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A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIA DE CONTOS AFRICANOS E AFRO-BRASILEIROS PARA VALORIZAÇÃO DA CULTURA E CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA
No full textThis text is part of a research proposal on masters of oral tradition who live in the capital and in the interior of Bahia, reconstructing their life stories, in addition to highlighting tales of African and Afro-Brazilian oral tradition, with the aim of valuing the development of cultural identity. Through (auto)biographical research, the objectives pursued were: to study Bahian culture, notably that which presents Afro-descendant traits; to describe the pedagogical paths for an anti-racist education; to research black culture and identity. The results achieved point to the idea that reconnecting with ancestors is essential so that we do not lose sight of our origins.Este texto es parte de la propuesta de investigación sobre los maestros de la tradición oral que se encuentran en la capital y en el interior de Bahía, reconstruyendo sus historias de vida, además de destacar los cuentos de tradición oral africana y afrobrasileña, con el objetivo de valorizar el desarrollo de la identidad cultural. A través de la investigación (auto)biográfica, los objetivos perseguidos fueron: estudiar la cultura bahiana, especialmente aquella que presenta rasgos afrodescendientes; describir los caminos pedagógicos hacia la educación antirracista; Investigar la cultura y la identidad negras. Los resultados obtenidos apuntan a la idea de que reconectarse con los antepasados es esencial para no perder de vista nuestros orígenes.
Este texto se insere na proposta de investigação sobre mestres da tradição oral que se encontrem na capital e no interior da Bahia, reconstituindo as suas histórias de vida, além de dar destaque aos contos de tradição oral africanos e afrobrasileiros, no intuito de valorizar o desenvolvimento da identidade cultural. Através de uma pesquisa (auto) biográfica, o objetivo principal foi: compreender como o uso dessas narrativas pode contribuir para o desenvolvimento da identidade negra, a valorização da cultura afro-brasileira e africana, dialogando com a lei 10.639/03, que obriga o ensino da História e Cultura Afro-brasileira nas escolas. Os resultados alcançados apontam para a ideia de que o reencontro com ancestrais é fundamental para que não percamos de vista nossas origens
O ENSINO DA LITERATURA NEGRO-BRASILEIRA: DECOLONIALIDADE COMO CONTRAPONTO DAS RELAÇÕES DE PODER E RESISTÊNCIA NO CURRÍCULO
Get PDF O presente estudo de cunho qualitativo trata-se de algumas considerações sobre narrativas contemporâneas negra-brasileiras, abordando o ensino da literatura negra-brasileira pela perspectiva de uma educação decolonial e antirracista. Para isso, a pesquisa tem por objetivo compreender como o ensino da literatura negra-brasileira, na perspectiva da decolonialidade, se apresenta como um contraponto das relações de poder e resistência no currículo, a fim de construir subjetividades outras e formas de reexistência. Trata-se, ainda, sobre a discussão étnico-racial na escola e a decolonialidade como mecanismo de resistência na construção de um currículo que contemple a perspectiva da diferença, levando em consideração os apontamentos teóricos de Munanga (2005), Gomes (2012), Silva (1999), Moreira e Candau (2008), Walsh (2009), Dalcastagnè (2012), Cuti (2010) e Paraíso (2015). Além disso, tece alguns apontamentos sobre o metapoema Vozes-Mulheres escrito pela autora negra Conceição Evaristo, apresentando as relações de resistência da literatura negro-brasileira
