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NUMERAMENTO, NUMERALIZAÇÃO E NUMERACIA: DEFINIÇÕES E DIFERENÇAS
Get PDFEste estudo de Iniciação Científica analisa as definições e diferenças entre os termos "numeralização", "numeramento" e "numeracia", possíveis traduções para o termo inglês “numeracy”, no contexto da Educação Matemática em língua portuguesa. Para alcançar esse objetivo, foi realizada uma revisão bibliográfica abrangente, por meio de pesquisas, livros, artigos e publicações acadêmicas relevantes sobre o tema, a fim de adquirir o embasamento necessário para tal demanda, como Campetti e Dorneles (2022), Felicio de Jesus (2021), Fonseca e Grossi (2023) e outros. Após a análise e síntese das definições e conceitos encontrados na literatura, foi possível esclarecer as nuances e distinções entre os termos em questão. Os resultados obtidos destacam que, enquanto os termos "numeracia" e "numeralização" tendem a se concentrar nas habilidades numéricas e cognitivas relacionadas ao pensamento matemático, o termo "numeramento" é mais abrangente, incorporando aspectos sociais, culturais e contextuais da prática matemática. Este último termo considera não apenas as habilidades técnicas, mas também os valores, tradições e contextos socioculturais envolvidos na prática da matemática em diferentes contextos. Dessa forma, fica nítida a necessidade de ter uma clareza conceitual no campo da Educação Matemática, evitando, assim, ambiguidades e disparidades de significado que possam comprometer a pesquisa acadêmica
UM OLHAR PARA ALÉM DOS FELIZES PARA SEMPRE: O ABUSO INFANTIL PRESENTE NO CONTO “PELE DE ASNO”, DE CHARLES PERRAULT
Get PDFEsse artigo tem como objetivo analisar o conto “Pele de asno” de Charles Perrault, observando os aspectos de sexualidade presentes na obra, que levam a um abuso sexual infantil. Levando em conta o contexto social e histórico em que está inserido, trazemos à tona uma interpretação voltada para a atualidade, relacionando com os diversos casos que acontecem dentro e fora da escola com as crianças, destacando o papel do professor e da escola na identificação e na denúncia de abusos como os detalhados no conto. Para a realização desta pesquisa qualitativa, baseamo-nos primordialmente nos estudos de Stakonski (2021) e Hirotsu. A perspectiva jurídica foi analisada a partir da Lei Federal do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e do Dossiê Violência Sexual. Por fim, o papel docente e escolar frente a tais situações abusivas foi analisado a partir da perspectiva de Castelani (2021). Com essa análise objetivamos criar pontes para novos estudos sobre o conto e conscientizar docentes e a comunidade social em geral sobre os perigos da banalização do abuso sexual
A INTEGRAÇÃO DOS DISPOSITIVOS ELETRÔNICOS NO ENSINO: DESAFIOS E OPORTUNIDADES
Get PDFO presente trabalho buscou destacar os desafios e as possibilidades criadas com a integração da tecnologia na educação, bem como trazer uma reflexão a respeito do uso exacerbado desse recurso. Considerando pensamentos de sociólogos e filósofos, que serviram de referencial teórico a esta pesquisa, os pensadores Paulo Freire (1996), Pierre Lévy (1993) e Jan Hawkins (1995) foram utilizados para a compreensão do emprego dos recursos digitais no plano pedagógico, apresentando análises e ponderações sobre os impactos criados, sejam eles negativos, ou positivos. A partir da literatura apresentada, foi explorada uma pesquisa sobre a Educação OnLife (2015), liderada pelo professor Dr. Luciano Floridi, a qual aborda uma realidade hiperconectada em que o meio virtual e real se misturam, havendo um hibridismo. O estudo constatou que os dados colhidos compactuam com a temática apresentada, evidenciando as mudanças ocasionadas na sociedade por tal inclusão e a tentativa de adaptarem nessa nova realidade
A CIÊNCIA DOS INTERESSES DESAPAIXONADOS NAS METODOLOGIAS DO SABER
Get PDFComo experienciar verdadeiramente a importância da Educação Científica, em vez de simplesmente reproduzir conhecimentos sobre sua relevância? Aprender a aprender talvez não seja tão simples como o simples movimento de assistir uma aula, ler um texto ou ainda memorizar um conteúdo. Partindo do princípio que é impossível ensinar o desejo pelo aprendizado, por vezes, o estudante apenas está reproduzindo o mais do mesmo, enquanto a motivação, a curiosidade e o enriquecimento com o saber parecem cada vez mais distantes. É importante adotar as novas ferramentas digitais na educação, as novas possibilidades e recursos disponíveis. Entretanto, ao mesmo tempo, como não ficar refém delas? Assim, a discussão se concentra na relação entre tecnologia e educação na busca de coexistir em