Alpha Centauri
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Apertura a la nueva normalidad, replanteando las políticas públicas para la educación básica en el Perú frente al covid-19
Get PDFThe covid-19 crisis determined the total closure of regular and higher basic instruction centers, suspending the continuity of face-to-face education, generating an educational crisis to which distance or remote education was given as the only alternative solution, arriving on time students through the fundamental use of information and communication technologies. The objective of the research was to carry out a bibliographic description of the policies implemented to give continuity to the educational system. The methodology was qualitative, with correlational documentary information processing and theoretical-analytical support found in databases and scientific journals such as ProQuest, EBSCO HOST, Google Scholar, Dialnet and Scielo, with search variables: public policies in education and covid-19., finding 100 articles, using 50 related to the research objective, these being from 2020 onwards. The results indicate that students and teachers do not have prior virtual preparation at all educational levels, including initial. It is concluded that the virtual model should be strengthened by the Peruvian state, since it favors dynamic, practical and understandable learning, which facilitates educational development at various socio-cultural levels.La crisis covid-19 determinó el cierre total de centros de instrucción básica regular y superior, suspendiendo la continuidad de la educación presencial, generando una crisis educativa a la cual se dio como única alternativa de solución una educación a distancia o remota, llegando en tiempo real a los estudiantes por medio del uso fundamental de las tecnologías de información y comunicación. La investigación tuvo como objetivo realizar una descripción bibliográfica de las políticas ejecutadas para dar continuidad al sistema educativo. La metodología fue cualitativa, con procesamiento de información documentaria correlacional y sustento teórico-analítico encontrado en bases de datos y revistas científicas como ProQuest, EBSCO HOST, Google Scholar, Dialnet y Scielo, con variables de búsqueda: políticas públicas en educación y covid-19, encontrándose 100 artículos, utilizándose 50 relacionados con el objetivo de investigación, siendo estos del 2020 en adelante. Los resultados indican que los educandos y profesores, no tienen una preparación virtual previa en todos los niveles educativos, incluido el inicial. Se concluye que el modelo virtual debe ser fortalecido por el estado peruano, ya que favorecen un aprendizaje dinámico, practico y entendible, que facilita el desarrollo educativo en los diversos niveles socio culturales
Niveles de las competencias genéricas en la enseñanza de Biología
Get PDFThe objective of this research was to determine the levels of generic skills in the teaching of Biology. The quantitative approach was applied, of a descriptive type with a non-experimental cross-sectional design, the population was 65 students and 7 teachers of Biology-Natural Sciences and Biology-computer science. For the validity and reliability of the instruments, it was carried out with the expert judgment technique and the Cronbach\u27s Alpha coefficient obtained was 0.905. The results show significant differences of 46.8% teachers apply generic skills at a medium level, 33.9% a high level, and 19.4% a low level, with interpersonal skills (46.8%, ) and teamwork one of the skills that presents the highest level of application in teachers and students, followed by systemic skills (37.1%) and instrumental skills (30.6%), which are the least developed and within this group the capacities of critical thinking, problem solving, information management, creativity and project management, are those that demand more attention, to develop skills in the efficient action of their citizens and prepare professionals capable of solving problems of your context and work environment.El objetivo de la presente investigación fue determinar los niveles de competencias genéricas en la enseñanza de Biología. Se aplicó el enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo con diseño no experimental de corte transversal, la población fue de 65 estudiantes y 7 docentes de Biología-Ciencias Naturales y Biología - informática. Para validez y confiabilidad de los instrumentos, se