Portal de Periódicos da UNEB
Not a member yet
10582 research outputs found
Sort by
JORNAL “LAMPIÃO DA ESQUINA” EM PAUTA: RETRATOS DA HOMOSSE-XUALIDADE NOS ANOS 70 E 80 DO SÉCULO XX
Get PDFResum
OUTRAS PEDAGOGIAS A VENCER OS INIMIGOS: ESTADOS DE RESISTÊNCIAS E DE SUBJETIVIDADES DISSIDENTES
Get PDFResum
CONSIDERAÇÕES SOBRE A SAÚDE PÚBLICA: O PAPEL DA ENFERMAGEM NO ENFRENTAMENTO DO SARAMPO
Get PDFIntroduction: Measles is a contagious transmission of disease through nasopharyngeal particles, which may be directly linked to nutritional, immunological and socioeconomic status. Aim: analyze the role of nurses in the system in their work environment with regard to measles cases. Methods: The search was carried out in the following libraries: LILACS (Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences), MEDLINE® (Medical Literature Analysis and Retrieval System Online) and PubMed (National Center for Biotechnology Information), using the descriptors “Measles”, “Cases”, “Nursing” and “Public Health”. The results were tabulated and reported. These were categories that guide the importance of the role of nursing in the face of measles. Conclusion: It can be concluded that the importance of training nursing professionals is extremely necessary, since they need constant updates in their learning in order to carry out practices based on their health teaching, thus reducing the number of infections through awareness of social campaigns.Introdução: O sarampo é uma doença contagiosa de transmissão através de partículas nasofaríngeas, podendo estar diretamente ligado ao estado nutricional, imunitário e estado socioeconômica. Objetivo: Analisar o papel do enfermeiro no sistema em seu ambiente de trabalho no que se refere a casos de sarampo. Métodos: A busca se deu nas bibliotecas: LILACS (Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde), MEDLINE® (Medical Literature Analysis and Retrieval System Online) e PubMed (Nacional Center for Biotechnology Information), através de descritores “Sarampo”, “Casos”, "Enfermagem" e “Saúde Pública”. Os resultados reportados foram postos em tabela e analisados. Foram categorias que norteiam a importância do papel da enfermagem frente ao sarampo. Conclusão: Pode-se concluir que a importância da capacitação dos profissionais de enfermagem é de extrema necessidade, uma vez que eles necessitam de constantes atualizações em seu aprendizado em prol de realizarem práticas baseadas em seu ensino em saúde, reduzindo dessa forma, o número de infecções através da conscientização perante as campanhas sociais.
Circo do Bem-Estar, Entrelaçando Ilusões, Truques e Poucas Polpas
Get PDFO poema "Circo do Bem-Estar, Entrelaçando de Ilusões, Truques e Poucas Polpas" é uma composição sensível foi inspirada que explora a essência do bem-estar. Através de metalinguagem e metáforas, ele provoca profundas reflexões sobre a busca pela felicidade e a complexidade do bem-estar humano. O poema enfatiza a importância do equilíbrio e da harmonia, destacando pilares sólidos como saúde, educação e equidade. Com sua expressão artística cuidadosamente elaborada, o poema transmite sua mensagem de maneira envolvente, conquistando o leitor com seu ritmo poético cativante. A composição poética estimula questionamentos sobre a natureza e o significado do bem-estar, convidando o leitor a explorar suas próprias concepções e experiências. Seu objetivo é inspirar e promover os aspectos essenciais da vida, incitando a busca contínua pelo bem-estar individual e coletivo. A expressão "Entrelaçando de Ilusões, Truques e Poucas Polpas" mostra a complexa mistura entre ilusão, truques e realidade na jornada pelo bem-estar. Ao mencionar o termo "polpas", o vocábulo evoca as essências e essencialidades da vida, ressaltando a importância de transcender as ilusões e truques escondidos. O poema transporta-nos para um mundo de imagens e significados profundos, cumprindo sua proposta de transmitir, de maneira reflexiva e prazerosa, a mensagem sobre o palco do bem-estar e o vindouro. Com palavras selecionadas, convida-nos a refletir sobre o valor do bem-estar em nossas vidas e a buscar uma existência plena e expressiva
Um Problema Filosófico em Tomás de Aquino: a geração da fêmea vivípara
