Argo (Greece)
rFASPER - Repository of the Faculty of Special Education and RehabilitationNot a member yet
5766 research outputs found
Sort by
Procena povezanosti socijalnog ponašanja i školskog postignuća učenika starijeg školskog uzrasta
Get PDFСоцијално понашање је веома важно за функционисање детета у друштвеној средини. У току развоја социјалног понашања дете може да наиђе на многе проблеме који могу да утичу на његову интеракцију са другима, као и на његов школски успех.
Циљ овог рада био је да се испита повезаност социјалног понашања и школског постигнућа ученика старијег школског узраста.
Истраживање је обављено током 2019. године у три основне школе. Узорак је чинило 344 детета основношколског узраста. За прикупљање општих демографских података креиран је додатни упитник. Упитник садржи питања о полу, узрасту, школском успеху, школи коју ученик похађа. За процену социјалног понашања коришћен је Упитник снага и тешкоћа (The Strengths and Difficulties Questionnaire – SDQ), верзија за самопроцену ученика узраста од 11 до 16 година и верзија за процену ученика од стране наставника.
На основу резултата Упитника снага и тешкоћа којим су наставници вршили процену социјалног понашања ученика добијено је да област у којој ученици имају највећу потребу за умереном стручном помоћи јесте област проблема у вршњакој групи. На основу резултата који се односе на самопроцену социјалног понашања ученика примећујемо да је област проблема у вршњакој групи такође показала потребу за умереном стручном помоћи, као и област проблема у понашању.Social behavior is very important for the functioning of the child in the social environment. During the development of social behavior, a child may encounter many problems that may affect his / her interaction with others, as well as his / her school success.
The aim of this paper was to examine the correlation between social behavior and school achievement of older students.
The resarch was conducted during 2019 at three elementary schools. The sample consisted of 344 primary school children. An additional questionnaire was created to collect general demographics data. The questionnaire contains questions about gender, age, school success, the school the student attends. The Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), the self-assessment version of 11- to 16-year-olds, and the teacher-rated version of the student were used to assess social behavior.
Based on the results of the Strengths and Difficulties Questionnaire used by teachers to assess students' social behavior, it was found that the area in which students have the greatest need for moderate professional assistance is the area of concern in the peer group. Based on the results related to the self-assessment of students' social behavior, we note that the problem area in the peer group also showed the need for moderate professional assistance, as well as the area of behavioral problems
Povezanost muzičkih preferencija i upotrebe psihoaktivnih supstanci u populaciji mladih
No full textПовезаност музичких преференција, посебно оних чије се вредности и супкултуре повезују са употребом алкохола и дроге, са употребом ових супстанци, заокупља пажњу истраживача широм света последњих неколико деценија. Доследно повезивање учестале употребе алкохола и дроге са појединим музичким жанровима, као што је елкетронска и реп музика, утицале су на фреквенцију радова који се баве овом тематиком.
Радом смо настојали да идентификујемо и научно објаснимо карактеристике музичког садржаја који промовише употребу алкохолних пића и дрога, као и повезаност преференција музике која промовише алкохолна пића и дроге са њиховом употребом у популацији младих од 15-30 година. Истраживање је рађено јула месеца 2020-те године, на узорку од 297 испитаника оба пола, који су испитани путем анкете на друштвеној мрежи Инстаграм, путем посебног профила направљеног за потребе истраживања. Поред тога, истраживање је обухватило и анализу музичког садржаја 200 извођача/група различитих жанрова које су испитаници навели као омиљене. Од тога је анализирано 534 текстова песама и 66 снимака песама са сајта Јутјуб за извођаче/групе чији музички садржај нема текст.
Резултати су потврдили повезаност музичких преференција са употребом алкохола и дроге у популацији младих, која је у складу са резултатима досадашњих истраживања. Генерално, млади који преферирају фолк музички жанр статистички значајно учесталије користе алкохол у односу на младе који преферирају друге жанрове, док млади који преферирају електро/техно/денс музички жанр учесталије користе марихуану, стимулансе, халуциногене и опијате у односу на младе који преферирају друге жанрове. Повезаност музичких преференција и употребе алкохола и дроге зависи како од преферираног музичког жанра, тако и од одређених социодемографских карактеристика младих (пол, узраст, место живљења), карактеристика ужег социјалног окружења младих (потпуност породице, и посебно, карактеристике блиских пријатеља), као и супкултурних вредности и навика у слушању преферираних музичких жанрова.The connection between musical preferences, especially those whose values and subcultures are associated with the use of alcohol and drugs, with the use of these substances, has captured the attention of researchers around the world in the last few decades.
