Portal de Revistas Científicas de la Universidad de Guayaquil
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INCIDENCIA DE LA INMUNOHISTOQUÍMICA EN CÁNCER DE MAMA DE LOS PACIENTES DEL SERVICIO CIRUGÍA ONCOLÓGICA DEL HOSPITAL ESPECIALIDADES GUAYAQUIL DR. ABEL GILBERT PONTÓN
No full textEl cáncer de mama, prevalente globalmente, constituye el 24% de neoplasias en mujeres y el 15% de las muertes por cáncer. La detección temprana y la identificación de factores de riesgo son vitales para su prevención y tratamiento. La inmunohistoquímica, por su eficiencia y economía, clasifica el tumor por subtipo molecular, guiando las decisiones terapéuticas. OBJETIVO Identificar los factores de riesgo asociados al cáncer de mama diagnosticados mediante
inmunohistoquímica en el Hospital de Guayaquil. POBLACIÓN Se analizaron historias clínicas de 147 mujeres del hospital de Guayaquil (2020-2022). La mayoría tenía entre 29-40 años, destacando los rangos 29-32 (27,21%), 33-36 (23,81%) y 37-40 (19,47%). MÉTODO Se aplicó un diseño de investigación observacional, correlacional, cuantitativo y transversal con enfoque explicativo. Se utilizó el modelo logit para analizar los datos extraídos de las historias clínicas. RESULTADOS Se evidenció que el factor de riesgo directamente asociado con el cáncer de mama es el consumo de alcohol. Además, se constató que el tratamiento con hormonas y los antecedentes familiares son factores que inciden en la prevalencia del cáncer de mama. Los valores obtenidos indicaron una probabilidad 21,56 veces mayor de desarrollar cáncer de mama cuando hay antecedentes familiares y 2,66 veces mayor cuando las mujeres hacen uso de terapias hormonales. CONCLUSIONES La inmunohistoquímica revela que la prevalencia del cáncer de mama está fuertemente vinculada a antecedentes familiares y al uso de terapias hormonales. El consumo de alcohol, particularmente en el grupo Luminal A, resalta como un factor de riesgo clave. Ante la creciente incidencia y mortalidad en el país, es imperativo impulsar campañas de prevención y detección temprana
Concentración de Materia Orgánica en Sedimentos del Estero Salado de Guayaquil, Ecuador
No full textEl estudio tuvo como objetivo determinar la concentración de materia orgánica en los sedimentosdel Estero Salado de Guayaquil durante el período octubre-diciembre de 2021. Se recolectaronmuestras en siete estaciones y se analizaron parámetros fisicoquímicos: materia orgánica (MO)por ignición, carbono orgánico total (COT) por oxidación húmeda, nitrógeno total (NT) por métodoKjeldahl y pH por potenciometría. Los resultados mostraron concentraciones promedio de MO de17,06 ± 3,92%, clasificadas entre niveles moderados y altos. El pH presentó valores ligeramentealcalinos (7,81 ± 0,59), lo que favorece la actividad microbiana descomponedora de MO. Asimismo,se registraron concentraciones homogéneas de NT (3,95 ± 0,55%) y una correlación directaentre MO y COT. Se concluye que la variación en el contenido de MO responde tanto a factoresnaturales como a la influencia antropogénica, lo que evidencia la necesidad de aplicar medidas debiorremediación en el área de estudio
Multivariate Exploration of Digital Competence in Higher Education: STATIS Approach in the Venezuelan Context: Exploración Multivariante de la Competencia Digital en Educación Superior: Enfoque STATIS en el Contexto Venezolano
No full textContext: Digital competence is understood as the critical, safe, and responsible use of digital technologies for learning, work, and participation in society, according to the European Union\u27s DigComp 2.2 Framework. Objective: This study analyzes digital competencies among students at a Venezuelan university, focusing on their self-perception and application within educational environments. Method: The research adopts a quantitative approach and employs a validated scale that assesses six key dimensions: content management, digital empathy, use of digital media, digital security, communication, and content creation. Results: The sample comprised 127 undergraduate students from technical disciplines, mostly under the age of 25. Participants demonstrated acceptable levels in information retrieval, digital communication, and cybersecurity. Deficiencies were identified in areas such as plagiarism detection and digital content creation. The STATIS analysis revealed a generational gap, with students over 30 years old showing lower levels of digital competence. The study highlights the importance of developing targeted training programs to enhance these skills, particularly among vulnerable groups, with an emphasis on digital empathy and security. Conclusions: The study recommends institutional and longitudinal interventions to promote digital literacy, enhance educational equity, and reduce the digital divide
Estrategias didácticas basadas en la gamificación para mejorar el rendimiento académico en los estudiantes de segundo de bachillerato FIP Contabilidad.
