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Estimación de carbono orgánico liberado por quema de vegetación en páramo, parroquia San Juan, Chimborazo
Get PDFIntroduction. The paramo ecosystems are among the most important carbon reservoirs in high mountain regions, playing a fundamental role in regulating the global carbon cycle and mitigating climate change. These unique ecosystems, characterized by their high carbon storage capacity in both plant biomass and organic soils, are facing increasing anthropogenic pressures, including the use of fire as a traditional management tool. Objective. This study focused on estimating the organic carbon content released by a controlled vegetation burn in the páramo ecosystem of the Pasguazo community, San Juan parish, Chimborazo province. Methodology. The study area covered 100,035 m² and included three transects, each divided transversely into six quadrants measuring 0,5 m x 0,5 m, with 2 meters between each quadrant. Three quadrants were assigned to the burned area and three to the unburned area. Total organic carbon was determined at two depths: 0–5 cm and 5–10 cm, along with necromass and aboveground biomass (in t ha⁻¹), and fire intensity per quadrant to estimate the amount of organic carbon released. Physicochemical soil properties were analyzed before and after the burn. Statistical analysis included testing for normality and homogeneity of variances, followed by a student’s t-test. Results. The study showed no significant differences in physicochemical properties or organic carbon content before and after the burn. However, at the 0–5 cm depth, the burned area showed a slightly higher mean total carbon content (18.01 t ha⁻¹) compared to the unburned area (17,84 t ha⁻¹). Fire intensity was classified as low. Lastly, the physicochemical characterization of the soil indicated favorable conditions for the regeneration of herbaceous vegetation in the evaluated páramo ecosystem following a controlled burn. Conclusion. It was determined that in the area subjected to controlled burning, the 0–5 cm soil layer had a higher mean organic carbon content (18,01 t ha⁻¹) compared to the unburned area (17,84 t ha⁻¹). General Area of Study: Forest Sciences. Specific area of study: Soils. Type of study: Original articles.Introducción. Los ecosistemas de páramo constituyen uno de los reservorios de carbono más importantes de la región de alta montaña, desempeñando un papel fundamental en la regulación del ciclo global del carbono y la mitigación del cambio climático. Estos ecosistemas únicos, caracterizados por su alta capacidad de almacenamiento de carbono tanto en la biomasa vegetal como en los suelos orgánicos, enfrentan crecientes presiones antropogénicas, incluyendo el uso del fuego como herramienta de manejo tradicional. Objetivo. Este estudio se centró en estimar el contenido de carbono orgánico liberado por una quema controlada de vegetación en el ecosistema páramo de la comunidad Pasguazo de la parroquia San Juan, provincia de Chimborazo. Metodología. El área de estudio consistió de 100, 035 m2 con 3 transectos transversalmente distribuidos en 6 cuadrantes de 0,5 m x 0,5 m a una distancia de 2 m entre cuadrante y de estos se dividió 3 para la zona quemada y 3 para la no quemada; se determinó el carbono orgánico total a dos profundidades de 0-5 cm y 5-10 cm, necro masa y biomasa aérea en t ha-1 , la intensidad del incendio por cuadrante para determinar el contenido de carbono orgánico liberado, las propiedades fisicoquímicas antes y después de la quema. Se realizó un análisis estadístico, comprobando los supuestos de normalidad e igualdad de varianza para después realizar la prueba t Student. Resultados. El estudio realizado demostró que no existe diferencia significativa en las propiedades fisicoquímicas y en el contenido de carbono orgánico pre y post quema, sin embargo, a la profundidad de 0-5 cm la zona quemada presenta una mayor media de carbono total con 18,01 t ha-1 a diferencia de la zona no quemada con 17,84 t ha-1, la intensidad de la quema se categorizó como baja. Finalmente, la caracterización fisicoquímica del suelo evaluado presenta condiciones adecuadas para la regeneración de especies del estrato herbáceo del ecosistema páramo evaluado después de una quema controlada. Conclusión. Se determinó que en la zona donde se aplicó la quema controlada a una profundidad de 0 – 5 cm presenta un mayor contenido de carbono con una media de 18,01 t ha-1 a diferencia de la zona no quemada con una media de 17, 84 t ha-1. Área de estudio general: Ciencias Forestales. Área de estudio específica: Suelos. Tipo de estudio: Artículos originales
Impacto de una estrategia de aprendizaje basado en problemas en el desarrollo del razonamiento crítico en contabilidad
