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Mujeres, varones y travestis: La construcción de los imaginara sociales sexo-genéricos y su impacto en las subjetividades.
Get PDFThe article delves into how social imaginaries construct binary and exclusive gender identities, influencing the subjectivities of women, men, and trans* individuals. It examines how imaginary significations, conveyed through media, public policies, and everyday practices, naturalize gender roles and stigmatize those who do not conform to cisheteronormativity. Using institutional psychology, it proposes a critical approach to deconstruct these significations, emphasizing the struggle for rights and visibility of trans* people. The importance of transforming these imaginaries to promote a more inclusive and equitable society is discussed, acknowledging both progress made and ongoing challenges.El artículo profundiza en cómo los imaginarios sociales construyen identidades de género binarias y excluyentes, influyendo en las subjetividades de mujeres, varones y personas trans*. Analiza cómo las significaciones imaginarias, transmitidas a través de medios, políticas públicas y prácticas cotidianas, naturalizan roles de género y estigmatizan a quienes no se ajustan a la cisheteronorma. Desde la psicología institucional, se propone una mirada crítica para deconstruir estas significaciones, destacando la lucha por derechos y visibilidad de las personas trans*. Se discute la importancia de transformar estos imaginarios para fomentar una sociedad más inclusiva y equitativa, reconociendo los avances logrados y los desafíos pendientes
Dos generaciones de secretarias: los caminos de una profesionalización femenina (ciudad de buenos aires, 1940-1990)
Get PDFIn the city of Buenos Aires, throughout the 1940s and 1980s, women's participation in salaried administrative jobs increased as a result of the expansion of bureaucracies within the capitalist economic structure. Secretaries formed an occupational group that was distinct from other activities that also hired women. This article addresses the processes of professionalization and feminization of secretarial work in the private sector based on two life stories that introduce different generations of women. It explores the continuities and ruptures that this profession underwent in relation to what is known as the female employee paradox.En la ciudad de Buenos Aires, a lo largo de las décadas de 1940 y 1980, la participación asalariada de las mujeres en empleos administrativos se incrementó producto de una expansión de las burocracias de la estructura económica capitalista. Las secretarias conformaron un grupo ocupacional diferenciado respecto de otras actividades que también contrataron mujeres Este artículo aborda los procesos de profesionalización y de feminización del secretariado en el sector privado a partir de dos historias de vida que introducen a diferentes generaciones de mujeres. Así, se indagan las continuidades y rupturas que atravesaron a esta profesión en torno a lo que se denomina la paradoja de la empleada
El curriculum en la Educación 4.0. Convergencias pedagógicas y tecnológicas
Get PDFThis article addresses Education 4.0 within the framework of multiple social, cultural, economic, and technological tensions, characterized by profound, systemic, and disruptive changes. Faced with the emergence of generative artificial intelligence technologies and web 4.0 digital technologies in educational institutions, the challenges posed by the fourth industrial revolution for professional training and new professions are discussed, aiming to confront the complexity of an uncertain world in an ethical and sustainable manner. Reference is made to Sustainable Development Goal 4 of the United Nations’ 2030 Agenda, which calls for the generation of quality educational options supported by digital technologies. Similarly, Education 4.0 and its possible, probable, and desirable articulations and convergences between the digital and pedagogical realms are addressed, with the aim of creating inclusive educational ecosystems based on a new conception of networked learning, supported by digital technologies and by students as lifelong, ubiquitous, and prosuming learners. Finally, teaching and learning in Education 4.0 are addressed, suggesting the formation of the “WebCenter” taking into account the dimensions of psychotechnopedagogy, technopedagogical, evaluative, and inclusive aspects. Regarding students’ learning mediated by technologies, some trends derived from interdisciplinary cognitive sciences and technopedagogical design are identified. The viability of a new curricular and teaching project supported by interdisciplinary cognitive science, pedagogical robotics, smart materials, assistive technologies, the design of immersion and augmented reality scenarios, digital simulation of scientific and social phenomena, the STEAM+ approach, 3D printing, among others, is concluded.
