Portal de Revistas Científicas de la Universidad de Guayaquil
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Reparación integral de niñas, niños y adolescentes víctimas de abuso físico y sexual en Ecuador
No full textThe issue related to children\u27s rights has become an essential aspect of global legislation, especially in Latin American countries such as Ecuador, where the levels of violence against this social group have worsened in recent years. Thus, the main objective of this scientific article was to analyze the relevance of comprehensive reparation for girls, boys and adolescents who have been victims of physical and sexual abuse in Ecuador. To achieve this objective, a descriptive methodology was applied, under a qualitative and legal-doctrinal approach, through the use of the analytical method and the content analysis technique. The results achieved allowed us to verify that the regulatory framework in Ecuador certainly has special provisions in this area to guarantee the rights of minors, however, in reality, when trying to impose legislative actions, their application is limited by insufficient resources, poor coordination between the different institutions involved and a culture that tends to deepen violence against minors. It was concluded that the lack of effective solutions that promote comprehensive reparation for victims and their families continues to be a major problem in Ecuadorian society, which is why it should not only include economic compensation, but also strengthen actions that promote the physical, emotional and social recovery of minors who experience this type of situation.La temática relacionada a los derechos infantiles, se ha convertido en un aspecto esencial dentro de las legislaciones mundiales, en especial en países latinoamericanos como el Ecuador, donde los niveles de violencia hacia este grupo social, se ha agudizado en los últimos años. De esta manera, este artículo científico tuvo como objetivo principal analizar la relevancia que tiene la reparación integral de niñas, niños y adolescentes que han sido víctimas de abusos físicos y sexuales en el Ecuador. Para el logro de este objetivo, se aplicó una metodología descriptiva, bajo un enfoque cualitativo y jurídico-doctrinal, a través de la utilización del método analítico y la técnica de análisis de contenido. Los resultados alcanzados permitieron comprobar, que ciertamente el marco normativo en el Ecuador cuenta con disposiciones especiales en esta área para garantizar los derechos de los menores, sin embargo, en la realidad, al tratar de imponer las acciones legislativas, su aplicación se ve limitada por recursos insuficientes, una escasa coordinación entre las distintas instituciones involucradas y una cultura que tiende a profundizar la violencia contra menores. Se concluyó que, la falta de soluciones efectivas que promueva la reparación integral de las víctimas y sus familias, sigue siendo un gran problema en la sociedad ecuatoriana, por lo que no solo debe incluir la retribución económica, sino también, se deben reforzar las acciones que promuevan la recuperación física, emocional y social de los menores que experimentan este tipo de situación
EL TRABAJO REMUNERADO Y LA DINÁMICA DE LA CONDICIÓN DE LAS MUJERES RURALES: UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE FERREÑAFE E INCAHUASI: Códigos JEL: J16, J22, O15, R23
No full textThe study seeks to analyze the differentiated impact of paid work in the process of transforming the social condition of rural women, a case in the Andean district of Incahuasi and another in the coastal rural area of Ferreñafe, establishing differences and similarities in social perception. and its position within the social structure. The study has a qualitative approach, the methodological design is a comparative case analysis study, it examines and compares two cases of rural women, one an agricultural producer (Incahuasi) and another an artisan in the textile sector (Ferreñafe); In-depth interview, participant observation technique and documentary analysis were used. The results indicate that in Incahuasi, paid work on women has a significant impact, their dedication to domestic and agricultural work has been transformed into an income generator and they have been empowered to make decisions, but they face cultural challenges of resistance and family tension. In Ferreñafe they have experienced changes in social perception and family dynamics.