Get PDFIntroduction: This study addresses the need to transform the traditional teaching of technical accounting at the secondary level, through the implementation of active didactic strategies aimed at the development of critical reasoning. The persistence of pedagogical models focused on memorization, which limit students' deep understanding and analytical capacity, was identified as a central problem. Objectives: The general objective was to analyze the impact of a Problem-Based Learning (PBL) strategy on critical reasoning in accounting in students of the first year of Technical Baccalaureate of the Alfonso Quiñónez George Educational Unit. Methodology: qualitative and quantitative approach, with a quasi-experimental cross-sectional design. The sample consisted of 76 students, divided into a control group (n=36) and an experimental group (n=40). A standardized test of critical thinking was applied, and the data were analyzed with descriptive and inferential statistics using SPSS. Results: The results showed a significant difference between the groups (p < .001), with an increase of 25% in the experimental group. It is concluded that PBL favors the development of critical accounting reasoning, validating its inclusion as an effective pedagogical strategy in secondary technical education. Conclusions: The Problem-Based Learning strategy evidenced a substantial improvement in the development of critical accounting reasoning in students, clearly surpassing the results obtained with traditional pedagogical methods. General area of study: Education. Specific area of study: Digital Environments. Type of item: original.Introducción: el presente estudio aborda la necesidad de transformar la enseñanza tradicional de la contabilidad técnica en el nivel medio, mediante la implementación de estrategias didácticas activas orientadas al desarrollo del razonamiento crítico. Se identificó como problema central la persistencia de modelos pedagógicos centrados en la memorización, los cuales limitan la comprensión profunda y la capacidad de análisis de los estudiantes. Objetivos: el objetivo general fue analizar el impacto de una estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) sobre el razonamiento crítico en contabilidad en estudiantes del primer año de Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa Alfonso Quiñónez George. Metodología: enfoque cualitativo y cuantitativo, con un diseño cuasi-experimental de tipo transversal. La muestra estuvo conformada por 76 estudiantes, divididos en grupo control (n=36) y grupo experimental (n=40). Se aplicó una prueba estandarizada de pensamiento crítico, y los datos fueron analizados con estadística descriptiva e inferencial mediante SPSS. Resultados: los resultados mostraron una diferencia significativa entre los grupos (p < .001), con un incremento del 25 % en el grupo experimental. Se concluye que el ABP favorece el desarrollo del razonamiento crítico contable, validando su inclusión como estrategia pedagógica efectiva en la educación técnica media. Conclusiones: La estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas evidenció una mejora sustancial en el desarrollo del razonamiento crítico contable en los estudiantes, superando claramente los resultados obtenidos con métodos pedagógicos tradicionales. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Entornos Digitales. Tipo de artículo: original
La incidencia de Wolfram Alpha en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de décimo de básica
Get PDFIntroduction: Numerous studies highlight that tools such as Wolfram Alpha enhance learning autonomy, promote the active exploration of concepts, and facilitate the connection between theory and practice in problem solving. Objectives: To determine the use of Wolfram Alpha as a support tool in the teaching-learning process of mathematics in basic education students of the Jaime Roldós Aguilera School. Methodology: a mixed methodology and a quasi-experimental design were used, using pre- and post-tests, surveys, and interviews. Results: The results showed an improvement in academic performance, with an increase in the average grade from 7.22 to 8.5 points (13%), as well as an increase in students' motivation and autonomy. Teachers recognized its pedagogical potential, although they mentioned limitations in connectivity and technological training. Conclusions: The study concludes that Wolfram Alpha strengthens conceptual understanding and complements traditional teaching through active and interactive learning. General area of study: education digital environments. Specific area of study: education. Type of item: original.Introducción: diversas investigaciones destacan que herramientas como Wolfram Alpha potencian la autonomía del aprendizaje, promueven la exploración activa de los conceptos y facilitan la conexión entre la teoría y la práctica en la resolución de problemas. Objetivos: determinar el uso de Wolfram