um aprendizado significativo. A pesquisa enfatiza a necessidade de compreender o contexto da inclusão digital na educação para desenvolver reflexões, contradições e estratégias de metodologias que promovam o desejo intrínseco de desejar aprender. A pesquisa proposta utiliza uma metodologia transdisciplinar, envolvendo teóricos da perspectiva sociocultural, escritores e artistas para melhor interpretar esse paradigma do ensino-aprendizado. Os resultados e discussões apontam para a necessidade de compreender esse novo cenário e buscar não mais um modelo, mas uma educação livre e autêntica. Para isso, a liberdade no aprendizado é um pré-requisito para um aprendizado significativo, por exemplo, para compreender o que é ser livre
PERCURSO FORMATIVO NO PIBID: RELATO DE EXPERIÊNCIA DA OFICINA APLICADA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE VITÓRIA DA CONQUISTA - BA
Get PDFEste estudo faz parte das análises desenvolvidas no âmbito do Programa de Iniciação à Docência (PIBID). Desse modo, o objetivo deste estudo é socializar as reflexões acerca das experiências vivenciadas pelas pibidianas na realização de uma oficina que teve como temática “Dia Nacional do Livro Infantil e Dia de Monteiro Lobato” em uma escola da rede municipal de Vitória da Conquista–BA, na turma do 5º ano dos anos iniciais. Assim, para a execução desse relato, fundamentou-se em Freire (1996), Carvalho (2022), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Lei no 10.402, de 8 de janeiro de 2002. Quanto aos procedimentos metodológicos, trata-se de um estudo descritivo, de cunho qualitativo, do tipo relato de experiências, para integrar conhecimentos teóricos e práticos. A aplicação da oficina ocorreu em dois momentos: o primeiro foi analisar a turma e todas suas peculiaridades para elaboração do planejamento junto à coordenação; o segundo, foi a aplicação da oficina com os 32 alunos participantes. Em toda parte da execução da oficina, percebemos que os alunos demonstravam interesse e criatividade na confecção do pequeno livro. Contudo, muitas apresentavam dificuldades na criação escrita da história de cada personagem escolhido, optando por fazer ilustrações e exposição oral. Diante da atividade realizada, conclui-se que a proposta pedagógica da oficina contribui de forma profícua no processo de ensino-aprendizagem dos alunos, no que tange os aspectos de criatividade, oralidade e participação
PRODUÇÃO DE CAIXAS LITERÁRIAS SOBRE O ROMANTISMO BRASILEIRO: UMA EXPERIÊNCIA EXITOSA NO ENSINO DE LITERATURA
Get PDFO presente trabalho traz um relato de experiência acerca de uma atividade exitosa realizada com alunos do 2º ano, Ensino Médio, do Instituto de Educação Anísio Teixeira, Caetité-BA, no ano de 2019, em parceria com o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. A proposta de trabalho consistiu na realização de estudo e pesquisas sobre o Romantismo Brasileiro, resultando na produção de caixas literárias, contendo informações sobre a vida dos autores, principais obras, curiosidades e abordagens acerca da contribuição que os referidos autores deram para a literatura. Esse material foi exposto em uma Feira de Educação na Instituição de Ensino mencionada anteriormente. A finalidade dessa proposta foi retratar de forma criativa o conhecimento adquirido e compartilhá-lo com todas as pessoas que visitaram o evento, estreitando, assim, o laço entre escola/família/comunidade. Um aspecto que merece destaque foi em relação ao protagonismo assumido pelos alunos na realização da atividade. Eles participaram ativamente na construção e socialização dos saberes e competências cognitivas
Telas e Infância: mediação familiar e educação digital
Get PDFThe increasing use of digital devices among children has raised concerns about their effects on behavior, development and well-being. This systematic review verified 14 studies published between 2019 and 2024 in the PubMed, SciELO, BVS, EBSCO and PePsic databases with the aim of analyzing parental mediation in the use of digital devices and the internet in children aged 6 to 12 years, investigating how the dynamics Family members and/or parenting style influence children's digital behavior. The findings indicate that parental styles with greater involvement, support and clear rules promote the balanced use of technologies, while authoritarian or negligent practices increase the risks of internet addiction, emotional and academic difficulties. The importance of balanced parental mediation strategies for healthy child development when using screens is highlighted. The findings reinforce the relevance of coordinated actions between family and educational contexts to promote digital education.
