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“ColdWar” juego de rol para propuesta de Aprendizaje Basado en Proyectos en 1º de Bachillerato en la asignatura de “Historia del Mundo Contemporáneo”
Get PDFA historical overview of foreign language teaching methods and approaches related to listening and speaking skills, and a study of their contribution to oral skills development
No full textConstruyendo aulas para pensar para la enseñanza de la divisibilidad de los números naturales en 1º ESO
Get PDFMujeres en la Guerra: Análisis musical de la figura de la Cantinera en "La fille du régiment"
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Los álbumes ilustrados de Raquel Díaz Reguera: itinerario lector imprescindible para la educación en valores
Get PDFThis article focuses on an approach to the figure of Raquel Díaz Reguera in the vast scope of contemporary children’s literature, highlighting the importance and value that the illustrated album acquires, not only as a means of artistic expression, but also for its role in literary education and the transmission of values. Through a qualitative description of her career as a creator within this genre, we will highlight the author’s commitment to themes of great social and educational importance. Emotional and affective development, gender roles, diversity and peaceful coexistence are some of the topics addressed in her titles. After an approach to the album genre, we will focus on the production of Díaz Reguera, so as to offer a reading itinerary through a selection of various valid titles that will help us forge a literary education that, at the same time, guarantees not only emotional stability, but also the creation of civic awareness and social commitment.El presente artículo se centra en una aproximación a la figura de Raquel Díaz Reguera en el extenso ámbito de la literatura infantil contemporánea, destacando la importancia y el valor que el álbum ilustrado adquiere, no solo como medio de expresión artística, sino también por su papel en la educación literaria y la transmisión de valores. Mediante una descripción cualitativa de su trayectoria como creadora dentro de este género, pondremos de manifiesto la apuesta de la autora por temáticas de gran calado a nivel social y educativo. El desarrollo emocional y afectivo, los roles de género, la diversidad y la convivencia pacífica son algunas de las temáticas que aborda en sus títulos. Tras un acercamiento al género del álbum, nos centraremos en la producción de Díaz Reguera, para ofrecer un itinerario lector a través de una selección títulos válidos para forjar una educación literaria que, al mismo tiempo, garantice la estabilidad emocional, la creación de conciencia cívica y el compromiso social
Desmontando estereotipos: Orientación sexual y riesgo para el consumo de sustancias en la adolescencia
Get PDFSubstance use and abuse is a major public health problem. Research has generally shown that sexual minority groups such as lesbian, gay, bisexual, transgender and other (LGBT+) people are among the most at-risk vulnerable groups for substance use. However, research in the Spanish context is very scarce and has not analyzed these issues. This research, therefore, aimed to analyze substance use in young people according to their sexual orientation through two studies using representative samples of adolescents. The analyses revealed only some differences in substance use by sexual minority groups. Bisexual adolescents showed a higher frequency of use in some indicators of tobacco, cannabis and alcohol, and lesbians showed a higher frequency of heavy alcohol use but no other indicators of differential use. Questioning adolescents, on the other hand, had the lowest rates of use compared to the other groups on many indicators. Results derived from both studies could indicate, at least with these samples and indicators, that there is no generalized and more frequent use of substances by people of sexual minority groups, which could suggest the existence of a stereotype rather than a fact.El uso y abuso de sustancias es un importante problema de salud pública. La investigación generalmente ha mostrado que los grupos de personas de minorías sexuales como lesbianas, gais, bisexuales, transexuales y otros (LGBT+) se ubican entre los grupos vulnerables de mayor riesgo de consumo. Sin embargo, la investigación en el contexto español es muy escasa y no ha analizado esta cuestión. Esta investigación, por lo tanto, pretendió analizar el consumo de sustancias en jóvenes según su orientación sexual a través de dos estudios utilizando muestras representativas de adolescentes. Los análisis revelaron únicamente algunas diferencias en el consumo de sustancias por parte de los grupos de minorías sexuales. Los y las adolescentes bisexuales presentaron una frecuencia mayor de consumo en algunos indicadores de tabaco, cannabis y alcohol y las lesbianas mostraron una mayor frecuencia de consumo intensivo de alcohol, pero no otros indicadores de consumo diferencial. Por su parte, los adolescentes questioning presentaron las tasas de consumo más bajas en comparación con los otros grupos en muchos indicadores. Los resultados de ambos estudios podrían indicar, al menos con estas muestras y con estos indicadores, que no existe un uso generalizado y más frecuente de sustancias por parte de personas de minorías sexuales, lo que podría sugerir la existencia de un estereotipo y no tanto responder a un hecho