No full textThe study examines the incorporation of gamification-based teaching strategies to address low academic performance and lack of motivation among second-year technical accounting students at FIP. The objective was to evaluate the impact of these active methodologies on students’ motivation, participation, and the development of cognitive and socio-emotional skills. The methodology employed a mixed, cross-sectional approach with a non-probabilistic sample of 23 students from the Unidad Educativa Fiscal “Capitán Giovanni Calles” (2024–2025), collecting data through digital questionnaires and interviews with three teachers. Results showed that over 90% of the students rated gamification positively, with noticeable improvements in participation, motivation, and academic performance. Teacher interviews confirmed this positive perception, although initial resistance was noted due to technological limitations and lack of training. The proposed intervention consisted of implementing gamified strategies in 40-minute class sessions, particularly in subjects perceived as difficult, to make learning more dynamic. In conclusion, gamification proved effective in enhancing academic and socio-emotional performance, fostering autonomy, and creating a participatory learning environment, positioning it as a methodology that can be replicated in other educational contexts.El estudio analiza la incorporación de estrategias didácticas basadas en gamificación para abordar el bajo rendimiento y la poca motivación en estudiantes de segundo de bachillerato técnico de Contabilidad FIP. El objetivo fue evaluar el impacto de estas metodologías activas en la motivación, participación y desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales. La metodología incluyó un enfoque mixto, transversal, con una muestra no probabilística de 23 estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal “Capitán Giovanni Calles” (2024-2025), mediante la recolección datos a través de cuestionarios digitales y entrevistas a tres docentes. Los resultados mostraron que más del 90% de los estudiantes valoraron positivamente la gamificación, evidenciando mejoras en participación, motivación y desempeño académico. Las entrevistas docentes confirmaron la percepción positiva, aunque señalaron resistencias iniciales por limitaciones tecnológicas y falta de capacitación. La propuesta presentada consistió en la implementación de estrategias gamificadas en el aula durante el horario de clases (sesiones de 40 minutos), especialmente en asignaturas percibidas como complejas, para dinamizar el aprendizaje. En conclusión, la gamificación demostró eficacia para fortalecer el rendimiento académico y socioemocional, fomentar la autonomía y generar un ambiente participativo, configurándose como una metodología replicable en otros contextos educativos
Formación docente en diseño de materiales interactivos con inteligencia artificial
No full textEl presente estudio tuvo como finalidad diseñar un plan de formación docente que permita el uso de herramientas de inteligencia artificial para el diseño de materiales pedagógicos interactivos en la Unidad Educativa Particular “Nuestra Señora del Cisne”. Cabe resaltar que la propuesta se estructuró en tres módulos distribuidos en siete sesiones presenciales respectivamente, en las cuales se incluyeron diferentes actividades teórico-prácticas, así como la exploración tecnológica y la producción didáctica situada. Asimismo, la metodología empleada fue de tipo aplicada, con enfoque descriptivo y diseño cuasiexperimental, utilizando instrumentos de recolección cuantitativa para medir el impacto del programa en cuatro dimensiones específicas. Para efectos de la propuesta de este trabajo se integraron tres herramientas principales tales como ChatGPT, para la construcción textual de contenidos pedagógicos esenciales para el cuerpo docente; Curipod, como medio para generar presentaciones interactivas con participación en tiempo real; y MagicSchool.ai, orientada a la elaboración de materiales diferenciados y recursos de evaluación formativa respectivamente. Así, los resultados post implementación evidenciaron un progreso real en la apropiación técnica, la capacidad de diseño interactivo, el uso evaluativo de las plataformas y la disposición positiva del profesorado para incorporar estas tecnologías en el aula. Se concluye a partir de ello, que el plan de formación resultó pertinente, funcional y efectivo, consolidando una práctica docente más innovadora, contextualizada y coherente con los desafíos actuales del entorno educativo actual
El juramento deferido: ¿herramienta probatoria del adolescente trabajador o protección a la garantía al debido proceso del empleador?