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS COMO COMPONENTE FACILITADOR NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA PARA ALUNOS SURDOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Get PDFCom a globalização e o avanço tecnológico, principalmente pela influência da internet e das redes sociais, a língua inglesa se faz presente em várias áreas. Dessa forma, é tida como língua predominante para a comunicação mundial (língua franca), assim, não podemos negar a importância do ensino do inglês nas escolas públicas brasileiras. A pesquisa em questão, tem como principal objetivo apresentar a importância do uso de estratégias didáticas no ensino e aprendizagem de língua inglesa para alunos surdos na educação básica em escolas públicas como uma forma de visibilidade e inclusão social. Refletir sobre a educação em uma perspectiva inclusiva é propor um currículo pedagógico direcionado para ações educativas que proporcionem um processo de ensino aprendizagem significativo para todos os cidadãos, sobretudo, para o sujeito surdo. Quando o tema é o ensino de Língua Inglesa (LI) para alunos surdos, é importante mencionar que o aprendizado deste idioma para este público ocorre como uma terceira língua (L3). Neste caso, a língua portuguesa é empregada como segunda língua (L2), na modalidade escrita, por ser a língua oficial do Brasil e a Língua Brasileira de Sinais (Libras) usada como a primeira língua (L1), estruturada a partir do Decreto n° 5.626, de 22 de dezembro de 2005 que regulamentou a Lei 10.436 de 24 de abril de 2002, por perceber que o surdo vivência o mundo por meio de experiência visual- espacial
ANÁLISE DA FORMAÇÃO DO AQUÍFERO ALTER DO CHÃO E A IMPORTÂNCIA DA SUA EXPLORAÇÃO
Get PDFO Aquífero Alter do Chão, localizado sob os estados do Pará, Amapá e Amazonas, é o maior do mundo em água doce (86 mil km³). Apesar de abundante, sua utilização é limitada pela baixa densidade populacional. Composto por arenitos e argilitos, é uma fonte econômica de água, abastecendo várias cidades da região Norte, incluindo 40% de Manaus. O objetivo deste trabalho foi analisar a formação do Aquífero Alter do Chão, abordando suas características físicas, sua importância para exploração, vulnerabilidade e consumo. Inicialmente, foram realizadas pesquisas bibliográficas sobre o aquífero, fundamentais para as discussões e resultados apresentados. Este aquífero pode ser classificado ora como livre ora como confinado, apresenta uma zona de artesianismos, com poços jorrantes. O sistema hidrogeológico constitui 80% dos aquíferos, com características geomorfológicas em formas tabulares e fatores como a erosão removeu parte superior, influenciando na formação hidrogeológica do Aquífero. Estudos realizados pela Companhia de Pesquisa de Recursos Minerais (CPRM), apontam um total que o volume de água armazenado na zona saturada do aquífero Alter do Chão, para uma área de 500 km² na cidade de Manaus, é da ordem de 14,4 km³. O Aquífero Alter do Chão possui grande valor para a sustentabilidade ambiental, preservando a biodiversidade e sustentando as comunidades locais na região amazônica. No entanto, diante dos desafios ambientais, como mudanças climáticas e aumento da demanda por água, o aquífero pode enfrentar vulnerabilidades, assim, a sua exploração deve ser realizada com cautela, visto que a sua contaminação induziria a prejuízos socioambientais imensuráveis
SERÁ QUE O AMOR CONHECE A GENTE? UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO AMOR PRETO NO CONTO DUZU-QUERENÇA, DE CONCEIÇÃO EVARISTO
Get PDFAs relações de afetos entre pares na sociedade são representadas pela visão branca, cis e heteronormativa da maioria política em nosso país. Toda forma de amor que foge desse padrão é mal-vista e pouco desejada. Assim, este trabalho tem como objetivo investigar como são construídas, discursivamente, as relações afetivas entre sujeitos negros no conto Duzu-Querença que integra a coletânea Olhos d’água, da escritora mineira Conceição Evaristo. O conto tem como fio narrativo a história de uma mulher negra que vive em situação de rua e que relembra experiências por ela vividas quando criança e jovem. Para tanto, mobilizamos os estudos foucaultianos, no que se refere à Análise do Discurso, bem como os estudos étnico-raciais de Bell Hooks (2010) para reconhecermos o amor preto enquanto discurso
A ESCRITA EPISTOLAR DE MULHERES DO ALTO SERTÃO DA BAHIA: PRÁTICAS EDUCATIVAS E HERANÇA CULTURAL (1901 – 1950)
