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Como o sujeito vagabundo cuida de si
Get PDFThis work intends to affirm that the subject immersed in the vagabond ethos takes care of himself (in Foucauldian terms) precisely because he is tied to this way of life in which he makes use of parrhesia and possesses the courage of truth, both of which go beyond a strictly theoretical aspect and stand out in the practical sphere. In other words, the vagabond subject - represented by the traveler Isabelle Eberhardt and the cynics presented by Foucault - by practicing truth-telling both in their speech and embodied in their being, gives meaning, reason and form to their own existence, implying the courage to be. This condition has various consequences that lead the subject to the position of permanent critic of the world. In this way, the text is divided into two parts, the first referring to the clarification of the main concepts highlighted - self-care, parrhesia and vagrancy. In the second part, this whole chain of concepts is put into a demonstration of its follow-ups, resulting in the answer to the main problem, which asks how the vagabond subject takes care of himself.
Keywords: Vagrancy; Subject; Parresia; Self-care.Este trabajo pretende afirmar que el sujeto inmerso en el ethos vagabundo cuida de sí mismo (en términos foucaultianos) precisamente porque está ligado a esta forma de vida en la que hace uso de la parrhesía y posee el coraje de la verdad, aspectos ambos que van más allá de un aspecto estrictamente teórico y destacan en la esfera práctica. En otras palabras, el sujeto errante -representado por la viajera Isabelle Eberhardt y los cínicos presentados por Foucault- al practicar el decir la verdad tanto en su discurso como encarnado en su ser, da sentido, razón y forma a su propia existencia, lo que implica el coraje de ser. Esta condición tiene diversas consecuencias que llevan al sujeto a la posición de crítico permanente del mundo. De esta forma, el texto se divide en dos partes, la primera referida a la aclaración de los principales conceptos enfatizados - cuidado de sí, parresía y vagancia. En la segunda parte, toda esta cadena de conceptos es puesta en demostración de sus seguimientos, resultando en la respuesta al problema principal, que se pregunta cómo el sujeto vagabundo cuida de sí.
Palabras clave: Vagancia; Sujeto; Parresía; Autocuidado.O presente trabalho pretende afirmar que o sujeito imerso ao ethos vagabundo cuida de si (em termos foucaultianos) justamente por estar atrelado a esse modo de vida em que se faz o uso da parresía e possui a coragem da verdade, ambos para além de um aspecto estritamente teórico e se destacando no âmbito prático. Em outras palavras, o sujeito vagabundo – representados pela viajante Isabelle Eberhardt e os cínicos apresentados por Foucault – ao praticar o dizer-a-verdade tanto em sua fala quanto encarnado em seu ser, dá sentido, razão e forma a sua própria existência implicando na coragem de ser. Essa condição oferece diversas consequências que levam o sujeito para a posição de crítico permanente do mundo. Desse modo, o texto divide-se em dois momentos, sendo o primeiro referente ao esclarecimento dos principais conceitos salientados – cuidado de si, parresía e vagabundagem para, no segundo momento, todo esse encadeamento de conceitos se colocar em demonstração dos seus seguimentos resultando na resposta do problema principal que pergunta de que maneira o sujeito vagabundo cuida de si
Bienestar con enfoque local: a propósito de los desafíos para medir las desigualdades territoriales
Get PDFWell-being, conceived in terms of human development, is multidimensional. It estimates the material conditions, capabilities, social functioning and, in general, the resources available to people to develop their lives in specific social contexts. These dimensions are evaluated objectively, under external standards, clearly determined and usually measured with indicators, integrating the subjective dimension or the assessment that people make of their own conditions of existence based on their own interests and needs. The factors that influence well-being are associated with the differentiated conditions and dynamics of the territories in which people live. Under these premises, this work examines the measurements of human well-being carried out by the Regional Studies Center of UCAB Guayana, to show the convenience and challenges of studying well-being and deprivation at a local level. The results indicate that it is possible to construct the profile of well-being achieved in each municipality and at the same time to determine, if applicable, the territorial inequalities between municipalities. This, in addition to contributing to the analysis of local contexts, would allow the dimensions of well-being to be identified on an efficient scale. This