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El papel de las cooperativas de ahorro y crédito en el desarrollo sostenible de las comunidades rurales
Get PDFIntroduction. This study analyzed the most effective strategies for implementing Ecuadorian savings and credit cooperatives and their impact on the sustainable development of rural communities. Objective. To identify effective management strategies that strengthen the economic, social, and environmental impact of Ecuadorian savings and credit cooperatives. Methodology. A mixed-method, descriptive, and documentary approach was used, based on the analysis of scientific literature and the results of research studies. The design was non-experimental and cross-sectional, with purposive sampling, focusing on high-performing segment one cooperatives with a presence in rural communities. Results. Cooperatives have promoted financial inclusion, access to credit, and the strengthening of the local economy, especially in sectors traditionally excluded from the banking system. Furthermore, the implementation of strategic management models, the digitalization of financial services, the strengthening of financial education, and a focus on environmental sustainability were identified as key strategies for improving their efficiency and resilience. The results showed that adequate credit risk management and the adoption of financial technologies contribute significantly to the operational stability of these institutions. Conclusion. Cooperatives, beyond their economic function, represent community governance structures that promote equity, democratic participation, and environmental protection. Actions aimed at strengthening institutional capacities, social innovation, and the implementation of inclusive public policies were recommended as mechanisms to enhance their contribution to sustainable rural development. The research provided a comprehensive approach that highlights the importance of cooperatives as transformative agents in building more just, resilient, and sustainable rural communities. General Area of Study: Administration. Specific area of study: Accounting Management. Type of Study: Original Article.Introducción. El estudio analizó las estrategias más efectivas en la implementación de las cooperativas de ahorro y crédito ecuatorianas y su impacto en el desarrollo sostenible de las comunidades rurales. Objetivo. Identificar estrategias efectivas de gestión que fortalezcan el impacto económico, social y ambiental de las cooperativas ecuatorianas de ahorro y crédito. Metodología. Se empleó una metodología bajo un enfoque mixto, de tipo descriptivo y documental, basada en el análisis de literatura científica y resultados de estudios investigativos. El diseño fue no experimental y transversal, con un muestreo intencional, centrado en cooperativas del segmento uno con alto desempeño y presencia en comunidades rurales. Resultados. Las cooperativas han promovido la inclusión financiera, el acceso al crédito y el fortalecimiento de la economía local, especialmente en sectores tradicionalmente excluidos del sistema bancario. Asimismo, se identificó que la implementación de modelos de gestión estratégica, la digitalización de servicios financieros, el fortalecimiento de la educación financiera y el enfoque hacia la sostenibilidad ambiental son estrategias clave para mejorar su eficiencia y resiliencia. Los resultados evidenciaron que una gestión adecuada del riesgo crediticio y la adopción de tecnologías financieras contribuyen significativamente a la estabilidad operativa de estas instituciones. Conclusión. Las cooperativas más allá de su función económica representan estructuras de gobernanza comunitaria que impulsan la equidad, la participación democrática y la protección ambiental. Se recomendaron acciones orientadas al fortalecimiento de capacidades institucionales, la innovación social y la implementación de políticas públicas inclusivas, como mecanismos para potenciar su contribución al desarrollo sostenible rural. La investigación aportó un enfoque integral que destaca la importancia de las cooperativas como agentes transformadores en la construcción de comunidades rurales más justas, resilientes y sostenibles. Área de estudio general: Administración. Área de estudio específica: Gestión contable. Tipo de estudio: Artículo original
Sistemas fotovoltaicos On-Grid en viviendas vacacionales, caso de estudio Tarqui-Ecuador
Get PDFIntroduction: In the context of population growth, meteorological changes and energy dependence on hydroelectric sources, Ecuador faces important challenges in terms of electricity generation and environmental sustainability. Objectives: This study focuses on the technical, economic, and environmental feasibility of incorporating On-Grid photovoltaic (PV) systems in holiday homes located in the rural parish of Tarqui. Methodology: the sizing of the PV system is based on the average electricity consumption, evaluating the required system and developing a cost-benefit study using a descriptive and quantitative approach. Electricity consumption data from the last three years have been collected and processed with tools such as MedCalc and Excel. Results: The results indicate that the installation of these systems, although technically feasible, has