En este artículo se aborda la educación 4.0 en el marco de múltiples tensiones sociales, culturales, económicas y tecnológicas, signadas por cambios profundos, sistémicos y disruptivos. Ante la irrupción de las tecnologías de la inteligencia artificial generativa y las tecnologías digitales de la web 4.0 en las instituciones educativas, se discuten los retos que trae consigo la revolución industrial 4.0 para la formación de profesionales y las nuevas profesiones, para enfrentar la complejidad de un mundo incierto de manera ética y comprometida con la sostenibilidad. Se hace referencia al objetivo de desarrollo sostenible número 4, de la agenda 2030 de las Naciones Unidas, que invita a generar opciones educativas de calidad sustentadas en tecnologías digitales. De manera análoga, se aborda la educación 4.0 y sus posibles, probables y deseables articulaciones y convergencias entre el plano digital y pedagógico, con la finalidad de crear ecosistemas educativos incluyentes e inclusivos, basados en una nueva concepción de aprendizaje en red, soportada por las tecnologías digitales y por estudiantes como aprendices permanentes, ubicuos y prosumidores. Finalmente, se abordan la docencia y el aprendizaje en la educación 4.0 y se sugiere formar al webcente, tomando en cuenta las dimensiones: psicotecnopedagógica, tecnodidáctica, evaluativa e inclusiva. Con relación a los aprendizajes de los estudiantes con la mediación de las tecnologías, se identifican algunas tendencias derivadas de las ciencias cognitivas interdisciplinares y del campo del diseño tecnopedagógico. Se concluye sobre la viabilidad de un nuevo proyecto curricular y docente, soportado en la ciencia cognitiva interdisciplinar, la robótica pedagógica, los materiales inteligentes, las tecnologías asistivas, el diseño de escenarios de inmersión y realidad aumentada, la simulación digital de fenómenos científicos y sociales, el enfoque STEAM+, la impresión 3D, entre otros
Las transformaciones de las costas de las ciudades de Paraná y Rosario entre 1990 y 2010
Get PDFEsta investigación pretende abordar la condición que Paraná y Rosario reúnen como ciudades ribereñas pertenecientes a distintas provincias. Por otro lado, se busca analizar las políticas públicas y planificaciones del espacio ribereño y comprender los modelos de desarrollo urbano. Se pretende analizar las lógicas de los flujos del capital del modelo extractivista que avanza a formas de embellecimiento de las ciudades que tienen un denominador común en América Latina. En pocas palabras buscamos comprender las miradas, usos y prácticas sobre el territorio urbano que esconde ciertos rasgos comunes en distintos puntos del país y del subcontinente. Es decir, mapear las diversas intervenciones sobre el territorio y reconocer los distintos actores sociales que han intervenido en el proceso de transformación y resignificación de estas experiencias urbanas ribereñas
Florecimiento, Grit e inteligencia emocional percibida: vinculación con el rendimiento académico
Get PDFThis study investigates the relationships between flourishing, Grit, and perceived emotional intelligence (PEI) and their impact on academic achievement in university students. In particular, it is based on the growing interest in the academic context in developing non-cognitive skills as determinants of educational success.
To this end, the aim was to analyze how these variables correlate with academic achievement. The methodology used was a quantitative, exploratory, and cross-sectional approach with a convenience sample of 128 students (71.1 % women, mean age 19.32). Participants were evaluated through the PERMA Profile, Grit-O Scale, and TMMS-24.
Statistical analyses, including correlations and ANOVA, revealed positive and statistically significant associations between flourishing and perseverance, with r values ranging from .197 to .366, as well as between emotional regulation and academic achievement. Gender differences were observed, with women demonstrating higher levels of emotional awareness (X = 27.40 vs. 23.62 in men).