It is concluded that paid work transforms the social condition of rural women, with significant differences due to socioeconomic and cultural particularities. For Incahuasi, work is more related to culture and tradition; in Ferreñafe, accessibility to markets and tourism provide greater opportunities for economic empowerment. In both cases, the role of work in the renegotiation of gender roles and the variability of the social perception of women\u27s status is visualized.El estudio busca analizar el impacto diferenciado del trabajo remunerado en el proceso de transformación de la condición social de la mujer rural, un caso en el distrito andino de Incahuasi y otro en la zona rural costeña de Ferreñafe, estableciendo diferencias y similitudes de la percepción social y su posición dentro de la estructura social. El estudio tiene un enfoque cualitativo, el diseño metodológico es de un estudio de análisis comparativo de casos, examina y compara dos casos de mujeres rurales, una productora agrícola (Incahuasi) y otra artesana en el sector textil (Ferreñafe); se utilizó la entrevista en profundidad, la técnica de la observación participante y el análisis documental. Los resultados señalan que en Incahuasi el trabajo remunerado en las mujeres tiene un impacto significativo, su dedicación a la labor doméstica y agrícola se transformó a generadora de ingresos y se ha empoderado para tomar decisiones, pero enfrenta desafíos culturales de resistencia y tensión familiar. En Ferreñafe han experimentado cambios en la percepción social y en la dinámica familiar
ANÁLISIS DE LA BRECHA SALARIAL DE GÉNERO EN ECUADOR (2024): Códigos JEL: J16, J31, J71, C21
No full textOver the decades, women have increased their participation in the labor market, achieving productive characteristics similar to those of men. However, a wage gap between genders persists. This study aims to analyze the gender wage gap in Ecuador and its components, estimating the percentage attributed to gender discrimination for the year 2024. To achieve this, a descriptive analysis is conducted alongside the application of an econometric linear regression model based on Mincer\u27s equation (1974) and the Oaxaca-Blinder decomposition (1973), using data from the second quarter of 2024. The results show that the wage gap between men and women persists, with the discriminatory component against women standing out as a significant factor. This component can be partially explained by the time women devote to unpaid care work compared to men.A lo largo de las décadas, las mujeres han incrementado su participación en el mercado laboral, alcanzado características productivas similares a las de los hombres. Sin embargo, persiste una brecha salarial entre ambos géneros. El objetivo de este trabajo es analizar la brecha salarial de género en Ecuador y sus componentes, estimando el porcentaje que se atribuye a la discriminación de género para el año 2024. Para esto, se realiza un análisis descriptivo y se aplica el modelo econométrico de regresión lineal basado en la ecuación de Mincer (1974) y la descomposición Oaxaca-Blinder (1973), utilizando la base de datos del segundo trimestre de 2024. Los resultados muestran que la brecha salarial entre hombres y mujeres se mantiene, siendo el componente discriminatorio hacia las mujeres un factor destacado. Este componente puede explicarse, en parte, por medio del tiempo que las mujeres dedican al trabajo de cuidado no remunerado en relación a los hombres
"DESPEJANDO CAMINOS: EXPLORANDO LOS BENEFICIOS REVOLUCIONARIOS DE LA TROMBECTOMÍA MECÁNICA PERCUTÁNEA EN EL TRATAMIENTO DEL TROMBOEMBOLISMO PULMONAR"
No full textIntroducción. El tromboembolismo pulmonar agudo de alto riesgo se define al paciente que cursa con inestabilidad hemodinámica o shock por esta causa, siendo la fibrinólisis sistémica el tratamiento de elección sin embargo su tasa de éxito es discutible, así como sus efectos adversos. La trombectomía quirúrgica y percutánea son opciones a recomendadas dentro del tratamiento del tromboembolismo pulmonar agudo de alto riesgo cuando la fibrinolisis falla o está contraindicada. Objetivo. Describir un caso clínico de insuficiencia cardiaca derecha por tromboembolismo pulmonar agudo de alto riesgo tratado con trombectomía percutánea. Materiales y Métodos. Paciente de 78 años, con antecedentes de hipertensión arterial sistémica. Ingresó por cuadro de disnea y dolor precordial de horas de evolución. Resultados. Electrocardiograma con taquicardia sinusal y signo de Mac-GinWhite. El ecocardiograma transtorácico evidenció masa filamentosa móvil en cavidades derechas, signo de McConnell positivo, dilatación y disfunción del ventrículo derecho. Angiotomografía confirmó tromboembolismo pulmonar de alto riesgo de arteria pulmonar izquierda + infarto en lóbulo superior izquierdo. Se realizó fibrinolisis sistémica siendo esta fallida por lo que se procedió a angiografía pulmonar + tromboaspiración + angioplastia pulmonar izquierda con éxito. Discusión. Es escasa la evidencia, sin embargo, diversos reportes de casos y ensayos clínicos obtuvieron que la terapia dirigida por catéter es no inferior e inclusive superior a la fibrinolisis sistémica disminuyendo la morbi-mortalidad a corto y largo plazo, así como los eventos hemorrágicos asociados. Conclusión. La terapia dirigida por catéter en el tromboembolismo pulmonar agudo de alto riesgo es un procedimiento seguro y eficaz, que podría considerarse de forma primaria y no sólo cuando la fibrinolisis sistémica falle o existan contraindicaciones para su uso. 