Alpha como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemáticas en estudiantes de educación básica de la Escuela Jaime Roldós Aguilera. Metodología: se empleó una metodología mixta y un diseño cuasiexperimental, utilizando pruebas previas y posteriores, encuestas y entrevistas. Resultados: los resultados mostraron una mejora en el rendimiento académico, con un aumento en la calificación promedio de 7.22 a 8.5 puntos (13%), así como un incremento en la motivación y la autonomía de los estudiantes. Los docentes reconocieron su potencial pedagógico, aunque mencionaron limitaciones en la conectividad y la capacitación tecnológica. Conclusiones: el estudio concluye que Wolfram Alpha fortalece la comprensión conceptual y complementa la enseñanza tradicional mediante el aprendizaje activo e interactivo. Área de estudio general: educación entornos digitales. Área de estudio específica: educación. Tipo de artículo: original
El impacto de la Inteligencia Artificial en los espacios educativos virtuales. Caso Emprendedores de la Provincia de Guanacaste, Costa Rica
Get PDFIntroduction: Managing skills and capabilities to face the business world with artificial intelligence (AI) has become a challenge that every entrepreneur must know and manage. This project was developed by the students of the last level of the administration degree at the National University of Costa Rica (UNA), Liberia Campus, where academic training activities were developed in the areas of marketing, finance and human resources with AI.
Objective: The objective of this research is to examine the impact of artificial intelligence (AI) in virtual educational spaces through the generation of knowledge focused on entrepreneurs in the province of Guanacaste, Costa Rica.
Methodology: The research method is based on a quantitative methodology, with an exploratory-descriptive design. 600 entrepreneurs participated in the study. The instrument used is the questionnaire validated with a Cronbach's Alpha of 0.86, the bibliographic review and the webinars as a means of interaction during the training with implementation of AI tools.
Results: The results show weaknesses in the entrepreneurial population that were improved from virtual learning spaces with AI focused on strengthening capabilities in the areas of marketing, human resources and finance, in addition to the legal constitution of a company, on the other hand. Although some entrepreneurs use social networks, they are not fully exploiting the benefits of technology with the use of AI.
Conclusion: It is concluded that the project generated a very satisfactory impact on the participants by obtaining new, varied and valuable knowledge in accordance with the current demands of the market and the possibility of this type of activities being replicated at a national and international level by other instances. favor of entrepreneurial people.Introducción: El manejo de habilidades y capacidades para hacer frente al mundo de los negocios con inteligencia artificial (IA) se ha convertido en un desafio que todo emprendedor debe conocer y manejar. Este proyecto fue desarrollado por el estudiantado del último nivel de la carrera de administración de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), Campus Liberia, en donde se desarrollaron actividades académicas de capacitación en las áreas de mercadeo, finanzas y recursos humanos con IA.
Objetivo: El objetivo de esta investigación consiste en examinar el impacto de la inteligencia artificial(IA) en los espacios educativos virtuales a través de la generación de conocimiento enfocado a emprendedores de la provincia de Guanacaste, Costa Rica.
Metodología: El método de investigación se fundamenta en una metodología cuantitativa, con un diseño de tipo exploratorio-descriptivo. En el estudio participaron 600 emprendedores. El instrumento usado es el cuestionario validado con un Alpha de Cronbach de 0,86, la revisión bibliográfica y los webinars como medio de interacción durante las capacitaciones con implementación de herramientas IA.
Resultados: Los resultados muestran debilidades en la población emprendedora que fueron mejoradas desde los espacios de aprendizaje virtual con IA enfocado en fortalecimiento de las capacidades en las áreas de mercadeo, recursos humanos y finanzas, además de la constitución legal de una empresa, por otra parte, aunque algunos emprendedores utilizan las redes sociales, no están explotando al máximo los beneficios de la tecnología con el uso de las IA.
Conclusión: Se concluye que el proyecto genero un impacto muy satisfactorio en los participantes al obtener nuevos, variados y valiosos conocimientos acordes a las exigencias actuales del mercado y la posibilidad de que este tipo de actividades sean replicadas a nivel nacional e internacional por otras instancias a favor de las personas emprendedoras.
