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Transición a la Educación Secundaria Obligatoria: el impacto de los enfoques pedagógicos en la experiencia del alumnado
Get PDFThis paper aims to explore the experiences of school transition processes from the students’ perspective, and to analyse the effects of educational models, whether “traditional” or “innovative”, on curricular continuity, consistency and progression between educational phases. A qualitative methodology is used, consisting of a multiple case study involving Year Six students from two feeder primary schools and Year Seven and Eight students at their two respective secondary schools. The results show that experiences of school transition in the first and second years of secondary school differ notably depending on the principal teaching methodologies used, assessment processes, and the perception of socio-emotional support from teachers. In conclusion, it notes that, among other factors, innovative educational models in secondary education can positively influence the transition process and offer educational improvements to prevent disruption to the students’ learning. The study is confined to schools in Andalusia and to the perspective of the students themselves. For this reason, future research could incorporate the perspectives of teachers and families, analyse other contexts, and evaluate medium-term academic trajectories across educational models.Aquest treball pretén explorar les vivències de l’alumnat en els processos de transició, tot analitzant com els enfocaments «tradicionals» o «innovadors» afecten la continuïtat curricular, la coherència i la gradualitat entre etapes. Per realitzar la investigació, s’utilitza una metodologia qualitativa d’estudi de casos múltiples en els quals participen alumnes de sisè de primària, de dos CEIP, i de primer i segon d’ESO, dels instituts de referència. L’anàlisi de la informació recollida mostra que les vivències de la transició en el primer i segon curs de secundària difereixen notablement segons les metodologies docents predominants, els processos d’avaluació o la percepció de suport socioemocional per part del professorat. Les conclusions suggereixen que, entre altres factors i dimensions que intervenen en les transicions entre etapes, els models innovadors poden influir positivament en aquests processos i esdevenir elements de millora educativa destinats a evitar ruptures durant la trajectòria estudiantil. El treball es limita a analitzar contextos escolars a Andalusia i la perspectiva del mateix alumnat. Per aquest motiu, futures investigacions podrien incorporar la visió del professorat i de les famílies, analitzar uns altres contextos, així com avaluar les trajectòries escolars a mitjà termini entre diversos models educatius.Este trabajo pretende explorar las vivencias del alumnado en los procesos de transición, analizando cómo los enfoques educativos «tradicionales» o «innovadores» afectan a la continuidad curricular, la coherencia y la gradualidad entre etapas. Se emplea una metodología cualitativa de estudio de casos múltiples en los que participan estudiantes de sexto de primaria, de dos CEIP, y de primero y segundo de ESO, de sus institutos de referencia. Los resultados indican que las vivencias de la transición en el primer y segundo curso de secundaria difieren notablemente según las metodologías docentes predominantes, los procesos de evaluación o la percepción de apoyo socioemocional por parte del profesorado. Las conclusiones sugieren que, entre otros factores que intervienen en las transiciones entre etapas, los modelos innovadores pueden favorecer dichos procesos y convertirse en elementos de mejora educativa destinados a evitar rupturas en la trayectoria estudiantil. El trabajo se limita a analizar contextos escolares en Andalucía y la perspectiva del propio alumnado. Por este motivo, futuras investigaciones podrían incorporar la visión del profesorado y de las familias, analizar otros contextos, así como evaluar las trayectorias escolares a medio plazo entre varios modelos educativos
Reacción de Minisci fotocatalítica para la obtención de alcoholes 2-hetaril-1,2-aminoalcoholes quirales
No full textAerogel organometálico de Pt(II) con emisión NIR para la detección selectiva y reversible de Au(III)
No full textHealth-related quality of life in people with HIV from the multicentre CoRIS cohort in Spain: Associated factors and short-term changes over time
Get PDFHorizontes de paz y ética: derechos humanos y ciudadanía democrática para la pluralidad cultural
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Non-invasive grapevine inflorescence detection using YOLOv11 under field conditions
No full textAccurate and early yield estimation in vineyards is essential for the effective management of resources and informed decision-making in viticulture. Winemakers and vineyard managers rely on these predictions to optimize agricultural practices and efficiently manage winemaking processes (Laurent et al., 2021). Furthermore, more efficient management based on precise predictions contributes to the sustainability of the sector, helping to mitigate the effects of climate change and promoting a more responsible use of natural resources.Traditionally, estimation techniques such as manual bunch counting or destructive sampling have been the primary tools. However, these practices, aside from being costly and labour-intensive, fail to capture the inherent spatial and temporal variability of vineyards (Martin et al., 2003).In recent years, the development of emerging technologies has transformed precision viticulture, offering new opportunities for yield estimation. Computer vision (Nuske et al., 2014) and deep learning (Iñiguez et al., 2024) have proven