rFASPER - Repozitorijum Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju
Not a member yet
5658 research outputs found
Sort by
Компаративни преглед друштвених програма подршке у инклузивном образовању код нас и у свету
No full textОпште прихваћена дефиниција инклузије не постоји, а значење термина се мењало током година.
Сама реч инклузија значи укључивање, обухватање. Инклузија не значи да су сви људи једнаки, инклузија значи да су сви људи равноправни. Инклузија представља укључење сваке особе у друштвени живот заједнице на свим нивоима и то је једно од основних људских права. Циљ овог рада је био да се, компаративном анализом, прикажу сличности и разлике друштвених програма подршке инклузивном образовању у Србији и неким земљама у свету. Приказани су релевантни документи и законски оквири инклузивног образовања у Србији и свету. Посебан акценат стављен је на моделе инклузивног образовања у Финској и Словенији. У раду је приказан теоријски оквир за реализацију инклузије у њеном пуном облику и који, на неки начин, представља модел за ефективну имплементацију инклузивног образовања. Законска регулатива свих земаља које сy анализиране декларативно прихвата инклузију особа – деце са тешкоћама у развоју и инвалидитетом, али, истраживања говоре да постоји низ проблема када треба слово закона реализовати у пракси. Више пажње се још увек поклања образовним, а мање социјалним и емоционалним исходима инклузије
Улога рутина и ритуала у раној интервенцији
No full textавремени трендови у раној интервенцији промовишу програме ране интервенције који се темеље на рутинама и ритуалима. Ефикасност ране интервенције која се темељи на рутинама и ритуалима, у породичном окружењу, потврђена је кроз резултате бројних истраживања ефеката примене оваквих раних интервентних програма. Рана интервенција која се темељи на рутинама и ритуалима акценат ставља на породицу која у раном развоју има најважнији утицај на развој малог детета и породичне рутине и ритуале које представљају добре прилике увежбавања вештина и стицања способности детета. Породична рутина је породична активност која се понавља свакодневно. Ритуали су активности или понашања у које су укључени сви чланови породице, понављају се периодично и носе симболичко значење за чланове породице. Стручњаци ране интервенције пружају помоћ и подршку родитељима у подстицању раног развоја деце. Рутине и природно окружење су ефикасан пут пружања подршке родитељима са децом на најранијем узрасту што потврђују бројне студије. Област ране интервенције константно се мења и надограђује. Примена нових знања заснованих на доказима, коришћење савремене технологије и континуирано тражење и креирање ефикасних алата који би допринели развоју ране интервенције је неминовност. Кроз овај рад извршен је преглед научне и стручне литературе која се бави раним развојем детета, развојем ране интервенције са акцентом на програме раних интервенција заснованим на рутинама и ритуалима, дефинисањем појмова рутина и ритуала, породицама чија деца захтевају ране интервентне програме и улогом рутина и ритуала у раној интервенцији.Contemporary trends in early intervention promote early interventions programs which are based on routines and rituals. Effectiveness of early intervention which is based on routines and rituals, in a family environment, is confirmed through the results of numerous researches on the effects of the implementation of such early interventions programs. Early intervention based on routines and rituals emphasizes the family, which in early development has the most important influence on the development of a small child and family routines and rituals that are good opportunities to practice skills and acquisition of abilities for the child. A family routine is a family activity that repeats every day. Rituals are activities or behaviours where each family member is involved, which are repeated periodically and carry a symbolic meaning for the family members. Early intervention specialists provide help and support to parents in encouraging the early development of their children. Routines and natural environments are an effective way of providing support for parents with children at the earliest age, which has been confirmed by
numerous studies. The field of early intervention is constantly changing and evolving.
Implementation of new evidence-based knowledge, use of modern technology and continuous search and creation of effective tools that would contribute to the development
of early intervention is inevitable. This paper provides an overview of professional literature dealing with child’s early development, development of early intervention with an emphasis on early childhood programs intervention based on routines and rituals, defining the concepts of routine and rituals, families whose children require early intervention programs and the role of routines and rituals in early intervention
Психофизиолошке способности деце са вишеструком ометеношћу
No full textПсихофизиолошки развој детета одвија се кроз хијерархијски повезане фазе, које су условљене биолошким предиспозицијама и срединским утицајима, чинећи развојни пут сваког детета јединственим.