No full textEl juramento deferido, como un medio de prueba, ha causado controversias en el ámbito laboral, especialmente cuando involucra la relación laboral de un adolescente trabajador. De hecho, conforme al juramento deferido, el trabajador puede afirmar bajo juramento ciertos hechos controvertidos, imponiéndole esta carga a la contraparte. En las relaciones entre adolescente y empleador, esta herramienta legal se convierte en una doble arma de doble filo. Por un lado, puede emplearse para facilitar la protección de los derechos del adolescente, por otro lado, puede lesionar el derecho del empleador al debido proceso y otras garantías procesales del conflicto. La presente investigación tiene como objetivo, analizar si el juramento deferido es un mecanismo de desequilibrio procesal o una herramienta excepcional cuya utilidad debe evaluarse en función de los principios de proporcionalidad, razonabilidad y tutela judicial efectiva. La metodología que se aplicó tuvo en enfoque cualitativo a través de la revisión de varios casos, doctrina y la legislación vigente sobre la temática abordada. Concluyendo que, si bien el juramento deferido puede constituir una vía legítima para suplir la falta de prueba directa del adolescente, a su vez también puede afectar el derecho a la defensa por parte del empleador
Dinámica Espacial de las Organizaciones de Economía Popular y Solidaria.
No full textIn this research, an exploratory study was carried out on the geographical distribution of Popular and Solidarity Economy (EPS) organizations in cantons of Ecuador. To calculate the spatial autocorrelation of the relative change in the number of organizations between 2010 and 2022 using the Moran Index and a local indicator (LISA), data from 221 cantons were analyzed, with the aim of identifying geographic clustering patterns; Spatial weights were defined using the queen’s contiguity criterion. The Moran Index resulted in a value of 0.1423 (sd=3.4789, p - value 0.0002), indicating a significant positive spatial autocorrelation, revealing that cantons with similar variations in the number of organizations tend to cluster geographically, specifically in the eastern cantons that presented high levels of autocorrelation. The implications of these findings are significant, concluding that the expansion of EPS organizations can contribute to greater territorial equity and sustainable development, offering promising perspectives for future research and public policies.En esta investigación se realizó un estudio exploratorio sobre la distribución geográfica de las organizaciones de Economía popular y solidaria (EPS) en cantones del Ecuador. Para el cálculo de la autocorrelación espacial del cambio relativo en el número de organizaciones entre los años 2010 y 2022 utilizando el Índice de Moran y un indicador local (LISA), se analizaron datos de 221 cantones, con el objetivo de identificar patrones de agrupación geográfica; los pesos espaciales se definieron mediante el criterio de contigüidad de la reina. El Índice de Moran resultó en un valor de 0.1423 (sd=3.4789, p - valor 0.0002), indicando una autocorrelación espacial positiva significativa, lo que revela que los cantones con variaciones similares en el número de organizaciones tienden a agruparse geográficamente, específicamente en los cantones del Oriente que presentaron niveles de alta autocorrelación. Las implicaciones de estos hallazgos son significativas, para concluir que la expansión de las organizaciones de EPS puede contribuir a una mayor equidad territorial y al desarrollo sostenible, ofreciendo perspectivas prometedoras para futuras investigaciones y políticas públicas.
Impacto del Uso de Dispositivos en el Desarrollo de las Funciones Ejecutivas en niños de 6 a 11 años
No full textResumen
Es limitada la literatura que se ha publicado sobre el impacto del uso de dispositivos en el desarrollo de las funciones ejecutivas. El objetivo de este estudio es investigar la asociación que existen entre el tiempo de uso de dispositivos electrónicos y el estado de desarrollo de las funciones ejecutivas. Los datos fueron obtenidos de una muestra de N=72 niños del norte de la ciudad de Guayaquil, Ecuador. Padres o tutores reportaron el uso diario de dispositivos y evaluaron el estado de desarrollo de las funciones ejecutivas de estos infantes usando la escala LEAF (Learning, Executive, and Attention Functioning Scale). Los resultaron indican una correlación positiva entre el uso apropiado de dispositivos electrónicos y el desarrollo de las funciones ejecutivas. Este beneficio fue observado específicamente en aquellos niños cuyo promedio de uso máximo de dispositivos era de 2 a 3 horas. Este estudio provee perspectivas interesantes que demuestran que el uso de dispositivos electrónicos puede ayudar al desarrollo de las funciones ejecutivas si se realiza dentro de los parámetros de temporalidad y en actividades recomendadas.