Área de estudio general: Educación Virtual y Negocios
Área de estudio específica: Empredimiento
Sistema de actividades educativas para la orientación vocacional hacia especialidades del bachillerato técnico
Get PDFIntroduction: vocational guidance is essential for the comprehensive education of students since it allows them to choose a specialty in the technical baccalaureate in a conscious and well-founded way. Objectives: This study aimed to design and apply a system of educational activities that promotes informed decision-making and strengthens motivation in the construction of life projects. Methodology: The research followed a quasi-experimental approach, using pre-test and post-test to evaluate the changes generated after the implementation of the proposal. Results: The results showed a significant increase in knowledge of specialties, interest in the technical field, and clarity in the vocational decision process. Conclusions: It is concluded that the system of activities is an effective pedagogical tool, replicable and adaptable to various educational contexts, contributing to the strengthening of vocational guidance in the technical baccalaureate. General area of study: education. Specific area of study: vocational guidance. Type of item: original.Introducción: la orientación vocacional es fundamental para la formación integral de los estudiantes, ya que les permite elegir de manera consciente y fundamentada una especialidad en el bachillerato técnico. Objetivos: este estudio tuvo como objetivo diseñar y aplicar un sistema de actividades educativas que promueva la toma de decisiones informadas y fortalezca la motivación en la construcción del proyecto de vida. Metodología: la investigación siguió un enfoque cuasiexperimental, utilizando pretest y post test para evaluar los cambios generados tras la implementación de la propuesta. Resultados: los resultados mostraron un incremento significativo en el conocimiento de las especialidades, el interés por el ámbito técnico y la claridad en el proceso de decisión vocacional. Conclusiones: se concluye que el sistema de actividades es una herramienta pedagógica efectiva, replicable y adaptable a diversos contextos educativos, contribuyendo al fortalecimiento de la orientación vocacional en el bachillerato técnico. Área de estudio general: educación. Área de estudio específica: orientación vocacional. Tipo de artículo: original
Sistema de información para contribuir en los conocimientos financieros y rentabilidad microempresarial en la Asociación Cabañas Turísticas los Ciriales de la parroquia Machalilla cantón Puerto López
Get PDFIntroduction: The competitiveness and sustainability of microenterprises depend on efficient financial information systems that combine theoretical foundations with technological tools for accurate and timely management. Technological innovation and digital strategies are highlighted as pillars for improving financial performance, through the use of information systems based on the monitoring of key indicators (KPIs) and IT systems. In Latin America, 80% of microenterprises operate informally, with limited financial training and access to technology. In Ecuador, 65% do not know basic accounting tools, aggravating profitability problems, especially in sectors such as community-based tourism. Objective: The objective of the work is to develop an information system oriented to financial knowledge and profitability for the Asociación Cabañas Turísticas Los Ciriales (Puerto López). Methodology: The study adopts a qualitative-descriptive approach, without experimentation, starting from general contexts of international microenterprise tourism to the specific case of the Asociación Cabañas Turísticas Los Ciriales. Theoretical, historical-logical and documentary methods are used to review global and local research on financial information systems in micro tourism enterprises. In addition, the analytical-synthetic method is used to characterise the KPIs and structure the information system, using the inductive-deductive method to contrast the bibliographical findings with the local reality. The research uses interview and statistical analysis to validate the feasibility of the proposed information system. Conclusion: From the study carried out, it can be seen that the operating condition of the Asociación Cabañas Turísticas los Ciriales is limited by the knowledge of finances and little structuring of the information system. This contrasts with the development of local micro-enterprises in the tourism sector, which can promote profitable businesses with good acceptance of services. In addition, the level of digitalisation imposes different ways of thinking about businesses such as the one studied, which broadens the training needs but increases the capacities for growth and management of the risks common in the tourism sector. Type of study: Original articlesIntroducción: La competitividad y sostenibilidad de las microempresas dependen de sistemas de información financiera eficientes, que combinen bases teóricas con herramientas tecnológicas