realizó con la técnica de juicio de expertos y el coeficiente Alfa de Cronbach obtenido fue de 0,905. Los resultados demuestran diferencias significativas de un 46,8 % los docentes aplican en un nivel medio las competencias genéricas, 33,9% un nivel alto, y el 19,4% un nivel bajo, siendo la competencia interpersonal (46,8%,) y el trabajo en equipo una de las competencias que presenta el nivel más alto de aplicación en los docentes y estudiantes, seguida de la competencia sistémica (37,1%) y las competencias instrumentales (30,6%), que son las menos desarrolladas y dentro de este grupo las capacidades del pensamiento crítico ,resolución de problemas, gestión de la información ,creatividad y gestión de proyectos, son las que demandan mayor atención, para desarrollar habilidades en el actuar eficiente de su ciudadanía y preparar profesionales capaces de resolver problemas de su contexto y ámbito laboral
Programa de innovación virtual y tesis digitales de estudiantes en la UNE
Get PDFThe objective of this research was to determine to what extent the application of a virtual innovation program improves the development of digital theses by psychology students at the UNE. The variables studied were virtual innovation program and digital theses. The method was hypothetical deductive, type of experimental research, with a pre-experimental design. A thesis assessment scale was used as an instrument. The study population was made up of 600 psychology and social science students from the UNE. The sample consisted of 30 students from the psychology and social sciences program. The type of sampling was intentional, not probabilistic. The results show that the digital thesis variable obtained a mean of 3.70 in the entrance test and 19.53 in the exit test. In the contrast of hypotheses, a p=0.000<0.05 was obtained, reaching the conclusion that the application of a virtual innovation program significantly improves the digital theses of the psychology students of the UNE.El objetivo de la presente investigación fue determinar en qué medida la aplicación de un programa de innovación virtual mejora el desarrollo de tesis digitales de los estudiantes de psicología en la UNE. Las variables estudiadas fueron programa de innovación virtual y tesis digitales. El método fue hipotético deductivo, tipo de investigación experimental, con un diseño preexperimental. Se utilizó como instrumento una escala de valoración de tesis. La población de estudio se constituyó por 600 estudiantes de psicología y ciencia sociales de la UNE. La muestra estuvo constituida por 30 estudiantes del programa de psicología y ciencias sociales. El tipo de muestreo fue intencional, no probabilístico. Los resultados demuestran que la variable tesis digitales obtuvo una media en la prueba de entrada de 3.70 y en la prueba de salida 19.53. En el contraste de hipótesis se obtuvo un p=0,000<0.05, llegando a la conclusión de que la aplicación de un programa de innovación virtual mejora significativamente las tesis digitales de los estudiantes de psicología de la UNE
Retroalimentación formativa y trabajo colaborativo remoto en la formación inicial docente en el contexto de la Covid-19
Get PDFThe general objective of the research was to determine if there is a relationship between the formative feedback and the remote collaborative work of the students of the pre-professional practice of the CSYH faculty of the UNE-2021. The study was developed under the quantitative approach, the design was non-experimental cross-sectional, correlational type. The population consisted of 963 students enrolled in the 2021-I semester. The formula was used to calculate the sample giving 276 and the sampling was simple random probabilistic. The technique was the survey and the questionnaire was the instrument. Validity was expert judgment for both instruments. Reliability was used using the cronbac alpha coefficient, for the formative feedback variable it was 0.93 and for the remote collaborative work variable it was 0.98. The statistical package for the social sciences SPSS, version 25, was used. The results reflect a positive correlation of 0.427 between the formative feedback variable and remote collaborative work. It is concluded that formative feedback and remote collaborative work, in these current times of Covid 19, become significant, systematic and holistic learning strategies, to generate new ways of learning to learn within collaborative spaces.