type of measurement would eventually facilitate the allocation of resources and the development of more focused and equitable social and economic policies.El bienestar pensado en términos de desarrollo humano es multidimensional, estima las condiciones materiales, las capacidades, los funcionamientos sociales y, en general, los recursos de los que disponen las personas para desarrollar sus vidas en contextos sociales determinados. Estas dimensiones se evalúan de manera objetiva, bajo estándares externos, claramente determinados y usualmente medidos con indicadores, integrando la dimensión subjetiva o la valoración que las personas hacen de sus propias condiciones de existencia a partir de sus propios intereses y necesidades. Los factores que influyen en el bienestar están asociados a las condiciones y dinámicas diferenciadas de los territorios en los que viven las personas. Bajo estas premisas este trabajo examina las mediciones del bienestar humano realizada por el Centro de Estudios Regionales de la UCAB Guayana, para mostrar la conveniencia y los desafíos de estudiar el bienestar y las privaciones a escala local. Los resultados indican que es posible construir el perfil de bienestar alcanzado en cada municipio y al mismo tiempo poder determinar, si fuera el caso, las desigualdades territoriales entre los municipios. Esto, además de contribuir al análisis de los contextos locales, permitiría identificar en una escala eficiente las dimensiones del bienestar. Este tipo de mediciones eventualmente facilitaría la asignación de recursos y la elaboración de políticas sociales y económicas más focalizadas y equitativas.O bem-estar pensado em termos de desenvolvimento humano é multidimensional, estimam as condições materiais, as capacidades, o funcionamento social e, em geral, os recursos disponíveis às pessoas para desenvolverem as suas vidas em contextos sociais específicos. Estas dimensões são avaliadas de forma objectiva, segundo padrões externos, claramente determinados e geralmente medidos com indicadores, integrando a dimensão subjectiva ou a avaliação que as pessoas fazem das suas próprias condições de existência com base nos seus próprios interesses e necessidades. Os fatores que influenciam o bem-estar estão associados às condições e dinâmicas diferenciadas dos territórios em que as pessoas vivem. Sob estas premissas, este trabalho examina as medições do bem-estar humano realizadas pelo Centro de Estudos Regionais da UCAB Guayana, para mostrar a conveniência e os desafios de estudar o bem-estar e a privação em escala local. Os resultados indicam que é possível construir o perfil de bem-estar alcançado em cada município e ao mesmo tempo conseguir determinar, se for o caso, as desigualdades territoriais entre os municípios. Isto, além de contribuir para a análise dos contextos locais, permitiria identificar as dimensões do bem-estar numa escala eficiente. Este tipo de medição acabaria por facilitar a alocação de recursos e o desenvolvimento de políticas sociais e económicas mais focadas e equitativas
Logofilia e logofobia o aparente zelo que envolve o discurso na Filosofia
Get PDFThe work that follows problematizes the aspects surrounding a discourse raised by Foucault's readings, taking into account his texts from the early 1970s. There is an investigative key proposed by the philosopher that breaks out of the opposition of Aristotelian apophantics with the production of discourses that functioned how to know in Greek society with the Sophists. Discourse as truth versus discourse as strategy and exercise of power, these are the ends proposed by Aristotle and Sophists identified by Foucault in the history of Philosophy since the West.O trabalho que segue problematiza os aspectos que rodeiam um discurso suscitadas pelas leituras de Foucault, levando em consideração seus textos do início da década de 1970. Há uma chave investigativa proposta pelo filósofo que irrompe da contraposição da apofântica Aristotélica com a produção de discursos que funcionavam como saber na sociedade grega com os Sofistas. Discurso como verdade versus discurso como estratégia e exercício de poder, eis os fins propostos por Aristóteles e Sofistas identificados por Foucault na história da Filosofia desde o Ocidente
O caminho do invisível: uma lógica háptica