Get PDFEsta pesquisa trata-se da escrita epistolar de mulheres do Alto Sertão da Bahia, evidenciando práticas educativas e influências culturais realizadas por elas no Alto Sertão da Bahia (1901 – 1950). Para isso, as fontes são as cartas de 6 mulheres, filhas do casal: Deocleciano Pires Teixeira (1844-1930) e Anna Spínola Teixeira (1864 – 1944), sujeitos da pesquisa, foram utilizadas conforme Marques (2021) e Ribeiro (2012) em entendimento, ao modo como se deu o processo de escrita epistolar dialogando acerca das práticas educativas e cotidianas das mulheres. Relacionamos a essa temática conceitos como "patrimônio cultural", "afetividade" e "cultura material/imaterial", a serem discutidos por Barreto (2009) e Olender (2017), no desenvolvimento das fontes aplicamos o método de Análise de Conteúdo por Bardin (2006). Associamos a discussão à escrita de mulheres em comunicação de heranças culturais, os estudos apontam para o entrelaçamento de práticas educativas de mulheres em diversos lugares e em junção com o processo de democratização do ensino a dizer sobre experiências educacionais, no Alto Sertão da Bahia.  
PROJETO DE INTERVENÇÃO: DESENVOLVIMENTO DE UMA INTERPRETAÇÃO HISTÓRICA A PARTIR DA UTILIZAÇÃO DOS MEMES EM SALA DE AULA
Get PDFesse projeto de intervenção é resultado da fase de observação às escolas da disciplina de Estágio Supervisionado I, ministrada pela prof.ª Antonieta Miguel em 2023.1, na Universidade do Estado da Bahia – Campus VI. Por meio das observações realizadas foi possível perceber que os alunos do ensino fundamental II do Instituto de Educação Anísio Teixeira (Caetité/BA), nas aulas de História, possuíam muita dificuldade em interpretar os assuntos trabalhados em sala de aula. Desse modo, entendendo tal questão como um empecilho para a construção da consciência histórica, o desenvolvimento de um projeto de intervenção foi necessário. Assim, o presente trabalho configura-se como um resumo deste projeto maior que, para lidar com a problemática, utilizou os memes como uma fonte histórica que se aproxima da realidade do aluno e se traduz como uma ferramenta didática diversa, rica e maleável aos contextos
IMPACTOS PSICOLÓGICOS DE UMA IMAGEM DISTORCIDA: REFLEXÕES SOBRE A INFÂNCIA NEGRA
Get PDFO objetivo do presente ensaio é estabelecer uma reflexão sobre a infância da criança negra e a importância da representatividade para a formação positiva da negritude enquanto potência. Ao realizar formação continuada para os estudantes dos cursos de saúde, educação e para professores, foi evidente que, apesar da obrigatoriedade das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, ainda há resistências e desafios na implementação prática dessas diretrizes. Isso reforçou a importância da formação continuada para os profissionais de saúde e educação, que precisam se engajar na desconstrução de preconceitos e estereótipos raciais. As oficinas ocorreram nas cidades de Jequié/BA, Guanambi/BA, Caetité/BA e Leopoldina/MG, por meio do projeto de pesquisa "Infância Negra e uma educação antirracista: um olhar para a representatividade nos livros infanto-juvenis", que tem como base o Edital/Bolsa Carrefour 2023. Os encontros ocorreram entre outubro de 2023 e janeiro de 2024, de forma remota e presencial. Durante esses encontros, foram aplicados formulários para entender a percepção inicial dos participantes sobre a infância das crianças negras e o que foi aprendido ao longo do processo. Após as reflexões propostas, conclui-se que o antirracismo é um compromisso coletivo que demanda educação, ação e dedicação contínuas para criar um ambiente mais acolhedor e equitativo
O PROCESSO DE EUGENIA URBANA: CONFIGURAÇÃO E SEGREGAÇÃO DOS TERRITÓRIOS NEGROS BRASILEIROS
