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From principle to practice: Health and environmental research as a gateaway to collective reparation in La Guajira
No full textEn este artículo se relata la experiencia desde el punto de vista de un estudiante de ingeniería ambiental durante su práctica en el Instituto de Salud y Ambiente (ISA) de la Universidad El Bosque, donde participó en proyectos que integran salud pública y medio ambiente, abordando temáticas como la drepanocitosis, la calidad de vida de adultos mayores en zonas rurales y el acceso a agua potable y saneamiento en La Guajira.
Destacando su rol como líder en la formulación de un proyecto sobre calidad del agua en Manaure y Uribia, que le permitió comprender la estrecha relación entre infraestructura de saneamiento, salud pública y desigualdad social, particularmente en comunidades Wayuu. La investigación evidenció altos índices de mortalidad infantil y enfermedades prevenibles asociadas a la falta de acceso a agua segura, reafirmando la necesidad de soluciones sostenibles y culturalmente adecuadas.
Durante la práctica enfrentó desafíos técnicos y personales, como vacíos en la formulación de proyectos y en habilidades comunicativas, lo que le impulsó a aprender de forma autónoma y fortalecer sus competencias profesionales.
Finalmente, concluyo que la ingeniería ambiental trasciende lo técnico: es una herramienta poderosa para transformar realidades sociales, especialmente cuando se ejerce desde la empatía, la investigación aplicada y el trabajo interdisciplinario.Instituto de Salud y AmbienteIngeniero AmbientalPregradoThis article relates the experience from the point of view of an environmental engineering student during her internship at the Institute of Health and Environment (IHE) of El Bosque University (EBU), where she participated in projects integrating public health and environment, addressing issues such as sickle cell disease, quality of life of older adults in rural areas and access to drinking water and sanitation in La Guajira.
She played a leading role in the formulation of a project on water quality in Manaure and Uribia, which allowed her to understand the close relationship between sanitation infrastructure, public health and social inequality, particularly in Wayuu communities. The research revealed high rates of infant mortality and preventable diseases associated with lack of access to safe water, reaffirming the need for sustainable and culturally appropriate solutions.
During the internship she faced technical and personal challenges, such as gaps in project formulation and communication skills, which prompted her to learn autonomously and strengthen her professional competencies.
Finally, it concludes that environmental engineering transcends the technical: it is a powerful tool to transform social realities, especially when it is exercised from empathy, applied research and interdisciplinary work
Inclusive tools from an intercultural perspective for the Transition level at I.E. La Camila
No full textEste artículo da a conocer unos resultados en torno al uso de herramientas inclusivas desde la interculturalidad en el grado de Transición de la I.E. La Camila. Bajo el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo y de tipo descriptivo, se aplicaron observaciones participativas, entrevistas semiestructuradas y diarios de campo para identificar las estrategias que favorezcan una educación inclusiva desde la diversidad cultural. Los resultados evidencian la influencia positiva de la familia, el respeto, la empatía y la cooperación en la construcción de un entorno escolar más inclusivo. Además, se destaca el interés genuino de los niños por conocer y valorar otras culturas, así como la necesidad de fortalecer las prácticas pedagógicas mediante el uso del arte, el juego y el diálogo intercultural para eliminar barreras de aprendizaje. Se concluye que al integrar herramientas interculturales desde la primera infancia se promueve una educación equitativa, participativa y respetuosa de la diversidad.Magíster en Educación Inclusiva e InterculturalMaestríaThis article presents findings concerning the use of inclusive tools from an intercultural perspective in the transition grade at La Camila Educational Institution. The study adopted an interpretive paradigm and a qualitative descriptive approach, using participatory observations, semi-structured interviews, and field journals to identify strategies that foster inclusive education grounded in cultural diversity. The results demonstrate the positive influence of family, respect, empathy, and cooperation in building a more inclusive school environment. Furthermore, the findings highlight children’s genuine interest in learning about and valuing other cultures, as well as the need to strengthen pedagogical practices through art, play, and intercultural dialogue to eliminate barriers to learning. The study concludes that integrating intercultural tools from early childhood promotes an education that is equitable, participatory, and respectful of diversity