para una gestión precisa y oportuna. Se destaca la innovación tecnológica y las estrategias digitales como pilares para mejorar el desempeño financiero, mediante el empleo de sistema de información basados en el seguimiento de indicadores esenciales (KPIs) y sistemas informáticos. En América Latina, el 80% de las microempresas operan en informalidad, con limitaciones en capacitación financiera y acceso a tecnologías. En Ecuador, el 65% desconoce herramientas contables básicas, agravando problemas de rentabilidad, especialmente en sectores como el turismo comunitario. Objetivo: El objetivo del trabajo es desarrollar un sistema de información orientado al conocimiento financiero y la rentabilidad para la Asociación Cabañas Turísticas Los Ciriales (Puerto López). Metodología: El estudio adopta un enfoque cualitativo-descriptivo, sin experimentación, partiendo de contextos generales del turismo microempresarial internacional hasta el caso específico de la Asociación Cabañas Turísticas Los Ciriales. Se emplean métodos teóricos análisis histórico-lógico y documental para revisar investigaciones globales y locales sobre sistemas de información financiera en microempresas turísticas. Además, se emplea el método analítico-sintético para caracterizar los KPIs y estructurar el sistema de información profundizando a través del método inductivo-deductivo para contrastar los hallazgos bibliográficos con la realidad local. La investigación utiliza la entrevista y el análisis estadístico para validar la viabilidad del sistema de información propuesto. Resultados: Se propone un sistema de información que resumen en tres etapas el conocimiento en conceptos fundamentales, procesos e indicadores esenciales para contribuir en los conocimientos financieros y rentabilidad en Asociación Cabañas Turísticas los Ciriales. Conclusión: A partir del estudio realizado, se observa que la condición de operación de la Asociación Cabañas Turísticas los Ciriales, se ve limitada por el conocimiento de finanzas y poca estructuración del sistema de información. Esto contrasta con el desarrollo de microempresas locales en el sector del turismo, las cuales pueden potenciar negocios rentables y con buena aceptación de los servicios. Además, el nivel de digitalización impone formas diferentes de pensar los negocios como el estudiado, lo que amplía las necesidades de formación, pero aumenta las capacidades para el crecimiento y manejo de los riesgos frecuentes en el sector del turismo. Tipo de estudio: Artículo origina
Análisis FODA y diagrama del proceso de extracción de minerales en la provincia del Oro, para el cumplimiento del requisito 4.1 de la Norma ISO 14001:2015
Get PDFIntroduction: A mineral extraction company located in the province of El Oro decided to begin implementing an environmental management system based on ISO 14001:2015 requirements. To do so, it analyzed each of the requirements in their content and subsequently designed a simple but effective methodology that met these requirements. The company decided to use requirement 4.1 (understanding the organization and its context) as a pilot test. The overall objective of this research was to develop a SWOT analysis proposal and a mineral extraction process diagram that complies with the ISO 14001 requirement, taken as a sample. This approach will serve to plan the entire management system, since requirement 4.1 (understanding the organization and its context) constitutes one of the most important guidelines for its overall environmental management. The methodology used was to create work teams with senior and middle management. Analysis and discussion sessions were held, and worksheets were used to collect information, which was then prioritized to work with the most relevant information. In the case of the process diagram, a block diagram was created that provided an overview of mineral extraction, and the inputs and outputs were subsequently identified and written, resulting in the final process diagram required for the company to continue with its ISO 1400 implementation. The results obtained were matrices that were simultaneously adjusted to what the requirement requested and resulted in a SWOT matrix detailing the external and internal issues relevant to the company's mission and that affect the expected results of the environmental management system as required by the requirement. The conclusion is that with the final deliverables obtained, the company fully complies with requirement 4.1: understanding of the organization and its context. It also has a general and accurate view of its business environment, as well as an internal description. All the above, with the idea that the company can subsequently determine its environmental objectives that will allow it to manage its environmental aspects and therefore prevent significant environmental impacts. General study area: Environmental Management Systems Specific study area: Compliance with requirement 4.1 of the ISO 14001 Standard: Type of article: Systematic bibliographic review.Introducción: La empresa de extracción de minerales