Transformaciones en la Educación Superior Ecuatoriana: Reflexiones de los Últimos 30 Años: Transformations in Ecuadorian Higher Education: Reflections on the Last 30 Years
No full textHigher education in Ecuador has undergone significant transformations over the past three decades, within a context shaped by regulatory changes, social demands, expanded access, and technological advancement. This qualitative study is based on the analysis of official documents, academic literature, and interviews with key actors in the educational system. The findings reveal notable progress in terms of access, faculty professionalization, institutional evaluation, and scientific production. However, structural challenges remain, such as the disconnect between academic offerings and labor market needs, the commodification of graduate education, limited university-society engagement, and technological gaps. The COVID-19 pandemic exposed these inequalities and accelerated the digitalization of teaching, fostering new pedagogical methods and hybrid learning models. Regionally, Ecuador shares similarities with other Latin American countries in their efforts to democratize access, though it faces common challenges in quality, relevance, and equity. The study concludes that it is essential to consolidate an inclusive, flexible, and ethical educational model that reinforces the critical role of the university and contributes to sustainable development, social transformation, and the training of citizens capable of addressing the challenges of the twenty-first century.Contexto: En los últimos treinta años, el sector de la educación superior en Ecuador ha atravesado profundas transformaciones normativas, estructurales y pedagógicas, orientadas a superar los efectos de la mercantilización del sistema y a garantizar mayor calidad, cobertura y pertinencia frente a los desafíos del desarrollo nacional. Objetivo: Este estudio busca comprender los avances y desafíos del sistema universitario ecuatoriano en el periodo 1993–2023, a partir de las reformas implementadas y su impacto en la calidad, pertinencia e inclusión. Método: Se empleó un enfoque cualitativo de tipo interpretativo y exploratorio, con perspectiva fenomenológica. La investigación combinó la revisión documental de fuentes oficiales y académicas con entrevistas semiestructuradas a diez actores clave del sistema universitario. El análisis fue realizado mediante codificación temática, asistida por software especializado. Resultados: Se identificaron avances significativos tras la promulgación de la Constitución de 2008 y la Ley Orgánica de Educación Superior, en especial en los procesos de aseguramiento de la calidad. Sin embargo, persisten tensiones estructurales como la desigualdad en el acceso, el desajuste entre la oferta educativa y el mercado laboral, la limitada sostenibilidad investigativa y los desafíos derivados de la transformación digital tras la pandemia.Conclusiones: La evolución del sistema ha oscilado entre lógicas de expansión, regulación y estandarización, sin resolver plenamente las brechas históricas. La mejora de la educación superior requiere políticas diferenciadas, enfoques integradores y un diálogo constante con los actores del sistema
Uso del Aula invertida para fortalecer el aprendizaje de paquetes contables en tercero de bachillerato: Using the flipped classroom to strengthen the learning of accounting packages in third year of high school
No full textContext: Education must respond to the future needs of society, therefore teaching methods must be sought that adapt to the technological changes observed in different work contexts. It is important that the teaching of accounting recognizes that traditional methods do not allocate spaces for practice and acquisition of experiences and skills. Objective: To evaluate the effect of the flipped classroom methodology on the learning of accounting packages in third-year high school students at the Cinco de Junio Educational Unit. Materials and methods: At the “5 de junio” Educational Unit, through a quasi-experimental project, in a sample made up of 80 students with whom the results of the traditional educational method were compared with the flipped classroom method; new learning methods were applied divided into phases inside and outside the classroom, the teacher delivered educational material through digital tools and directed the development of activities within the classroom. Results: It was observed that the average of the control group (8.46) is lower than the experimental group (9.38). To examine whether the methodology used was pleasing to the students, a satisfaction survey was used that assessed key points of the project. Conclusion: it was demonstrated that the students felt motivated and committed to this methodology, thus fulfilling its objective, which consists of placing the student at the center of the educational process.Contexto: La educación evoluciona de acuerdo a las necesidades sociales futuras, por ello deben buscarse métodos de enseñanza que se adapten con los cambios tecnológicos que se observan en los diferentes contextos laborales, es importante que la enseñanza de la contabilidad reconozca que los métodos tradicionales no destinan espacios para la práctica y adquisición de experiencias y competencias. Objetivo: Evaluar el efecto de la metodología de aula invertida en el aprendizaje de paquetes contables en los estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Cinco de Junio. Materiales y métodos: en la Unidad Educativa “5 de junio” por medio de un proyecto cuasi-experimental, en una muestra conformada por 80 estudiantes con los que se contrastaron resultados del método educativo tradicional con el método de aula invertida; se aplicaron nuevos métodos de aprendizaje divididos en fases dentro y fuera del aula, el docente entrego material educativo a través de herramientas digitales y dirigió el desarrollo de actividades dentro del aula. Resultados: se observó que el promedio del grupo de control (8,46) es menor al grupo de experimentación (9,38). Para examinar si la metodología utilizada fue de agrado para los estudiantes se utilizó una encuesta de satisfacción que valoró puntos clave del proyecto. Conclusión: se demostró la existencia de cierto nivel de motivación y compromiso de parte del alumnado con el desarrollo de esta metodología cumpliendo así su objetivo que consisten en colocarlos en el centro del proceso educativo
