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Tendências institucionais e “ancoragem territorial” da vinculação científica e tecnológica nas universidades argentinas
Get PDFThis proposal aims to reflect -through a cases study- on the trends and scope of the institutional models of scientific-technological link deployed by two Argentine universities. In this framework, it is argued that the institutional models of scientific-technological linkage are associated with two converging processes: the construction and internal organization of said function within the university (institutional structures, orientation of the function from its origins, etc.) and an external view, linked to the type of relationship and/or links generate with public-private actors present in with its environment. In this framework, similarities can be observed in the institutional structures and differences in terms of scope, scope of action and forms of articulation with the territorial environment of the universities studied.
La presente propuesta pretende reflexionar- a través de un estudio de casos- sobre las tendencias y alcance de los modelos institucionales de vinculación científico-tecnológica desplegados por dos universidades argentinas. En ese marco, se sostiene que el alcance de los modelos institucionales está asociado a dos procesos convergentes: la construcción y organización interna de dicha función hacia adentro de la universidad (estructuras institucionales, orientación de la función desde sus orígenes, etc.) y una mirada externa, vinculada al tipo de relación y/o vínculos que establece con los actores públicos y privados locales de su entorno territorial. En este marco, se podrán observar similitudes en las estructuras institucionales y diferencias en cuanto a alcance, ámbito de acción y formas de articulación con el entorno territorial de las universidades estudiadas.Esta proposta visa refletir -através de um estudo de casos- sobre as tendências institucionais e a ancoragem territorial dos modelos de vinculação científica e tecnológica implantados por duas universidades argentinas. Nesse contexto, afirma-se que essa ancoragem está associada a dois processos convergentes: a construção e organização interna dessa função dentro da universidade (estruturas institucionais, orientação da função desde as suas origens, etc.) e uma perspectiva externa, ligada ao tipo de relação e/ou vínculos que estabelece com os atores públicos e privados em seu entorno territorial imediato. Nesta situação, será possível observar semelhanças nas estruturas institucionais e diferenças em termos de estilos organizacionais, âmbito de atuação e formas de articulação com o entorno territorial das universidades estudadas
Pasiones, intereses y racionalidad en los órdenes sociales
Get PDFEn este proyecto nos hemos propuesto abrir una nueva línea de indagación en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Entre Ríos (FCECO–UNER) y consolidar un equipo de investigación sobre el modo en que ha sido comprendida históricamente cierta articulación entre determinadas pasiones (tales como la ambición o la avaricia), intereses (por caso, por lo útil) y razones (como la racionalidad estratégica), atendiendo a su importancia en la configuración de diversos órdenes políticos y socio-económicos en los que interactuamos. Para ello, hemos seguido dos ejes de trabajo concomitantes: 1) hemos revisado y analizado ciertos desarrollos teóricos de la historia del pensamiento (político, moral y religioso) respecto de la emergencia del capitalismo en las sociedades modernas y de sus derivaciones en el mundo contemporáneo; 2) hemos recogido y registrado ciertas representaciones (conceptuales o imaginarias) y creencias prácticas arraigadas en nuestros estudiantes al ingresar en la FCECO sobre cómo se articulan tales pasiones, intereses y razones en el campo de estudio elegido, en el ejercicio profesional futuro, etc. Nuestra hipótesis es que la reconsideración de los vínculos entre pasiones, intereses y razones contribuye a la comprensión cabal tanto de la naturaleza y contradicciones del capitalismo, como de las motivaciones que nos han llevado a participar críticamente del mismo.
ARK/CAICYT: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s22504559/djgdr6rq
Plastinación de órganos. Valoración del impacto de su utilización en la enseñanza de la Anatomía
Get PDFLa plastinación de piezas anatómicas es un método eficaz para la conservación de materiales naturales. En este trabajo se logró el montaje y puesta a punto de un equipo para plastinación a temperatura ambiente, con instrumentos y materiales accesibles, y se optimizaron las técnicas de procesamiento para obtener piezas anatómicas conservadas de calidad. Se aplicaron a la enseñanza de la anatomía y se valoró su impacto. Se trabajó con cortes de encéfalos vacunos de 1 cm de espesor, fijados con formol al 5% a 5 °C por períodos no menores a 10 días, posterior deshidratación en acetona a -25°C, impregnación forzada en proceso lento con resina poliéster, a temperatura ambiente, alternado períodos activos y pasivos y posterior curado con exposición al u.v. Las piezas obtenidas permitieron diferenciar claramente las estructuras internas del encéfalo, así como las sustancias gris y blanca. Se observó disminución de peso y grosor de las muestras y oscurecimiento después de la realización de la técnica, pero se conservaron los detalles anatómicos haciéndolas aptas para la enseñanza de la anatomía macroscópica. La utilización en las clases del material conservado favoreció en los estudiantes la interacción con el material natural y la comprensión espacial de las estructuras anatómicas
Plataformas digitais na universidade: performatividade e identidades educacionais
Get PDFIn the present communication we reflect on the effects of the incorporation of digital platforms in university education, reviewing the political and technological options that they presuppose and the performativity that they entail in the construction of educational identities.