ubicada en la provincia de El Oro, decidió iniciar la implementación de un sistema de gestión ambiental con base en los requisitos ISO 14001:2015, para lo cual hizo un análisis de cada uno de los requisitos en su contenido y, posteriormente, diseñó una sencilla, pero eficaz, metodología que dio cumplimiento a dichos requisitos. La empresa decidió tomar como prueba piloto el requisito 4.1 compresión de la organización y de su contexto. El objetivo general de este trabajo de investigación fue contar con una propuesta de análisis FODA y diagrama de proceso de extracción de minerales que dé cumplimiento al requisito ISO 14001 tomado como muestra y que servirá para la planificación de todo el sistema de gestión puesto que el requisito 4.1 comprensión de la organización y de su contexto constituye una de las directrices más importantes para su gestión ambiental global. La metodología utilizada fue la creación de equipos de trabajo con la alta dirección y los mandos medios, se hicieron sesiones de análisis y discusión, se utilizaron hojas de trabajo para recolectar la información y posteriormente se las jerarquizó para trabajar con la información más relevante. Para el caso del diagrama de proceso, si hizo un diagrama de bloque que proporcionó una visión global de la extracción de los minerales y posterior se fueron detectando y escribiendo las entradas y las salidas que dieron como resultado el diagrama de proceso final necesario para que la empresa pueda seguir con su implementación ISO 1400. Los resultados obtenidos fueron matrices que simultáneamente se fueron ajustando a lo que solicitaba el requisito y que finalmente dieron como resultado una matriz FODA que detalla las cuestiones externas e internas pero pertinentes a la misión de la empresa y que afectan a los resultados esperados del sistema de gestión ambiental tal y como exige el requisito. La conclusión final es que con los entregables finales que se obtuvieron, la empresa tiene un cabal cumplimiento del requisito 4.1 comprensión de la organización y de su contexto, pero sobre se cuenta con una visión general y exacta de su entorno empresarial, además, de una descripción a lo interno, todo lo anterior, con la idea de que la empresa, posteriormente, pueda determinar sus objetivos ambientales que le permita gestionar sus aspectos ambientales y por ende prevenir impactos ambientales significativos. Área de estudio general: Sistemas de Gestión Ambiental Área de estudio Especifico: Cumplimiento del requisito 4.1 de la Norma ISO 14001:2015 Tipo de artículo: Revisión bibliográfica sistemática
Propuesta pedagógica para la integración de Moodle y aplicaciones móviles en el aprendizaje de la contabilidad general
Get PDFIntroduction. In the San Antonio de Padua Educational Unit of Tulcán, it was identified that tenth-year students of Higher Basic General Education face difficulties in learning general Accounting, especially in recording, classifying, and analyzing financial transactions. Given this problem, the research proposes how Objective: propose the integration of the virtual teaching-learning environment Moodle and complementary applications to promote a dynamic, accessible, and attractive environment that enhances learning. Methodology: combined theoretical methods such as Synthetic Analysis, Systematization and Structural-Functional Systematic, with empirical methods such as Scientific Observation, Surveys and Interviews applied to students and teachers. The Iadov Technique to obtain a structured view of the level of satisfaction. The diversity and combination of these provided a more complete perspective of the phenomenon studied, together with descriptive statistics and frequency distribution to analyze the data. Results. The pedagogical proposal contributes to the learning of General Accounting in tenth-year students, improves the educational experience and constitutes an opportunity to promote more dynamic and collaborative learning at any time and place. Conclusion. The pedagogical proposal is based on a philosophical framework that promotes constructivism and a humanistic approach. By prioritizing active learning, personalization and collaboration, the aim is not only to improve the understanding of accounting concepts, but also to prepare tenth-year students of Higher Basic General Education to face the challenges of the current world of work, promoting a more inclusive and meaningful education. General Area of Study: Education. Specific area of study: Pedagogy in digital environments. Type of study: Original article.Introducción. En la Unidad Educativa San Antonio de Padua de Tulcán, se identificó que los estudiantes de décimos años de Educación General Básica Superior enfrentan dificultades en el aprendizaje de la Contabilidad general, especialmente en registrar, clasificar y analizar transacciones financieras. Ante esta problemática la investigación plantea como Objetivo: proponer la integración del entorno virtual de enseñanza-aprendizaje Moodle y aplicaciones complementarias para fomentar un entorno dinámico, accesible y atractivo que potencie el