Seisen University Academic Repository
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A Study of the Relationship between Unwillingness to Attend School and the Friend Type.
Get PDFP(論文)本研究は,学校ぎらい感情と友だちタイプとの関係について検討することを目的とした。予備調査と本調査を小学校の児童を対象に実施して得られたデータを分析し,学校ぎらい感情尺度得点により高群と低群の2グループを抽出した。その結果,学校ぎらい感情得点の高群と低群におけるソーシャルスキル得点のかかわりのスキルにおいて有意な差がみられた。学級内における友だちとのつながり状況について分析をおこなうために,ソシオメトリックの手法で8タイプを分類した。学校ぎらい感情の高群と低群における児童のつながりをソシオグラムに示してから分類をおこなった。その結果,タイプ4とタイプ5の間を境にして,学校ぎらい感情得点の高群と低群の逆転が生じていることが明かになった。また,友だちのつながりタイプと学級満足度との関係を見るために,座標上にプロットした。分布状況は,大きくA 領域,B 領域,C 領域の3領域のプロット分布となった。学校ぎらい感情の低群は,すべての友だちタイプが学級満足領域に分布していた。それに対して,学校ぎらい感情の高群に属するタイプ4・5・6・7・8は,座標上の交点付近に,特に,タイプ1・2・3では学校や学級への不適応行動のために支援を必要とする不満足領域に分布していることが判り,人間関係のつながりのスキルの弱さ,学級への不満や不適応行動を生み出していることが明らかになった
The Study about the Learning Result of the Career Education Subject by CLCP
No full textP(論文)In this study, the validity of Career Design A/B classes, which are the development of the newcareer education program CLCP, were examined.The data was the text of students learning report, which was analyzed by the text miningmethod. As a result, students activities were changed from self-otiented to others-assumpted,based on the real life experience
A Supplementary Study on Effects of Structured Group Encounter on Changes of Self-concepts and Personal and Group Process
No full textP(論文)本研究は構成的グループ・エンカウンター(SGE)による個人の自己概念の変容への効果や個人過程・グループ過程の特徴を追試的に検討することを目的とした。35名(男子18名,女子17名)の大学生に対し,自発参加型・通所方式(2日間)のSGE を実施したところ,先行研究と同様にSGE の前後で自己概念に関する指標が肯定的に変化し,また初期の段階でグループに相互信頼関係が形成されることなどが確認された。一方で,セッション中に生じた特徴的な出来事が参加者の気分に影響する(ただし後まで引きずらない)ことも確認された。最後に,今後のSGE研究では,質的データと量的データとの関連性を調べた詳細な検討をしていく必要があることなどが論じられた