La investigación tuvo como objetivo general determinar si existe relación entre la retroalimentación formativa y el trabajo colaborativo remoto de los estudiantes de la práctica preprofesional de la facultad de CSYH de la UNE-2021. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, el diseño fue no experimental de corte transversal, de tipo correlacional. La población estuvo conformada por 963 estudiantes matriculados en el semestre 2021-I. Se utilizó la fórmula para calcular la muestra dando 276 y el muestreo fue probabilístico aleatorio simple. La técnica fue la encuesta y el cuestionario fue el instrumento. La validez fue juicio de expertos para ambos instrumentos. La confiabilidad se recurrió al coeficiente de alfa de cronbac, para la variable retroalimentación formativa fue de 0,93 y para la variable trabajo colaborativa remoto fue de 0,98. Se empleó el paquete estadístico para las ciencias sociales SPSS, versión 25. Los resultados reflejan una correlación positiva de 0.427 entre la variable retroalimentación formativa y el trabajo colaborativo remoto. Se concluye, que la retroalimentación formativa y el trabajo colaborativo remoto, se convierte en estos tiempos actuales de Covid 19, en estrategias significativas, sistemáticas y holísticas de aprendizaje, para generar nuevas formas de aprender a aprender dentro de espacios colaborativos
Las competencias en educación superior: ventajas y dificultades
Get PDFThe objective of this study is to determine the usefulness and the obstacles that favor the use of the concept of competence in the formulation and specification of curricula in higher education. The work is based on Kilpatrick\u27s study, who refers to seven ways in which competence has been defined, on Bloom\u27s taxonomy for its relationship with the mental processes used in all academic disciplines, and on the pillars of learning established by the UNESCO. The meaning of the competence category is analyzed according to two tendencies proposed by Ullmann (1972): the analytical or referential and the operational or contextual. In relation to the referential meaning, the study carried out by Zabala and Arnau (2007) is taken, who affirm that competencies are efficient actions in certain contexts, in the workplace and in education. For the operational meaning, the meaning assigned by the Ministry of Education, the Enrique Guzmán y Valle National University of Education and Peruvian teachers is assumed, when they use the concept of competence when formulating the curriculum. The type of research is phenomenological, since it seeks to describe and analyze the meaning of the competence category used by the Minedu and the UNE.El objetivo de este estudio es determinar la utilidad y los obstáculos que propician el uso del concepto competencia en la formulación y concreción de los currículos en la educación superior. El trabajo se fundamenta en el estudio de Kilpatrick, quien refiere siete formas en las que la competencia ha sido definida, en la taxonomía de Bloom por su relación con los procesos mentales utilizados en todas las disciplinas académicas, y en los pilares del aprendizaje establecidos por la UNESCO. El significado de la categoría competencia se analiza según dos tendencias planteadas por Ullmann (1972): la analítica o referencial y la operacional o contextual. En relación al significado referencial, se toma el estudio elaborado por Zabala y Arnau (2007), quienes afirman que las competencias son actuaciones eficientes en contextos determinados, en el ámbito laboral y educativo. Para el significado operacional, se asume el significado asignado por el Ministerio de Educación, la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle y profesores peruanos, cuando utilizan el concepto competencia al formular el currículo. El tipo de investigación es el fenomenológico, pues busca describir y analizar el significado de la categoría competencia utilizado por el Minedu y la UNE
Estrategias virtuales en la investigación formativa en los estudiantes de la carrera de Agropecuaria
Get PDFThe present investigation called Virtual Strategies in the formative research in the students of the Agricultural career, developed in the Faculty of Agriculture and Nutrition, had as purpose to determine how the characteristics of the virtual strategies and the formative research are manifested and interact in the teaching - learning process, the method used was inductive, deductive, descriptive, explanatory and scientific, type of qualitative research, its design the grounded theory, the instruments used were the observation sheet, interview guide, the data collected from the The sample was processed through the method of critical interpretation, of knowing the reality about the use of new virtual strategies for good learning and involvement in formative research. The results allow us to affirm that there is a strong tendency towards the use of virtual resources to conceive and use cooperation, collaboration and integration as a habit for formative research in the students of the Faculty of Agriculture, it should be noted that the learning process and growth in the use of ICT and formative research is still weak and embryonic with a trend towards its consolidation.La