Consistently linking the frequent use of alcohol and drugs with certain music genres, such as electronic and rap music, influenced the frequency of works dealing with this topic.
We aimed to identify and scientifically explain the characteristics of music content that promotes the use of alcohol and drugs, as well as the connection between the preferences of music that promotes alcohol and drugs and their use in the young population (15-30 years old). The research was done in July 2020, on a sample of 297 respondents of both sexes, who were surveyed on the social network Instagram, through a special profile created for the needs of the research. In addition, the research included an analysis of the musical content of 200 performers /groups of different genres, which the respondents listed as favorites. Out of that, 534 lyrics and 66 recordings of songs from the YouTube site for performers / groups whose music content has no lyrics were analyzed.
The results confirmed the connection between musical preferences and alcohol and drug use in the youth population, which is in line with the results of previous research. In general, young people who prefer the folk music genre use alcohol statistically significantly more often than young people who prefer other genres, while young people who prefer the electro / techno / dance music genre use marijuana, stimulants, hallucinogens and opiates more often than young people who prefer other genres. The connection between musical preferences and the use of alcohol and drugs depends on the preferred musical genre, as well as on certain socio-demographic characteristics of young people (gender, age, place of residence), characteristics of young people's social environment (family structure, and especially close friends), subcultural values and habits in listening to preferred musical genres
Introducing Restorative Approaches in Prison Settings: An Example of a Victim Awareness Program in Serbia
No full textPodaci o poglavlju su dostupni na: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-41622-5_1
Depresija i anksioznost kod osoba sa oštećenjem vida
No full textУслови живота савременог човека, његово окружење, трауматска искуства, разочарења са којима се свакодневно сусреће могу утицати и угрозити ментално здравље особе. Начин живота великог броја људи постао је динамичан, напоран и стресан, те су депресија и анксиозност постали саставни део живота са којима се знатан број људи суочава из дана у дан.
Рад се бави истраживањем учесталости депресије и анксиозности код особа са оштећењем вида и значајем социјалне подршке на превенцију ових стања. Oштeћeњe видa нe трeбa дa сe пoсмaтрa сaмo крoз призму проблема који се решавају мeдицинским путем (диjaгнoза, терапијски поступци, лeчeње), вeћ и крoз његове психoсoциjaлне ефекте, будући да утичe нa цeлoкупaн рaзвoj и живoт пojeдинцa. Стрeснe ситуaциje чeстo мoгу да доведу дo дeпрeсивних и aнксиoзних симптoмa, штo мoжe имати ефекта нa квaлитeт живoтa појединца и сaмим тим да угрoзи, његово физичкo и психичкo здрaвљe. Прилaгoђaвaњe нa губитaк или oштeћeњe видa, нaрoчитo кoд стaриjих oсoбa мoжe бити пoсeбнo тeшкo, jeр сe губитaк видa дoживљaвa кao личнa трaгeдиja. Неприхватањa, стигматизацијe, предрасуде, изазови са којима се сусрећу особе са оштећењем вида чине их несигурним и утичу на појаву депресивних и анксиозних симптома.
Социјална подршка је значајна за ментално и соматско здравље човека. Особе са оштећењем вида имају потребу за додатном социјалном подршком. Она омогућава обављање социјалних функција, задатака, што доводи до смањења депресивних симптома и побољшања психичког стања особе.The living conditions of modern man, his environment, traumatic experiences, disappointments that he encounters every day can affect and endanger the mental health of a person. The lifestyle of people has become dynamic, strenuous and stressful, and depression and anxiety have become an integral part of the lives that a significant number of people face day by day. Therefore, it can be said that depression and anxiety have become the part of the life of so many people.
This paper collects labors that have been investigated the frequency of depression and anxiety of people with visual impairment and the importance of social support for the prevention of these conditions. Visual impairment should not be viewed only through the prism of problems that are solved medically (diagnosis, therapeutic procedures, treatment), but also through psychosocial consequences, because it affects the overall development and life of the individual. Stressful situations can often lead to depressive and anxiety symptoms, which can affect the quality of life and in such a way endanger both the physical and mental health of a person. Adapting to vision loss or damage, especially in the elderly, can be difficult because vision loss is perceived as a personal tragedy. Rejections, stigmatization, prejudice, challenges faced by adolescents with visual impairment make them insecure and affect the appearance of depressive and anxiety symptoms.
