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A TRANSPARÊNCIA TRANSGRESSIVA: A EXISTÊNCIA E RESISTÊNCIA DE ODONATO EM “OS TRANSPARENTES”
Get PDFEste trabalho, realizado através do projeto de Iniciação Científica, tem como objetivo construir uma análise acerca da transparência transgressiva que ocorre com o personagem Odonato, do romance “Os Transparentes”, de Ondjaki. A transparência que assola os moradores do prédio LargoDaMainga ocorre gradativamente devido à carência de condições básicas para viver, mostrando uma Luanda desigual e excludente, que se assemelha também a outros países africanos em iguais condições. O personagem Odonato, retrata o cidadão que, no cenário de uma ex-colônia Portuguesa e uma Luanda recém independentizada, foi destituído dos seus direitos básicos como água, saneamento e emprego, e por esta razão sobrevive, com sua família, dos restos de comida de outros. Somado a todas essas situações, o sofrimento do personagem com seus conflitos pessoais e sociais provoca uma desmaterialização do seu ser; ele começa a ficar transparente de fato, e vai perdendo progressivamente sua materialidade corpórea. Esta pesquisa, portanto, focaliza a existência e resistência de Odonato, bem como o seu processo de transparência em termos sociais para compreender a invisibilização do ser periférico. Como subsídio teórico, utilizamos os textos de Rita chaves, Adriana Cristina Aguiar Rodrigues e Achille Mbembe
ATORES POLÍTICOS NO CENÁRIO DE IGAPORÃ-BA
Get PDFO objetivo do estudo foi analisar e identificar os atores políticos do município de Igaporã, Bahia. A pesquisa surge da necessidade da discussão em torno da análise do papel desempenhado pelos atores políticos hegemônicos. O trabalho tem amparo na pesquisa qualitativa, e fez uso de da pesquisa bibliográfica, análise documental, e pesquisa de campo. Conclui que, os atores políticos em Igaporã, buscam galgar o poder, e quanto efetivam estabelecem relações e estratégias para a manutenção do poder local
FUNDAÇÃO DO SINDICATO DOS TRABALHADORES PÚBLICOS MUNICIPAIS DE GUANAMBI E REGIÃO
Get PDFA fundação do Sindicato dos Servidores Públicos Municipais de Guanambi e Região (SISPUMUR), em 1990, representa um marco importante na história do movimento sindical de Guanambi, Bahia. Esta comunicação tem como objetivo analisar os eventos que levaram à fundação deste sindicato, bem como sua importância e impacto na região. A metodologia empregada inclui uma revisão bibliográfica para contextualização histórica e a análise do documentário sobre a fundação. Espera-se que este estudo contribua para uma melhor compreensão do papel dos sindicatos na defesa dos direitos dos trabalhadores e para a preservação da memória do movimento sindical em Guanambi e região
SIMBOLOGIA DO PODER: O SIMBOLISMO RELIGIOSO EM ANGOLA JANGA: UMA HISTÓRIA DE PALMARES
Get PDFO presente estudo examina o papel do simbolismo religioso na graphic novel Angola Janga: uma história de Palmares, de Marcelo D’Salete, e como esses elementos influenciam as relações de poder e dominação. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, utilizando a análise de conteúdo da obra, cujo gênero é a história em quadrinhos, em conjunto com referências teóricas como Foucault (1997), Ramos (2020), Betolucci (1997) e Silva (2011). Analisaremos como elementos religiosos, tanto verbais quanto não verbais, são representados e explorados na obra. Além disso, são discutidos os modos de dominação por meio da religião. A análise ressalta como a religião foi utilizada como uma ferramenta de controle e legitimação do poder colonial, silenciando vozes negras e apagando suas identidades culturais. Por fim, visamos analisar criticamente o modo como a obra aborda essas questões e contribuir para uma reflexão mais ampla sobre a formação cultural e religiosa do povo brasileiro
JEHOVÁ DE CARVALHO: BIOGRAFEMAS E FUNDAMENTOS DECOLONIAIS
Get PDFO presente trabalho apresenta uma discussão empreendida a partir de uma pesquisa de doutorado em andamento sobre a análise da vida e obra do poeta e jornalista baiano Jehová de Carvalho frente à decolonialidade no qual suas produções apresentam descentramento epistêmico, político e cultural das formas de pensar e dos modos de existir no mundo colonial pelo padrão eurocêntrico, antropocêntrico e cristão. Propõe-se que essa pesquisa seja elaborada na forma de biografema ou seja, uma livre produção textual referente ao baiano Jehová de Carvalho. Esse resumo expandido apresenta a trajetória do poeta e jornalista Jehová de Carvalho numa perspectiva literária e sociológica de representações indenitárias. Para a escolha do percurso metodológico optamos pelo caminho da dimensão qualitativa com a ideia de apresentar um trabalho aberto e disponível para outras ações e reflexões. Recorre-se ao campo teórico alguns autores e pesquisadores que se manifestam sobre a temática do decolonialismo como Miguel Arroyo e Aníbal Quijano e para abordagem dos estudos de biografemas estudiosos como Roland Barthes, Gilles Deleuze e Félix Guattari
ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, PLATAFORMAS DIGITAIS E SALA DE AULA INVERTIDA: UMA EXPERIÊNCIA COM ESTUDANTES DO FUNDAMENTAL II