Pilot cognitive training program for older adults without cognitive impairment: attention, memory, perception, executive functions, and motor skills
Get PDFSe diseñó un programa de entrenamiento cognitivo de 16 semanas para personas mayores sin deterioro, enfocado en atención, memoria, funciones ejecutivas y motricidad. Participaron tres personas mayores, evaluados con MOCA, INECO y COGNIFIT. Se llevó a cabo una evaluación pre y post entrenamiento para observar las diferencias en los resultados de las funciones cognitivas.PsicólogoPregradoA 16-week cognitive training program was designed for older adults without cognitive impairment, focused on attention, memory, executive functions, and motor skills. Three older adults participated and were assessed using the MOCA, INECO, and COGNIFIT tests. A pre- and post-training evaluation was conducted to observe differences in cognitive function outcomes
Validation of proposed indicators for the adoption of sustainable lifestyles in the food and mobility domains: Case study in the municipality of Chía, Cundinamarca, Colombia
No full textLos estilos de vida sostenibles (EVS) han ganado relevancia a nivel mundial y en Colombia se han propuesto un conjunto de diferentes indicadores para su medición. En este contexto, un estudio de caso realizado en 2022 en Chía-Cundinamarca generó varios indicadores para medir la adopción de EVS de los habitantes de esta región. Sin embargo, estos indicadores aún no han sido validados, por esto se tiene como objetivo examinar su relación con la huella de carbono, jerarquizarlos y analizar sus correlaciones y consistencia interna, enfocado en los dominios de alimentación y movilidad. Se empleó un enfoque cuantitativo estructurado en tres fases: i) revisión sistemática de literatura, ii) aplicación del Proceso Analítico Jerárquico (AHP) y iii) análisis de consistencia mediante el alfa de Cronbach. Los principales resultados incluyeron la matriz de correlación entre indicadores y huella de carbono, los valores jerarquizados obtenidos por la matriz de comparación y los índices de fiabilidad. El dominio de alimentación presentó una alta consistencia interna α = 0.799, mientras que el de movilidad mostró baja fiabilidad α = 0.155 debido a su naturaleza multidimensional. Las acciones mejor valoradas fueron la reducción del consumo de proteína animal y optar por caminar en trayectos cortos en lugar de conducir. Se concluye que los indicadores del dominio de alimentación son válidos y fiables, mientras que se recomienda ampliar y ajustar el instrumento de movilidad para fortalecer su capacidad de medición en investigaciones futuras.Ingeniero AmbientalPregradoSustainable lifestyles (SL) have gained global relevance, and in Colombia, a set of various indicators has been proposed to measure them. In this context, a case study conducted in 2022 in Chía-Cundinamarca generated several indicators to assess the adoption of SL among the inhabitants of this region. However, these indicators have not yet been validated. Therefore, this study aims to examine their relationship with the carbon footprint, prioritize them, and analyze their correlations and internal consistency, focusing on the domains of food and mobility. A structured quantitative approach was employed in three phases: i) systematic literature review, ii) application of the Analytic Hierarchy Process (AHP), and iii) consistency analysis using Cronbach's alpha. The main results included the correlation matrix between indicators and carbon footprint, the prioritized values obtained from the comparison matrix, and the reliability indices. The food domain showed high internal consistency (α = 0.799), while the mobility domain showed low reliability (α = 0.155) due to its multidimensional nature. The most highly rated actions were reducing animal protein consumption and choosing to walk short distances instead of driving. It is concluded that the indicators in the food domain are valid and reliable, whereas it is recommended to expand and adjust the mobility instrument to strengthen its measurement capacity in future research
Tax implications of the accounting valuation of property, plant and equipment in Colombia under IFRS: a comparative regulatory analysis
No full textEste proyecto examina el tratamiento contable y fiscal de los activos fijos en Colombia, enfocándose en los cambios introducidos con la adopción de las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF) y su impacto en la gestión empresarial. El problema central radica en las tensiones entre los criterios contables y fiscales, especialmente en la valoración y depreciación de los activos, lo que genera distorsiones en la información financiera y cargas administrativas para las organizaciones. El objetivo es estudiar el marco normativo vigente en Colombia respecto al tratamiento contable y fiscal de los activos fijos, para identificar los principales cambios introducidos con la aplicación de las NIIF y su impacto en la gestión empresarial.