Пренатални, перинатални и постнатални ризико фактори могу компромитовати развој целокупне личности, а самим тим и говорно-језички развој, психомоторно функционисање и социо-емоционално понашање детета.
Када говоримо о специфичностима и свакодневном функционисању деце са вишеструком ометеношћу, можемо рећи да се велики број истраживача широм света интересује за ову тему.
Нашим истаживачким радом настојали смо да испитамо и објаснимо специфичности психофизиолошког функционисања деце са вишеструком ометеношћу, на нивоу говора, психомоторног функционисања и социо-емоционалног понашања.
Узорак је обухватио Н=53 испитаника узраста 0 до 7 година, који долазе на ре/хабилитациони третман.
За потребе истраживања коришћена је Скала за процену психофизиолошких способности детета од 0-11 година (осмишљена од стране тима стручњака из Института за експерименталну фонетику и патологију говора).
Статистичка анализа података урађена је помоћу SPSS пакета, а урађена је и квалитативна анализа података.
На основу резултата истраживања можемо закључити да деца са вишеструком ометеношћу испољавају дефиците у психофизиолошком функционисању, као и да њихово психофизиолошко функционисање зависи од пола, узраста, когнитивног капацитета, начина комуникације, присутности ризико фактора, врсте присутних оштећења, времена настанка оштећења и дужине трајања ре/хабилитационог третмана.A child's psychophysiological development takes place through hierarchically connected stages, which are conditioned by biological predispositions and environmental influences, making each child's developmental path unique.
Prenatal, perinatal and postnatal risk factors can compromise the development of the entire personality, and therefore speech and language development, psychomotor functioning and socio-emotional behavior of the child.
When we talk about the specifics and daily functioning of children with multiple disabilities, we can say that a large number of researchers around the world are interested in this topic.
With our research work, we tried to examine and explain the specifics of the psychophysiological functioning of children with multiple disabilities, at the level of speech, psychomotor functioning and socio-emotional behavior.
The sample included N=53 respondents aged 0 to 7 years, who come for re/habilitation treatment. For the purposes of the research, we used the Scale for assessing the psychophysiological abilities of children aged 0-11 years (designed by a team of experts from the Institute for Experimental Phonetics and Speech Pathology) .
Statistical data analysis was done using the SPSS package, and qualitative data analysis was also done.
Based on the results of the research, we can conclude that children with multiple disabilities exhibit deficits in psychophysiological functioning, as well as that their psychophysiological functioning depends on gender, age, cognitive capacity, way of communication, the presence of risk factors, the type of impairment present, the time of onset of the impairment and the duration of the re /habilitation treatment
Однос свесности о афазији и места живљења kод становника источног дела Србије
No full textШиром света спроведена су бројна истраживања са циљем да се утврди свесност о афазији у општој популацији. У нашем истраживању испитивали смо ниво свесности о афазији у источном делу Србије, као и то да ли место живљења, пол и ниво образовања утичу на свест о афазији. За потребе истраживања коришћена је адаптирана верзија анкете о афазији.