Get PDFExamines the relationship between sensory perception and art through Gilles Deleuze's analysis of Francis Bacon's work. Focusing on the concept of haptic vision, the text proposes a break with traditional representati-on, emphasizing how art can transcend rational linearity and engage the body holistically. Through flou (blur) and pictorial materiality, Bacon and Deleuze challenge perceptual conventions, fostering a tactile and visceral aesthetic experience. The study also addresses the marginalization of images deemed "banal" and advocates for a rhizomatic and phenomeno-logical perception capable of redefining artistic and social experience.Explora-se a relação entre percepção sensorial e arte a partir da análise de Gilles Deleuze sobre a obra de Francis Bacon. Centrando-se no conceito de visão háptica, o texto propõe uma ruptura com a representação tradicional, destacando como a arte pode transcender a linearidade racional e envolver o corpo de maneira integral. Através do flou (desfoque) e da materialidade pictórica, Bacon e Deleuze desafiam convenções perceptivas, promovendo uma experiência estética tátil e visceral. O estudo também discute a marginali-zação de imagens consideradas "banais" e de-fende uma percepção rizomática e fenomenoló-gica, capaz de ressignificar a experiência artística e social
A Metodologia Sequência Fedathi nas práticas pedagógicas Insubordinadas Criativas no ensino de matemática: uma Revisão Sistemática de Literatura
Get PDFThe Fedathi Sequence has the characteristic of valuing the teacher's actions. The study aims to investigate the pedagogical practices, creative insubordination, experienced with the Fedathi Sequence methodology, in teaching mathematics in the initial years. A Systematic Literature Review -RSL was carried out. We considered publications from the years 2019 to 2023, in the Portuguese language. The research is of a primary nature and research rules and research questions were defined to guide the research. The three articles found in this review were taken from three databases, namely: Google Scholar, Science Direct and Eric, and subsequently analyzed. It is concluded that Creative Insubordinate practices enable more interaction and interaction, when working with challenging situations, with new methodologies, as well as with the use of digital technologies.La Secuencia Fedathi se caracteriza por valorar las acciones del profesor. El estudio tiene como objetivo investigar las prácticas pedagógicas creativas e insubordinadas experimentadas con la metodología Secuencia Fedathi en la enseñanza de las matemáticas en los años iniciales. Se realizó una revisión sistemática de la literatura (RSL). Se consideraron publicaciones de 2019 a 2023, en portugués. La investigación es de carácter primario y se definieron reglas de búsqueda y preguntas de investigación para guiar la investigación. Los tres artículos encontrados en esta revisión fueron tomados de tres bases de datos, a saber: Google Scholar, Science Direct y Eric y posteriormente analizados. Se concluye que las prácticas de Insubordinación Creativa posibilitan mayor interacción y motivación, al trabajar con situaciones retadoras, con nuevas metodologías, así como con el uso de tecnologías digitales.A Sequência Fedathi tem como característica valorizar as ações do professor.O estudo tem como objetivo investigar as práticas pedagógicas, insubordinadas criativas, vivenciadas com a metodologia Sequência Fedathi, no ensino de matemática dos anos iniciais. Realizou-se uma Revisão Sistemática de Literatura -RSL. Considerou-se publicações dos anos de 2019 a 2023, no idioma português. A pesquisa é de cunho primário e foram definidas regras de busca e questões de pesquisa para nortear a pesquisa. Os três artigos encontrados nesta revisão foram retirados de três bases de dados, a saber: Google acadêmico, Science Direct e Eric e, posteriormente, analisados. Conclui-se que as práticas Insubordinadas Criativas possibilitam mais interação e motivação, ao trabalhar com situações desafiadoras, com novas metodologias, como também com o uso das tecnologias digitais
ESCOLA, COMUNIDADE E CAMPO: RELATO DE EXPERIÊNCIA DA 1ª SEMANA DAS COMUNIDADES CAMPESINAS NA ESCOLA
Get PDFO projeto relatado nessa pesquisa foi desenvolvido na Escola Municipal Maurício Gumes para a concretização do principal objetivo do Projeto Político Pedagógico da instituição de valorizar os saberes das comunidades e consolidar a proposta da modalidade de Educação do Campo. Assim, entende-se a necessidade de reconhecer e valorizar as práticas da população campesina e ou quilombola, representada pelas crianças e familiares. Diante disso, é necessário incluir e reconhecer os sujeitos do campo no processo educacional assim como a identidade e cultura, de forma a reavivar os saberes de camponeses/as quilombolas e dos sujeitos das comunidades que compõem o entorno da escola, com isso, busca-se desenvolver a essência pedagógica e metodológica específica para o povo campesino e quilombolas, respeitando seu espaço cultural e ressaltando sua pluralidade para as mais diversas áreas de vivência e assim valorizar os saberes dos povos do campo, além disso, foi importante celebrar com a comunidade escolar os cinquenta anos de existência da Escola Municipal Maurício Gumes no distrito de Maniaçu. Assim, entre os dias 7 e 11 de agosto de 2023, aconteceu a primeira SEMANA DAS COMUNIDADES CAMPESINAS NA ESCOLA trazendo uma relação da instituição de ensino com as comunidades a partir de imersões dos estudantes dentro das Comunidades Campesinas e Quilombolas, com o intuito principal de consolidar a proposta educativa voltada para o ensino integral “no e do” campo, que acolha, e principalmente atenda os educandos respeitando sua identidade, diversidade cultural e realidade cotidiana vivenciada