Social support is important for a person's mental and somatic health. People with visual impairment need additional social support. It enables the performance of social functions, tasks, which leads to the reduction of depressive symptoms and the improvement of a person's mental state
Razvijanje socijalne kompetentnosti učenika u školi
No full textPredmet razmatranja ove monografije je razvijanje socijalne kompetentnosti
učenika u školi. Socijalna kompetentnost dece i mladih predmet je izučavanja
različitih naučnih disciplina (psihologija, socijalni rad, psihijatrija).
S obzirom na to da razvijanje socijalne kompetentnosti učenika u školi nije
dovoljno zastupljeno u naučnim i istraživačkim radovima u oblasti pedagogije,
pokušaj da se prepozna i sagleda pedagoški aspekt razvijanja ovih veština,
kao i sagledavanje potrebe i mogućnosti škole da deluje u tom domenu, može
da se posmatra kao doprinos pedagoškoj teoriji i praksi. Razmatranje vaspitne
uloge savremene škole, čiji nužan segment čini razvijanje socijalne kompetentnosti
učenika, posebno je značajno u uslovima kada se usled delovanja
brojnih društvenih i sredinskih faktora povećavaju rizici i izazovi sa kojima
se mladi susreću, ali i kada se sve više ukazuje na zanemarivanje vaspitne
funkcije škole u teoriji i praksi školskog obrazovanja i vaspitanja. Pregledom
različitih teorijskih pristupa, te na tim osnovama nastalih različitih modela
socijalne kompetentnosti, namera nam je da pružimo odgovor na pitanje
koje je konkretne socioemocionalne veštine potrebno razvijati kod učenika,
odnosno na koji način vaspitno-obrazovna praksa može doprineti razvijanju
socijalne kompetentnosti i prevenciji neprihvatlјivih oblika ponašanja učenika.
U skladu sa tim, rad se sastoji iz četiri celine.
U prvoj celini izložene su teorijsko metodološke osnove proučavanja socijalne
kompetentnosti – ukazano je na različite pristupe u definisanju socijalne
kompetentnosti, te polazeći od kognitivnih, emotivnih i socijalnih determinanti
socijalne kompetentnosti, objašnjeni su različiti modeli socijalne
kompetentnosti i njihove teorijske osnove. Na kraju ove celine predstavljen je
integrativni model socijalne kompetentnosti, koji pruža uvid u različite nivoe
socijalne kompetentnosti, odnosno njene ključne komponente.
Polazeći od modela prizme socijalne kompetentnosti, druga celina bavi
se razmatranjem socioemocionalnih veština i njihovom povezanošću sa ishodima
socijalnog funkcionisanja, kao različitim nivoima socijalne kompetentnosti.
Detaljno su opisane one veštine koje su se u najvećem broju radova pokazale ključnim kada je u pitanju efikasno socijalno funkcionisanje, a to su:
samokontrola, empatija, saradnja, asertivnost i odgovornost.
Uzimajući u obzir školski kontekst, treća celina sublimira prethodne dve
fokusirajući se na kapacitete, ali i prepreke za mogućnost razvijanja veština
koje su u osnovi socijalno kompetentnog ponašanja učenika u školi. Kroz razmatranje
vaspitnog rada koji se odnosi na sferu nastavnih i vannastavnih aktivnosti
i ulogu različitih učesnika vaspitno-obrazovnog procesa (nastavnici,
vršnjaci, roditelјi) u realizaciji vaspitne funkcije škole, a na osnovu savremenih
pedagoško-didaktičkih shvatanja, ukazano je na tačke oslonca od kojih
se može poći u razvijanju socijalne kompetentnosti učenika u školi. Na kraju
ove celine dat je pregled preventivnih i interventnih programa koji se mogu
ostvarivati u školi u cilјu razvijanja socioemocionalnih veština i prevencije
neprihvatlјivih oblika ponašanja učenika.