The results highlight the relevance of fostering emotional intelligence and grit as pivotal factors in improving academic outcomes; likewise, findings suggest that cultivating non-cognitive skills enhances students’ resilience and overall performance, supporting a more holistic approach to higher education. Among the practical implications include integrating these competencies into university curricula to promote personal and academic growth.Este estudio analiza las relaciones entre el florecimiento, el Grit y la inteligencia emocional percibida (IEP) y su impacto en el rendimiento académico de estudiantes universitarios; en particular, se funda en el creciente interés en el contexto académico en desarrollar las habilidades no cognitivas como determinantes del éxito educativo.Para ello, se planteó el objetivo de analizar cómo estas variables se correlacionan con el rendimiento académico. Se utilizó como metodología un enfoque cuantitativo, exploratorio y transversal con una muestra —por conveniencia— de 128 estudiantes (71.1 % mujeres, edad promedio 19.32 años). Los participantes fueron evaluados mediante el Perfil PERMA, la escala Grit-O y el TMMS-24.Los análisis estadísticos, incluidas correlaciones y ANOVA, revelaron asociaciones positivas y significativas estadísticamente entre el florecimiento y la perseverancia, con valores r que oscilan entre .197 y .366, así como entre la regulación emocional y el rendimiento académico. Se observaron diferencias de género, con las mujeres mostrando mayores niveles de atención emocional (X = 27.40 vs. 23.62 en varones).Los hallazgos encontrados permiten resaltar la relevancia de fomentar la inteligencia emocional y el Grit como factores clave para mejorar los resultados académicos; asimismo, sugieren que el desarrollo de habilidades no cognitivas fortalece la resiliencia y el desempeño integral de los estudiantes, apoyando un enfoque más holístico de la educación superior. Entre las implicaciones prácticas se incluyen la integración de estas competencias en los planes de estudio universitarios para promover el crecimiento personal y académico
Impacto ambiental y en la salud de los trabajadores rurales provocados por los contaminantes derivados de la cama de pollo
Get PDFUno de los residuos más voluminosos del engorde de pollos parrilleros es la cama de pollo (CP). Este material si bien puede ser reutilizado debe ser tratado previamente. A su vez, el sistema de integración avícola obliga a muchos empleados a vivir en las inmediaciones de las granjas. El objetivo de este trabajo fue evaluar el efecto de un apilado de la CP (autocalentamiento, AC) vs camas sin apilado (Control) durante el vacío sanitario (i.e. 7 ± 1 d) en las características físicoquímicas, microbiológicas y generación de contaminantes atmosféricos derivados. Se realizó un análisis descriptivo de la salud de los empleados, sin embargo, debido al bajo índice de ocurrencias, no pudo analizarse la correlación entre éstas y el material contaminante. Si bien no hubo diferencias en las características fisicoquímicas entre las camas AC y Control, los contenidos de humedad, carbono orgánico y N total afectarían el desarrollo microbiano en las pilas AC. Las camas AC generaron mayor liberación de NH3 pudiendo provocar alteraciones respiratorias. Aunque el AC produjo una disminución en la liberación de dióxido de N (NO2) y dióxido de azufre (SO2), y un aumento del ácido sulfhídrico (H2S), las concentraciones fueron menores a las necesarias para generar signología
Racionalidad Neoliberal y producción de subjetividades en sectores populares de la ciudad de Paraná. Discursos y Prácticas que se despliegan en la Vida Cotidiana
Get PDFEl proyecto “Racionalidad Neoliberal y Producción de Subjetividad en Sectores Populares de la Ciudad de Paraná. Discursos y prácticas que se despliegan en la vida cotidiana” se centró en investigar este vínculo particular, a partir de un estudio de las experiencias, prácticas y discursos desarrolladas por sectores populares de la ciudad de Paraná para abordar sus necesidades. Asimismo, la investigación se orientó a conocer los dispositivos de producción de subjetividad, cómo el despliegue de politicidades por parte de estos, que se expresan a través de los discursos y prácticas de su vida cotidiana. Para esto nos propusimos en nuestro diseño una metodología cualitativa y una propuesta de diseño flexible. Consideramos importante abordar este problema de investigación ya que entendemos que aporta herramientas teóricas para complejizar nuestros conocimientos, así como las dudas o interrogantes que nos surgen acerca de les sectores populares y las configuraciones subjetivas expresadas en sus prácticas, provocando interpelaciones recurrentes a los análisis provenientes de las Ciencias Sociales en general y al Trabajo Social en particular, atendiendo las particularidades que adquiere en la ciudad de Paraná. Desde aquí nos propusimos comprender las formas en que se producen subjetividades en tiempos en los que está vigente la racionalidad neoliberal, centrando la mirada en discursos y prácticas que se desarrollan en su vida cotidiana sectores populares que se encuentran emplazados en las zonas Noroeste y Sureste de la ciudad de Paraná, zonas donde se desarrollan prácticas pre-profesionales de la carrera LTS. Estas zonas constituyen cada uno un territorio en tanto comparte no solo un espacio geográfico, sino un espacio que deviene en común a partir de las significaciones social e históricamente construidas