The platforms would be modifying the ways of producing knowledge and participating in university life through subtle but constant performances that motivate us to question ourselves about the educational identities that are configured in digital interaction. The attempt to answer these questions led to the development of analysis dimensions to compare the structure of the platforms with the academic device of the public university, considering the economic, political and pedagogical criteria that support them.En la presente comunicación reflexionamos sobre los efectos de la incorporación de las plataformas digitales en la educación universitaria revisando las opciones políticas y tecnológicas que presuponen y la performatividad que conllevan en la construcción de identidades educativas.
Las plataformas estarían modificando los modos de producir conocimiento y de participar en la vida universitaria mediante performaciones sutiles pero constantes que motivan a interrogarnos sobre las identidades educativas que se configuran en la interacción digital. La pretensión de responder a estos interrogantes propició el desarrollo de dimensiones de análisis para comparar la estructura de las plataformas con el dispositivo académico de la universidad pública, considerando los criterios económicos, políticos y pedagógicos que las sustentan.
La pretensión de responder a esos interrogantes propició el desarrollo de dimensiones de análisis para comparar la estructura de las plataformas con el dispositivo académico de la universidad pública, considerando los criterios económicos, políticos y pedagógicos que las sustentan.Na presente comunicação refletimos sobre os efeitos da incorporação das plataformas digitais no ensino universitário revisando as opções políticas e tecnológicas que as fundamentam e a performatividade que implicam na construção das identidades educativas. As plataformas estariam modificando as formas de produzir conhecimento e de participar da vida universitária por meio de performações sutis, mas constantes, que nos motivam a nos questionarmos sobre as identidades educativas que se configuram na interação digital. O intuito de responder a essas questões propiciou o desenvolvimento de dimensões de análise para comparar a estrutura das plataformas com o dispositivo acadêmico da universidade pública, considerando os critérios econômicos, políticos e pedagógicos que as sustentam
Plataformas como infraestrutura. O uso da abordagem infraestrutural para estudar dois tipos de plataformas não digitais
Get PDFThis article explores the concept of platform from an infrastructural approach, focusing on its role in shaping and regulating the activities it enables. The results presented refer to two types of non-digital platforms: first, the Energy Scenarios Platform, a participatory platform that serves for the formulation of future projections of a vision of the energy matrix and its possible future trajectory; second, four instrumental platforms in nanotechnology, which allow sharing access to and use of a variety of equipment and instruments for research and technology transfer in this field. We successively consider the two types of platforms and analyze them by applying three of the principles of the infrastructural approach proposed by Susan Leigh Star and Karen Ruhleder (2010). The infrastructural approach adopted allows, in particular, to analyze the process of co-production between the technical and political dimensions of the platforms studied, to underline the weight of their material and institutional inertias and to show the organizational adjustments as they occur, restoring the uncertainties and tentativeness that they entail.Este artículo explora el concepto de plataforma desde un enfoque infraestructural, centrándose en su rol en la configuración y regulación de las actividades que habilita. Los resultados presentados se refieren a dos tipos de plataformas no digitales: primero, la Plataforma Escenarios Energéticos, una plataforma participativa que sirve para la formulación de proyecciones a futuro de una visión de la matriz energética y de su posible trayectoria futura; segundo, cuatro plataformas instrumentales en nanotecnología, que permiten compartir el acceso y el uso de una variedad de equipamientos e instrumentos destinados a la investigación y transferencia de tecnología en este campo. Consideramos sucesivamente los dos tipos de plataformas y los analizamos aplicando tres de los principios del enfoque infraestructural propuesto por Susan Leigh Star y Karen Ruhleder (2010). El enfoque infraestructural adoptado permite, en particular, analizar el proceso de coproducción entre las dimensiones técnicas y políticas de las plataformas estudiadas, subrayar el peso de sus inercias materiales e institucionales y mostrar los ajustes organizativos tal y como se producen, restituyendo las incertidumbres y los tanteos que conllevan. Este artigo explora o conceito de plataforma a partir de uma abordagem infraestrutural, focando em seu papel na configuração e regulação das atividades que ela possibilita. Os resultados apresentados referem-se a dois tipos de plataformas não digitais: primeiro, a Plataforma Cenários Energéticos, uma plataforma participativa que serve para formular projeções de futuro de uma visão da matriz energética e de sua possível trajetória futura; em segundo lugar, quatro plataformas instrumentais em nanotecnologia, que permitem o acesso compartilhado e a utilização de uma variedade de equipamentos e instrumentos para a pesquisa e transferência de tecnologia nessa área. Consideramos sucessivamente os dois tipos de plataformas e os analisamos aplicando três dos princípios da abordagem infraestrutural proposta por Susan Leigh Star e Karen Ruhleder (2010). A abordagem infraestrutural adotada permite, em particular, analisar o processo de coprodução entre as dimensões técnicas e políticas das plataformas estudadas, sublinhar o peso de suas inércias materiais e institucionais e mostrar os ajustamentos organizacionais à medida que vão ocorrendo, restituindo as incertezas e tentativas que acarretam.