aprendizaje. La Metodología: empleada combinó métodos teóricos como el Análisis-sintético, la Sistematización y el Sistémico estructural-funcional, con métodos empíricos como la Observación científica, Encuestas y Entrevistas aplicadas a estudiantes y docentes. La Técnica de Iadov para obtener una visión estructurada del nivel de satisfacción. La diversidad y combinación de estos aportó una perspectiva más completa del fenómeno estudiado, juntamente con la Estadística descriptiva y la Distribución de frecuencias para analizar los datos. Resultados. La propuesta pedagógica contribuye al aprendizaje de la Contabilidad general en los estudiantes de décimos años, mejora la experiencia educativa y constituye una oportunidad para fomentar un aprendizaje en cualquier momento y lugar, más dinámico y colaborativo. Conclusión. La propuesta pedagógica se fundamenta en un marco filosófico que promueve el constructivismo y el enfoque humanista. Al priorizar el aprendizaje activo, la personalización y la colaboración, se busca no solo mejorar la comprensión de los conceptos contables, sino también preparar a los estudiantes de décimos años de Educación General Básica Superior para enfrentar los desafíos del mundo laboral actual, fomentando una educación más inclusiva y significativa. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Pedagogía en entornos digitales. Tipo de estudio: Artículo origina
Estrategias de gamificación para el proceso enseñanza y aprendizaje de soldadura eléctrica en bachillerato técnico
Get PDFIntroduction: High school students often face difficulties in learning electric welding due to technical complexity and lack of connection to immediate practical applications. The gamification strategy can transform these barriers into opportunities by turning learning into an interactive and motivating experience. By integrating challenges, rewards, and playful elements, teachers can make the subject more dynamic and engaging, thus facilitating the understanding of key concepts, and encouraging greater student engagement. Objective: To develop gamification strategies that enrich the process of teaching and learning electric welding in the technical baccalaureate. Methodology: The study was based on a quasi-experimental post-test and control group design. The sample consisted of 26 third-year high school students distributed in two predetermined groups that made up the experimental and control groups. While the experimental groups were exposed to instructional strategies that incorporated gamification tools, the control group was trained using traditional methods. To evaluate the results, two multiple-choice questionnaires of 10 questions were administered in the post-test, designed by the authors, and validated by experts. The analysis of the broad questions posed in the study was conducted using descriptive statistics. In addition, independent and paired t-tests were used to compare post-test scores between groups and determine the presence of significant differences. Results: The results of the study show that the gamification strategy applied to the experimental group was significantly more effective than the traditional method used in the control group. The students in the experimental group achieved an average improvement of 4.23 points between the pre-test and the post-test, reaching a final average of 8.77/10, while the control group improved 3.08 points with an average of 7.08/10. In addition, all students in the experimental group mastered the learning established by the Ministry of Education of Ecuador, while in the control group several students were at lower levels. These findings confirm that gamification facilitates conceptual understanding and knowledge transfer in technical topics such as electric welding. Conclusion: The study confirms that gamification is an effective strategy to improve the teaching of electric welding in technical high school, surpassing traditional methods. The students in the experimental group achieved significantly higher performance, with greater mastery of learning, evidencing that the integration of interactive tools such as Genially increases motivation, comprehension, and retention of knowledge. These results underline the potential of gamification to address complex technical content and suggest its application in other educational contexts to optimize teaching-learning processes. General area of study: Education. Specific study area: Welding. Type of article: original.Introducción: Los estudiantes de bachillerato a menudo enfrentan dificultades para aprender soldadura eléctrica debido a la complejidad técnica y la falta de conexión con aplicaciones prácticas inmediatas. La estrategia de gamificación puede transformar estas barreras en oportunidades al convertir el aprendizaje en una experiencia interactiva y motivadora. Al integrar desafíos, recompensas y elementos lúdicos, los docentes pueden hacer la materia más dinámica y atractiva, facilitando así la comprensión de conceptos clave y fomentando un mayor compromiso por parte de los estudiantes. Objetivo: Desarrollar