U četvrtom poglavlju, u okviru zaključnih razmatranja, ukazano je na
potrebu primene sistemskog pristupa u razvijanju socijalne kompetentnosti
učenika u školi. Sagledavanjem svih komponenti sistemskog pristupa date su
preporuke koje se odnose na neke od preduslova koje je potrebno ostvariti
kako bi se obezbedila uspešna primena sistemskog pristupa u razvijanju socijalne
kompetentnosti i prevenciji neprihvatlјivih oblika ponašanja učenika.
S obzirom na to da razvijanje socijalne kompetentnosti učenika nije u
dovolјnoj meri ugrađeno u vaspitno-obrazovno delovanje škole, nadamo se
da knjiga može poslužiti kao dobra osnova i podsticaj za pedagoški zasnovanije
i kreativnije promišljanje, ostvarivanje i osavremenjivanje vaspitnog
rada u školi. Verujemo da ukazivanje na tačke oslonca i mere koje je potrebno
preduzimati u ostvarivanju sistemskog i integrisanog pristupa razvijanju
socijalne kompetentnosti učenika predstavlјa značajan doprinos ne samo
vaspitno-obrazovnoj teoriji i praksi, već i obrazovanju studenata u ovoj
oblasti. Sadržaji knjige mogu biti korisna literatura za nastavne predmete u
okviru kojih se izučavaju oblast moralnog vaspitanja, struktura školskih aktivnosti,
psihosocijalna klima u školi i razredu, činioci vaspitanja, a posebno
uloga porodice i škole u razvijanju socijalne kompetentnosti dece i mladih.
Takođe, razmatranja teorijsko-metodoloških pitanja proučavanja socijalne kompetentnosti mogu biti značajan izvor informacija za nastavne predmete
u okviru kojih je predmetnim programom predviđeno poznavanje teorijskih
osnova i modela socijalne kompetentnosti.
***
Iskrenu zahvalnost dugujem recenzentima knjige prof. dr Veri Spasenović,
prof. dr Branku Jovanoviću i prof. dr Ireni Stojković, čije su sugestije, i stručno
mišljenje i saveti u koncipiranju knjige i poboljšanju teksta bili dragoceni.
Posebno se zahvaljujem kolegama sa Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju,
koji su podržali štampanje ove knjige. Strpljenje i podršku tokom
pisanja knjige imala sam i od svojih prijatelja i kolega i svima iskazujem iskrenu
zahvalnost.
Beograd, 202
Značaj informacionih tehnologija u modernom visokoškolskom obrazovanju
Get PDFU okviru savremenog obrazovnog sistema na Univerzitetu u Beogradu značajno mesto trebalo bi da
pripada infarmacionim tehnologijama u službi sticanja i prezentacije znanja, kako studenata tako i nastavnog osoblja na
Univerzitetu. Ovaj značaj ogleda se u različitim domenima i segmentima visokoškolske nastave i kreće se od upotrebe
informacionih tehnologija ( u daljem tekstu IT) u sticanju, proveri i komunikaciji znanja izmedju studenata do pripreme,
prezentacije i provere nastavnih sadržaja od strane nastavnog osoblja na Univerzitetu – nastavnici i saradnici
Univerziteta. U tom smislu u radu je tretiran i obrađen segment značaja i koristi pojedinih sistema IT u studijama
koncipiranim prema Bolonjskom sistemu, kao sitemu definisanom akreditacijom državnih fakulteta Univerziteta u
Beogradu, a prema zahtevima modernog obrazovanja i inovacijama 21.veka u domenu svih naučnih disciplina pa i
društveno-humaničkih nauka. Cilj studije bio je ispitati stavove i mišljenje studenata Fakulteta za specijallnu edukaciju i
rehabilitaciju Univerziteta u Beogradu o značaju primene različitih segmenata IT okruženja u visokoškolskoj nastavi ove
obrazovne ustanove. Uzorkom su obuhvaćena 204 respodenta, studenta Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju,
svih nivoa studija izuzev doktorskih studija, koji su online popunjavanjem ankete pruzili podatke za realizaciju ove studije
istraživačkog tipa. Za ispitivanje stavova i mišljenja studenata o postavljenom istraživačkom problemu korišćen je merni
instrument procene stavova studenata- Set upitnik 2103, Univerziteta Glazgov ( Honeychurch, S., McCluckie, B., 2014).