Espacios geográficos barriales para el juego cotidiano de los niños
Get PDFSe investigó la relación entre el uso y la percepción de calidad ambiental de espacios de juego infantil en tres plazas de una ciudad mediana ribereña de la Mesopotamia Argentina. Se empleó metodología mixta, combinando observación y entrevistas a 56 niños/as. Los resultados destacan diferencias entre las plazas en términos de diversidad de juegos, sombra, áreas deportivas y libres, así como en indicadores de calidad ambiental. La plaza 1 (P1) fue percibida como la mejor en calidad ambiental, mientras que la plaza 2 (P2) mostró problemas de seguridad y mantenimiento, y la plaza 3 (P3) carecía de área deportiva. Aunque las áreas con equipamientos de juegos fueron las preferidas independientemente del género y la plaza, se observaron diferencias en las preferencias de juego según género y plaza, sugiriendo influencias sociales y familiares en las elecciones de juego de los niños/as. Los hallazgos subrayan la importancia de diseñar entornos urbanos más inclusivos y amigables para los niños/as, teniendo en cuenta sus necesidades y preferencias en relación con los espacios de juego. Aunque los resultados son descriptivos, ofrecen información valiosa para informar políticas públicas y prácticas de diseño urbano orientadas a mejorar la calidad de vida de los niños en entornos urbanos
Riqueza termal en Argentina. Un recorrido por sus provincias
Get PDFEn Argentina, no existe un registro actualizado y unificado de todas las surgentes distribuidas a lo largo del país, a pesar de la abundancia de pozos y/o surgentes. Esto resalta la necesidad de realizar una investigación que permita comparar sus características fisicoquímicas, evaluar la explotación del recurso y reunir información útil para futuras aplicaciones. El grupo multidisciplinario INTERAQUA (Alianza Interuniversitaria para el Estudio de las Aguas Minerales y Mineromedicinales), formado por investigadores de varias universidades nacionales argentinas, el CONICET y la Universidad de Vigo (España), se propone realizar estudios científicos acerca de las aguas minerales y aguas mineromedicinales (AMM) de Argentina. En este trabajo se llevó a cabo un relevamiento exhaustivo de las fuentes termales en el territorio argentino, clasificadas por provincias, independientemente de su origen. La información reunida es relevante para impulsar el desarrollo turístico, ya que permite identificar áreas con potencial para el turismo termal, y para fomentar la investigación científica, dado que muchas aguas termales aún no han sido estudiadas y, por lo tanto, se desconocen sus posibles aplicaciones en tratamientos terapéutico
Selección y optimización de un método de cocción de arroz integral para disminuir la contaminación residual de plaguicidas
Get PDFEl arroz, al igual que otros cereales, es altamente susceptible al ataque de insectos y enfermedades fúngicas, y asociado a estas últimas, a la producción de micotoxinas durante el almacenamiento de los granos. Por este motivo, la utilización de pesticidas como son diclorvos, malatión, metil-pirimifos, tebuconazole y fenitrotión, es una práctica común en la producción arrocera. Estos agroquímicos no sólo quedan depositados en la superficie del grano, sino que pueden, por su naturaleza sistémica, penetrar en su interior y ser encontrados en productos industrializados. Por esta razón, se planteo desarrollar y validar una metodología analítica para la identificación y cuantificación de los residuos de plaguicidas en arroz integral. Aplicar esta metodología a 100 muestras de arroz integral adquiridas en diferentes comercios. Estudiar diferentes métodos de cocción y optimizar aquel que genere la mayor reducción de estos contaminantes. La metodología analítica validada fue adecuada, detectando la presencia de diclorvos en 19 muestras, tebuconazole en 10 fenitrotión y metil-pirimifos en 13 y malatión en 6. El método de cocción que se optimizó, mediante la metodología de superficie de respuesta, fue por microondas. Permitiendo eliminar al diclorvos y malatión y reducir en un 90,1%, 92,4% y 87,3% al metil-pirimifos, fenitrotión y tebuconazole, respectivamente