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Conceptos que aluden al ‘sobre qué’ de Trabajo Social: los nominales en la bibliografía de formación académica y en el discurso de estudiantes y profesionales
Full text linkLa presente reseña da cuenta del trabajo llevado a cabo y resultados obtenidos en el proyecto de investigación “Nominalizaciones en torno al ‘sobre qué’ de la intervención profesional de Trabajo Social en los campos de la formación académica y de las prácticas profesionales”. La organización del texto es la siguiente: en apartado 1. se ofrece una breve presentación del problema tras lo cual se resumen algunas de las principales referencias teóricas que conformaron la base analítica del problema del cambio conceptual en un ámbito determinado, el de Trabajo Social; como se aclara en dicho apartado, la investigación se llevó a cabo en tres campos empíricos diferentes, uno relativo a los textos con los que se forman lxs trabajadores sociales (apartado 2), un segundo relativo al habla de lxs profesionales de la disciplina (apartado 3) y un tercero relativo al habla de lxs estudiantes en formación (apartado 4). En cada uno de dichos apartados se introducen los objetivos particulares del campo a estudiar, la metodología específica y resultados obtenidos. Creemos que esta forma de presentación consolida mejor el proceso llevado a cabo, a la vez que resulta más amigable para el lector. En la sección 5 se ofrecen consideraciones finales
Tramas de sentido de la centralidad de la enseñanza en el trabajo docente: el caso del programa «Maestro/a Coordinador/a de Trayectorias Escolares» en la Ciudad de Buenos Aires
No full textIn recent decades, the field of studies on teaching work has been incorporating a significant number of theoretical-methodological debates and questions for inquiry, including the approach to the links between educational policies as a place of enunciation/signification and the ways of understanding and interpreting the task of teaching. This article aims to contribute to the production of knowledge about these relationships, taking the case of the "Teacher Coordinator of School Trajectories" program (previously "Teacher Accompanying School Trajectories"), implemented in the City of Buenos Aires since 2013. This text does not aim to consider the impact of this proposal on the school trajectories of primary school students. On the contrary, it seeks to analyze this initiative as a teaching policy, and in terms of its effects on the ways in which the task of teaching is named, known and validated, and how these meanings are deployed in the daily work of teachers. With this purpose, it presents the results of a qualitative-interpretative research that involved the analysis of a documentary corpus and interviews. This article aims to investigate the ways in which contemporary discourses on school trajectories configure ways of assuming, performing and understanding teaching work in public primary schools in the Autonomous City of Buenos Aires. Thus, it aims to show how teachers appropriate the regulations on their task, giving an account of the disputes that are established around specific issues in the field of pedagogy, such as cultural transmission, the establishment of intergenerational links, the cultural knowledge put into play, and the formation of teachers in terms of the features that are articulated around teaching and its intersections with the notions of teaching and the common.Este artículo analiza los vínculos entre las políticas educativas como lugar de significación y los modos de comprender e interpretar la tarea de enseñar. Aborda el programa «Maestro/a Coordinador/a de Trayectorias Escolares» en la ciudad de Buenos Aires en tanto política docente, procurando aproximarse a sus efectos en las formas en que se nombra e interpreta la tarea de enseñar. Así, presenta resultados de una investigación de corte cualitativo-interpretativo que involucró el análisis de un corpus documental y de entrevistas en profundidad a docentes del nivel primario. Estos hallazgos se centran en cómo los sujetos docentes son atravesados por estos sentidos, dando cuenta específicamente de las disputas que se establecen en torno de cuestiones del campo de la pedagogía, como la transmisión, el establecimiento de vínculos intergeneracionales, los saberes culturales, y la formación de lxs sujetos docentes en términos de las nociones que se articulan alrededor de su trabajo. En definitiva, este artículo aspira a mostrar el carácter dinámico de las construcciones de sentido respecto ala docencia, y los modos en que los discursos acerca de la tarea con las trayectorias escolares intervienen en estas configuraciones
Tipologías de juventudes rurales en Colombia: herramienta para la planificación y gestión pública inclusiva
Full text linkThis article proposes a typology of rural youth as a technical tool for differentiated territorial planning in Colombia. The classification is built through an intersectional and territorial approach, considering variables such as gender, ethnicity, educational level, employment status, mobility, and geographic location. Its aim is to contribute to governance and the formulation of more relevant public policies by recognizing the diversity of trajectories and conditions that shape the lives of rural youth.