Resistencia a la fatiga cíclica y torsional de los instrumentos mecanizados de níquel-titanio
No full textIntroducción: Los sistemas de instrumentación mecanizada son instrumentos avanzados, que sirven para la preparación biomecánica de los conductos radiculares. Ofrecen ventajas en términos de eficiencia, precisión, desinfección y reducción del tiempo de trabajo. Por otro lado, la aleación de níquel-titanio es el material ideal para la fabricación de limas endodónticas por ser fácilmente deformable, dúctil, superelástico y altamente resistente al estrés por flexión, lo que es útil para la instrumentación de complejos sistemas de conductos radiculares. Sin embargo, los sistemas de instrumentación mecanizada están sujetos a altos niveles de fatiga cíclica y torsional, lo que podría provocar la fractura de instrumentos. A pesar de los beneficios de la súper elasticidad en la aleación NiTi, la fractura de los instrumentos sigue siendo una preocupación clínica importante. Objetivo: Analizar la resistencia a la fatiga cíclica y torsional de los instrumentos mecanizados de níquel-titanio. Materiales y Métodos: Búsqueda bibliográfica a través de PubMed. Es una investigación de enfoque cuali-cuantitativo, de tipo transversal y retrospectivo, con un diseño descriptivo-analítico y método deductivo; siguiendo criterios de inclusión y exclusión se incluyeron 26 artículos. Resultados: Todos los instrumentos tienen una vida útil que permite un uso clínico seguro. La superioridad o inferioridad de un instrumento con respecto a la fatiga cíclica basada en resultados de laboratorio, incluso cuando se garantizan trayectorias idénticas, puede considerarse cuestionable, ya que las características y los parámetros de diseño de los instrumentos varían considerablemente y las configuraciones experimentales carecen de parámetros clínicos adicionales y, por lo tanto, de relevancia clínica. Conclusiones: Se requieren más estudios para evaluar el impacto de los parámetros de diseño y las propiedades de los instrumentos endodónticos con una mejor estandarización.
Incidencia de la IA en el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de Bachillerato en la Unidad Educativa Dr. José María Velasco Ibarra
No full textThe use of artificial intelligence (AI) has reached significant development, becoming a widely used tool in various areas of daily life, especially in the educational context. Students increasingly turn to AI tools as a fast-track to completing their academic assignments. While this practice can facilitate the completion of school activities, it also poses significant challenges, such as the decline in the development of soft skills essential for social interaction, such as communication, critical thinking, teamwork, and creativity. In this context, the objective of this research is to analyze the impact of AI use on the development of soft skills in high school students at the Dr. José María Velasco Ibarra Educational Unit in Ecuador. To achieve this purpose, a mixed methodological approach was employed, with an exploratory and descriptive scope, through interviews and questionnaires with a sample of 76 students. Preliminary results suggest that excessive use of AI could negatively impact the development of essential socioemotional and cognitive skills, highlighting the importance of educational strategies that integrate these tools in a balanced and formative way.El uso de la inteligencia artificial (IA) ha alcanzado un desarrollo significativo, convirtiéndose en una herramienta ampliamente utilizada en diversos ámbitos de la vida cotidiana, especialmente en el contexto educativo. Los estudiantes acuden cada vez más a herramientas de IA como una vía rápida para resolver sus tareas académicas. Si bien esta práctica puede facilitar el cumplimiento de las actividades escolares, también plantea desafíos relevantes, como la disminución en el desarrollo de habilidades blandas fundamentales para la interacción social, tales como la comunicación, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la creatividad. En este contexto, el objetivo de la presente investigación es analizar la incidencia del uso de la IA en el desarrollo de habilidades blandas en los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Dr. José María Velasco Ibarra en Ecuador. Para alcanzar este propósito, se empleó un enfoque metodológico mixto, con alcance exploratorio y descriptivo, mediante la aplicación de entrevistas y cuestionarios a una muestra de 76 estudiantes. Los resultados preliminares sugieren que el uso excesivo de la IA podría impactar negativamente en el desarrollo de habilidades socioemocionales y cognitivas esenciales, resaltando la importancia de estrategias educativas que integren estas herramientas de manera equilibrada y formativa
Educación, Cultura, Tecnología e Innovación como Motores del Cambio Social.