a payback period of approximately 18 years with an IRR of 4.44%, in addition to a significant reduction in CO₂ emissions during the useful life of the system. Conclusions: It is concluded that the implementation of On-Grid PV systems in this area, although it faces economic challenges in the short term, offers important environmental benefits, underlining the need for public policies that promote their adoption to guarantee a sustainable energy future. General Area of Study: Architecture. Specific Area of study: Construction. Type of study: Original Articles.Introducción: en el contexto del crecimiento poblacional, los cambios meteorológicos y la dependencia energética de fuentes hidroeléctricas, Ecuador enfrenta importantes desafíos en cuanto a generación eléctrica y sostenibilidad ambiental. Objetivos: este estudio se centra en la viabilidad técnica, económica y ambiental al incorporar sistemas fotovoltaicos (FV) On-Grid en las viviendas vacacionales ubicadas en la parroquia rural Tarqui. Metodología: el dimensionamiento del sistema FV parte del consumo eléctrico promedio, evaluando el sistema requerido y desarrollando un estudio de costos y beneficios mediante un enfoque descriptivo y cuantitativo. Se recopilaron datos de consumo eléctrico de los últimos tres años, procesados con herramientas como MedCalc y Excel. Resultados: los resultados indican que la instalación de estos sistemas, aunque técnicamente viable, presenta un periodo de recuperación de aproximadamente 18 años con una TIR de 4.44%, además de una reducción significativa de emisiones de CO₂ durante la vida útil del sistema. Conclusiones: se concluye que la implementación de sistemas FV On-Grid en esta zona, si bien enfrenta desafíos económicos en el corto plazo, ofrece importantes beneficios ambientales, subrayando la necesidad de políticas públicas que impulsen su adopción para garantizar un futuro energético sostenible. Área de estudio general: Arquitectura. Área de estudio específica: Construcción. Tipo de estudio: Artículos Originales
Los límites del acuerdo de mediación
Get PDFIntroduction: Mediation is a conflict resolution methos that allows parties to reach voluntary, confidential, and flexible agreement. Objective: This study aims to analyze the limits of mediation agreements to understand their scope and constraints within legal and practical frameworks. Methodology: A qualitative approach was used, involving a review of specialized literature, legal regulations, and relevant cases where agreement limitations were identified. Results: The findings indicate that the limits of mediation agreements can be categorized into four principal areas: vulnerability, law, morality, and good customs. Conclusion: While mediation is a valuable tool for dispute resolution, its agreements are subject to various limits that must be considered to ensure their effectiveness. General area of Study: Law. Specific area of Study: Alternative dispute resolution methods. Type of Study: Original paper.Introducción. La mediación es un método de solución de conflictos que permite a los involucrados alcanzar acuerdos de manera voluntaria, confidencial y flexible. Objetivo. El objetivo de este estudio es analizar los límites del acuerdo de mediación, a fin de comprender sus alcances y restricciones en el marco legal y práctico. Metodología. Se empleó un enfoque cualitativo, basado en la revisión de literatura especializada, así como normativa jurídica y casos relevantes en los que se han identificado las restricciones a los acuerdos. Resultados. Los hallazgos de este estudio indican que los límites del acuerdo pueden clasificarse en las siguientes categorías principales: Vulnerabilidad, ley, moral y buenas costumbres. Conclusión. El estudio revela que, si bien es cierto la mediación es una herramienta valiosa en la resolución de controversias, sus acuerdos están sujetos a diversos límites los cuales se deben tener presentes a fin de no afectar su efectividad. Área de estudio general. Derecho. Área de estudio específico. Métodos alternos de solución de conflictos. Tipo de estudio. Artículo original
Adaptación Bioclimática y Sostenibilidad de la Arquitectura Vernácula en Rumicruz, Chimborazo: Un Estudio de Caso Múltiple
Get PDFIntroduction. Introduction: Vernacular architecture uses local knowledge and materials to adapt to the Andean climate and culture, but migration and modernization threaten its value and social cohesion. Preserving it is key to sustainability and community memory. Objective. Therefore, this research aims to: Analyze the formal, functional, constructive, and bioclimatic characteristics, the context and state of conservation of six vernacular houses in the community of Rumicruz, with the purpose of contributing to the rescue, valuation, and preservation of its traditional architecture. Methodology. Qualitative and descriptive research of six vernacular houses in Rumicruz, Chimborazo, combining field work and documentary review. With ethnographic method, it analyzes formal, functional, and bioclimatic aspects through visits and empirical and theoretical data. It includes dwellings and inhabitants, whose knowledge is key to value traditional architecture as a heritage and sustainable model. Results. In Rumicruz, at more than 3200 meters above sea level, six