ESTADO DA ARTE: MAPEANDO FIOS QUE ENREDAM O ENUNCIADO LIVRO, PRÁTICAS DE LEITURA E SUJEITO-LEITOR NA TEIA BOOKTOK
Get PDFNeste trabalho mapeamos a produção acadêmica sobre leitura e Booktok, no âmbito de uma pesquisa de mestrado com abordagem foucaultiana, em que questionamos a constituição do sujeito-leitor-navegador na contemporaneidade. Utilizando protocolos de revisão sistemática de literatura apresentados por Ricarte (2020), realizamos buscas em bancos de dados acadêmicos, resultando em um corpus composto por duas teses, duas dissertações e nove artigos, observado o recorte temporal de 2017 a 2023. Embora faltem estudos sob a perspectiva foucaultiana, a sistematização das produções destacou aspectos qualificáveis da relação entre livro, leitura e Booktok que podem subsidiar pesquisas discursivas na área de ensino, como a plataformização da literatura, as possibilidades de comunicação na rede, a mediação e influência dos booktokers, o uso performático das emoções, as multisemioses e a instrumentalização de práticas pedagógicas de leitura
VERDADES QUE FORMAM PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA NA UNEB CAMPUS VI: UMA ANÁLISE FOUCAULTIANA DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO
Get PDFEsta pesquisa toma como objeto de estudo o Curso de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa e Literaturas do Campus VI, da Universidade do Estado da Bahia, com o propósito de investigar os discursos de verdade que circulam no seu Projeto Pedagógico e como tais discursos buscam operar na constituição dos futuros docentes de Língua Portuguesa. Para tanto, este estudo se filia a uma abordagem qualitativa, de cunho documental, que terá como suporte teórico-metodológico os postulados do filósofo francês Michel Foucault principalmente os conceitos de discurso, verdade e governo das condutas. A materialidade empírica de análise será o Projeto Pedagógico do Curso e documentos legais que orientam a sua elaboração. 
DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS EM IBIASSUCÊ: UMA ABORDAGEM PRELIMINAR
Get PDFEste estudo representa um recorte de uma pesquisa mais ampla sobre as doenças sexualmente transmissíveis em Ibiassucê. Os dados coletados destacam uma realidade preocupante, sublinhando a extrema importância desse problema para a saúde pública local. Ao examinar a incidência de DSTs, a pesquisa revela uma prevalência significativa dessas enfermidades, apontando para a urgência de intervenções assertivas e abrangentes. O panorama apresentado não apenas aborda uma preocupação isolada, mas também reflete a disseminação generalizada das DSTs em toda a comunidade, abrangendo áreas urbanas e rurais. A estratificação por tipo de DST emerge como uma ferramenta valiosa, oferecendo nuances essenciais para a compreensão das diversas dinâmicas dessas doenças. Destacam-se, entre outras, a AIDS, Hepatite Viral e Herpes Viral, cada uma apresentando desafios específicos que requerem abordagens precisas de prevenção e tratamento. Uma lacuna preocupante na conscientização sobre saúde sexual e reprodutiva se torna evidente, conforme a pesquisa identifica uma falta de informação, mesmo com dados de domínio público disponíveis. Essa constatação destaca a necessidade urgente de programas educacionais abrangentes, indo além da simples disseminação de informações para promover comportamentos mais seguros e saudáveis na comunidade
RELATO DE EXPERIÊNCIA COM UM PRÉ-ADOLESCENTE AUTISTA NO ENSINO FUNDAMENTAL II
Get PDFEste relato de experiência, refere-se à vivência do acompanhamento escolar de um educando pré-adolescente com Transtorno do Espectro Autismo (TEA), em uma escola pública de Ensino regular, intitulada Instituto Anísio Teixeira, Caetité -Ba. Educadores fomentam sobre a utilização de metodologias significativas, com intuito de promover às necessidades desta comunidade. Problematiza-se assim, refletir práticas do professor enquanto mediador de conhecimentos, visto que, o educador possibilita o acolhimento e a socialização dos (as) estudantes no cotidiano da sala de aula. A vivência escolar com o estudante autista, enquanto estagiária docente, permitiu-me aprofundar no conhecimento sobre pessoas que possuem (TEA) e compreender sobre a diversidade do universo dos autistas. Conhecer é necessário, sabendo que desafios e limitações da síndrome e do trabalho escolar influenciam na mediação da formação, então buscou-se adaptar as metodologias educacionais adequando-as aos interesses de aprendizagem.