El uso cada vez mayor de dispositivos digitales entre los niños ha generado preocupación sobre sus efectos en el comportamiento, el desarrollo y el bienestar. Esta revisión sistemática verificó 14 estudios publicados entre 2019 y 2024 en las bases de datos PubMed, SciELO, BVS, EBSCO y PePsic con el objetivo de analizar la mediación parental en el uso de dispositivos digitales e internet en niños de 6 a 12 años, investigando cómo la dinámica Los miembros de la familia y/o el estilo de crianza influyen en el comportamiento digital de los niños. Los hallazgos indican que los estilos parentales con mayor implicación, apoyo y reglas claras promueven el uso equilibrado de las tecnologías, mientras que las prácticas autoritarias o negligentes aumentan los riesgos de adicción a internet, dificultades emocionales y académicas. Se destaca la importancia de estrategias equilibradas de mediación parental para un desarrollo infantil saludable cuando se utilizan pantallas. Los hallazgos refuerzan la relevancia de acciones coordinadas entre contextos familiares y educativos para promover la educación digital.O crescente uso de dispositivos digitais entre crianças tem gerado preocupações sobre seus efeitos no comportamento, desenvolvimento e bem-estar. Esta revisão sistemática verificou 14 estudos publicados entre 2019 e 2024 nas bases PubMed, SciELO, BVS, EBSCO e PePsic com o objetivo de analisar a mediação dos pais no uso dos dispositivos digitais e internet em crianças de 6 a 12 anos, investigando como as dinâmicas familiares e/ou estilo parental influenciam o comportamento digital infantil. Os achados apontam que estilos parentais com maior envolvimento, apoio e regras claras promovem o uso equilibrado das tecnologias, enquanto práticas autoritárias ou negligentes aumentam os riscos de dependência de internet, dificuldades emocionais e escolares. Destaca-se a importância de estratégias equilibradas de mediação parental para o desenvolvimento saudável infantil diante o uso das telas. Os achados reforçam a relevância de ações coordenadas entre família e contextos educacionais para promover a educação digital
Apresentação
Get PDFExternamos nossa satisfação em apresentar para a comunidade científica dezoito artigos e uma entrevista que abordam temáticas sobre a educação digital, especialmente em relação à produção e aplicação de conhecimentos relacionados às tecnologias digitais nos contextos educacionais, promovendo o intercâmbio de pesquisas e a difusão de conhecimentos no âmbito nacional e internacional, envolvendo conteúdos transversais em comunicação e educação, cultura e educação, pesquisas em educação, processos de ensino e aprendizagem
Efeito do Ácido Indolbutírico e de Extratos Pirolenhosos na propagação de Videira Itália e no desenvolvimento do Porta-Enxertos IAC-572
Get PDFThe experiment was carried out in the Biology Laboratory and in a seedling nursery at IFSertãoPE, Petrolina Zona Rural campus. It occurred in a completely randomized design, with five treatments and eight replications: T1 (control) – distilled water; T 2 – Indolebutyric acid (AIB); T3 – 1% Commercial pyroligneous extract; T4 – 1% Jurema-preta pyroligneous extract; T5 – 1% Pyroligneous mesquite extract. At the end of 36 days, the following measurements were taken: total root length; fresh mass and dry root mass; total length of the aerial part; fresh mass and dry mass of the aerial part; neck diameter and number of shoots. The data collected for each characteristic were subjected to data transformation (Square root of Y + 0.5 - SQRT (Y + 0.5)) following the assumptions of homogeneity, and were subjected to analysis of variance (F test). The means of the treatments were compared with each other, using the Tukey test, at a 5% probability level. It was found that there was no significant difference between treatments for all variables analyzed. Regarding the average number of rooted cuttings, there was a greater emphasis on the rooting percentage with the use of commercial pyroligneous extract diluted at 1%. While the highest percentage of dead cuttings was obtained with the use of indolebutyric acid (IBA). It is suggested to continue the study by increasing the experiment time and number of repetitions, as well as working with other concentrations.A viticultura é uma atividade comercial de grande importância no Vale do São Francisco de grande rentabilidade para região. O objetivo deste trabalho foi avaliar o enraizamento e brotação de estacas de videira com AIB e extratos pirolenhosos de fontes diferentes, buscando otimizar o processo de enraizamento e brotamento. O experimento foi realizado no Laboratório de Biologia e em viveiro de mudas do IFSertãoPE, campus Petrolina Zona Rural. Ocorreu em delineamento inteiramente casualizado, sendo cinco tratamentos e oito repetições: T1 (controle) – água destilada; T 2 – Ácido indolbutírico (AIB); T3 – 1% Extrato pirolenhoso comercial; T4 – 1% Extrato pirolenhoso de jurema-preta; T5 – 1% Extrato pirolenhoso de algaroba. Ao final de 36 dias, foi realizado: comprimento total da raiz; massa fresca e massa seca da raiz; comprimento total da parte aérea; massa fresca e massa seca da parte aérea; diâmetro do colo e número de brotos. Os dados coletados para cada característica foram submetidos a transformação de dados (Raiz quadrada de Y + 0.5 - SQRT (Y + 0.5)) seguindo os pressupostos de homogeneidade, e foram submetidos a análise de variância (teste F). Comparou-se as médias dos tratamentos entre si, pelo teste de Tukey, ao nível de 5% de probabilidade. Verificou-se que não houve diferença significativa entre os tratamentos para todas as variáveis analisadas. Quanto ao número médio de estacas enraizadas verificou-se um maior destaque no percentual de enraizamento com a utilização do extrato pirolenhoso comercial diluído a 1%. Enquanto que o maior percentual de estacas mortas foi obtido com a utilização do ácido indolbutírico (AIB). Sugere-se continuidade do estudo no que tange o aumento do tempo de experimento e do número de repetições, como também trabalhar com outras concentrações