old vernacular dwellings, mostly abandoned, are in a small area for security and access to local materials. They have compact volumes, adobe, and mud walls, sloping thatched roofs and few openings to conserve heat, with orientations that protect from the wind and take advantage of the sun. Internally, multifunctional spaces reflect traditional lifestyles. Their passive bioclimatic design optimizes thermal comfort, supported by wooden structures and local materials, although recent changes have affected their original efficiency and functionality. Conclusion. The vernacular architecture of Rumicruz is an efficient bioclimatic adaptation with local techniques that surpass modern constructions, but modernization and migration threaten its conservation. Revaluing it with policies and training integrating traditional knowledge will strengthen identity and community resilience General Area of Study: Architecture. Specific area of study: Vernacular Architecture. Type of study: Original articles.Introducción. La arquitectura vernácula usa saberes y materiales locales para adaptarse al clima y cultura andina, pero la migración y modernización amenazan su valor y cohesión social. Preservarla es clave para la sostenibilidad y memoria comunitaria. Objetivo. Por lo tanto, esta investigación tiene como objetivo: Analizar las características formales, funcionales, constructivas, bioclimáticas, el contexto y estado de conservación de seis viviendas vernáculas de la comunidad de Rumicruz, con el propósito de contribuir al rescate, valoración y preservación de su arquitectura tradicional. Metodología. Investigación cualitativa y descriptiva de seis viviendas vernáculas en Rumicruz, Chimborazo, que combina trabajo de campo y revisión documental. Con método etnográfico, analiza aspectos formales, funcionales y bioclimáticos mediante visitas y datos empíricos y teóricos. Incluye viviendas y habitantes, cuyo saber es clave para valorar la arquitectura tradicional como patrimonio y modelo sostenible. Resultados. En Rumicruz, a más de 3200 msnm, seis viviendas vernáculas antiguas, mayormente abandonadas, se ubican en un área pequeña por seguridad y acceso a materiales locales. Presentan volúmenes compactos, muros de tapial y adobe, cubiertas inclinadas de paja y pocas aberturas para conservar calor, con orientaciones que protegen del viento y aprovechan el sol. Internamente, espacios multifuncionales reflejan estilos de vida tradicionales. Su diseño bioclimático pasivo optimiza el confort térmico, apoyado en estructuras de madera y materiales locales, aunque recientes cambios han afectado su eficiencia y funcionalidad original. Conclusión. La arquitectura vernácula de Rumicruz es una adaptación bioclimática eficiente con técnicas locales que superan construcciones modernas, pero la modernización y migración amenazan su conservación. Revalorizarla con políticas y capacitación integrando saberes tradicionales fortalecerá identidad y resiliencia comunitaria. Área de estudio general: Arquitectura. Área de estudio específica: Arquitectura Vernácula. Tipo de estudio: Artículos originales
Entorno virtual en Google Sites para motivar escritura y lectura en inglés en 8vo. educación general básica
Get PDFIntroduction: in Latin America, and particularly in Ecuador, various educational policies have been promoted aimed at strengthening the teaching of English as a foreign language at the various levels of the education system. However, significant challenges remain, especially in relation to the effective use of technological tools in the classroom. Objective: the purpose of this article is to propose the design of a Virtual Learning Environment (VLE) in Google Sites, aimed at strengthening writing and reading skills in the use of the present simple tense in English, aimed at eighth-grade students of the Educational Unit "Sagrado Corazón de Jesús" Srs. Bethlemitas, in Quito, Ecuador. Methodology: a mixed methodology (quantitative-qualitative) with a descriptive and applicative approach was used for the research, which allowed the problem to be addressed in a comprehensive manner. From the quantitative approach, pedagogical tests and structured surveys were applied to evaluate academic performance and the level of mastery of the simple present. At the qualitative level, the perceptions, and attitudes of the students regarding the use of digital resources were analyzed, as well as their relationship with motivation and performance. The descriptive approach allowed the identification of specific difficulties in reading and writing without altering the conditions of the environment, while the application was concretized in a pedagogical proposal based on the findings obtained. Results: the results revealed that 76.6% of the students had significant difficulties, in verbal conjugation, question formulation and reading comprehension. Although the majority showed a preference for active methodologies (56.7%) and digital tools (66.7%), only 20% used them regularly. This gap evidenced the need to integrate motivating technologies. Conclusions: in view of this, the EVA English Adventures was designed, an interactive proposal that combines visual content, contextualized activities, and dynamic resources to improve language skills and promote a more effective