Preliminarni rezultati istraživanja ukazuju na visok procenat ispitanika (preko polovina ispitanog uzorka) koja se izjasnila
za visoko značajno učešće tehničkih rešenja u svim ispitanim domenima izuzev u domenu kreiranja i prezentiranja video
materijala u ispitanim segmentima nastave. Takođe je ukazano na visok značaj komunikacije tehničko-tehnoloških i
društveno-humanističkih nauka u kreiranju obrazovnog ambijenta i obrazovnog sistema Univerziteta u Beogradu.Within the modern education system at the University of Belgrade, an important place should belong to
information technology in the service of acquiring and presenting knowledge of both students and teaching staff at the
University. This importance is reflected in different domains and segments of higher education and ranges from the use
of information technology (hereinafter referred to as IT) in the acquisition, assessment and communication of
knowledge between students; to the preparation, presentation and validation of teaching content by teaching staff at
the University. In this sense, this paper deals with and elaborates the segment of the importance and benefits of
individual IT systems in studies designed according to the Bologna system, as a system defined by the accreditation of
the state faculties of the University of Belgrade, and according to the requirements of modern education and
innovations of the 21st century in the field of all scientific disciplines, including social sciences and humanities. The
aim of the study was to examine the attitudes and opinions of the students of the Faculty of Special Education and
Rehabilitation, University of Belgrade on the importance of applying different segments of the IT environment in the
higher education teaching of this educational institution. The sample included 204 respondents, students of the Faculty
of Special Education and Rehabilitation, all levels of study except doctoral studies, who provided online data for
completing this research-type study by completing the survey. To measure students 'attitudes and opinions about the
research problem posed, a measurement instrument was used to assess students' attitudes - Set Questionnaire 2103,
Glasgow University (Honeychurch, S., McCluckie, B., 2014). Preliminary research results indicate a high percentage
of respondents (over half of the sample surveyed) who declared themselves to have a high participation of technical
solutions in all tested domains except in the domain of creating and presenting video materials in the examined
teaching segments. The importance of communication between the technical, technological and social sciences in the
creation of the educational environment and the educational system of the University of Belgrade was also pointed out.TREND XXVI Skup trendovi razvoja: inovacije u modernom obrazovanj
Pokretna grafika i Kinect kao asistivni produkti u podršci
Get PDFInostrana istraživanja pokazuju da samo 10% osoba s intelektualnom
ometenošću ima pristup asistivnim produktima. Zbog toga je Svetska zdravstvena
organizacija 2014. godine pokrenula promotivni program “Globalna saradnja na upotrebi
asistivnih tehnologija” (Global Cooperation on Assistive Technology -GATE). Tim
programom implementiraju se delovi Konvencije Ujedinjenih nacija o pravima osoba s
invaliditetom koji se odnose na asistivnu tehnologiju. Cilj ovog programa je da se
osobama različite starosne dobi i kategorije intelektualne ometenosti poboljša pristup
visokokvalitetnim, dostupnim asistivnim produktima. Kao prvi korak u ostvarivanju tog
cilja napravljena je lista prioritetnih asistivnih proizvoda čija se upotreba predlaže
zemljama članicama Svetske zdravstvene organizacije. Neki od predloženih proizvoda
asistivne tehnologije odnosili su se na pokretnu grafiku i Kinect.
Istraživanja dokazuju da je primena pokretne grafike i Kinect-a kod učenika
osnovnoškolskog uzrasta sa lakom i umerenom intelektualnom ometenošću značajno
uticala na kvalitet izvođenja grubomotoričkih-lokomotornih sposobnosti, prevashodno
skoka, galopa, skakanja po horizontali, preskakanja i bočnog kretanja. Imajući u vidu
specifičnost razumevanja kinestetičkih naloga kod učenika s intelektualnom ometenošću,
u navedena sredstva asistivne tehnologije moguće je, na početku igre, uvesti dinamičku
funkciju prilagođavanja težine zahteva u skladu sa sposobnostima učenika. To je slučaj
kada se igra prilagođava maksimalnoj visini do koje učenik može da skoči, u odnosu na
prethodno procenjen kvalitet lokomotornih sposobnosti. Kako ne bi došlo do
automatizacije pri izvođenju zadataka, moguće je menjati složenost kinestetičke tražnje,
nasumično, ili strukturisano.
