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Análisis del consumo de Energía Eléctrica en la Facultad de Ingeniería (UNER), evaluando la incorporación de fuentes de Energías Alternativas y su impacto en el medio ambiente
Full text linkEn este proyecto se analizó el consumo de energía eléctrica en la Facultad de Ingeniería de la UNER, identificando áreas de mayor demanda y patrones de uso a lo largo del año. A partir de estos datos, se evaluó la viabilidad de incorporar fuentes de energías alternativas, como paneles solares fotovoltaicos y tecnologías de eficiencia energética, para reducir el impacto ambiental y mejorar la sostenibilidad de las instalaciones. Esta investigación incluye un diagnóstico detallado del consumo energético y propone soluciones que combinan beneficios ambientales y económicos. Se analiza el potencial de ahorro energético, la disminución de emisiones de carbono y los beneficios con la implementación de tecnologías. Además, se destaca la importancia de integrar estas iniciativas en el ámbito educativo, promoviendo el uso racional de la energía y generando conciencia ambiental en la comunidad universitaria. El informe concluye que la adopción de energías renovables es viable con algunas mejoras edilicias, cambios en la conducta de uso y contribuye al compromiso institucional con la sostenibilidad. Asimismo, este proyecto puede ser útil como herramienta para la formación de estudiantes, la investigación aplicada y la extensión, fortaleciendo el rol de la facultad como referente en la implementación de prácticas energéticas responsables y sostenibles
Educación y vínculos: relatos autobiográficos, tecnología y pedagogía situada
Full text linkThis article explores youth and adult education within the framework of the Otra Vuelta program at the National University of Rosario, Social Sciences High School. It highlights autobiographical narratives as pedagogical tools and examines the critical integration of technology and artificial intelligence in teaching. Through diverse experiences, students rebuild interrupted educational paths using writing and virtual environments, reimagining school as a space for connection, memory, and transformation. Este artículo aborda la educación de jóvenes y adultos en el marco del programa Otra Vuelta de la Universidad Nacional de Rosario, Escuela Bachiller en Ciencias Sociales. Se destaca el uso de relatos autobiográficos como herramienta pedagógica y se analiza la incorporación crítica de la tecnología y la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza. A través de experiencias diversas, los estudiantes reconstruyen sus trayectorias educativas interrumpidas mediante la escritura y la virtualidad, resignificando la escuela como un espacio de encuentro, memoria y transformación. 
Migrantes, trabajo y permisos en las Islas Malvinas: un análisis mediático desde 2018 hasta los inicios de la pandemia COVID-19
Full text linkThis article attempts to identify how labour, migration and population problems in the Malvinas Islands were represented by the media before and during Covid-19 pandemic.
In this way, we analyse news articles published by the island press: Penguin News, and Mercopress, between 2018, when the lack of employment on the islands and the aging of the population began to become visible, and some migration procedures began to be modified and the first half of 2020, when the pandemic begins.
Methodologically, a qualitative approach is favoured, with a socio-semiotic perspective that allows us to analyse the discursive and socio-communicational interrelations in the media discourses, identifying the social meanings that run through the notions of work, migrations and labour rights, among others.Este artículo se propone identificar cómo fue representada, mediáticamente, la problemática laboral, poblacional y migratoria en las Islas Malvinas antes y durante la pandemia de Covid-19. Para ello, se analizan un conjunto de noticias publicadas por la prensa isleña: Penguin News y Mercopress, entre 2018, cuando se comienza a visibilizar la falta de mano de obra en las islas, el envejecimiento de la población y se buscan modificar algunos procedimientos migratorios y la primera mitad de 2020, con el inicio de la pandemia.
Metodológicamente, se privilegia un abordaje cualitativo, con un enfoque socio-semiótico que permite analizar las interrelaciones discursivas y socio-comunicacionales en los discursos mediáticos, identificando los sentidos sociales que recorren a las nociones de trabajo, migraciones y derechos laborales, entre otros
Quero ir embora, mas ainda estou aqui. Estratégias e significados para o presente e o futuro dos jovens na horticultura familiar capitalizada
Full text linkThe objective of this paper is to reconstruct and analyze the strategies and meanings about the present and future of young people in capitalized family horticulture with a history of migration from the Plurinational State of Bolivia. For this purpose, we inquire into three axes: their living and working conditions, educational trajectories and projects, and their self-ascription as young transnational migrants. This research is inscribed in the historical-ethnographic approach, intersectionality and situationality, in order to account for the perceptions of the subjects from their multiple crossings and inequalities. We conclude here that for young people the possible futures in horticulture combine strenuous work rhythms, with low economic retribution and in conditions of structural inequality. Meanwhile, the dimension of desire is expressed in a future far from horticultural work. In the meantime, young people deploy strategies and build meanings in the “insterti" in the can and at the same time they continue to work in the horticulture industry.