presente investigación denominada Estrategias virtuales en la investigación formativa en los estudiantes de la carrera de Agropecuaria, desarrollada en la Facultad de Agropecuaria y Nutrición, tuvo como propósito determinar de qué manera las características de las estrategias virtuales y la investigación formativa se manifiestan e interactúan en el proceso de enseñanza - aprendizaje, el método utilizado fue inductivo, deductivo, descriptivo, explicativo y científico, tipo de investigación cualitativa, su diseño la teoría fundamentada, los instrumentos utilizados fueron la ficha de observación, guía de entrevista, los datos recogidos de la muestra se procesaron mediante el método de la interpretación crítica, de saber la realidad acerca del uso de nuevas estrategias virtuales para un buen aprendizaje y la involucración a la investigación formativa. Los resultados nos permiten afirmar que hay una fuerte tendencia ante el uso de los recursos virtuales para concebir y emplear la cooperación, colaboración e integración como hábito para una investigación formativa en los estudiantes de la facultad de agropecuaria, cabe señalar que el proceso de aprendizaje y crecimiento del uso de las TIC y la investigación formativa todavía es débil y embrionaria con una tendencia a su consolidación
Microenseñanza y prácticas preprofesionales en los estudiantes de inglés, Universidad Nacional de Educación, 2021
Get PDFThe objective of this study was to establish the degree of correlation between microteaching and continuous pre-professional practice in the students of the 2017 promotion of the Academic Department of Foreign Languages. The research was carried out under the quantitative approach, descriptive method and descriptive-correlational design with a census sample made up of 100 students. As instruments, a questionnaire on microteaching and another on continuous pre-professional practice were used, both validated by expert judgment. The results indicate that, with a significance level of 0.05, a p-value = 0.000 and a Pearson\u27s R correlation = 0.495** were obtained, so the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis that states that there is a positive and significant degree of relationship between microteaching and Continuous PPP in English students, National University of Education, 2021. This result coincides with the work of Toro (2017), who concluded that there is a relationship between microteaching and PPP. Continuous PPP (Chi Square test = 39.236). It is recommended to promote in the drivers of pre-professional practices the use of micro-teaching to strengthen the didactic, communicative and digital skills of future teachers.El objetivo de este estudio fue establecer el grado de correlación entre la microenseñanza y la práctica preprofesional continua en los estudiantes de la promoción 2017 del Departamento Académico de Lenguas Extranjeras. La investigación se realizó bajo el enfoque cuantitativo, método descriptivo y diseño descriptivo-correlacional con una muestra censal conformada por 100 estudiantes. Como instrumentos, se empleó un cuestionario sobre la microenseñanza y otro sobre la práctica preprofesional continua, ambos validados por juicio de expertos. Los resultados indican que, con un nivel de significancia de 0,05, se obtuvo un p-valor = 0,000 y una correlación R de Pearson = 0,495**, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa que afirma que existe un grado de relación positivo y significativo entre la microenseñanza y la PPP Continua en los estudiantes de inglés, Universidad Nacional de Educación, 2021. Este resultado coincide con el trabajo de Toro (2017) quién concluyó que existe relación entre la microenseñanza y la PPP continua (prueba Chi Cuadrado = 39,236). Se recomienda promover en los conductores de las prácticas preprofesionales el uso de la microenseñanza para fortalecer las competencias didáctica, comunicativa y digital de los futuros profesores
Importancia de la educación emocional en los estudiantes del Programa de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Nacional de Educación
Get PDFThe present research studies and analyzes the importance of emotional education as a key factor for the development and well-being of university students of the Bilingual Intercultural Education Program of the National University of Education. Enrique Guzman y Valle. To start the investigation, the following general objective was set: To determine the importance of emotional education in the students of the Bilingual Intercultural Education Program of the National Education University. Being qualitative research, we worked with three categories: emotional awareness, emotional regulation and personal autonomy. The research methodology used the qualitative approach. The method used is descriptive, the type of research is basic, the design is grounded theory. The population is bilingual intercultural students and the sample is made up of 18 students and was carried out through a virtual application via Google forms. The technique is the survey and the instrument is the questionnaire. Bilingual intercultural students show shortcomings and lack of awareness to assume what they feel and express their interpersonal