Kvalitet sposobnosti lokomotornih veština procenjen uz pomoć pokretne
grafike i Kinect-a moguće je inkorporirati najpre u pedagoški profil učenika s
intelektualnom ometenošću, a potom odrediti potrebe za podrškom i mere
individualizacije u zoni proksimalnog razvoja.Dani defektologa Srbij
Diversion programs for juvenile offenders in Scotland: Applicability of the Scottish system experience in Serbia
Get PDFDiversion programs and measures for juvenile offenders, that is, the avoidance or diversion of criminal proceedings, are among the key points which the relevant international instruments advocate for. Scotland certainly stands out among those with the decades of extensive experience in responding to juvenile delinquency beyond the criminal justice system. Scottish legal system is characterized by very specific solutions concerning juvenile offenders, significantly different from those existing in the rest of the United Kingdom. Considering that Serbian positive regulations insist on the use of diversionary mechanisms, both through the application of the principle of opportunity and through the application of educational orders, the question arises as to whether certain Scottish experiences are applicable in Serbia, and how comparable the two systems are. Therefore, the paper is dedicated to the analysis of the basics of Children's Hearings system, in order to highlight its strengths and weaknesses. Historical, normative and comparative methods have been applied. The aim of the paper is to identify specific recommendations that may be relevant for the future treatment of juvenile offenders in Serbia.Diverziono postupanje prema maloletnim učiniocima krivičnih dela, odnosno izbegavanje ili skretanje krivičnog postupka, predstavlja jedan od ključnih standarda za koje plediraju relevantni međunarodni dokumenti. Među onima koji imaju višedecenijsko iskustvo u reagovanju na maloletnički kriminalitet mimo standardnog krivičnog postupka ističe se Škotska, čiji se pravni sistem odlikuje veoma specifičnim rešenjima u ovoj oblasti, bitno drugačijim od onih postojećih u ostatku Ujedinjenog Kraljevstva. S obzirom na to da i srpski pozitivni propisi insistiraju na primeni diverzionih mehanizama, kako kroz primenu načela oportuniteta, tako i kroz primenu vaspitnih naloga, postavlja se pitanje da li su određena iskustva Škotske primenljiva u Srbiji, te da li su ova dva sistema uporediva. Stoga su izlaganja u radu posvećena upoznavanju sa osnovama škotskog sistema poznatog kao Children's Hearings, a kako bi se izdvojile njegove dobre i slabe strane. Primenjeni su normativni, istorijski i komparativni metod. Cilj rada jeste da se izdvoje određene preporuke koje bi mogle biti relevantne za buduće postupanje prema maloletnim prestupnicima
Znakovni jezici - nekad i sad
Get PDFA way of communication on an equal footing with oral and written speech is sign language. Oral speech is a common way of communication, written speech has, with the development of information technologies, been taking up more and more space. In a parallel with them, communication can also take place through sign language, which is, to deaf people, as well as to all those who use it, a natural, simple and easy way to communicate. Relationship towards sign language has changed significantly throughout history from acceptance and isolated use, to complete rejection, and then to encouraging its adoption and emphasizing its importance for the cognitive, emotional, educational, social, and general development of deaf children. Serbian Sign Language (SSL) serves deaf people in Serbia as a means for everyday communication, for expressing desires, willingness, for learning, for intellectual discussions, for expressing personal style. Although the standardization of the Serbian Sign Language was completed in 2015, even nowadays we may still find certain gestures of expression varying in different regions. Different countries have different sign languages that are not reciprocally understood in use. They are distinguished by their own grammar (semantics, morphology, and syntax), different from the grammar of spoken languages. The distinguishing and recognition of sign languages in the world has led to changes in the field of education of deaf children. In bilingual schools, children acquire both sign and spoken languages, and teachers know both of the mentioned languages. The importance of sign language in the education of deaf children is emphasized.Ravnopravan način komunikacije sa usmenim i pisanim govorom jeste