El objetivo del presente trabajo consiste en reconstruir y analizar las estrategias y sentidos sobre el presente y futuro, de jóvenes de la horticultura familiar capitalizada con historia de migración desde el Estado Plurinacional de Bolivia. Para ello indagamos en tres ejes: en sus condiciones de vida y trabajo, trayectorias y proyectos educativos y su autoadscripción como jóvenes migrantes transnacionales. Esta investigación se inscribe en el enfoque histórico-etnográfico, la interseccionalidad y situacionalidad, para dar cuenta de las percepciones de les sujetes desde sus múltiples atravesamientos y desigualdades. Concluimos aquí que para les jóvenes los futuros posibles en la horticultura conjugan ritmos de trabajo extenuantes, con baja retribución económica y en condiciones de desigualdad estructural. Mientras que la dimensión del deseo se expresa en un futuro alejado del trabajo hortícola. En el mientras tanto, les jóvenes despliegan estrategias y construyen sentidos en los “insterticios”, al mismo tiempo que permanecen trabajando en la horticultura.
O objetivo deste artigo é reconstruir e analisar as estratégias e os significados sobre o presente e o futuro dos jovens da horticultura familiar capitalizada com uma história de migração do Estado Plurinacional da Bolívia. Para isso, investigamos três eixos: as suas condições de vida e de trabalho, as suas trajectórias e projectos educativos e a sua auto-identificação como jovens migrantes transnacionais. Esta pesquisa se baseia na abordagem histórico-etnográfica, na interseccionalidade e na situacionalidade, a fim de dar conta das percepções dos sujeitos a partir de seus múltiplos atravessamentos e desigualdades. Concluímos aqui que, para os jovens, os futuros possíveis na horticultura combinam ritmos de trabalho extenuantes, com baixa retribuição económica e em condições de desigualdade estrutural. Entretanto, a dimensão do desejo se expressa num futuro distante do trabalho na horticultura. Entretanto, os jovens utilizam estratégias e constroem significados nos “instertitiums”, ao mesmo tempo que continuam a trabalhar na horticultura.
 
“Encontrar-se num lugar”. Enraizamento e mobilidade de jovens no espaço social intercultural rural de Misiones
Full text linkIn this article, we problematize the notion of arraigo (rootedness) by focusing on the mobilities experienced by young people living in rural worlds. Based on findings from research with Mbya Guaraní and criollo (local non-Indigenous) youth studying at the Tajy Poty Intercultural Bilingual Institute (Cerro Romero, Gobernador Roca, Misiones), we ask about what is locally referred to as hallarse in a place. This is a native category connected to territorial identifications shaped by available traditions of knowledge, expressed in embodied and virtual ways of inhabiting farms, Indigenous communities, the colonia (rural settlements), the school, and the interstices between these spaces.
The data were constructed within the framework of two collaborative projects carried out with the school, as well as anthropological research in different rural contexts of northeastern and central Argentina concerning youth formative experiences. We conducted interviews and ethnographic observations in the school, communities, and colonias, along with cartography and community theater workshops, an educational visit, and walks along local paths with the young people.En este artículo problematizamos la noción de arraigo focalizándonos en las movilidades que experimentan les jóvenes que habitan los mundos rurales. Desde los hallazgos de una investigación con jóvenes mbya guaraníes y criolles estudiantes del Instituto Intercultural Bilingüe Tajy Poty (Cerro Romero, Gobernador Roca, Misiones) nos preguntamos por lo que localmente se conoce como “hallarse” en un lugar. Esta es una categoría nativa ligada a identificaciones con el territorio configuradas a partir de tradiciones de conocimiento disponibles expresadas en modos carnales y virtuales de habitar las chacras, las comunidades indígenas, la colonia, la escuela y los intersticios entre dichos espacios.
Los datos han sido construidos en el marco de dos proyectos colaborativos realizados con la escuela e investigaciones etnográficas referentes al “modo de ser mbya” en Gobernador Roca y San Ignacio y a las experiencias formativas juveniles. Realizamos entrevistas y observaciones etnográficas en la escuela, las comunidades y las colonias, talleres de cartografía y teatro comunitario, una visita educativa y recorridos por caminos con les jóvenes.Neste artigo problematizamos a noção de arraigo (enraizamento), focalizando as mobilidades vivenciadas por jovens que habitam os mundos rurais. A partir dos achados de uma pesquisa com jovens mbya guarani e criollos estudantes do Instituto Intercultural Bilíngue Tajy Poty (Cerro Romero, Gobernador Roca, Misiones), perguntamo-nos sobre o que localmente se conhece como hallarse em um lugar. Trata-se de uma categoria nativa vinculada a identificações com o território configuradas a partir de tradições de conhecimento disponíveis, expressas em modos corporificados e virtuais de habitar as chácaras, as comunidades indígenas, a colônia, a escola e os interstícios entre esses espaços.
Os dados foram construídos no marco de dois projetos colaborativos realizados com a escola e de pesquisas antropológicas em diferentes contextos rurais das regiões nordeste e central da Argentina, referentes às experiências formativas juvenis. Realizamos entrevistas e observações etnográficas na escola, nas comunidades e nas colônias, além de oficinas de cartografia e teatro comunitário, uma visita educativa e percursos por caminhos com os jovens.