La metodología se basó en una consulta de fuentes escritas, revisando literatura científica, normativa contable y fiscal, y fuentes especializadas. Se organizó la información en tablas de análisis y se aplicaron filtros de búsqueda con palabras clave relacionadas con la valoración, depreciación y normativa colombiana. También se revisaron los modelos de reconocimiento, medición, presentación y revelación contable establecidos por las distintas normativas en Colombia.
Los resultados evidenciaron que las NIIF han permitido una mayor flexibilidad en la valoración de activos, mejorando la transparencia financiera. Sin embargo, persisten desafíos en la conciliación entre los criterios contables y fiscales, especialmente en la depreciación, donde las tasas fiscales no siempre reflejan la vida útil real de los activos. Además, se identificaron transformaciones significativas en los modelos contables y fiscales, lo que ha derivado en diferencias sustanciales entre las cifras financieras reportadas para propósitos contables y tributarios.
En consecuencia, se plantean recomendaciones orientadas a una adecuada gestión de estas diferencias normativas, que incluyen el diseño de políticas internas y herramientas de control para optimizar el uso y la administración de la propiedad, planta y equipo.Contador públicoPregradoThis project examines the accounting and tax treatment of fixed assets in Colombia, focusing on the changes introduced with the adoption of the International Financial Reporting Standards (IFRS) and their impact on business management. The core issue is due to tensions between tax and accounting criteria, especially in assets valorization and depreciation, which generates distortions on financial reporting and administrative workloads for organizations. The objective is to study the current regulatory framework in Colombia regarding the accounting and tax treatment of fixed assets, in order to identify the main changes introduced with the application of IFRS and their impact on business management.
The methodology was based on a review of written sources, including scientific literature, accounting and tax regulations, and specialized sources. The information was organized into analysis tables, and search filters were applied using keywords related to valuation, depreciation, and Colombian regulations. Additionally, the recognition, measurement, presentation, and disclosure models established by the various regulations in Colombia were reviewed.
Results shown that IFRS allowed mayor flexibility in assets valorization, improving financial transparency. However, challenges remain in reconciling accounting and tax criteria, specifically on depreciation, where tax rates do not always reflect the actual useful life of assets. Also, significant changes in accounting and tax models were identified, which derivates in substantial differences between the financial figures reported for accounting and tax purposes.