teaching of the simple present. General Area of Study: Education. Specific area of study: Educational technologies and language learning. Type of study: Original.Introducción: En América Latina, y particularmente en Ecuador se impulsaron diversas políticas educativas orientadas a fortalecer la enseñanza del inglés como idioma extranjero en los distintos niveles del sistema educativo. Sin embargo, aún persisten desafíos importantes, especialmente en lo relacionado con el uso efectivo de herramientas tecnológicas dentro del aula. Objetivo: El presente artículo tiene como propósito proponer el diseño de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en Google Sites, orientado a fortalecer las habilidades de escritura y lectura en el uso del presente simple en inglés, dirigido a estudiantes de octavo año de la Unidad Educativa “Sagrado Corazón de Jesús” Hnas. Bethlemitas, en Quito, Ecuador. Metodología: Para la investigación se empleó una metodología mixta (cuantitativa-cualitativa) con un enfoque descriptivo y aplicativo, lo que permitió abordar el problema de manera integral. Desde el enfoque cuantitativo, se aplicaron pruebas pedagógicas y encuestas estructuradas para evaluar el rendimiento académico y el nivel de dominio del presente simple. A nivel cualitativo, se analizaron las percepciones y actitudes de las estudiantes frente al uso de recursos digitales, así como su relación con la motivación y el desempeño. El enfoque descriptivo permitió identificar dificultades específicas en lectura y escritura sin alterar las condiciones del entorno, mientras que el aplicativo se concretó en una propuesta pedagógica basada en los hallazgos obtenidos. Resultados: Los resultados revelaron que el 76,6 % de las estudiantes presentaban dificultades significativas, principalmente en conjugación verbal, formulación de preguntas y comprensión lectora. Aunque la mayoría mostró preferencia por metodologías activas (56,7 %) y herramientas digitales (66,7 %), solo el 20 % las utilizaba regularmente. Esta brecha evidenció la necesidad de integrar tecnologías motivadoras. Conclusiones: Ante ello se diseñó el EVA English Adventure, una propuesta interactiva que combina contenidos visuales, actividades contextualizadas y recursos dinámicos para mejorar las competencias lingüísticas y fomentar una enseñanza más efectiva del presente simple. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Tecnologías educativas y aprendizaje de idiomas. Tipo de estudio: original
Contabilidad 4.0: explorando las experiencias de estudiantes de bachillerato en entornos educativos digitalizados
Get PDFIntroduction. This study analyses the impact of digitalization in the teaching of accounting in high school and its influence on the development of digital and accounting skills in students. The general objective was to evaluate how the implementation of digital tools and active methodologies affects the academic training of future accountants. The research problem lies in the uncertainty about the effectiveness of digitalized education in accounting and in preparing students for the labor market. A quantitative methodology with a non-experimental, cross-sectional, and correlational design was used. The sample consisted of 115 students from the Tena National Educational Unit, and a survey with a Likert scale was applied to measure their perception of digital learning. The analysis included an ordinal logistic regression, which showed that digitalization has a significant effect on the development of accounting skills (p < 0.001). The conclusions indicate that digitalization improves accounting understanding, but there are challenges in teacher training and in the practical application of the knowledge acquired. It is recommended to strengthen training in accounting software, diversify digital methodologies and guarantee equitable access to technology, to optimize accounting teaching in digital environments. General area of study: education. Specific area of study: Digital Environments. Type of study: Original articleIntroducción. El presente estudio analiza el impacto de la digitalización en la enseñanza de la contabilidad en bachillerato y su influencia en el desarrollo de competencias digitales y contables en los estudiantes. El objetivo general fue evaluar cómo la implementación de herramientas digitales y metodologías activas afecta la formación académica de los futuros contadores. El problema de investigación radica en la incertidumbre sobre la efectividad de la educación digitalizada en contabilidad y en la preparación de los estudiantes para el mercado laboral. Se utilizó una metodología cuantitativa con un diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo compuesta por 115 estudiantes de la Unidad Educativa Nacional Tena, y se aplicó una encuesta con escala Likert para medir su percepción sobre el aprendizaje digital. El análisis incluyó una regresión logística ordinal, que evidenció que la digitalización tiene un efecto significativo en el desarrollo de competencias contables (p < 0,001). Las conclusiones indican que la digitalización mejora la comprensión contable, pero existen desafíos en la capacitación docente y en la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Se recomienda fortalecer la formación en software contable, diversificar metodologías digitales y garantizar el acceso equitativo a la tecnología, para optimizar la enseñanza contable en entornos digitales. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Entornos Digitales. Tipo de estudio: Artículo original
