication) in order to ensure the continuity of the
rehabilitation process and support for hearing-impaired children and their parents, even
in extreme circumstances
Auditory processing abilities in school-aged children in the region of Vojvodina
No full textAuditory processing is the process of decoding an auditory stimulus along the hearing pathways in the central
nervous system. Children with auditory processing difficulties face challenges in the transmission, processing, organisation, and
use of auditory information. This affects their spoken language, reading abilities, writing acquisition, and academic achievements.
The aim of this study was to assess the auditory processing abilities of school-aged children from the region of Vojvodina using
the Battery test for Auditory Processing Disorders PSP1 (Heđever, 2017). This study also aimed to examine the influence of age,
gender, and school success on auditory processing abilities in school-aged children. The study sample consisted of 162 children
between the ages of 6.7 and 11.6 years. The PSP-1 test battery consists of 4 subtests: filtered words test, speech-in-noise test,
dichotic word test, and dichotic sentence test. Results have shown that 8 (4.94%) respondents on the PSP1 test achieved below
average results, indicating auditory processing difficulties. Among these respondents, two were female (1.24%) and six were
male (3.70%). Four respondents (2.48%) belonged to the second age group (from 7.7 to 8.6 years) and two respondents (1.24%)
belonged to the first (from 6.7 to 7.6 years) and the fourth age group (from 9.7 to 10.6 years) each. Statistically significant
differences were observed in the auditory processing abilities of the respondents in relation to their age (p < 0.001) and gender
(p < 0.05). Girls had significantly better results on the total score of the PSP1 test, as well as in two subtests: the filtered words
test and the dichotic word test. In addition, there was a statistically significant correlation between auditory processing abilities
and school success
Извршење мере безбедности обавезног лечења алкохоличара у Специјалној затворској болници у Београду
No full textMере безбедности се изричу у циљу отклањања оних фактора који су довели до
извршења кривичног дела. Предмет овог рада је мера обавезног лечења алкохоличара,
где је лечење принудног карактера. Самим тим, оправдано је питати се колики отпор
третману постоји током самог процеса извршавања мере. Ово истраживање може имати
значајне теоријске и практичне имликације. Резултати могу послужити као основ за
даља истраживања и продубљивања знања када је у питању (не)успешност примене и
извршавања мере безбедности обавезног лечења алкохоличара. Када је у питању
практични значај, с обзиром да је отпор у литератури идентификован као један од
фактора неуспешности лечења алкохоличара, можемо говорити о едукацијама
стручњака о методама и техникама препознавања и превазилажења отпора.
Циљ овог истраживања је анализа извршења мере безбедности обавезног лечења
алкохоличара, а кроз перцепцију запослених и учинилаца кривичних дела којима је
мера изречена.
Истраживање је спроведено у Специјалној затворској болници у Београду, током
фебруара 2023. године. Узорак истраживања је чинило укупно 92 испитаника.
Формирана су два подузорка, један су чинили запослени у Специјалној затворској
болници (N = 16), а други учиниоци кривичних дела (N = 76) који су у том тренутку
били на извршењу мере безбедности обавезног лечења алкохоличара. Подаци су
прикупљани техником анкетирања. Коришћени су упитници намењени прикупљању
општих и социо-демографских података, као и упитници Correctional treatment
resistance scale (α = .64) за процену отпора и Treatment Motivation Questionnaire (α = .78)
за процену мотивације осуђених лица, а који су преведени и модификовни за потребе
истраживања.
Резултати истраживања недвосмислено показују да код већег броја испитаника
постоји отпор према лечењу. Са друге стране, мотивација за лечење је присутна код
половине испитиваног узорка. Већина испитаника има песимистичан став према мери и
њеној ефикасности. Запослени у Специјалној затворској болници истичу да се
мотивација испитника мења током лечења, односно да се она повећава временом.
Већина запослених активно ради на превазилажењу отпора и мотивацији осуђених
лица.Security measures are imposed in order to eliminate those factors that led to the
commission of a criminal offense. The subject of this work is the measure of compulsory
treatment of alcoholics, where the treatment is of a compulsory nature. Therefore, it is
justified to ask how much resistance to treatment exists during the actual process of carrying
out the measure. This research may have significant theoretical and practical implications.