Consequently, recommendations are made for the proper management of these regulatory differences, including the design of internal policies and control tools to optimize the use and management of property, plant, and equipment
Organizational factors that make personnel retention more efficient in the armed forces: a literature review
No full textEl presente artículo de investigación pretende por medio de una revisión documental, identificar los principales factores organizacionales que permiten hacer más eficiente la retención de personal en las fuerzas armadas. Mediante un análisis de contenido de corte cualitativo, se revisaron 45 artículos científicos relacionados con la permanencia del personal en las fuerzas militares. Se consideraron como criterios de inclusión aquellos artículos científicos publicados entre el año 1987 a 2024 en las bases de datos: GOOGLE ACADEMICS, EBSCO, JSTOR, PROQUEST, SAGE y SCOPUS. Con base en lo anterior se categorizaron los documentos revisados de la siguiente manera: Incentivos, Capacitación, Familia, adaptación y liderazgo por medio de una matriz de análisis, en donde se identificó en cada estudio revisado elementos particulares, relacionados con cada una de las categorías de revisión elegidas, tales como la retribución salarial, unión y bienestar familiar, posibilidades de formación profesional, técnica o tecnológica, transformación de la doctrina militar relacionado a los cambios generacionales y el estilo de liderazgo que proyecten sus comandantes; sin embargo, aún existe un gran vacío científico y oportunidad de investigación en torno a la fidelización del personal en las fuerzas militares.The purpose of this research article is to identify, through a documentary review, the main organizational factors that make personnel retention in the armed forces more efficient. By means of a qualitative content analysis, 45 scientific articles related to personnel retention in the military forces were reviewed. The inclusion criteria were considered to be those scientific articles published between 1987 and 2024 in the following databases: GOOGLE ACADEMICS, EBSCO, JSTOR, PROQUEST, SAGE and SCOPUS. Based on the above, the reviewed documents were categorized as follows: Incentives, Training, Family, Adaptation and Leadership by means of an analysis matrix, where particular elements were identified in each reviewed study, related to each of the chosen review categories, such as salary retribution, union and family welfare, possibilities of professional, technical or technological training, transformation of the military doctrine related to generational changes and the leadership style projected by their commanders; however, there is still a great scientific gap and opportunity for research around personnel loyalty in the military forces
Business Model for the Implementation of MOOCs from the Perspective of the Information System at Universidad El Bosque
No full textEl grupo de investigación OSIRIS & BIOAXIS perteneciente a la facultad de ingeniería de la Universidad El Bosque ha estado desarrollado la investigación “Modelo para el diseño de cursos masivos en línea MOOC basados en itinerarios personalizados de aprendizaje”, como una fase iterativa de esta investigación se llevó a cabo el proyecto: “Propuesta de un modelo de negocio a partir del marco de trabajo Canvas para la implementación de MOOC desde la perspectiva del sistema de información en la Universidad El Bosque”.
La metodología empleada desde el proyecto macro es la investigación basada en diseño (DBR), que articula tres fases: análisis, diseño y evaluación, con el objetivo de madurar la intervención y fortalecer el entendimiento teórico. Incorporaron nuevos elementos como la visión institucional del sistema de información de la facultad de ingeniería y el concepto de modelo de negocio.
El objetivo general fue definir una propuesta de modelo de negocio mediante el lienzo Canvas. Los objetivos específicos incluyeron: i) Identificar requerimientos desde la perspectiva del sistema de información; ii) Evaluar la viabilidad financiera de implementación; y iii) Diseñar el modelo de negocio. La revisión de literatura se desarrolló bajo el protocolo PRISMA, identificando modelos de negocio para MOOC existentes, factores de éxito y desafíos en su implementación. Posteriormente, se realizó un estudio de factibilidad con proyecciones de inversión y punto de equilibrio. Finalmente, se construyó un lienzo Business Model Canvas alineado con los componentes del sistema de información (personas, datos, infraestructura, software y procesos).
Se concluye que el modelo es viable si se implementa progresivamente, integrando a los MOOC en rutas formativas internas y articulando gobernanza, financiación y analítica de aprendizaje desde los primeros pilotos.Ingeniero de SistemasPregradoThe OSIRIS & BIOAXIS research group, affiliated with the Schoolof Engineering at Universidad El Bosque, has been developing the research project entitled "A Model for the Design of Massive Open Online Courses (MOOCs) Based on Personalized Learning Pathways." As part of a schedule phase of this broader research initiative, the project “Proposal of a Business Model Based on the Canvas Framework for the Implementation of MOOCs from the Perspective of the Information System at Universidad El Bosque” was carried out.
The methodological approach employed is Design-Based Research (DBR), which integrates three core phases: analysis, design, and evaluation, with the objective of refining the intervention and enhancing theoretical understanding. This specific phase incorporated new elements such as the institutional vision of the Faculty of Engineering's information system and the concept of business modeling.