Self-perception for teachers' digital competence in Latina University
Get PDFEs importante que las instituciones de educación superior prioricen planes y procedimientos para el desarrollo de habilidades docentes digitales. Esta investigación se ha centrado en realizar una evaluación de la autopercepción para identificar el nivel de TDC (Competencia Digital Docente) y correlacionarlo con el género, la edad, la facultad universitaria y el tipo de contrato de los docentes. Se utilizó el instrumento de autoevaluación COMDID-A para identificar el nivel de TDC en cuatro dimensiones, 1) Didáctica, currículo y metodología, 2) Planificación, organización, administración del espacio y recursos tecnológicos digitales, 3) Relación, ética y seguridad, 4) Personal y profesional, resultando en un nivel medio de competencia digital de los docentes. Los resultados muestran que los docentes varones menores de 61 años, de la facultad universitaria de Ingeniería y Tecnología, y de la Escuela de Posgrado, se perciben con un nivel superior al promedio de las demás facultades. Además, los resultados no indican diferencia en la autopercepción de TDC correlacionada con el tipo de contrato que tiene el docente y las dimensiones tampoco muestran una diferencia significativa entre facultades, pero hay una tendencia a que se perciba más la dimensión personal y profesional. Por ello, son necesarias acciones formativas a través de un modelo pedagógico o proyecto innovador que permita un mayor desarrollo de las competencias digitales del profesorado. Es muy recomendable un estudio de las dimensiones por facultad universitaria según los años de experiencia y la disciplina.It is essential for higher education institutions to prioritize strategies and procedures aimed at enhancing digital teaching skills among faculty. This research focuses on a self-perception evaluation to determine the level of Teacher Digital Competence (TDC) and its correlation with factors such as gender, age, university faculty and type of contract.
The study utilized the COMDID-A self-assessment instrument to measure TDC across four dimensions: Didactics, Curriculum and Methodology; Planification, Organization, Space Management and Digital Technological Resources; Relationships, Ethic, and Security, and Personal and Professional Development. The findings revealed that teachers, on average, possess a medium level of digital competence. Notably, male teachers under the age of 61 from the faculties of Engineering and Technology, as well as from Graduate School, reported higher self-perceived TDC levels compared to the average across other faculties. However, these results did not show significant correlation between the TDC self-perception and the type of contract held by teachers. Furthermore, no substantial differences were found between faculties regarding the individual dimensions of TDC, though the Personal and Professional Development dimension tended to be perceived more strongly.
These findings underscore the need for targeted training initiatives, potentially through innovative pedagogical models or projects, to further enhance faculty digital skills. Additionally, future research should explore the relationship between TDC dimensions and factors such as years of experience and academic discipline across university faculties
Mapas que borran territorios del mapa
Get PDFIn this paper we will study the process of mapping territories and the main political
consequences it entails. We will integrate in the map concept proposed by Estrella de Diego, the
channel of Jesús Ibáñez and the smooth and striated spaces of Deleuze and Guattari. Then, we
will extract four functions in the mapping process: attribution, appropriation, distribution and
expropriation. Through three significant contemporary artworks, we will reflect on the problem
of colonialism, hunger and racism. Finally, in the conclusions, we will use the episode of the
levellers in England as an example of a subversive way to fight against the domination of maps
over territories.En el presente escrito estudiaremos el proceso del mapeo de los territorios y las
principales consecuencias políticas que ello comporta. Integraremos en el concepto mapa que
propone Estrella de Diego, el canal de Jesús Ibáñez y los espacios liso y estriado de Deleuze y
Guattari. A continuación, extraeremos cuatro funciones en el proceso de mapeo: atribución,
apropiación, distribución y expropiación. Mediante tres significativas obras de arte
contemporáneas, reflexionaremos sobre el problema del colonialismo, el hambre y el racismo. Finalmente, en las conclusiones, usaremos el episodio de los levellers en Inglaterra como ejemplo
de vía subversiva, de lucha contra el dominio de los mapas sobre los territorios