to be effective tools for non-invasive crop monitoring, enabling the automated detection and counting of grape bunches.The use of object detection algorithms has become increasingly prominent in grape bunch estimation, particularly at stages closer to harvest when bunches are fully developed (Iñiguez et al., 2024). For instance, Sozzi et al. (2022) showcased the effectiveness of various YOLO versions in detecting white grape bunches during these late phenological stages, achieving notable accuracy under controlled conditions.However, as vines approach harvest, challenges such as leaf occlusion and overlapping bunches significantly complicate estimations, limiting the reliability of these methods in less ideal scenarios (Iñiguez et al., 2021). Many studies addressing these difficulties have relied on images captured under optimal conditions, where minimal foliage or occlusion ensures better bunch visibility, simplifying detection tasks (Santos et al., 2020). The phenology of grapevines plays a pivotal role in yield estimation, as conducting earlier sampling during stages with reduced foliage can mitigate occlusion and provide more timely and actionable predictions. These advancements highlight the potential to optimize vineyard management and decision-making throughout the growing season
Asociación entre el nivel socioeconómico de los adolescentes y los hábitos de vida e indicadores de salud psicosocial y física
No full textLa Constitución de Cádiz y el nacimiento de la opinión pública en La Habana (1810-1814)
No full textThis paper examines the impact of the Cádiz Constitution (1810-1814) on the Cuban press and the formation of public opinion. During this period, freedom of the press allowed for a proliferation of publications, transforming the press into a forum for political and social debate, often masked through libel and personal attacks. It analyzes how, despite censorship control exercised by traditional elites, the press facilitated the dissemination of liberal and constitutionalist ideas, promoting citizen participation in public debates and political polarization. The emergence of numerous newspapers and pamphlets during these years, in addition to reflecting the political tensions of the insular society, contributed decisively to the modernization of Cuban journalism and literature.Este artículo examina el impacto de la Constitución de Cádiz (1810-1814) en la prensa cubana y la formación de la opinión pública. Durante este periodo, la libertad de imprenta permitió una proliferación de publicaciones, transformando la prensa en un foro de debate político y social, muchas veces enmascarado a través de libelos y ataques personales. Se analiza cómo, a pesar del control de la censura ejercida por las élites tradicionales, la prensa facilitó la difusión de ideas liberales y constitucionalistas, promoviendo la participación ciudadana en los debates públicos y la polarización política. La aparición de numerosos periódicos y panfletos en estos años, además de reflejar las tensiones políticas de la sociedad insular, contribuyó decisivamente a la modernización del periodismo y las letras cubanas
Visualizando el lexicón mental: grafos, redes semánticas y su aplicación en la lingüística y educación
Get PDFIn recent years, numerous digital tools specialized in linguistic research have been developed. This study presents three computer tools —Dispografo, Gephi, and Lexpro— used for the psycholinguistic analysis of the available lexicon. These tools represent lexical associations in the mental lexicon through graph theory, accessed via a semantic fluency test: the lexical availability test. The study explores the concepts of lexical availability, semantic networks, and lexical graphs, which are fundamental to these programs for analyzing and visualizing lexical relationships. Additionally, the function of these tools is examined, and examples of graphs from various studies utilizing Dispografo, Gephi, and Lexpro are presented. The analyses reveal that these tools effectively visualize complex lexical relationships in the mental lexicon and facilitate in-depth analysis, contributing to a better understanding of these relationships. Their use proves valuable for studying the structure and organization of the lexicon. Finally, it explores the pedagogical applications of lexical graphs in foreign language teaching and their potential future developments through artificial intelligence and natural language processing.Durante los últimos años se han desarrollado diversas herramientas digitales especializadas en la investigación lingüística. Este estudio presenta tres herramientas informáticas: Dispografo, Gephi y Lexpro, utilizadas para el apoyo del análisis psicolingüístico del léxico disponible. Estas herramientas representan asociaciones léxicas en el lexicón mental mediante la teoría de grafos, a las cuales tenemos acceso a través de la prueba de disponibilidad léxica. Se profundiza en los conceptos de disponibilidad léxica, red semántica y grafos léxicos, fundamentales para el análisis y visualización de relaciones léxicas. Además, se examina la función de estas herramientas y se muestran ejemplos de grafos generados en diversos estudios con Dispografo, Gephi y Lexpro. Los análisis revelan que estas herramientas permiten visualizar las complejas relaciones léxicas del lexicón mental y facilitan un análisis profundo, contribuyendo a una mejor comprensión de dichas relaciones. Su uso demuestra ser valioso para el estudio de la estructura y organización del léxico. Finalmente, se exploran las aplicaciones pedagógicas de los grafos léxicos en la enseñanza de lenguas extranjeras y sus posibles desarrollos futuros a través de inteligencia artificial y procesamiento del lenguaje natural