The general objective was to define a business model proposal using the Business Model Canvas framework. The specific objectives included: i) identifying requirements from the perspective of the information system; ii) assessing the financial feasibility of implementation; and iii) designing the business model. A literature review was conducted following the PRISMA protocol, identifying existing MOOC business models, success factors, and implementation challenges. Subsequently, a feasibility study was performed, including investment projections and breakeven analysis. Finally, a Business Model Canvas was developed, aligned with the components of the information system (people, data, infrastructure, software, and processes).
The findings suggest that the proposed model is viable, provided it is implemented progressively. This includes integrating MOOCs into internal educational pathways and ensuring alignment across governance, funding mechanisms, and learning analytics from the initial pilot stage
Teacher perceptions about inclusive education in the school environment
No full textEste artículo tuvo como objetivo analizar las percepciones de los docentes sobre la educación inclusiva en el ámbito escolar, identificando fortalezas, debilidades y áreas de mejora. Para ello se aplicó un cuestionario tipo Likert, basado en el Índice de Inclusión desarrollado por Tony Booth y Mel Ainscow, que abarcó 3 dimensiones y un total de 70 ítems. Se llevó a cabo empleando un diseño cuantitativo con un enfoque descriptivo, mediante la aplicación a 102 docentes pertenecientes a diversos niveles educativos. Para el estudio se utilizó el software SPSS 23.0, el análisis estadístico se realizó con técnicas de estadística descriptiva y las variables analizadas fueron: Dimensión A - Creando culturas inclusivas, Dimensión B - Estableciendo políticas inclusivas y Dimensión C - Desarrollando prácticas inclusivas. Los resultados reflejan una percepción general positiva hacia la inclusión, con áreas destacadas como la hospitalidad escolar y el compromiso institucional con valores inclusivos. Sin embargo, se identificaron desafíos significativos, como la limitada receptividad hacia la diversidad de género, la accesibilidad física inadecuada y la integración insuficiente de recursos lingüísticos y comunitarios. Se plantea la necesidad de fortalecer la formación docente, implementar talleres de sensibilización y mejorar la infraestructura escolar para garantizar un entorno inclusivo.Magíster en Educación Inclusiva e InterculturalMaestríaThis article aimed to analyze teachers' perceptions of inclusive education in the school environment, identifying strengths, weaknesses, and areas for improvement. A Likert-type questionnaire was applied, based on the Index for Inclusion developed by Tony Booth and Mel Ainscow, which encompassed three dimensions and a total of 70 items. The study employed a quantitative design with a descriptive approach, surveying 102 teachers from various educational levels. The SPSS 23.0 software was used for data analysis, which was conducted using descriptive statistical techniques. The variables analyzed included Dimension A - Creating Inclusive Cultures, Dimension B - Establishing Inclusive Policies, and Dimension C - Developing Inclusive Practices. The results indicate a generally positive perception of inclusion, highlighting areas such as school hospitality and institutional commitment to inclusive values. However, significant challenges were identified, such as limited receptiveness to gender diversity, inadequate physical accessibility, and insufficient integration of linguistic and community resources. The study emphasizes the need to strengthen teacher training, implement awareness-raising workshops, and improve school infrastructure to ensure an inclusive environment
Factors contributing to the appropriation of pedagogical tools by nursing teachers in the undergraduate university context in Bucaramanga, Santander
No full textEn un entorno educativo en constante transformación, la integración de herramientas pedagógicas se ha convertido en tanto un desafío como una oportunidad para los docentes universitarios. Esta investigación cualitativa analiza los factores que influyen en la apropiación de dichas herramientas por parte de docentes de Enfermería en programas de pregrado en Bucaramanga, Santander. El estudio surge de la necesidad de fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante estrategias activas, apoyadas en la tecnología y contextualizadas al entorno.
Para abordar el problema, se realizaron entrevistas semiestructuradas a tres docentes de Enfermería y se llevó a cabo un grupo focal con cinco participantes, complementado con aportes escritos obtenidos a través de una herramienta digital interactiva. El análisis de la información se estructuró a partir de códigos temáticos predefinidos, lo que permitió identificar patrones comunes y diferencias clave en las percepciones individuales y grupales de los docentes.