Get PDFThe present study investigates, in two parts, the question concerning the generation of the female animal present in Thomas Aquinas' Summa Theologian. In our article is divided in two parts: i) we discuss the establishment of the cosmos by Divinity, considering the determination made by it regarding how things should come to be created by nature; ii) we specifically address the generation of the viviparous female and the problems evident in question 92 of the Summa. In this sense, we can question: How could the viviparous female be an “imperfect male” if, ultimately, the order of the particular nature follows, or should follow, what was instituted by divine causality? Would the divine conceive of the viviparous female as imperfect? If this is the case, how can we accept that the transcendent cause accepts any imperfection in the first nature? This is an inflection in the Tomasian philosophy. O presente estudo investiga em duas partes a questão quanto à geração do animal fêmea presente na Suma de Teologia, Ia, q. 92 de Tomás de Aquino, especialmente a partir da discussão biológicas, cosmológicas e metafísica. Assim, nosso artigo se divide em duas partes: i) tratamos acerca da instituição do cosmo pela Divindade, a fim de determinação dele acerca de como as coisas devem ser criadas pela natureza; ii) analisaremos propriamente a geração da fêmea vivípara e os problemas evidenciados na questão 92 da Suma. Nesse sentido, questiona-se: como poderia a fêmea vivípara ser um “macho imperfeito”, se, no limite, a ordem da natureza particular segue, ou deveria seguir, o que foi instituído pela causalidade divina? Será que o divino conceberia a fêmea vivípara imperfeita? Se for este o caso, como podemos aceitar que a causa transcendente aceita alguma imperfeição na primeira natureza? Essa é uma inflexão na filosofia tomasiana. 
A beleza da carne e a lógica da sensação: do museu ao livro :
Get PDFThis article analyzes chapters 1 to 4 of Gilles Deleuze’s Francis Bacon: The Logic of Sensation, exploring the intersection of art and philosophy through Bacon’s paintings. The study focuses on three structural elements in Bacon’s work: the Figure, the contour, and large flat surfaces, which disrupt traditional representation. The exhibition Francis Bacon: Beauty of the Flesh at MASP serves as a starting point to connect theory and practice, empha-sizing bodily deformation, becoming-animal, and sensation as key concepts. The article also discusses how Bacon avoids clichés and narratives, concentrating on the pictorial "fact."Este artigo examina os capítulos 1 a 4 do livro Francis Bacon: Lógica da Sensação, de Gilles Deleuze, explorando a relação entre arte e filosofia através da pintura de Bacon. A análise destaca três elementos estruturais nas obras do artista: a Figura, o contorno e as grandes superfícies planas, que rompem com a representação tradicional. A exposição Francis Bacon: A Beleza da Carne no MASP serve como ponto de partida para articular teoria e prática, enfatizando a deformação corporal, o devir-animal e a sensação como conceitos centrais. O artigo também discute como Bacon evita clichês e narrativas, focando no "fato" pictórico
Editorial : Educação Matemática Contemporânea: Desafios e Perspectivas em Práticas Pedagógicas
No full textÉ com satisfação que apresentamos à comunidade acadêmica o dossiê temático intitulado “Educação Matemática Contemporânea: Desafios e Perspectivas em Práticas Pedagógicas”, cuja proposta consiste em articular um conjunto de estudos que, embora diversos em suas abordagens teóricas e metodológicas, convergem para a reflexão crítica e propositiva acerca das práticas pedagógicas no ensino de Matemática no Brasil contemporâneo.
Este dossiê resulta, em sua maioria de uma seleção de trabalhos apresentados no I Colóquio Internacional Interfaces entre Educação Básica, Graduação e Pós-Graduação e I Simpósio do Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação de Professores e Tecnologias da Informação e Comunicação – FOPTIC, os quais refletem as inquietações e as inovações dos contextos educacionais atuais. Em sua totalidade, as dez contribuições aqui apresentadas reforçam a necessidade de uma formação docente crítica, de uma prática pedagógica sensível às realidades locais e atuais, bem como de um ensino que valorize o protagonismo estudantil.
O artigo de Alixandre Marques Cruz e Carlos Alberto de Vasconcelos analisa as concepções de professores dos anos finais do Ensino Fundamental, de escolas da rede pública municipal de Poço Redondo (SE), acerca do uso de jogos em aulas de Matemática. A pesquisa, de natureza qualitativa, revela que os docentes reconhecem os jogos como instrumentos pedagógicos relevantes, identificando diferentes estratégias de planejamento, aplicação e mediação. Além disso, os autores apontam obstáculos enfrentados no cotidiano escolar que impactam a implementação dessas atividades.