Manual digital para potenciar el uso de simulador Phet como recurso didáctico en la asignatura de biología
Get PDFIntroduction: In the current context of educational digital transformation, virtual simulators have become key tools to promote the meaningful learning of complex content in subjects such as Biology. This research was conducted at the Don Bosco de La Tola Educational Unit in Quito, Ecuador. Objectives: The main objective is to determine the impact of the use of an interactive digital manual, developed in the Canva tool, which guides the pedagogical use of PhET simulators in the teaching of Biology to third-year high school students. Methodology: Under a mixed methodological approach, applied, descriptive and quasi-experimental, quantitative techniques (pre-test and post-test, Likert-type surveys) and qualitative techniques (semi-structured interviews and observation rubrics) were integrated, with a stratified random sample composed of an experimental group and a control group, in addition to the participation of a teacher in the validation process. Results: The results showed that 71.43% of the students had already used simulators, although their frequent use was limited; 82.14% considered that these resources contributed significantly to the learning of Biology. Likewise, technical barriers were identified in the use of simulators, which reinforces the need for complementary pedagogical materials and digital training. The manual was valued for its clarity, functionality, and didactic contribution, promoting the understanding of abstract phenomena and strengthening skills such as critical thinking and problem solving. Conclusions: In conclusion, this research not only validates the effectiveness of the use of simulators in educational environments but also offers a concrete and innovative proposal to improve the didactics of the subject through the effective integration of accessible digital technologies, adapted to the Ecuadorian school context. General Area of Study: Natural Sciences. Specific area of study: Biology. Type of study: Original article.Introducción: en el contexto actual de transformación digital educativa, los simuladores virtuales se han convertido en herramientas clave para fomentar el aprendizaje significativo de contenidos complejos en asignaturas como Biología. Esta investigación, fue desarrollada en la Unidad Educativa Fiscomisional Don Bosco de La Tola, en Quito, Ecuador. Objetivos: como objetivo principal determinar el impacto del uso de un manual digital interactivo, elaborado en la herramienta Canva, que orienta el uso pedagógico de los simuladores PhET en la enseñanza de Biología a estudiantes de tercer año de bachillerato. Metodología: bajo un enfoque metodológico mixto, de tipo aplicado, descriptivo y cuasiexperimental, se integraron técnicas cuantitativas (pre-test y post-test, encuestas tipo Likert) y cualitativas (entrevistas semiestructuradas y rúbricas de observación), con una muestra aleatoria estratificada compuesta por un grupo experimental y un grupo de control, además de la participación de un docente en el proceso de validación. Resultados: los resultados evidenciaron que el 71.43% de los estudiantes ya habían utilizado simuladores, aunque su uso frecuente era limitado; el 82.14% consideró que estos recursos contribuyen significativamente al aprendizaje de Biología. Asimismo, se identificaron barreras técnicas en el manejo de los simuladores, lo que refuerza la necesidad de materiales pedagógicos complementarios y formación digital. El manual elaborado fue valorado por su claridad, funcionalidad y aporte didáctico, promoviendo la comprensión de fenómenos abstractos y fortaleciendo habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Conclusiones: en conclusión esta investigación no sólo valida la eficacia del uso de simuladores en entornos educativos, sino que también ofrece una propuesta concreta e innovadora para mejorar la didáctica de la asignatura mediante la integración efectiva de tecnologías digitales accesibles, adaptadas al contexto escolar ecuatoriano. Área de estudio general: Ciencias Naturales. Área de estudio específica: Biología. Tipo de estudio: Artículos originales
Ejercicios físicos, equilibrio e inclusión: una experiencia con estudiantes con discapacidad auditiva
