Електронний репозитарій Львівського державного університету безпеки життєдіяльності
Not a member yet
11736 research outputs found
Sort by
ОЦІНКА ЗНАНЬ, СТАВЛЕННЯ ТА ГОТОВНІСТЬ СТУДЕНТІВ, ЯКІ НАВЧАЮТЬСЯ ЗА ФАХОМ МЕДИЧНА СЕСТРА ТА МЕДИЧНИЙ РЯТІВНИК ДО ПРОТИСТОЯННЯ БІОЛОГІЧНИМ ЗАГРОЗАМ
Get PDFIn the face of increasing global biological threats in the modern period, including emerging
infectious diseases and biological terrorism, the preparedness of frontline medical personnel is crucial.
Nurses and emergency medical service responders play a vital role in detecting, isolating, and containing
different biological hazards.
This study aimed to evaluate nursing and emergency medical service students' knowledge, attitudes,
and preparedness at the Cavalry Captain Witold Pilecki State University of Małopolska in Oswiecim,
Poland, to respond effectively to biological threats.
A cross-sectional study using the Knowledge–Attitude–Practice (KAP) model was conducted
during two educational years between 2023 and 2025. Nurses and emergency medical service students
completed full coursework in microbiology, infectious diseases, epidemiology, and public health.
Depending on their activities, their competencies were assessed through a 5-point scale test covering
biological threat response protocols.
For the first time, we investigated the effectiveness of teaching biosafety issues and identified areas
for further improvement of the educational process. The average knowledge score was 4.4 for nursing
students and 4.2 for emergency medical service students. All respondents expressed a strong willingness to
engage in emergency response during a biological terrorism event. Post-training assessment showed high levels of competence (4.0 for nursing, 4.3 for emergency medical service students), despite the limited
duration of practical training hours of the courses.
The results of our investigation indicated a strong baseline of theoretical and practical readiness
among both groups of nurses and emergency medical service students. However, incorporating simulation-based and virtual training modules is recommended to further improve preparedness. Educational programs for nurses and emergency medical service responders should continue evolving to address the growing complexity of biological threats
Women in Israel’s national security system: the path to gender equality
No full textУ статті досліджено участь жінок у системі національної
безпеки Ізраїлю та проаналізовано особливості гендерної інтеграції у Збройних
силах цієї країни. Висвітлено історичні етапи становлення жіночої військової
служби, основні нормативно-правові зміни та соціальні чинники, які сприяли
залученню жінок до сектору безпеки. Окреслено сучасні тенденції щодо
розширення участі жінок у бойових підрозділах, підготовці офіцерського складу
та формуванні інклюзивної військової культури. На основі праць ізраїльських
дослідників (Shir Daphna-Tekoah, Ayelet Harel-Shalev, Ilan Harpaz-Rotem)
розкрито вплив військової служби на психологічний стан і соціальну адаптацію
жінок-військовослужбовиць. Проведено порівняльний аналіз із практиками країн
ЄС і НАТО, що дозволило визначити унікальність ізраїльського досвіду,
зумовлену постійними воєнними загрозами, системою загального призову та
суспільною підтримкою гендерної рівності у військовій сфері.
Обґрунтовано, що для України, яка перебуває у стані війни, досвід Ізраїлю
є релевантним з огляду на подібні виклики – тривалу мобілізацію, необхідність
ефективного використання людського потенціалу та забезпечення морально
психологічної стійкості армії. Запропоновано напрями адаптації ізраїльських
практик до українських умов, зокрема запровадження системного гендерного
мейнстримінгу у секторі безпеки, проведення гендерного аудиту військових
частин, створення інституту радників з гендерних питань при Генеральному
штабі та посилення психологічної підтримки жінок-військовослужбовиць.
Результати дослідження мають як теоретичне, так і практичне значення:
вони сприяють глибшому розумінню ролі жінок у секторі безпеки, розкривають
потенціал гендерної рівності для підвищення ефективності та стійкості збройних
сил, а також окреслюють перспективи подальших реформ у сфері оборонної
політики України
Embedding a Digital Watermark into an Image Using a Hamming Code and a Solver of the Square Root of a Prime Number
No full textФормалізована модель адаптивного навчання фахівців цивільного захисту на основі аналізу тенденцій застосування штучного інтелекту
No full textПроблема. У контексті технологічної трансформації освітнього процесу та зростання загроз техногенного, природного й військового характеру, особливо в умовах повномасштабної війни в Україні, постає потреба в ефективній інтеграції штучного інтелекту (ШІ) у підготовку фахівців цивільного захисту. Попри значний потенціал ШІ у сфері освітньої аналітики, моделювання кризових сценаріїв та автоматизації ухвалення рішень, його впровадження супроводжується низкою ризиків: алгоритмічні упередження, кіберзагрози, зниження критичного мислення та питання відповідальності. Необхідно визначити, які саме ШІ-технології є доцільними з огляду на ефективність, безпеку та адаптивність до динамічних загроз, а також розробити науково обґрунтовані підходи до їх впровадження у систему підготовки рятувальників.