No full textThe article analyses the interrelation between education, culture, technology and innovation as fundamental drivers of social change. It is the product of a documentary review of articles, books, reports and indexes from the year 2024 related to the subject. The result is a heterogeneous panorama and scattered data, with some persistent advances and challenges: increased access to higher education more in undergraduate than in postgraduate education, prevalence of private education over public education, which is why access gaps persist for some socioeconomic groups, advances in female participation, even though inequalities remain in areas such as STEAM careers and leadership positions. Greater investment is required in infrastructure and resources, especially related to the incorporation of technology and AI, which affects quality. Collaboration between Latin American universities and those from other regions must be emphasized to strengthen research and the training of human talent. Investment in R&D remains insufficient, which hinders innovation, which is why greater participation of the productive sector is required. It is concluded that higher education in the Latin American region must strengthen the development of soft skills such as critical thinking, creativity and active citizenship, supported by culture, to provide a sense of identity and belonging conducive to inclusion and diversity, through greater promotion of artistic and cultural education. Technology and innovation, as catalysts for change, must be incorporated into the university curriculum.El articulo analiza la interrelación entre educación, cultura, tecnología e innovación como motores fundamentales del cambio social. Es producto de una revisión documental de artículos, libros, informes e índices del año 2024 relacionados con la temática. Como resultado se obtiene un panorama heterogéneo y datos dispersos, con algunos avances y desafíos persistentes: incremento del acceso a la educación superior más en pregrado que en postgrado, prevalencia de la educación privada sobre la pública, por lo que persisten las brechas de acceso para algunos grupos socioeconómicos, avances en la participación femenina, aun cuando se mantienen las desigualdades en áreas como carreras (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) STEAM y puestos de liderazgo. Se requiere mayor inversión en infraestructura y recursos especialmente relacionados con la incorporación de tecnología e IA, lo que incide en la calidad, se debe acentuar la colaboración entre universidades latinoamericanas y de otras regiones para fortalecer la investigación y la formación de talento humano. La inversión en I+D sigue siendo insuficiente lo que dificulta la innovación, por lo que se requiere mayor participación del sector productivo. Se concluye que la educación superior en la región latinoamericana debe fortalecer el desarrollo de habilidades blandas como el pensamiento crítico, la creatividad y la ciudadanía activa, apoyándose en la cultura, para proporcionar un sentido de identidad y pertenencia proclive a la inclusión y la diversidad, mediante un mayor fomento de la educación artística y cultural. La tecnología y la innovación, como catalizadores del cambio, deben incorporarse al curriculum universitario
La Vinculación con la Sociedad como Motor de Sinergia entre la Academia y la Transformación Digital: Una Revisión de la Literatura.
No full textIn the era of digital transformation, universities play a key role not only as knowledge generators but also as agents of social change through their engagement with society. This article presents a literature review on the synergy between academia and technological advancement, highlighting how university engagement contributes to reducing the digital divide in Latin America. Data from international organizations, such as the World Bank and the OECD, reveal inequalities in access to and use of technology in the region. Additionally, successful engagement projects that have supported the development of SMEs and vulnerable communities through technology and knowledge transfer are discussed. Finally, it is concluded that artificial intelligence and emerging technologies represent strategic opportunities to strengthen university-society engagement and mitigate the negative effects of the digital divide.En la era de la transformación digital, la universidad juega un papel clave no solo como generadora de conocimiento, sino también como un agente de cambio social mediante su función de vinculación con la sociedad. Este artículo realiza una revisión de literatura sobre la sinergia entre la academia y el avance tecnológico, destacando cómo la vinculación universitaria contribuye a reducir la brecha digital en Latinoamérica. Se presentan datos de organismos internacionales, como el Banco Mundial y la OCDE, que evidencian las desigualdades en el acceso y uso de tecnologías en la región. Asimismo, se discuten proyectos de vinculación exitosos que han favorecido el desarrollo de MIPYMES y comunidades vulnerables mediante la transferencia de tecnología y conocimiento. Finalmente, se concluye que la inteligencia artificial y las nuevas tecnologías emergentes representan oportunidades estratégicas para fortalecer la vinculación universidad-sociedad y mitigar los efectos negativos de la brecha digital