Get PDFO desenvolvimento das cidades brasileiras foi profundamente influenciado por ideias e práticas de eugenia e branqueamento da população, que se manifestaram nas tentativas de "limpeza" étnica dos bairros das grandes cidades como São Paulo e Rio de Janeiro, visando separar a população negra dos centros urbanos, perpetuando a desigualdade racial e social. Após a abolição da escravidão, os negros se viram relegados a locais como porões e cortiços nos centros urbanos, devido à chegada de imigrantes europeus e à expansão da economia cafeeira, enquanto a "teoria do branqueamento" buscava inferiorizá-los. Os terreiros de religiões de matriz africana se tornaram refúgios importantes para a comunidade negra, resistindo às políticas urbanas segregacionistas, porém alvo de ataques das autoridades que visavam lucrar com a urbanização. Busca-se, então, através do mapeamento dos terreiros revelar suas distribuições geográfica e suas importâncias culturais, contribuindo para a preservação desses locais, enquanto destacamos a necessidade de um letramento racial na educação básica para compreender como a sociedade se organizou ao longo do tempo nas cidades. A segregação socioespacial reflete um racismo estrutural que relegou os terreiros e suas comunidades para os limites urbanos, privando-as de direitos básicos, evidenciando o papel da elite branca na estruturação das cidades, enquanto o mapeamento e a cartografia revelam a exclusão dos terreiros do direito à cidade
IA no Stricto Sensu: uma reflexão acerca da aprendizagem em um mestrado online
Get PDFThe use of digital technologies in master's degrees has transformed pedagogical strategies and improved the interaction between students and teachers. This study investigates: How do Brazilian students use artificial intelligence in an international online master's degree? The main objective was to analyze how Brazilian students use AI in a master's degree in education. The qualitative research included students from the discipline "Design of Educational Interfaces", studied between November 1 and December 10, 2024. A form was sent to 340 students who participated in live or recorded classes, with voluntary and anonymous participation. The results, analyzed descriptively and categorized a posteriori, show how AI is integrated into their learning processes and the perceptions of its impact on academic research, highlighting both its potential and the ethical and technical challenges associated with its implementation.El uso de tecnologías digitales en los másteres ha transformado las estrategias pedagógicas y mejorado la interacción entre estudiantes y profesores. Este estudio investiga: ¿Cómo utilizan la inteligencia artificial los estudiantes brasileños en una maestría internacional en línea? El objetivo principal fue analizar cómo los estudiantes brasileños emplean la IA en un máster en educación. La investigación cualitativa incluyó estudiantes de la disciplina "Diseño de Interfaces Educativas", cursada entre el 1 de noviembre y el 10 de diciembre de 2024. Un formulario fue enviado a 340 estudiantes que participaron en clases en vivo o grabadas, con participación voluntaria y anónima. Los resultados, analizados de forma descriptiva y categorizados a posteriori, muestran cómo la IA se integra en sus procesos de aprendizaje y las percepciones de su impacto en la investigación académica, destacando tanto su potencial como los desafíos éticos y técnicos asociados a su implementación.O uso de tecnologias digitais nos mestrados transformou as estratégias pedagógicas e melhorou a interação entre alunos e professores. Este estudo investiga: Como os estudantes brasileiros utilizam a inteligência artificial em um mestrado online internacional? O objetivo principal foi analisar como os estudantes brasileiros utilizam a IA em um mestrado em educação. A pesquisa qualitativa contou com alunos da disciplina "Design de Interfaces Educacionais", estudada entre 1º de novembro e 10 de dezembro de 2024. Foi enviado um formulário para 340 alunos que participaram de aulas ao vivo ou gravadas, com participação voluntária e anônima. Os resultados, analisados descritivamente e categorizados a posteriori, mostram como a IA se integra em seus processos de aprendizagem e as percepções de seu impacto na pesquisa acadêmica, destacando tanto seu potencial quanto os desafios éticos e técnicos associados à sua implementação