estrategias de gamificación que enriquezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje de la soldadura eléctrica en el bachillerato técnico. Metodología: El estudio se basó en un diseño cuasiexperimental de post prueba y grupo de control. La muestra consistió en 26 estudiantes de tercero de bachillerato distribuidos en dos grupos predeterminados que conformaron los grupos experimental y de control. Mientras los grupos experimentales fueron expuestos a estrategias de instrucción que incorporaban herramientas de gamificación, al grupo de control se le impartió formación utilizando métodos tradicionales. Para evaluar los resultados, se administraron dos cuestionarios de opción múltiple de 10 preguntas en el post test, diseñados por los autores y validados por expertos. El análisis de las preguntas generales planteadas en el estudio se realizó mediante estadística descriptiva. Además, se emplearon pruebas t independientes y pareadas para comparar las puntuaciones del post test entre los grupos y determinar la presencia de diferencias significativas. Resultados: Los resultados del estudio muestran que la estrategia de gamificación aplicada al grupo experimental fue significativamente más efectiva que el método tradicional utilizado en el grupo de control. Los estudiantes del grupo experimental lograron una mejora promedio de 4,23 puntos entre el pretest y el post test, alcanzando una media final de 8,77/10, mientras que el grupo de control mejoró 3,08 puntos con una media de 7,08/10. Además, todos los estudiantes del grupo experimental dominaron los aprendizajes establecidos por el Ministerio de Educación del Ecuador, mientras que en el grupo de control varios estudiantes quedaron en niveles inferiores. Estos hallazgos confirman que la gamificación facilita la comprensión conceptual y la transferencia de conocimientos en temas técnicos como la soldadura eléctrica. Conclusión: El estudio confirma que la gamificación es una estrategia efectiva para mejorar la enseñanza de la soldadura eléctrica en el bachillerato técnico, superando los métodos tradicionales. Los estudiantes del grupo experimental lograron un desempeño significativamente superior, con un mayor dominio de los aprendizajes, evidenciando que la integración de herramientas interactivas como Genially incrementa la motivación, comprensión y retención del conocimiento. Estos resultados subrayan el potencial de la gamificación para abordar contenidos técnicos complejos y sugieren su aplicación en otros contextos educativos para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Soldadura. Tipo de artículo: original
Desarrollo de poliuretanos con propiedades mejoradas
Get PDFIntroduction: This research explores the improvement of the surface properties of elastomeric polyurethanes by incorporating non-stick additives in mass and surface. Objectives: The objective was to optimize the processing of low-performance polyurethane and to evaluate the effect of different fluorinated and functionalized silica additives on its hydrophobicity and mechanical properties. Methodology: A quantitative experimental methodology was followed, using standard formulations of polyol and isocyanate, to which additives were incorporated both in mass and in coating, and the samples were characterized by contact angle tests. Results: The results showed that additives such as F1 and F2 at 1% in coating and F2 at 1% in mass significantly increased the contact angle without compromising mechanical properties. Conclusions: It is concluded that fluorine-functionalized silica additives (NS1 and NS2) are especially promising, and that this strategy is applicable to the development of high-performance non-stick polyurethanes for industrial applications. General area of study: Chemistry. Specific study area: Polyurethanes. Type of study: Original articles.Introducción: Esta investigación explora la mejora de las propiedades superficiales de poliuretanos elastoméricos mediante la incorporación de aditivos antiadherentes en masa y superficie. Objetivos: El objetivo fue optimizar el procesado del poliuretano de bajas prestaciones y evaluar el efecto de diferentes aditivos fluorados y de sílice funcionalizada sobre su hidrofobicidad y propiedades mecánicas. Metodología: Se siguió una metodología experimental cuantitativa, utilizando formulaciones estándar de poliol e isocianato, a las que se incorporaron aditivos tanto en masa como en recubrimiento (coating), y se caracterizaron las muestras mediante ensayos de ángulo de contacto. Resultados: Los resultados mostraron que aditivos como F1 y F2 al 1 % en coating y F2 al 1 % en masa incrementan significativamente el ángulo de contacto sin comprometer las propiedades mecánicas. Conclusiones: Se concluye que los aditivos de sílice funcionalizada con flúor (NS1 y NS2) son especialmente prometedores, y que esta estrategia es aplicable al desarrollo de poliuretanos antiadherentes de altas prestaciones para aplicaciones industriales. Área de estudio general: Química. Área de estudio específica: Poliuretanos. Tipo de estudio: Artículos originales