The results can serve as a basis for further research and deepening of knowledge when it
comes to the (un)successful application and execution of the safety measure of compulsory
treatment of alcoholics. When it comes to practical importance, given that resistance is
identified in the literature as one of the factors of failure in the treatment of alcoholics, we can
talk about expert education on methods and techniques for recognizing and overcoming
resistance.
The aim of this research is to analyze the implementation of the safety measure of
compulsory treatment of alcoholics, and through the perception of employees and perpetrators
of criminal acts to whom the measure was imposed.
The research was conducted in the Special Prison Hospital in Belgrade, during
February 2023. The research sample consisted of a total of 92 respondents. Two sub-samples
were formed, one consisting of employees of the Special Prison Hospital (N = 16), and the
other of perpetrators of criminal acts (N = 76) who were at that moment undergoing the
security measure of mandatory treatment of alcoholics. The data were collected using the
survey technique. Questionnaires intended for the collection of general and sociodemographic
data
were
used,
as
well
as
the
Correctional
treatment
resistance
scale
(α
=
.64)
for
assessing
resistance
and the Treatment Motivation Questionnaire (α = .78) for assessing
the motivation of convicted persons, which were translated and modified for research
purposes.
The research results unequivocally show that there is resistance to treatment in the
majority of respondents. On the other hand, motivation for treatment is present in half of the
examined sample. Most respondents have a pessimistic attitude towards the measure and its
effectiveness. The employees of the Special Prison Hospital point out that the motivation of
the examinee changes during the treatment, that is, it increases over time. Most employees
actively work to overcome resistance and motivate convicted persons
Becoming a „math-person“: Interplay between achievement emotions, motivation and math identity.
No full textAn extensive line of research was dedicated to exploring the influence of academic identity on motivation. Still, only a few examined the interplay between academic identity, motivation, and emotions and their impact on academic achievement, especially among younger students. The present study explores these relationships among eight-, nine- and ten-year-old students. The survey was conducted in the context of the MATHMot project. In the current investigation, we focus on the Serbian subsample, consisting of 437 students. Path analyses were employed to analyse the relationship between motivational beliefs, academic emotions, math identity, and math achievement. The analysis (χ2/df = 1.544, CFI= .996, TLI=.988, NFI=.990 and RMSEA=.035) confirmed a strong influence of mathematics identity on perceived competence, intrinsic value, extrinsic value and cost and once again established the importance of identity formation for the
mathematics domain. Perceived competence and cost influenced anxiety, intrinsic motivation and cost influenced boredom, while enjoyment was affected by intrinsic motivation only
Kontakti dece i mladih na hraniteljskom smeštaju sa porodicom porekla
No full textVećina dece i mladih na hraniteljskom smeštaju održava kontakte sa roditeljima i drugim članovima porodice. Smatra se da kontakti sa porodicom porekla doprinose uspešnoj adaptaciji na smeštaj, kao i ponovnom ujedinjenju porodice. Ciljevi ovog istraživanja bili su utvrđivanje učestalosti i načina kontakata dece na hraniteljskom smeštaju sa porodicom porekla, kao i ispitivanje povezanosti između kontakata i karakteristika deteta, porodice i smeštaja. Istraživanje je rađeno u centrima za porodični smeštaj i usvojenje u Beogradu, Novom Sadu i Kragujevcu. Uzorak je činilo sedamdeset i šestoro dece i mladih na hraniteljskom smeštaju, oba pola (38,2% muškog), uzrasta 14–21 godine (AS=16,93, SD=2,03). Za potrebe istraživanja formiran je poseban upitnik koji su popunjavali savetnici za hraniteljstvo. Dobijeni rezultati pokazuju da oko 80% dece i mladih na hraniteljstvu ima direktne ili indirektne kontakte sa porodicom porekla. Direktni kontakti se u većini slučajeva ostvaruju povremeno, a indirektni redovno. Prema rezultatima regresione analize, učestalost kontakata je značajno povezana sa strukturom porodice porekla i uzrastom korisnika na prijemu na smeštaj. U skladu sa nalazima prethodnih studija, prezentovani rezultati ukazuju na to da kontakti sa porodicom porekla predstavljaju važan aspekt hraniteljskog smeštaja