The research is framed within the conceptual advances of youth studies, particularly those that have brought visibility to non-urban youth identities from a cultural, relational, and critical perspective. It also responds to the practical demands of governance, which requires analytical instruments capable of guiding decisions in complex and heterogeneous rural contexts. At the regional level, it is noted that public policies continue to operate under adult-centered, sectoral, and urban-centric logics, overlooking the specificities of rural youth realities. In this regard, the proposed typology allows rural youth to be recognized as strategic actors for sustainable development, facilitating their integration into territorial governance processes. The article concludes that acknowledging the internal diversity of rural youth is essential for advancing toward more effective, inclusive, and context-sensitive public policies that respond to the real demands of a population historically marginalized by both the State and academia.Este artículo propone una tipología de juventudes rurales como herramienta técnica para la planificación territorial diferenciada en Colombia. La clasificación se construye mediante un enfoque interseccional y territorial, considerando variables como género, etnicidad, nivel educativo, situación laboral, movilidad y ubicación geográfica. Su finalidad es aportar a la gobernanza y formulación de políticas públicas más pertinentes, reconociendo la diversidad de trayectorias y condiciones que configuran la vida de las juventudes rurales.
La investigación se enmarca en los avances conceptuales de los estudios de juventudes, particularmente aquellos que han visibilizado identidades juveniles no urbanas desde una perspectiva cultural, relacional y crítica. También responde a demandas prácticas de la gobernanza, que requiere instrumentos analíticos capaces de orientar decisiones en contextos rurales complejos y heterogéneos. A nivel regional, se señala que las políticas públicas continúan operando con lógicas adultocéntricas, sectoriales y urbanocéntricas, omitiendo las especificidades de la realidad juvenil rural. En este sentido, la tipología propuesta permite visibilizar las juventudes rurales como actores estratégicos para el desarrollo sostenible, facilitando su integración en procesos de gobernanza territorial. El artículo concluye que el reconocimiento de la diversidad interna de las juventudes rurales es esencial para avanzar hacia políticas públicas más eficaces, inclusivas y contextualizadas, que respondan a las demandas reales de una población históricamente invisibilizada en los márgenes del Estado y la academia
María Eugenia Tesio, (2023). Sarmiento y la construcción del ser nacional. Buenos Aires, Editorial Teseo
No full textMedios de pago y economía de plataformas: explorando la digitalización del dinero en la historia argentina reciente
No full textOur society is undergoing a process of material change in the means of payment. It consists in a change of the material supports that our culture uses to redeem economic obligations. This change experienced a marked acceleration from the physical distancing dispositions resulting from the COVID-19 pandemic and the restrictions on movement derived from it in 2020. Since then, the public's appeal to pre-existing electronic means of payment grew at exponential rates in the Argentine economy. This work offers a primary approach to the use of certain electronic means of payment in Argentina during the COVID-19 pandemic, in order to build a recent economic history of that cultural change, supporting the hypothesis that certain electronic means of payment are factually inscribed in the monetary system with relative independence from the public authority rules, thus leading to disputes with the sovereign prerogatives. Data series are restored, as well as the milestones that mark the course of the changing relationship between the public monetary authority and the private actors that play a leading role in the electronic payment system.Nuestra sociedad cursa un proceso de cambio material en los medios de pago. Se trata de un cambio en los soportes materiales que nuestra cultura emplea para redimir obligaciones económicas. Dicho cambio experimentó una marcada aceleración a partir de las medidas de distanciamiento físico resultantes de la pandemia de COVID-19 y las restricciones a la circulación derivadas de ello en 2020. Desde entonces, la apelación del público a medios de pago electrónicos preexistentes creció a tasas exponenciales en la economía argentina. El presente trabajo ofrece una aproximación primaria al uso de ciertos medios de pago electrónicos en la República Argentina durante la pandemia de COVID-19, con miras a reponer una historia económica reciente sobre dicho cambio cultural, sosteniendo la hipótesis según la cual ciertos medios de pago electrónicos se inscriben fácticamente en el sistema monetario con independencia relativa de las disposiciones otorgadas por la autoridad pública, conllevando por lo tanto disputas con las prerrogativas que ésta se atribuye. Para ello, se reponen series de datos indicativos del proceso, así como los correlativos mojones que marcan el decurso de la cambiante relación entre la autoridad monetaria pública y los actores que protagonizan desde la órbita privada al sistema de medios de pago electrónicos