Get PDFIntroduction. The inclusion of students with hearing impairment in physical education classes involves improving their balance and performing adapted exercises. Objective. To design adapted physical exercises to compensate for balance problems and improve the inclusion of students with hearing impairment in physical education classes. Methodology. The study used a non-experimental mixed approach, of a sequential exploratory type, with a descriptive scope. For its development, three stages were established: diagnosis, design and validation, supported by theoretical methods, including analytical-synthetic, inductive-deductive and modeling. As empirical methods, direct observation, interview and measurement were used, supported by techniques such as the observation guide, the interview guide, documentary review and the Berg balance scale. The sample was non-probabilistic, with 11 students between 7 and 9 years old with different degrees of hearing impairment being intentionally selected as the analysis unit. For the validation of the proposal, the specialist's criteria were used through a socialization workshop. Results. It was found that students with hearing impairments face significant challenges in the process of inclusion in physical education classes, especially in carrying out activities that require balance and coordination. Previous studies and opinions of the consulted specialists highlight the value of adapted exercises in diverse environments (water, unstable surfaces and solid ground), indicating that they can be effective in improving balance, a critical aspect for their active inclusion in classes. Conclusions. Adapted physical exercises contribute to improving the balance of students with hearing impairments, being highly important to stimulate their process of inclusion in physical education classes and to promote an equitable, respectful and inclusive educational environment. General Field of Study: Education. Specific Field of Study: Inclusive Physical Education. Type of Study: Original Research Article.Introducción. La inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva en la clase de educación física implica la mejora de su equilibrio y la realización de ejercicios adaptados. Objetivo. Diseñar ejercicios físicos adaptados para compensar los problemas de equilibrio y la mejora de la inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva en las clases de educación física. Metodología. En el estudio se empleó un enfoque mixto no experimental, de tipo exploratorio secuencial, de alcance descriptivo. Para su desarrollo se establecieron tres etapas: diagnóstico, diseño y validación, apoyado en métodos teóricos dentro de estos el analítico- sintético, inductivo -deductivo y la modelación, como métodos empíricos se empleó la observación directa, entrevista y la medición, apoyado en técnicas como la guía de observación, la guía de entrevista, la revisión documental y la escala de equilibrio de Berg. La muestra fue no probabilística seleccionándose de manera intencional como unidad de análisis 11 estudiantes entre 7 y 9 años que presentaban diferentes grados de discapacidad auditiva. Para la validación de la propuesta, se utilizó el criterio de especialista mediante un taller de socialización. Resultados. Quedó evidenciado que los estudiantes con discapacidad auditiva enfrentan desafíos significativos en el proceso de inclusión en la clase de educación física, especialmente en la realización de actividades que requieren equilibrio y coordinación. Los estudios precedentes y opiniones de los especialistas consultados destacan la valía de los ejercicios adaptados en entornos diversos (agua, superficies inestables y tierra firme), señalando que pueden ser eficaces para mejorar el equilibrio, aspecto crítico para su inclusión activa en las clases. Conclusiones. Los ejercicios físicos adaptados contribuyen a la mejora del equilibrio de los estudiantes con discapacidad auditiva, resultando altamente importantes para estimular su proceso de inclusión a las clases de educación física y promover un entorno educativo equitativo, respetuoso e inclusivo. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: educación física Inclusiva. Tipo de estudio: Artículo de investigación original
Práctica académica como abordaje proyectual a las estructuras paramétricas modulares, caso de estudio: Muro Pixel
Get PDFIntroduction. Contemporary architecture faces challenges arising from dynamic urban contexts and environmental constraints. Parametric design and digital fabrication have emerged as key tools for creating flexible, efficient, and sustainable modular structures. This article explores their application in the development of the "pixel wall," a self-supporting modular structure. Objective. The study aims to evaluate the feasibility of parametric design and digital fabrication in creating adaptable modular structures, using the "pixel wall" as a case study, and to contribute to academic training in architecture. Methodology. A mixed-method approach was employed, combining literature review, algorithm development in Grasshopper, and practical experimentation. Scale prototypes were fabricated in a digital fabrication laboratory using materials such as cardboard and MDF. Results. The results demonstrated that parametric design optimizes material usage and enables the creation of adaptable structures. Prototypes made from MDF showed greater stability, validating the importance of material selection and slot configuration. Conclusion. Parametricism is ideal for projects requiring flexibility and optimization, while the geometric method is suitable for simpler designs. The "pixel wall" positions itself as a versatile solution for public spaces, with potential for urban and academic applications. General Area of Study: Parametric Architecture. Specific area of study: Parametricism and digital fabrication. Type of study: Original research article and literature review.Introducción. La arquitectura contemporánea enfrenta desafíos derivados de contextos urbanos