Guía de fuentes para el estudio de los territorios del interior del Virreinato del Río de la Plata, conservadas en el Archivo General de la Nación (Argentina), 1776-1810.
Get PDFThe Archivo General de la Nación of Argentina contains a large amount of documentation from the interior territories that constituted the former viceroyalty of the Río de la Plata. In this article we review the institutional history of the archive from its creation in 1821 to the present. Next, we deal in detail with the funds that contain sources for the study of the interior territories, but also of its capital, of the Viceroyalty of the Río de la Plata, type of State that governed the current Argentina between 1776 and 1810 preserved in the Archivo General de la Nación. The purpose of this work is to present a guide for researchers, especially non-residents in the city of Buenos Aires, about the diversity and content of the AGN documentary collections, in order to approach a research work that requires them as a source.El Archivo General de la Nación de Argentina concentra gran cantidad de documentación de los territorios del interior que constituyeron el antiguo virreinato del Río de la Plata. En el presente artículo realizamos un repaso de la historia institucional del archivo desde su creación en 1821 hasta el presente. Seguidamente nos ocupamos en detalle de los fondos que contienen fuentes para el estudio de los territorios del interior, aunque también de su capital, del Virreinato del Río de la Plata, tipo de Estado que rigió para la actual Argentina entre 1776 y 1810 conservados en el Archivo General de la Nación. El propósito de este trabajo es presentar una guía para investigadores, sobre todo no residentes en la ciudad de Buenos Aires, acerca de la diversidad y contenido de los fondos documentales del AGN, a efectos de abordar un trabajo de investigación que los requiera como fuente
La “desterritorialización” en áreas metropolitanas: Evidencias a partir de la actividad agroexportadora del Gran Rosario
Get PDFGlobalization changes the productive dynamics in the territory: new actors recompose relationships with strategic and localization decisions that have an impact on the organization and socio-institutional structure. Rosario, a port city located on the Paraná-Paraguay waterway, became the center of the most important agro-export complex in the country, which includes large national and international firms linked to agribusiness. The process leading to the formation of the Greater Rosario complex is analyzed, as well as its economic importance and the effects of "deterritorialization" which indicate productive restructuring: settlements and mergers, new actors and business leadership, and a trend towards the internationalization of production, among others.La Globalización cambia la dinámica productiva en el territorio: nuevos actores recomponen las relaciones con decisiones estratégicas y de localización que impactan sobre la organización y estructura socio institucional. Rosario, ciudad portuaria, emplazada sobre la Hidrovía Paraná Paraguay, se convirtió en el centro del complejo agroexportador más importante del país, que integran grandes firmas nacionales e internacionales vinculadas a la agroindustria. Se analiza el proceso que lleva a la formación del complejo Gran Rosario, su importancia económica y los efectos por “desterritorialización” que indican hay reestructuración productiva: radicaciones y fusiones, nuevos actores y liderazgos empresariales, y tendencia a la internacionalización de la producción, entre otros
La lucha de clases en la industria de la carne. : El caso de Frigorífico de Santa Elena, Entre Ríos, 1907-1946.