Мета. Визначити оптимальні підходи до інтеграції штучного інтелекту у підготовку фахівців цивільного захисту в Україні в умовах війни, оцінити його вплив на освітній процес та розробити науково-обґрунтовані рекомендації щодо безпечного та ефективного використання ШІ у навчальних програмах.
Методи. Для досягнення поставленої мети в даній роботі використано поєднання якісних і кількісних методів дослідження. А саме, методи наукових досліджень, зокрема систематичний огляд та аналіз наукових статей, галузевих звітів та нормативно-правової бази, методи порівняння результатів та методи синтезу результатів. Метод форсайт-аналізу, метод SWOT-аналізу, моделювання сценаріїв.
Основні результати дослідження. Запропоновано концептупально-математичну модель, яка дозволяє формувати персоналізовані навчальні траєкторії для здобувачів, максимізуючи приріст ключових компетентностей. Продемонстровано приклад розрахунку для умовного здобувача, який показав ефективність ШІ у підвищенні рівня підготовки.
Висновки. Інтеграція ШІ в підготовку фахівців цивільного захисту є перспективним напрямом, який сприяє підвищенню якості освіти та оперативності реагування. Однак необхідні подальші дослідження для верифікації моделі, забезпечення етичного використання ШІ та створення нормативної бази для його впровадження.
Introduction. In the context of the technological transformation of the educational process and the growth of man-made, natural, and military threats, especially in the conditions of full-scale war in Ukraine, there is a need for the effective integration of artificial intelligence (AI) into the training of civil protection specialists. Despite the significant potential of AI in the field of educational analytics, crisis scenario modeling, and decision-making automation, its implementation is accompanied by a number of risks: algorithmic bias, cyber threats, a decline in critical thinking, and issues of responsibility. It is necessary to determine which AI technologies are appropriate in terms of effectiveness, safety, and adaptability to dynamic threats, as well as to develop scientifically sound approaches to their implementation in the training system for rescuers.
Purpose. To identify optimal approaches to integrating artificial intelligence into the training of civil protection specialists in Ukraine in wartime conditions, assess its impact on the educational process, and develop scientifically sound recommendations for the safe and effective use of AI in training.
Methods. To achieve the set goal, this work uses a combination of qualitative and quantitative research methods. Namely, scientific research methods, in particular, a systematic review and analysis of scientific articles, industry reports, and the regulatory framework, methods of comparing results, and methods of synthesizing results. Foresight analysis method, SWOT analysis method, scenario modeling.
Results. A model is proposed that allows the formation of personalized learning trajectories for applicants, maximizing the growth of key competencies. An example of a calculation for a hypothetical applicant is demonstrated, showing the effectiveness of AI in improving the level of training.
Conclusions. The integration of AI into the training of civil protection specialists is a promising direction that contributes to improving the quality of education and the speed of response. However, further research is needed to verify the model, ensure the ethical use of AI, and create a regulatory framework for its implementation
Інтеграція систем виявлення вторгнень у структуру корпоративної мережі: підходи, виклики та ефективність реагування на інциденти
No full textШЕЛЕСТ С.-М. В. Психологічні особливості формування самооцінки в дорослих з синдромом дефіциту уваги і гіперактивністю: кваліфікаційна робота бакалавра: 053 Практична психологія. Львів: ЛДУБЖД, 2025.
No full textВИКОРИСТАННЯ АЛЬТЕРНАТИВНИХ ДЖЕРЕЛ ЕНЕРГІЇ В СИСТЕМАХ ЕЛЕКТРОПОСТАЧАННЯ ПРОМИСЛОВИХ ОБ’ЄКТІВ
No full textТрадиційні джерела енергії, зокрема вугілля, нафта та газ, мають значний негативний вплив на навколишнє середовище. Тому впровадження альтернативних джерел енергії є одним із ключових напрямів забезпечення енергетичної безпеки та сталого розвитку промисловості.
До основних альтернативних джерел енергії належать сонячна, вітрова, геотермальна, гідро- та біоенергія. Найбільш перспективними для промислових об’єктів є сонячні та вітрові установки, які дозволяють частково або повністю забезпечити електропостачання підприємства.
Використання сонячних батарей дає змогу зменшити споживання електроенергії з мережі, знизити витрати на енергопостачання та зменшити викиди вуглекислого газу. Вітрові турбіни можуть застосовуватися на відкритих територіях підприємств, забезпечуючи додаткове джерело електроенергії