relationships, causing difficulty in the academic field.La presenta investigación estudia y analiza la importancia de la educación emocional como factor clave para el desarrollo y bienestar de los estudiantes universitarios del Programa de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Nacional de Educación. Enrique Guzmán y Valle. Para iniciar la investigación se planteó el siguiente objetivo general Determinar la importancia de la educación emocional en los estudiantes del Programa de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Nacional Educación. Siendo una investigación cualitativa se trabajó con tres categorías: conciencia emocional, regulación emocional y autonomía personal. La metodología de la investigación se empleó el enfoque cualitativo. El método utilizado es descriptivo, el tipo de investigación es básico, el diseño es teoría fundamentada. La población son los estudiantes de intercultural bilingüe y la muestra está constituida por 18 estudiantes y se realizó mediante una aplicación virtual por vía de Google forms. La técnica es la encuesta y el instrumento es el cuestionario. Los estudiantes de intercultural bilingüe manifiestan carencias y falta de consciencia para asumir lo que sienten y expresar sus relaciones interpersonales, causando dificultad en el ámbito académico
Temperatura de superfície na América do Sul para a identificação de ilhas de calor urbanas superficiais
Get PDFThe present contribution estimates the Surface Temperature (TS) during the 2001 period for South America (AS), for the estimate it used remote sensing date of monthly TS and annual products of land cover type to 0.050 of resolution, of the MODIS sensor on board the satellite TERRA and AQUA. The main cities that form the superficial urban heat island are Caracas, Bogotá, Lima, Santiago, Buenos Aires, Rio de Janeiro and Sao Paulo, producing the effect of increasing surface temperature in urban areas with respect to rural areas.La presente contribución estima la Temperatura Superficial (TS) durante el periodo 2001 para América del Sur (AS), para la estimación se usó data de sensoramiento remoto de TS mensual y productos anual de tipo de cobertura de suelo (Land Cover Type) a 0.050 de resolución, obtenido del sensor MODIS a bordo del satélite TERRA y AQUA. Asimismo, las principales ciudades que forman la isla de calor urbano superficial son Caracas, Bogota, Lima, Santiago, Buenos Aires, Rio de Janeiro y Sao paulo, produciendo el efecto de incremento de temperatura superficial en zonas urbanas respecto a zonas rurales.A presente contribuição estima a Temperatura da Superfície (TS) durante o período de 2001 para a América do Sul (AS), para a estimativa dos dados de sensoriamento remoto de TS mensal e produtos anuais do tipo de cobertura do solo (Land Cover Type) em 0,050. de resolução , obtido do sensor MODIS a bordo dos satélites TERRA e AQUA. Da mesma forma, as principais cidades que formam a ilha de calor urbana superficial são Caracas, Bogotá, Lima, Santiago, Buenos Aires, Rio de Janeiro e São Paulo, produzindo o efeito de aumento da temperatura da superfície nas áreas urbanas em relação às áreas rurais
Dente-de-leão (Taraxacum Officinale) com Propriedades Medicinais: Revisão Sistemática
Get PDFIn this research work it is possible to determine and expose the applications of "Dandelion (Taraxacum officinale)" in the medicinal use in order to rescue the variety of treatments applied as for example: It acts as an aperitif, stimulates bile flow, blood depurative, hepatic, prevents anemia by obtaining a high iron content and is antioxidant, presents hepatic properties, cholagogue, antirheumatic, mild laxative, choleretic and diuretic, raises the flow of urine since it is considered a diuretic, reduces the levels of potassium in the blood and a high level of potassium, which is highly recommended to be used as infusions, salads, etc.En el presente trabajo de investigación se logra determinar y dar a exponer las aplicaciones del “Diente de león (Taraxacum officinale)” en el uso medicinal con la finalidad de lograr rescatar la variedad de tratamientos aplicados como por ejemplo: Actúa como aperitivo, estimula flujo de bilis, depurativo de la sangre, hepático, evita la anemia por obtener un elevado contenido en hierro y es antioxidante, presenta propiedades hepáticas, colagogas, antirreumáticas, laxante suave, coleréticas y diuréticas, eleva el flujo de orina puesto que es considerado como diurético, reduce los niveles de potasio en la sangre y un elevado nivel de potasio, lo cual es muy recomendada ser utilizada como infusiones, ensaladas, etc.No presente trabalho de pesquisa, é possível determinar e expor as aplicações do "Dente-de-leão (Taraxacum officinale)" no uso medicinal a fim de resgatar a variedade de tratamentos aplicados, tais como: Atua como aperitivo, estimula o fluxo da bile, purificador do sangue, hepático, previne a anemia por obter um alto teor de ferro e é antioxidante, tem propriedades hepáticas, colagogas, antirreumáticas, laxante suave, colerética e diurética, aumenta o fluxo urinário por ser considerado diurético, reduz os níveis de potássio no sangue e um alto nível de potássio, que é altamente recomendado para ser usado como infusões, saladas, etc