Calidad de dieta y transformación de prácticas alimentarias
Full text linkLa siguiente investigación tuvo como objetivo describir la calidad de la alimentación y algunas prácticas alimentarias de la población adulta de Argentina. Para ello, se encuestaron mediante formulario online a 1.632 personas mayores de 18 años de todas las provincias del país. La calidad de dieta se analizó como frecuencia de consumo de alimentos protectores y su adecuación a las Guías Alimentarias para la Población Argentina y la propuesta EAT (Lancet). Además, se indagó la realización o predisposición de siete prácticas vinculadas a una alimentación más sostenible. El 68,8 % de la muestra no alcanzó la frecuencia de consumo recomendada de alimentos protectores. Sólo cinco sujetos presentaron adecuación simultánea de vegetales, lácteos y combinación adecuada de carnes rojas y pescado. El 40 % presentó una alta frecuencia de consumo de carnes y menos del 10 % las combina adecuadamente con pescado. El consumo de alimentos feculentos es alto y sólo el 14 % los combina en forma adecuada con legumbres y cereales integrales. Más de la mitad de las respuestas fueron favorables a prácticas relacionadas con un perfil alimentario más sostenible. Se concluye que las brechas hacia una alimentación saludable son amplias en una alta proporción de la población estudiada y que es necesario producir un cambio dietario progresivo a través de políticas alimentarias efectivas
Entrevista a Miguel Benasayag: Lo vivo es aquello que no está totalmente sobredeterminado. ¿Por qué? Porque tiene un presente, el existir
Full text linkCuando política y relaciones familiares convergen: Carreras de cinco matrimonios políticos de América Latina
No full textThis article is part of the field of studies on political elites, in a little explored area linked to the intersection between gender perspective, family relations and political careers. In this qualitative research, we analyze the cases of five Latin American political marriages, showing their political trajectories, origins and careers: Cristina Fernández-Néstor Kirchner (Argentina); Hilda González- Eduardo Duhalde (Argentina); Lucía Topolansky- José Mujica (Uruguay); Rosario Murillo-Daniel Ortega (Nicaragua); Oscar Arias Sánchez - Margarita Penón Góngora (Costa Rica). We provide evidence on how family relationships constitute an important factor for building political careers and running for office and we explore the reasons why they constitute a particularly relevant structure of opportunities for women. Finally, the analysis of the cases allows us to say that political careers of these couples have some different characteristics from the individual ones, which we call an associated career.Este artículo se inscribe en el campo de los estudios sobre elites políticas, en un área poco explorada vinculada a la intersección entre perspectiva de género, relaciones familiares y carreras políticas. En una investigación de tipo cualitativo analizamos casos de cinco matrimonios políticos latinoamericanos, evidenciando sus trayectorias políticas, orígenes y carreras: Cristina Fernández-Néstor Kirchner (Argentina); Hilda González- Eduardo Duhalde (Argentina); Lucía Topolansky- José Mujica (Uruguay); Rosario Murillo-Daniel Ortega (Nicaragua); Oscar Arias Sánchez - Margarita Penón Góngora (Costa Rica). Aportamos evidencias sobre cómo las relaciones familiares constituyen un factor importante en la construcción de espacios de poder y exploramos las razones por las cuales se erige en una estructura de oportunidades particularmente relevante para las mujeres. Finalmente, el análisis de los casos, nos permite sostener que las carreras de estos matrimonios políticos, configuran un tipo de carrera política con algunas características diferentes a las individuales, que denominamos carrera asociada
Estrategias para fomentar la motivación escolar y el aprendizaje experiencial en contextos vulnerables
Full text linkStrategies to Promote School Motivation and Experiential Learning in Vulnerable Contexts
Strategies to Foster School Motivation and Experiential Learning in Vulnerable Contexts
Summary:
Lack of school motivation represents a significant challenge in the educational field, especially in vulnerable contexts where socioeconomic and emotional circumstances negatively impact the academic and personal development of students. The purpose of this article is to analyze the impact of a teaching strategy that combines emotional intelligence and experiential learning to improve the motivation of boys and girls between 9 and 11 years old. The research was carried out at the Pablo Neruda Departmental Educational Institution, located in Sibaté, Cundinamarca, using a qualitative approach with action research methodology. The results show a significant increase in participation, the development of socio-emotional skills and the reduction of disruptive behaviors, evidencing the transformative potential of these pedagogical strategies.
La falta de motivación escolar representa un desafío significativo en el ámbito educativo, especialmente en contextos vulnerables donde las circunstancias socioeconómicas y emocionales impactan negativamente en el desarrollo académico y personal de los estudiantes. Este artículo tiene como propósito analizar el impacto de una estrategia didáctica que combina inteligencia emocional y aprendizaje experiencial para mejorar la motivación de niños y niñas de entre 9 y 11 años. La investigación se llevó a cabo en la Institución Educativa Departamental Pablo Neruda, ubicada en Sibaté, Cundinamarca, empleando un enfoque cualitativo con metodología de investigación-acción. Los resultados muestran un incremento significativo en la participación, el desarrollo de habilidades socioemocionales y la reducción de conductas disruptivas, evidenciando el potencial transformador de estas estrategias pedagógicas