Los resultados revelan que la apropiación de herramientas pedagógicas por parte de los docentes está influenciada por la formación pedagógica recibida, el apoyo institucional, la motivación personal y las experiencias previas. Se encontraron barreras significativas, como la falta de tiempo, recursos limitados y resistencia al cambio, pero también se identificaron beneficios claros en aquellos docentes que incorporan activamente estas herramientas, incluyendo una mejora en la participación estudiantil y en la calidad del proceso educativo.
En conclusión, se proponen estrategias orientadas a mejorar la capacitación docente continua, acompañadas de un mayor respaldo institucional, para facilitar la adopción efectiva de herramientas pedagógicas innovadoras. Estas estrategias buscan no solo superar las barreras detectadas, sino también potenciar las buenas prácticas existentes, contribuyendo a una cultura educativa más dinámica, reflexiva y centrada en el aprendizaje significativo de los estudiantes.Magíster en Innovación y Tecnología para la EducaciónMaestríaIn a constantly evolving educational context, the incorporation of pedagogical tools has become both a challenge and an opportunity for university educators. This qualitative research examines the factors influencing the adoption of such tools by Nursing faculty in undergraduate programs in Bucaramanga, Santander. The study addresses the need to enhance teaching-learning processes through active strategies supported by technology and adapted to the local context.
To investigate the issue, semi-structured interviews were conducted with three Nursing professors, and a focus group with five participants was organized. These were supplemented with written contributions collected via an interactive digital tool. The data were analyzed using predefined thematic codes, allowing for the identification of common patterns and key differences in the individual and group perceptions of the educators.
Findings indicate that the adoption of pedagogical tools by faculty is shaped by factors such as prior pedagogical training, institutional support, personal motivation, and teaching experience. Significant barriers were identified, including lack of time, limited resources, and resistance to change. However, clear benefits were observed among those educators who actively integrate these tools, such as improved student engagement and higher quality educational experiences.
In conclusion, the study suggests strategies to improve ongoing teacher training and provide greater institutional support to facilitate the effective use of innovative pedagogical tools. These recommendations aim not only to overcome identified barriers but also to strengthen existing good practices, contributing to a more dynamic, reflective, and student-centered educational culture
Recent advances in nanoparticles for the treatment of breast cancer: procurement methods, characterization methods and future perspectives
Get PDFEl cáncer de mama es una enfermedad con gran prevalencia a nivel mundial y se caracteriza por el crecimiento anormal y descontrolado de las células epiteliales y mioepiteliales de la mama. Tradicionalmente, el tratamiento ha estado basado en quimioterapias convencionales, las cuales carecen de selectividad para las células cancerosas, afectando también a células sanas y generando efectos adversos. En los últimos años, la investigación ha avanzado en el desarrollo de sistemas basados en nanopartículas para la administración de fármacos antineoplásicos, con el propósito de mejorar la selectividad y eficacia del tratamiento. El presente trabajo revisa los avances en nanopartículas para el tratamiento del cáncer de mama en los últimos cinco años, incluyendo sus métodos de obtención y métodos de caracterización, con el fin de establecer sus ventajas frente a terapias convencionales y perspectivas a futuro en este campo de investigación.PregradoQuímico FarmacéuticoBreast cancer is a disease with a high prevalence worldwide and is characterized by the abnormal and uncontrolled growth of epithelial cells and myoepithelial cells of the breast. Traditionally, treatment has been based on conventional chemotherapies, which lack selectivity for cancerous cells, affecting also healthy cells and generating adverse effects. In the last years, research has advanced in the development of systems based on nanoparticles for the administration of antineoplastic drugs, with the aim of improving the selectivity and efficacy of the treatment. This paper reviews the advances in nanoparticles for the treatment of breast cancer in the last five years, including their methods of obtaining and characterization methods, in order to establish their advantages over conventional therapies and future prospects in this field of researc