Анкета се састојала од питања која се односе на основне податке испитаника (пол, место живљења, ниво образовања, занимање) и од питања која се односе на основне карактеристике афазија. Уколико испитаници нису чули за афазију, поставља им се питање о шлогу. У истраживању је учествовало 150 испитаника, по 50 испитаника из три различита града. Резултати истраживања су показала да је за афазију чуло само 38%, док је 62% испитаника одговорало на питања о шлогу и о особама које су имала проблема са комуникацијом након оштећења мозга. Истраживање је показало да место живљења не утиче на ниво свесности о афазији, али да постоји разлика у погледу свесности о афазији између особа женског и мушког пола, јер су подаци показали да су жене информисаније од мушкараца. Резултати су показали да особе са високим нивоом образовања имају више знања о афазији.Numerous studies have been conducted around the world with the aim of determing the awareness of aphasia in the general population. In oue research, we examined the level of awareness of aphasia in the eastern part od Serbia, as well as whether the place of residence, gender and level of education influence awareness of aphasia. For research purposes, an adapted version of the aphasia survey was used. The survey consisted of questions related to the basic data od the respondents (gender, place of residence, level of education, occupation) and questions related to the basic characteristics of aphasia. If the respondents have not heard of aphasia, they are asked a question about stroke. In the research 150 respondents participated, 50 respondents from three different cities. The results of the research showed that only 38% had heard of aphasia, while 62% of respondents answered questions about stroke and people who had problems with communication after brain damage. The research showed that the place of living does not affect the level of awareness of aphasia, but there is a difference in awareness of aphasia between women and men, as the data showed that women are more informed than men. The results also showed that people with a high level od education have more knowledge about aphasia
Auditory processing abilities in school-aged children in the region of Vojvodina
No full textAbstract: Auditory processing is the process of decoding an auditory stimulus along the hearing pathways in the central
nervous system. Children with auditory processing difficulties face challenges in the transmission, processing, organisation, and
use of auditory information. This affects their spoken language, reading abilities, writing acquisition, and academic achievements.
The aim of this study was to assess the auditory processing abilities of school-aged children from the region of Vojvodina using
the Battery test for Auditory Processing Disorders PSP1 (Heđever, 2017). This study also aimed to examine the influence of age,
gender, and school success on auditory processing abilities in school-aged children. The study sample consisted of 162 children
between the ages of 6.7 and 11.6 years. The PSP-1 test battery consists of 4 subtests: filtered words test, speech-in-noise test,
dichotic word test, and dichotic sentence test. Results have shown that 8 (4.94%) respondents on the PSP1 test achieved below
average results, indicating auditory processing difficulties. Among these respondents, two were female (1.24%) and six were
male (3.70%). Four respondents (2.48%) belonged to the second age group (from 7.7 to 8.6 years) and two respondents (1.24%)
belonged to the first (from 6.7 to 7.6 years) and the fourth age group (from 9.7 to 10.6 years) each. Statistically significant
differences were observed in the auditory processing abilities of the respondents in relation to their age (p < 0.001) and gender
(p < 0.05). Girls had significantly better results on the total score of the PSP1 test, as well as in two subtests: the filtered words
test and the dichotic word test. In addition, there was a statistically significant correlation between auditory processing abilities
and school success
Is the female sex associated with an increased risk for long-term cognitive decline after the first-ever lacunar stroke? Prospective study on small vessel disease cohort
Get PDFBackground: Sex is a significant determinant of survival and functional outcome after stroke. Long-term cognitive outcome after acute lacunar stroke in the context of sex differences has been rarely reported. Methods: A cohort of small vessel disease (SVD) patients presenting with first-ever acute lacunar stroke and normal cognitive status has been evaluated 4 years after the qualifying event for the presence of cognitive impairment (CI) with a comprehensive neuropsychological battery. Differences in baseline clinical and neuroimaging characteristics were compared between sexes in relation to cognitive status. Results: A total of 124 female and 150 male patients were analyzed. No difference was detected between the groups regarding age (p = 0.932) or frequency of common vascular risk factors (p > 0.1 for all). At the baseline assessment, women had more disabilities compared to men with a mean modified Rankin scale (mRS) score of 2.5 (1.5 in men, p < 0.0001). Scores of white matter hyperintensities (WMH) of presumed vascular origin and a total number of lacunes of presumed vascular origin on brain MRI were higher in women compared to men (p < 0.0001 for all). As many as 64.6% of patients had CI of any severity on follow-up, women more frequently (77.4%) than men (54.0%; p < 0.0001). Univariate logistic regression analysis showed that female sex, higher NIHSS and mRS scores, presence of depression, and increasing WMH severity were associated with an increased risk for CI. Multivariate regression analysis indicated that only depression (OR 1.74, 95%CI 1.25–2.44; p = 0.001) and WMH severity (OR 1.10, 95%CI 1.03–1.17; p = 0.004) were independently associated with the CI. Conclusion: At the long-term follow-up, women lacunar stroke survivors, compared to men, more frequently had CI in the presence of more severe vascular brain lesions, but this association was dependent on the occurrence of depression and severity of WMH, and could not be explained by differences in common vascular risk factors. Copyright © 2023 Pavlovic, Pekmezovic, Mijajlovic, Tomic and Zidverc Trajkovi
Odnos artikulacije i oralne praksije kod dece oštećenog sluha predškolskog uzrasta
Get PDFGovor predstavlja psihofiziološki proces realizacije glasova pri produkciji reči kao sredstva za izražavanje misli u komunikaciji ljudi. Nesmetani razvoj govora je određen vizuelnom i auditivnom percepcijom. Osim perceptivnih faktora, za razvoj govora veoma je važna i očuvanost specifičnih, asocijativno-integrativnih i motornih sposobnosti. Usaglašenost pokreta govornih organa, usmerenih ka produkciji govornih glasova počiva na imitaciji, ali je njeno izražajno svojstvo značajno određeno voljnom i usmerenom aktivnošću – praksijom.