A pesquisa de Pedro André Pires Machado e Fernando Siqueira da Silva, por sua vez, insere-se no campo da integração entre tecnologia e cognição. Os autores investigam o impacto do uso de videoaulas curtas de Matemática no desenvolvimento de esquemas cognitivos de estudantes do Ensino Médio. A pesquisa foi fundamentada na Teoria dos Campos Conceituais e os resultados foram analisados com base no método da Análise de Conteúdo. O estudo aponta que, embora promissoras, as videoaulas apresentam limitações quando o nível de complexidade dos conteúdos aumenta, demandando reflexões sobre a duração e o desenho didático desses recursos.
Nadir Santos Freitas e Ivanete Batista dos Santos exploram o ensino de Educação Financeira associado à Metodologia de Resolução de Problemas. A partir de uma revisão sistemática da produção acadêmica nacional entre 2008 e 2023, as autoras evidenciam que as práticas investigadas se concentram em tópicos de Matemática Financeira básica, como o planejamento financeiro, o orçamento, o investimento e o empréstimo. Os resultados evidenciam que essa abordagem problematizadora se mostra frutífera, sobretudo quando ancorada em contextos reais.
O estudo de Célio de Mendonça Clemente, Hermano José Pereira Silva, Emmanuel de Mello Nogueira e Carlos Alberto Vasconcelos lança luz sobre os desafios enfrentados durante o isolamento social decorrente da pandemia da covid-19, com foco no ensino de Matemática na rede pública do Ceará. Por meio da análise de dados de avaliações em larga escala e questionários, os autores identificam uma significativa falta de domínio dos conceitos matemáticos, associada à precariedade de recursos tecnológicos e à ausência de interação pedagógica. Os resultados apontam todos os estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental no nível ‘crítico’ de proficiência e 70% dos estudantes do Ensino Médio no ‘muito crítico’ ao final do primeiro ano do pós-pandemia.
Com foco na formação inicial de professores, Mateus Santos Angelo, Denize da Silva Souza e Maria Batista Lima investigam o uso do Percurso de Estudo e Pesquisa (PEP), fundamentado na Teoria Antropológica do Didático. O estudo foi desenvolvido junto a uma turma de Estágio Supervisionado em Ensino de Matemática como estratégia para a formação inicial de professores de Matemática. O trabalho evidencia o potencial do PEP para promover o protagonismo investigativo do futuro docente, favorecendo uma abordagem investigativa e dialética no ensino de matemática.
As contribuições de Felismina de Sousa Neta, Lara Ronise de Negreiros Pinto Scipião e Maria José Costa dos Santos versam sobre as práticas pedagógicas, insubordinadas criativas, investigadas por meio de uma revisão sistemática centrada na aplicação da Metodologia Sequência Fedathi. A pesquisa destaca o papel dessas práticas na promoção da interação, da motivação discente e na incorporação de tecnologias digitais, além de propor uma ressignificação das metodologias de ensino a partir de uma postura investigativa e inovadora.
No campo da Educação Matemática internacional, Paula Almeida de Carvalho Silva, Simone Damm Zogaib e Abimael Magno Ouro Filho apresentam uma revisão sistemática integrativa sobre o desenvolvimento do sentido espacial infantil. A apreciação de 185 artigos, por meio da Análise de Redes Sociais, revela lacunas significativas, como a escassez de pesquisas voltadas à Educação Infantil e aos anos iniciais, além da desconexão entre áreas do conhecimento. Os autores defendem a necessidade de reintegrar a Geometria aos currículos escolares por meio de abordagens interdisciplinares.
O trabalho de Bruno Braga dos Santos, Lilian Cristina Fonseca Menezes e Luciano Pontes da Silva propõe uma reflexão sobre o processo avaliativo na Educação Estatística. A partir de uma pesquisa bibliográfica de produções científicas recentes, os autores enfatizam a importância de avaliações diagnósticas e formativas como parte indissociável do processo de letramento estatístico, ressaltando o papel mediador do professor e o protagonismo do estudante em sua aprendizagem.
Somando-se às discussões apresentadas, Hugo Vinicius de Sousa Santos, Carlos Alberto Gaia Assunção e Werventon dos Santos Miranda trazem ao debate a temática da Alfabetização Matemática no contexto da Educação do Campo, evidenciando os desafios e as especificidades de uma escola localizada no sudeste paraense. Por meio de um levantamento bibliográfico de pesquisas de pós-graduação e de um estudo de caso na Escola Municipal Juscelino Kubitschek, os autores articulam teoria e prática para destacar a importância de uma pedagogia contextualizada e interdisciplinar, que respeite e integre as práticas culturais dos alunos do campo. Suas análises apontam para a necessidade de repensar as práticas de alfabetização matemática de maneira sensível às realidades rurais e oferecem subsídios para novas investigações sobre essa temática.