dinámicos y restricciones ambientales. El diseño paramétrico y la fabricación digital han emergido como herramientas clave para crear estructuras modulares flexibles, eficientes y sostenibles. Este artículo explora su aplicación en la creación del "muro pixel", una estructura modular auto-soportante. Objetivo. El estudio busca evaluar la viabilidad del diseño paramétrico y la fabricación digital en la creación de estructuras modulares adaptables, utilizando el "muro pixel" como caso de estudio, y contribuir a la formación académica en arquitectura. Metodología. Se empleó un enfoque mixto, combinando revisión documental, desarrollo de algoritmos en Grasshopper y experimentación práctica. Se fabricaron prototipos a escala en un laboratorio de fabricación digital, utilizando materiales como cartón y MDF. Resultados. Los resultados demostraron que el diseño paramétrico optimiza el uso de materiales y permite la creación de estructuras adaptables. Los prototipos en MDF mostraron mayor estabilidad, validando la importancia de la selección de materiales y la configuración de ranuras. Conclusión. El parametricismo es ideal para proyectos que requieren flexibilidad y optimización, mientras que el método geométrico es útil para diseños simples. El "muro pixel" se posiciona como una solución versátil para espacios públicos, con potencial para aplicaciones urbanas y académicas. Área de estudio general: Arquitectura paramétrica. Área de estudio específica: Parametricismo y fabricación digital. Tipo de estudio: Artículo de investigación original y revisión bibliográfica
Entornos digitales interactivos en el desarrollo de las habilidades de lectoescritura en educación general básica
Get PDFIntroduction: The problem identified lies in the need to evaluate how the use of digital platforms, artificial intelligence, educational video games and immersive technologies influence the acquisition and strengthening of reading and writing skills in the school context. Objectives: The general objective of this research was to analyze the impact of interactive digital environments on the development of reading and writing in Basic General Education students in the "5 de Junio" Educational Unit, in the Sucúa canton, province of Morona Santiago, during the 2022-2023 school year. Methodology: The methodology used was quantitative, cross-sectional, and correlational, with a non-experimental design, applying a structured survey with a Likert scale to 260 students. Descriptive and correlational statistical analyses were performed using Spearman's coefficient to determine the relationship between the variables. Results: The main results showed that immersive technologies and artificial intelligence have a positive impact on reading comprehension and written production, with significant correlations (0.664** and 0.821**, respectively). However, the use of digital platforms showed a negative understanding of reading comprehension (-.146*), suggesting that its effectiveness depends on the pedagogical approach employed. Conclusions: It was concluded that technology can enhance reading and writing but requires strategic implementation in the classroom. Teacher training, the progressive integration of digital tools and combined methodologies that favor meaningful learning are recommended. General area of study: education. Specific area of study: Educational technologies / literacy in Basic Education. Item Type: OriginalIntroducción: el problema identificado radica en la necesidad de evaluar cómo el uso de plataformas digitales, inteligencia artificial, videojuegos educativos y tecnologías inmersivas influyen en la adquisición y fortalecimiento de las habilidades lectoras y escritoras en el contexto escolar. Objetivos: el objetivo general de esta investigación fue analizar el impacto de los entornos digitales interactivos en el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de Educación General Básica en la Unidad Educativa "5 de Junio", en el cantón Sucúa, provincia de Morona Santiago, durante el año. lectivo 2022-2023. Metodología: la metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, transversal y correlacional, con un diseño no experimental, aplicando una encuesta estructurada con escala de Likert a 260 estudiantes. Se realizaron análisis estadísticos descriptivos y correlacionales mediante el coeficiente de Spearman, para determinar la relación entre las variables. Resultados: los principales resultados evidenciaron que las tecnologías inmersivas y la inteligencia artificial tienen un impacto positivo en la comprensión lectora y la producción escrita, con correlaciones significativas (0,664** y 0,821**, respectivamente). Sin embargo, el uso de plataformas digitales mostró una comprensión negativa con la comprensión lectora (-,146*), lo que sugiere que su efectividad depende del enfoque pedagógico empleado. Conclusiones: se concluyó que la tecnología puede potenciar la lectoescritura, pero requiere una implementación estratégica en el aula. Se recomienda la capacitación docente, la integración progresiva de herramientas digitales y metodologías combinadas que favorecen un aprendizaje significativo. Área de estudio general: educación. Área de estudio específica: tecnologías Educativas / lectoescritura en Educación Básica. Tipo de artículo: origina