Get PDFEste trabalho pretende relatar a experiência vivenciada com a utilização da plataforma Bravo ao longo das aulas de inglês em uma proposta de ensino híbrido, com ênfase na abordagem de sala de aula invertida. Os principais autores que amparam o estudo são Horn; Staker (2015) e Bacich; Neto; Trevisan (2015). Com a realização da proposta, foi possível perceber que as tecnologias digitais e as distintas interfaces disponíveis em rede, com destaque para as plataformas adaptativas a exemplo da plataforma Bravo, tornam-se recursos de suma relevância para auxiliar na proposição de atividades mais dinâmicas e interativas, atendendo as necessidades dos estudantes que estão conectados com as tecnologias digitais em seu dia a dia
O IMPACTO DA DEPENDÊNCIA TECNOLÓGICA NA CRIATIVIDADE E NO PENSAMENTO CRÍTICO DOS ESTUDANTES
Get PDFEsta comunicação versa sobre o impacto do uso compulsivo da internet e, principalmente, das Inteligências Artificiais (IA’s) na criatividade e no pensamento crítico dos estudantes. Para tal, este estudo utilizou observação ativa em sala de aula para analisar observações diretas em sala de aula, foram identificados padrões de comportamento e possíveis consequências desse uso excessivo. Os resultados destacam a necessidade urgente de conscientizar e educar tanto os estudantes quanto os docentes sobre um uso equilibrado dessas tecnologias, visando promover a criatividade e o pensamento crítico. Na discussão, se elenca recomendações que objetivam o implementar de estratégias pedagógicas norteadoras da reflexão, do debate e da colaboração entre os estudantes, visando desenvolver habilidades cognitivas e sociais essenciais a partir do diálogo com os especialistas Champlin, Garofalo, e Boa Sorte. Essa abordagem tem em vista avançar pelos desafios da problemática em destaque, garantindo um processo de aprendizagem mais completo e enriquecedor no contexto educacional atual
MEMETIZANDO A HISTÓRIA: COMO USAR MEMES PARA ENRIQUECER O APRENDIZADO EM SALA DE AULA
Get PDFO estudo explorou o uso de memes como ferramenta pedagógica nas aulas de História, buscando enriquecer o aprendizado dos alunos. A pesquisa investigou os objetivos, a metodologia e as conclusões relacionadas a essa abordagem inovadora. O objetivo principal foi avaliar como o uso de memes em sala de aula pode engajar os alunos, melhorar a retenção de informações históricas, estimular o pensamento crítico e estabelecer conexões entre o passado e o presente. Foram analisados estudos e pesquisas relacionados ao tema, incluindo as contribuições de acadêmicos como Cadena, Cardoso Junior, Oliveira, Porto, Lima-Neto, Lamarão, Rodrigues, Dias-Trindade, Ribeiro, Silva e Carvalho. A pesquisa também envolveu a observação de experiências práticas em sala de aula. O uso de memes se mostrou altamente eficaz em envolver os alunos, melhorar a retenção de informações históricas e estimular o pensamento crítico. A abordagem demonstrou ser relevante e atual, estabelecendo conexões entre o passado e o presente. Essa estratégia inovadora tem o potencial de transformar o ensino de História, tornando-o mais dinâmico e envolvente
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS: UMA JORNADA DE FORMAÇÃO POR MEIO DE EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS
Get PDFDe que te serve um estágio? Dentre a matriz curricular obrigatória de um curso de licenciatura ou bacharelado, tem os estágios, talvez de imediato uma prática temida, já que, formalmente, é o momento de colocar em prática o aprendido durante anos de graduação. Dessa maneira, este trabalho propõe apresentar vivências e experiências acontecidas em um Estágio Supervisionado de Ciências em quatro turmas de 8° ano do Instituto Educacional Anísio Teixeira (IEAT). Tal prática, é proveniente da disciplina Prática Pedagógica e Estágio Supervisionado I do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, da Universidade do Estado da Bahia, Campus VI, Caetité/Ba. Inicialmente é apresentada uma breve abordagem sobre a perspectiva geral de estágio, na sequência é feita uma descrição do contexto onde ocorreram tais práticas e algumas vivências e experiências provenientes delas. Neste estágio, em específico, as vivências e experiências realizadas contribuíram para pensar e desenvolver os Estágios subsequentes, entender o processo formativo na dimensão pedagógica, assim como conhecer os desafios e as possibilidades da boniteza da docência. Portanto, este trabalho constitui um material de abordagem qualitativa relevante para a investigação dos estágios nos cursos de licenciaturas, bem como, os rumores formativos no continuum exercício docente
PROMOVENDO O PROTAGONISMO ESTUDANTIL: UMA EXPERIÊNCIA NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA.
Get PDFO objetivo desse trabalho é analisar o protagonismo dos estudantes na disciplina de história, com as turmas de segundo ano do ensino médio integral, do Centro Territorial de Educação Profissional do Sertão Produtivo, localizado no município de Caetité-Bahia, , a partir da proposta de uma atividade subprojeto: Conhecimento histórico como norteador para vida: Construindo estratégias na docência, coordenado pela professora Antonieta Miguel. A proposta em questão foi a elaboração de jornais impressos, a partir do tema lançado para todas as turmas: Entre memorias e reflexões: 60 anos do golpe militar. O protagonismo juvenil no ensino de história enriquece significativamente a experiência educacional. Quando os alunos são incentivados a participar ativamente das aulas de história, eles se envolvem em projetos de pesquisa, debates e discussões sobre temas históricos, permitindo que os alunos compartilhem suas perspectivas e experiências, o ensino de história se torna mais inclusivo e diversificado, refletindo uma variedade de vozes e narrativas históricas