znakovni jezik. Usmeni govor je uobičajeni način komunikacije, a pisani govor razvojem informacionih tehnologija zauzima sve više prostora. Paralelno sa njima može se odvijati i komunikacija putem znakovnog jezika, koji je prirodan, jednostavan i lak način komunikacije gluvim ljudima, ali i svima onima koji ga koriste. Odnos prema znakovnom jeziku se kroz istoriju značajno menjao. Od prihvatanja i izolovane upotrebe do potpunog odbacivanja, zatim i do podsticanja njegovog usvajanja i isticanja značaja za kognitivni, emocionalni, edukativni, socijalni i opšti razvoj gluve dece. Srpski znakovni jezik (SZJ) gluvim osobama u Srbiji služi kao sredstvo za svakodnevnu komunikaciju, za iskazivanje želja, volje, za učenje, intelektualne rasprave, izražavanje ličnog stila. Standardizacija srpskog znakovnog jezika završena je 2015. godine i danas imamo mogućnost regionalnih varijacija pojedinih gestova i načina izražavanja. U različitim delovima sveta koriste se različiti znakovni jezici koji nisu međusobno razumljivi. Odlikuju se sopstvenom gramatikom (semantikom, morfologijom i sintaksom) različitom od gramatike govornih jezika. Prepoznavanje i priznavanje znakovnih jezika u svetu dovelo je do promena u sferi vaspitanja i obrazovanja gluve dece. U dvojezičnim školama deca uče oba jezika, i znakovni i govorni, a nastavnici istovremeno vladaju i jednim i drugim oblikom izražavanja. U radu se ističe značaj znakovnog jezika za obrazovanje gluve dece
Uticaj tonzilektomije na kvalitet glasa
Get PDFIntroduction/Objective Tonsillitis is a very common condition found in the pediatric population but also in adult patients. One of the consequences of such conditions is poor voice quality. Hoarseness, poor voice impostation, interruption, and hypernazalization are just some of the differences in patient voice quality. The objective of this paper was to examine the effects of tonsillectomy on the voice quality. Methods the sample included 37 patients, 17 female and 20 male, ranging in age 3-39 years. The method involved recording patients one month before and one month after tonsillectomy with a digital sound recorder, with recordings analyzed in the Praat program. The variables monitored in the basic voice were as follows: voice pitch, standard deviation of voice, degree of voice interruption, jitter, shimmer, and signal-to-noise ratio. In the statistical analysis, in addition to standard descriptive analyzes, t-test and ACNOVA were also used. Results the results showed that there are effects of tonsillectomy on standard deviation of baseline voice (p = 0.002), shimmer (p = 0.002), baseline voice interruption rate (p = 0.023), signal to noise ratio (p = 0.003). There were no differences in the effects of tonsillectomy with respect to the sex of the subjects. Conclusion Based on the conducted research, there were some methodological conclusions that could be considered as a recommendation for future research: increase the number of persons in the sample, introduce a variable of chronological age, type of surgical intervention, and gradation of size of the tonsil and adenoid tissue.Uvod/Cilj Oboljenja tonzila su veoma česta stanja koja se sreću u pedijatrijskoj populaciji ali i kod odraslih bolesnika. Jedna od posledica ovakvih stanja je loš kvalitet glasa. Promuklost, loša impostacija glasa, prekidnost i hipernazalizacija samo su neka odstupanja od normalnog kvaliteta glasa bolesnika. Cilj ovog rada je bio da se ispitaju efekti tonzilektomije na kvalitet glasa. Metode U uzorku je bilo 37 bolesnika, i to 17 ženskog i 20 muškog pola, starosti 3-39 godina. Metod je podrazumevao snimanje bolesnika pre i mesec dana posle tonzilektomije digitalnim snimačem zvuka; snimak je analiziran u programu Praat. Varijable koje su praćene u osnovnom glasu su visina glasa, standardna devijacija glasa, stepen prekidnosti glasa, jitter, shimmer i odnos signal-šum. U statističkoj analizi pored standardnih deskriptivnih analiza korišćeni su t-test i ACNOVA. Rezultati Rezultati pokazuju da postoje efekti tonzilektomije na standardnu devijaciju glasa (p = 0,002), stepen prekidnosti glasa (p = 0,002), shimmer (p = 0,023) i odnos signal-šum (p = 0,003). Nema razlika u efektima tonzilektomije u odnosu na pol ispitanika. Zaključak Na osnovu sprovedenog istraživanja došlo se i do nekih metodoloških zaključaka koji bi se mogli posmatrati kao preporuka za buduća istraživanja: povećati broj osoba u uzorku, uvesti varijablu hronološkog uzrasta, vrstu hirurške intervencije i gradaciju veličine tonzila i adenoidnog tkiva