Summary
Limited literature exists regarding the impact electronic device use on the development of executive functions in children. The objective of this study is to investigate the association between daily device usage time and executive functions development. Data were collected from a sample of N=72 children in northern Guayaquil, Ecuador. Parents or guardians reported daily usage time and assessed their children’s executive functions development status using the LEAF scale (Learning, Executive, and Attention Functioning Scale). The results indicated a positive association between the appropriate use of electronic devices and the development of executive functions. This beneficial effect was observed specifically in children with an average maximum suage time of 2 to 3 hours. These findings suggest that when used within recommended time limits and involving appropriate activities. Electronic devices may support or aid executive functions development in children
Herramientas de Inteligencia Artificial en el Apoyo Educativo para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en Diferentes Discapacidades
No full textThis study aims to evaluate the effectiveness and perception of artificial intelligence (AI) tools in educational support for students with Special Educational Needs (SEN) and various disabilities. The research approach is exploratory and applied, using a descriptive and quantitative design. Data were collected through structured surveys administered to a purposive sample of 15 students from the Information Technology program at the University of Guayaquil, who have different types and degrees of disability. These instruments were used according to the specific needs of the students, utilizing tools such as Hetah.net for sign language translation and Microsoft Forms immersive readers for students with visual and physical disabilities. Data analysis was conducted using descriptive statistics, frequency, comparative, and correlational methods. Results indicated that AI tools are perceived as a significant support for learning, improving accessibility and adaptability in the educational process. However, challenges related to the need for further training for both students and teachers were identified. Despite the limitations of the sample, the findings suggest that AI tools have great potential to promote educational inclusion. It is concluded that an integrated approach considering both technological capabilities and user training is essential to maximize the positive impact of these tools.Este estudio tiene como objetivo evaluar la eficacia y percepción de las herramientas de inteligencia artificial (IA) en el apoyo educativo para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) y diversas discapacidades. El enfoque de la investigación es exploratorio y aplicado, utilizando un diseño descriptivo y cuantitativo. Se recolectaron datos a través de encuestas estructuradas aplicadas a una muestra intencional de 15 estudiantes de la carrera de Tecnologías de la Información de la Universidad de Guayaquil, quienes presentan diferentes tipos y grados de discapacidad. Estos instrumentos fueron aplicados según las necesidades específicas de los estudiantes, utilizando herramientas como Hetah.net para traducir a lengua de señas y lectores inmersivos de Microsoft Form para estudiantes con discapacidades visuales y físicas. El análisis de los datos se realizó mediante estadísticas descriptivas, de frecuencia, comparativo y correlacional. Los resultados indicaron que las herramientas de IA son percibidas como un apoyo significativo para el aprendizaje, mejorando la accesibilidad y adaptabilidad en el proceso educativo. Sin embargo, se identificaron desafíos relacionados con la necesidad de mayor capacitación tanto para estudiantes como para docentes. A pesar de las limitaciones de la muestra, los hallazgos sugieren que las herramientas de IA tienen un gran potencial para fomentar la inclusión educativa. Se concluye que es esencial un enfoque integrado que considere tanto las capacidades tecnológicas como la formación de los usuarios para maximizar el impacto positivo de estas herramientas
Análisis del impacto del pico y placa eléctrico en la productividad laboral y el desempeño económico en Ecuador 2024
No full textThis study analyzes how the "Electric Peak and Plate" measure, implemented in Ecuador in 2024, has changed the way companies work and face the energy crisis. Through the review of articles, reports and documents, it sought to understand how this regulation, which adjusts working hours, has helped to maintain operations despite power outages. While the move has allowed many businesses to continue operating, it has also brought major challenges, especially for small businesses, which have had to deal with higher costs and difficulties adapting. Even so, some companies have taken advantage of the situation to innovate and improve their energy efficiency. In short, although the "Electric Peak and Plate" has been a temporary solution, it is clear that it is necessary to think about sustainable strategies and greater support for the most affected sectors.Este estudio analiza cómo la medida del "Pico y Placa Eléctrico", implementada en Ecuador en 2024, ha cambiado la forma en que las empresas trabajan y enfrentan la crisis energética. A través de la revisión de artículos, informes y documentales, se buscó entender cómo esta normativa, que ajusta los horarios laborales, ha ayudado a mantener las operaciones a pesar de los cortes de luz. Si bien la medida ha permitido que muchas empresas sigan funcionando, también ha traído grandes desafíos, especialmente para los pequeños negocios, que han tenido que lidiar con costos más altos y dificultades para adaptarse. Aun así, algunas empresas han aprovechado la situación para innovar y mejorar su eficiencia energética. En definitiva, aunque el "Pico y Placa Eléctrico" ha sido una solución temporal, queda claro que es necesario pensar en estrategias sostenibles y de un mayor apoyo a los sectores más afectados