Finalmente, encerramos este dossiê com a contribuição de Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus, que explora a aprendizagem da matemática no ensino superior a partir da perspectiva da inclusão de estudantes com deficiência visual. Fundamentada na Teoria Ator-Rede, a autora realiza uma revisão narrativa de pesquisas nacionais, problematizando as interações e sociabilidades que permeiam as práticas pedagógicas inclusivas. Ao deslocar o foco da inclusão para uma rede de atores humanos e não humanos, a autora evidencia como experiências partilhadas e conexões interdependentes podem (re)configurar as práticas de ensino, potencializando o acesso de estudantes com deficiência visual ao saber matemático. Essa abordagem amplia nossa compreensão sobre os processos inclusivos no ensino superior, apontando caminhos para práticas pedagógicas mais sensíveis e colaborativas.
Ao reunir estes artigos, o dossiê reafirma a importância da pesquisa como prática reflexiva que alimenta o fazer docente e fortalece o processo ensino-aprendizagem. Os textos aqui apresentados não apenas retratam desafios enfrentados na contemporaneidade, mas também delineiam perspectivas pedagógicas que ampliam o horizonte da Educação Matemática.
Convidamos, assim, os leitores e as leitoras a se debruçarem sobre as reflexões aqui propostas, reconhecendo, com elas, os caminhos que se abrem para pensar e repensar a Educação Matemática em tempos de mudanças profundas e urgentes
DOCUMENTOS DE CARTÓRIOS DO ALTO SERTÃO DA BAHIA: PRESERVAÇÃO E AÇÃO SOCIAL
Get PDFO presente trabalho busca discorrer acerca da realização do projeto de extensão Polo Regional Judiciário de Caetité, que tem por objetivo recolher, gerir e difundir os acervos de Caetité e de outras comarcas circundantes em adoção de procedimentos adequados de preservação (higienizar, identificar, classificar, acondicionar e digitalizar a documentação) para a disponibilização dos acervos judiciários ao acesso público e para beneficiar populações ainda desassistidas pelos serviços públicos, em especial, aquelas que não têm acesso à tecnologia e informação dos serviços prestados pelos cartórios. Busca, ainda, estimular os estudos acadêmicos, garantindo uma melhoria da qualidade do ensino de graduação bem como de suas produções científicas. Tendo a cooperação técnica com o Tribunal de Justiça da Bahia (TJBA) e a Universidade do Estado da Bahia (UNEB), trabalhos de salvaguarda da documentação dos três poderes (Legislativo, Executivo e Judiciário) estão sendo realizados, a exemplo do trato com documentos textuais do Judiciário, dos Cartórios da sede e distritais. Sobre resultados, novos acervos vêm sendo recolhidos e se integrando, ao trabalho pioneiro do Arquivo Público Municipal de Caetité – APMC, onde se realizam também práticas educativas em envolvimento ao acervo, a partir dos estudos sobre cultura escrita, história, patrimônio (material/imaterial) e a memória
POR TRÁS DAS PAREDES DA CASA DE BONECAS: UMA ANÁLISE CRÍTICA DA MÚSICA “DOLLHOUSE” DE MELANIE MARTINEZ COMO DENÚNCIA DAS APARÊNCIAS ENGANOSAS NA FAMÍLIA PATRIARCAL
Get PDFO estudo propõe uma análise crítica da música "Dollhouse" de Melanie Martinez, com foco na produção dos sujeitos na estrutura familiar patriarcal, explorando o videoclipe como ferramenta. Objetiva-se não apenas descrever simbolicamente a casa de bonecas na família tradicional, mas também examinar minuciosamente a materialidade visual do clipe para identificar os elementos que contribuem para a construção da identidade feminina. Pretende-se não apenas evidenciar as aparências enganosas na dinâmica familiar, mas também compreender como essas aparências moldam e restringem os sujeitos, especialmente as mulheres, dentro do contexto patriarcal. A metodologia adotada, embasada na Análise do Discurso com enfoque audiovisual e arqueo-genealógico, permite uma exploração detalhada dos enunciados verbais e visuais, incluindo figurinos, cenários e expressões faciais. Os resultados indicam que o videoclipe retrata a mulher subjugada por normas patriarcais, forçada a manter uma fachada de perfeição familiar apesar das tensões e conflitos subjacentes. Assim, a análise revela como a "casa de bonecas" coage as mulheres a desempenhar papéis estereotipados e limitados, contribuindo para uma compreensão crítica de como o patriarcado influencia a subjetividade feminina