Cilj istraživanja je bio da se ispita kvalitet artikulacije i nivo razvijenosti oralne praksije kod dece oštećenog sluha, kao i da se ispita međusobni odnos dva prožeta psihofiziološka procesa u formiranju govora. Uzorak je činilo 16 dece oštećenog sluha predškolskog uzrasta, čije su sposobnosti ispitivane Globalnim artikulacionim testom i Testom oralne praksije, radi sticanja uvida o kvalitetu sposobnosti voljnog izvršavanja pokreta mišića orofacijalne regije i njihove povezanosti sa kvalitetom izgovora glasova.
Ispitana postignuća dovođena su u vezu sa učestalošću rehabilitacije sluha, govora i jezika i hronološkim uzrastom ispitanika.
Rezultati istraživanja ukazuju da je oralna praksija na ispitivanom uzorku delimično razvijena. Ukupno ostvarena postignuća od 71,35% sugerišu da oralna praksija nije potpuno razvijena kod dece oštećenog sluha predškolskog uzrasta. Rezultati postignuća na Globalnom artikulacionom testu ukazuju da je kvalitet artikulacije nerazvijen, s obzirom na to da ostvarena postignuća od 41,67% ne prevazilaze granicu od 50%. Između kvaliteta oralne praksije i artikulacije nije uočena značajna povezanost.
Ispitivanjem povezanosti hronološkog uzrasta i oralne praksije uočena je statistički značajna povezanost (p < 0,05), dok je statistički značajna razlika u postignuću na Globalnom artikulacionom testu uočena između ispitanika, koji učestvuju svakodnevno u rehabilitaciji i onih koji učestvuju tri puta nedeljno (t = 4,43; p < 0,01, d = 2,29).
Zaključeno je da na ispitivanom uzorku postoji povezanost između hronološkog uzrasta i oralne praksije, pri čemu bolja postignuća ostvaruju deca starijeg uzrasta, dok u nivou artikulacije statistički značajno bolja postignuća ostvaruju deca koja učestvuju u rehabilitaciji sluha govora i jezika svakodnevno
The motor and cognitive development of children with auditory impairments and their preparation and inclusion in the mainstream education system
No full textУвод: Чуло слуха представља природни систем сензора који омогућава перцепцију звучних појава из околине. Циљ: Рад има за циљ да на основу приказа студије случаја, као и анализе спроведених истраживања представи и приближи специфичности у моторичком и когнитивном развоју деце са аудитивним сметњама, и како на основу тих специфичности тече припрема и укључивање овакве деце у систем редовног школства.