Incidencia de la escritura crítica en el desarrollo de competencias interculturales en estudiantes universitarios de pedagogía
Full text linkThis study analyzes the impact of critical writing on the development of intercultural competencies in university student teachers. Using a quantitative approach and a descriptive-correlational design, five key dimensions were evaluated: knowledge of cultural diversity, intercultural empathy, conflict resolution, intercultural communication, and critical thinking. The results reveal that critical writing positively affects the development of intercultural competencies, particularly in improving knowledge of cultural diversity and empathy toward other cultures. However, areas for improvement were identified, especially in conflict resolution and overcoming communication barriers. These findings suggest that critical writing is an effective tool for training future educators in multicultural contexts, though methodological adjustments are needed to maximize its impact.Este estudio analiza la incidencia de la escritura crítica en el desarrollo de competencias interculturales en estudiantes universitarios de pedagogía. Utilizando un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo-correlacional, se evaluaron cinco dimensiones clave: conocimiento de la diversidad cultural, empatía intercultural, resolución de conflictos, comunicación intercultural y pensamiento crítico. Los resultados revelan que la escritura crítica impacta positivamente en el desarrollo de competencias interculturales, especialmente en la mejora del conocimiento de la diversidad cultural y la empatía hacia otras culturas. Sin embargo, se identificaron áreas de mejora, particularmente en la resolución de conflictos y la superación de barreras comunicativas. Estos hallazgos sugieren que la escritura crítica es una herramienta eficaz para la formación de futuros pedagogos en contextos multiculturales, aunque requiere ajustes metodológicos para maximizar su impacto
Competencias comunicacionales y plan de actividades de extensión de los profesionales de la salud para el acceso de los adolescentes al primer nivel de atención
Full text linkLas y los adolescentes tienen necesidades específicas de salud que deben ser consideradas por el sistema de salud adaptando la oferta de servicios y a través de estrategias que permitan el contacto de los mismos con el sistema. El acceso efectivo a la salud estará determinado por la manera en que se brinda la atención con el aprovechamiento de los recursos disponibles y la calidad de las intervenciones realizadas con un impacto positivo en la salud. Son fundamentales las características de espacios amigables para lograr el acceso efectivo. Senderowitz (1999) menciona componentes básicos como profesionales capacitados, confidencialidad, privacidad y accesibilidad (Ministerio de Salud de la Nación – UNICEF, 2016). En el marco de lo expuesto anteriormente, esta investigación se propuso contribuir a mejorar la accesibilidad y utilización de los servicios de salud por parte de los adolescentes, a través de las competencias comunicacionales y el plan de actividades de extensión de los profesionales de la salud para el acceso de los adolescentes al primer nivel de atención y con ello favorecer la obtención de mejores resultados en materia de salud. Por medio de entrevistas a informantes de los centros de atención primaria de la salud. Los resultados alcanzados indican que la desinformación, las barreras socioeconómicas y la falta de formación de los profesionales de la salud son factores clave que dificultan el acceso de los adolescentes al primer nivel de atención. Para mejorar la situación, es urgente promover políticas públicas que mejoren la equidad en el acceso a la salud, fortalecer la formación de los profesionales y fomentar la participación activa de los adolescentes en su propia salud
Los «canales de streaming» en Argentina: continuidades y rupturas en su configuración mediática
Full text linkThis article offers an initial overview of the emergence of streaming channels in Argentina and their main characteristics, followed by an examination of their semiotechnological specificities in terms of the features they share with earlier media platforms and the ways in which these may be reactivated or persist.