Get PDFThe current article aims to rebuild and compare three labour conflicts occurred in the British meatpacking plant of Santa Elena, Entre Ríos province. Both conflicts took place in 1907, 1921 and 1946, in different local and national context and the gave an unique chance to analyse struggle experiences, particularly, considering that there were no other public disputes between each other. In other words, they are two experiences that seems to be independent each other, but have a connecting thread that is no one but labour exploitation in that working place. Also, given the time between both events, comparative study allows us to see how other involved parties, such as the company, the state and local workers’ circumstantial allied acted. Likewise, gives an offers a possibility to make an approach to disputes occured inside workers movement itself.El presente artículo tiene por objeto la reconstrucción y comparación entre tres conflictos sindicales producidos en el frigorífico inglés de la localidad de Santa Elena, provincia de Entre Ríos. Los conflictos se desarrollaron en 1907, 1921 y en 1946 en contextos, tanto nacional como locales diferentes y ofrecen una oportunidad excepcional para el análisis entre ambas experiencias de luchas, en particular, si se tiene en cuenta que entre una y otra no se registraron otras disputas públicas de envergadura. Dicho de otro modo, son dos experiencias que parecen independientes, pero tienen un hilo conductor que no es otro que la explotación laboral en aquel espacio de trabajo. También, dado el tiempo que separa ambas situaciones, el estudio comparado nos permite ver como activaron otros agentes como la empresa, el Estado y aliados circunstanciales de los trabajadores locales. Asimismo, brinda la posibilidad de acercarnos a las disputas que se producían en el propio movimiento obrero.
 
EXPERIÊNCIAS DOCENTES EM PESQUISA SOCIOANTROPOLÓGICA. : TRANSMISSÕES E APROPIAÇÕES ENTRE INCERTEZAS E DESAFIOS NO CONTEXTO DE UMA PANDEMIA
No full textIn this article we propose to share an exploration around teaching experiences in socio-anthropological research. These have been carried out by our teaching team, during the COVID-19pandemic, in one of the theoretical-methodological subjects of the Anthropology career of aNational University of Rosario.Between March 2020 and December 2021 took place a period characterized by the lockdownand the social distancing measures. In that context of planetary scale transformations of socialdaily life, our teaching practice was moved by changes in various aspects.In order to analyze that process, we focused on various documents prepared by the teachingteam: observations and notes recorded during classes, documents prepared for the organization ofthe course, notes from professorship meetings and meetings among teachers of methodologicalsubjects, as well as emails containing resolutions from the university and national decrees. Starting from interpreting this material support from a theoretical perspective based on therelational anthropological approach of socio-educational processes, we have preliminarilyidentified certain discussion points, which are exposed in this article, as well as questions thatderive from our concrete practice of teaching, to investigate in this context.En esta presentación nos proponemos compartir una exploración en torno a experiencias docentes en investigación socio-antropológica, transitadas por el equipo de cátedra que componemos, durante la pandemia de covid-19, en una de las asignaturas teórico-metodológicas de la carrera de Antropología de Universidad Nacional de Rosario (unr).El tiempo recorrido entre marzo de 2020 y diciembre de 2021 se desarrolló entre medidas de Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (aspo) y Distanciamiento Social, Preventivo y Obligatorio (dispo). En este contexto de transformación de los cotidianos sociales a escala planetaria, nuestras actividades y nuestra práctica docente fue con-movida por cambios en diversos aspectos.Con la intención de abordarlos, retomamos diversas documentaciones elaboradas por el equipo docente: observaciones y anotaciones registradas durante las clases, documentos generados para la organización del cursado, notas de reuniones de cátedra y reuniones entre docentes de las asignaturas metodológicas, así como correos electrónicos conteniendo resoluciones de la Facultad y Rectorado y decretos nacionales. A partir de interpretar este soporte material desde una orientación teórica fundada en el enfoque antropológico relacional de procesos socio-educativos hemos identificado preliminarmente ciertos núcleos de discusión que exponemos en este artículo, así como interrogantes que derivan de nuestra práctica concreta de enseñar a investigar en este contexto.
Recepción: 13/8/2022. Aceptación: 14/11/2022. Publicación: 14/4/2023Nesta apresentação propomos partilhar uma exploração de experiências de ensino em investigação sócio-antropológica, realizada pela nossa equipa docente durante a pandemia da COVID-19, numa das disciplinas teórico-metodológicas do curso de Antropologia da Universidad Nacional de Rosario. Entre Março de 2020 e Dezembro de 2021, que é o tempo entre as medidas ASPO e DISPO, no contexto de processos de transformação à escala planetária da vida social quotidiana em que os seres humanos desenvolvem as nossas actividades e contribuem para reproduzir o mundo em que vivemos, a nossa prática pedagógica foi, como se esperava, movida por mudanças em vários aspectos. É nossa intenção explorar alguns destes aspectos, a fim de levantar algumas das questões centrais que foram preliminarmente identificadas, bem como algumas questões que derivam da nossa prática concreta de ensino da investigação neste contexto