Методе: У раду је процењено дете узраста 6.5 година. У ту сврху употребљен је ,,Протокол за процену деце предшколског узраста“. Резултати: Дете које је тестирано протоколом, показује заостајање у извођењу елементарних покрета горњих екстремитета, диференцираности моторике прстију, елементарним покретима доњих екстремитета, контроли моторике тела, координацији покрета доњих и горњих екстремитета, координацији покрета доњих и горњих екстремитета по ритму, тактилној перцепцији, пажњи и аудитивној меморији. Закључак: Оштећење слуха и говора доводи до одређених специфичности и тешкоћа у развоју глуве и наглуве деце. Глуво дете захтева рано укључивање у процес рехбилитације слушања и говора, које представљају предуслов напредовања детета, како у говорно-језичком тако и у когнитивном, емоционалном и социјалном развоју.Introduction. The sense of hearing represents a natural sensory system that enables the perception of sound phenomena from the environment. Aim. The aim of this paper is to determine the concept of hearing impairment based on the review of available papers, present a basic classification of hearing impairments, demonstrate audiological examination methods, as well as technical aids used to enhance the functioning of hearing-impaired individuals. The methods used in the study involved assessing a 6.5-year-old child using the "Preschool Assessment Protocol". The results show that the child tested using the protocol demonstrates delays in performing basic movements of the upper extremities, motor differentiation of fingers, elementary movements of the lower extremities, motor control of the body, coordination of movements between the lower and upper extremities, coordination of movements between the lower and upper extremities according to rhythm, tactile perception, attention, and auditory memory. Conclusion. Hearing and speech impairments lead to specificities and difficulties in the development of deaf and hard-of-hearing children. Early involvement in the process of hearing and speech rehabilitation is crucial for the progress of children, both in speech-language and cognitive, emotional, and social development
Percepcija zdravlja osoba sa reumatoidnim artritisom
No full textReumatoidni artritis je hronična, upalna i progresivna bolest koja dovodi do oštećenja zglobova, a posledično i do funkcionalnog ograničenja, kao i smanjenog kvaliteta života. Uticaj reumatoidnog artritisa na kvalitet života je višestruk i obuhvata kako fizičko funkcionisanje, tako i socijalni život i psihičko blagostanje, te nam je subjektivni doživljaj bolesti od velike važnosti u pristupu osobama koje boluju od istog.
Cilj ovog istraživanja bio je da se ispita percepcija zdravlja osoba sa reumatoidnim artritisom, koristeći dva subtesta Skale za procenu uticaja artritisa 2 koji se odnose na percepciju sopstvenog zdravlja, zadovoljstvo zdravljem, kao i na postojanje komorbiditeta. Uzorak istraživanja je obuhvatio 106 ispitanika ženskog pola, prosečne starosti 45.12 godina.
Rezultati našeg istraživanja pokazali su da uprkos dijagnozi reumatoidnog artritisa, većina ispitanih osoba svoje zdravlje percipira kao dobro, iako se naglašava da je znatan broj ispitanica ipak nezadovoljan svojim zdravstvenim statusom. Ujedno, rezultati ukazuju da je kod većine ispitanica registrovano prisustvo komorbiditeta, a najčešće pridružene bolesti podrazumevaju visok krvni pritisak, anemiju, bolesti mentalnog zdravlja i bolesti srca.
Značaj dobijenih rezultata može se ogledati u boljem razumevanju uticaja reumatoidnog artritisa na zdravlje i kvalitet života osoba koje boluju od istog, te blagovremenog planiranja intervencija i tretmana koji bi unapredili zadovoljstvo životom ovih osoba, uprkos bolesti
Социо - културолошке карактеристике коцкања
No full textУ савременом добу коцка постаје доминантан облик бихејвиоралне
зависности.Коцкање или коцка представља заједнички назив за скуп разноврсних игара
,понашања и активности које укључују улагање новца уз ризик и наду у очекивању
позитивног исхода. Основна тема овог рада биће приказ социо културолошких
карактеристика коцкања,као и доказивање неколико хипотеза које повезују различите
социјалне аспекте и зависност од коцкања.Осим ове области у раду ће бити описан и
појам,историјски развој,типови коцкања,последице,третман као и различите
психолошке и социолошке теорије коцкања.
Циљ рада јесте анализа и експланација социо- културолошких карактеристика
коцкања ,као и анализа теоријских перспектива коцкања.Сходно циљу, у раду ће бити
доказиване различите повезаности, односно утицај различитих социјалних аспеката на
развој одређених типова зависности од коцкања. С обзиром на то да је рад појмовнотеоријског
концепта, биће наведени и објашњени теоријски налази у постојећој
релевантној литератури, које прати и емпиријска верификација. У закључним
разматрањима ћемо се водити практичним импликацијама које су проистекле из
централног дијела. Наиме, биће дате препоруке у циљу побољшања друштвене
реакције