Finally, the article identifies several salient aspects regarding the reception of these media, with particular attention to the new identification collectives that emerge in this context.
En este artículo se planteará un recorrido inicial sobre el surgimiento de los canales de streaming en Argentina y sobre sus principales características, para luego avanzar sobre la identificación de sus especificidades semiotecnológicas, en términos de rasgos compartidos con otras plataformas mediáticas previas, dando cuenta de sus posibles reactivaciones y prevalencias. Finalmente, reconoceremos algunos de los rasgos salientes en lo que respecta el ámbito de la recepción de estos medios, reconociendo los nuevos colectivos de identificación que allí se desarrollan
La voz del lector, la voz de la lectura
Full text link«…la escritura no es la comunicación de un mensaje que parta de un autor y vaya al lector; es específicamente la voz misma de la lectura: en el texto sólo habla el lector».Roland Barthes (2004, p. 127)
En este número presentamos a lectoras y lectores ocho artículos y una entrevista que han dado cuerpo a este número y que, por los ¿caprichos del azar?, se detienen sobre significativas problemáticas que interpelan a dos grandes ámbitos de la contemporaneidad: la educación y la comunicación. En el marco de una publicación multidisciplinar, y si bien temas y problemas relacionados con lo anterior están siempre presentes, me preguntaba si esto no sería, en cierto modo, sintomático. En tiempos en que el sistema educativo (y en ese marco no podemos dejar de mencionar el caso de las universidades públicas) viene sosteniéndose por el trabajo incansable de quienes lo habitamos, a pesar de un desfinanciamiento progresivo y sostenido, de las profundas transformaciones en el campo comunicacional, no solo al hilo de los aspectos relacionados con las dimensiones tecnológicas sino también, simbólicas, semióticas y discursivas, los efectos de sentidos y los modos de construir las subjetividades y los lazos sociales (imposible no mencionar aquí el significativo incremento de los discursos de odio1), no parece desatinado al menos interrogarnos acerca de esta cuestión; quizás (y solo quizás), cierta necesidad desde el mundo académico de reflexionar, de investigar, de escribir y compartir sobre estos temas como un modo de visibilización (de resistirnos a un lento y trágico fading out).
Es así que, iniciando este número..
Modelado y simulación en 3D de constructos obtenidos por ingeniería de tejidos biológicos
Full text linkEl proyecto abordó el campo de la Ingeniería de Tejidos, enfocándose en el desarrollo de una metodología computacional para modelar y simular los procesos morfogenéticos. El objetivo principal fue crear un lenguaje específico que represente conceptos claves en el dominio analizado, traducir estos conceptos a modelos y transformarlos a código ejecutable que permita realizar simulaciones en 3D. Utilizando metodologías de Ingeniería Dirigida por Modelos (MDE), se crearon prototipos de sistemas basados en agentes que simulan tridimensionalmente los procesos morfogenéticos, incluyendo proliferación, diferenciación celular, vascularización y estructuras emergentes. Se implementaron métricas como viabilidad, proliferación, diferenciación celular, entre otras, para evaluar los resultados de las simulaciones, comparándolos con datos experimentales obtenidos por otros autores. Herramientas como Eclipse MDF y Repast Simphony fueron empleadas para construir los modelos y generar código ejecutable de simulación. Los casos de estudio incluyeron tejidos epiteliales y endoteliales, mostrando una alta correspondencia con los patrones reportados en la literatura, aunque con limitaciones en aspectos como la vascularización. El proyecto destaca la utilidad de la metodología MDE para simplificar la creación de modelos ejecutables. También plantea desafíos futuros, como mejorar la interfaz de usuario y explorar el uso de inteligencia artificial para optimizar la simulación de tejidos y órganos complejos