Universidad, Ciencia y Tecnología (E-Journal)
Not a member yet
450 research outputs found
Sort by
ATENCIÓN EDUCATIVA DE ESCOLARES CON TRASTORNOS EN LA LECTOESCRITURA
Get PDFThe development of literacy skills is a gradual, systematic, coherent process that is related to cognitive development, hence the importance of its success. This work has as main objective to socialize the experiences obtained in pre-professional practices of students of the 5th semester, of the Basic Education career, in terms of the treatment of said learning difficulty, from an inclusive approach. The methodology used was descriptive, based on a mixed approach, through the use of theoretical, empirical methods, combined with descriptive statistics and percentage calculation. Among its main results were: the psychopedagogical characterization of school children with these disorders, in three educational units of regular education; the development of skills acquired by practitioners; the preparation achieved by the teachers and family of the studied school children and the didactic resources that guaranteed greater attention and educational inclusion of these school children. The conclusions high light the need to continue developing these practices in relation to literacy disorders that facilitate not only professional growth, but the multiplication of teaching strategies that allow teachers to intervene psycho-pedagogically literacy disorders, with an inclusive approach.
Keywords: Dyslexia, dysgraphia, educational intervention, family.
References
[1].M. Figueroa Cruz, E. Borja Salinas, R. M. Plúas Salazar, G. J. Castro Castillo and G. R. Tovar Arcos, “Estudio situacional para determinar estrategias formativas, dirigidas al mejoramiento de la calidad en la atención educativa a escolares con Necesidades Educativas Especiales asociadas o no a la discapacidad, en la Zona 5, de la República del Ecuador, Inv. Operac., vol. 40, no. 2, pp. 255-266, 2019.
[2]M. Figueroa Cruz, G. Vázquez Zubizarreta, M. E. Ron Vargas, E. Borja Salinas, G. J. Castro Castillo and R. M. Plúas Salazar, “Formación de profesionales para la atención educativa a escolares con Necesidades Educativas Especiales en el pregrado: estudio de su pertinencia en la Universidad Estatal de Milagro”, Rev. Incl., vol. 6, no. especial, pp. 181-194, 2019.
[3]M. Figueroa Cruz, G. J. Castro Castillo, R. M. Plúas Salazar and G. R. Tovar Arcos. “Atención psicopedagógica a escolares con necesidades educativas especiales desde la Práctica Preprofesional de estudiantes de la carrera Educación Básica de la Universidad Estatal de Milagro”, Dil. Contemp., edición especial, 2018.
[4]C. Molina. “Las habilidades de la Lecto-escritura en el aprendizaje significativo en los estudiantes de cuarto año de Educación básica de la Unidad educativa Ecuador”. Tesis de titulación, Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación, Univ. Téc de Babahoyo, Babahoyo, Los Ríos, 2019.
[5]L. E. Pin and E. M. Moya, “Problemas de aprendizaje e intervención pedagógica”, Atlante, 2019.
[6]Ministerio de Educación de la República de Ecuador, “Guía de trabajo: Adaptaciones curriculares para la educación inclusiva”, Quito: Ministerio de Educación, 2013.
[7]C. De La Peña Álvarez and E. Bernabéu Brotons, “Dislexia y discalculia: una revisión sistemática actual desde la neurogenética”, Universitas Psychologica, vol. 17, no. 3, pp.1-11, 2018.
[8]J. Losa, “Adaptaciones curriculares en el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes de Educación General Básica del Colegio Gutenberg Shule”, tesis de maestría. Facultad de Educación, Univ. And. Simón Bolívar, Quito, 2018.
[9]J. Rojas Fernández, E. Lázaro García, Y. Solovieva and L. Quintanar Rojas, “Mecanismos neuropsicológicos de los problemas en el aprendizaje: datos de una muestra mexicana”, Rev. Fac. Med., vol. 62, no. 3, pp. 429-438, 2014.
[10]J. C. Núñez Pérez and others, Perspectiva psicológica y educativa de las Necesidades Educativas Especiales. Primera Edición, San Salvador: SCINFOPER, 2019.
El desarrollo de competencias de la lectoescritura es un proceso gradual, sistemático, coherente, que se relaciona con el desarrollo cognitivo, de ahí la importancia de que sea exitoso. Este trabajo tiene como objetivo fundamental socializar las experiencias obtenidas en prácticas preprofesionales de estudiantes de 5to semestre, de la carrera de Educación básica, en cuanto al tratamiento de dicha dificultad del aprendizaje, desde un enfoque inclusivo. La metodología utilizada fue de tipo descriptiva, sustentada en un enfoque mixto, mediante la utilización de métodos teóricos, empíricos, combinados con la estadística descriptiva y el cálculo porcentual. Entre sus principales resultados se destacaron: la caracterización psicopedagógica de los escolares con estos trastornos, en tres unidades educativas de la enseñanza regular; el desarrollo de competencias adquiridas por los practicantes; la preparación lograda por los docentes y familia de los escolares estudiados y los recursos didácticos que garantizaron una mayor atención e inclusión educativa de estos escolares. Entre las conclusiones se destaca la necesidad de continuar desarrollando estas prácticas en relación con los trastornos en la lectoescritura que faciliten no solo el crecimiento profesional, sino la multiplicación de estrategias didácticas que les permitan a los docentes intervenir psicopedagógicamente los trastornos de la lectoescritura, con un enfoque inclusivo.
Palabras Clave: Dislexia, disgrafía, intervención educativa, familia.
Referencias
[1].M. Figueroa Cruz, E. Borja Salinas, R. M. Plúas Salazar, G. J. Castro Castillo y G. R. Tovar Arcos, “Estudio situacional para determinar estrategias formativas, dirigidas al mejoramiento de la calidad en la atención educativa a escolares con Necesidades Educativas Especiales asociadas o no a la discapacidad, en la Zona 5, de la República del Ecuador, Inv. Operac., vol. 40, no. 2, pp. 255-266, 2019.
[2]M. Figueroa Cruz, G. Vázquez Zubizarreta, M. E. Ron Vargas, E. Borja Salinas, G. J. Castro Castillo y R. M. Plúas Salazar, “Formación de profesionales para la atención educativa a escolares con Necesidades Educativas Especiales en el pregrado: estudio de su pertinencia en la Universidad Estatal de Milagro”, Rev. Incl., vol. 6, no. especial, pp. 181-194, 2019.
[3]M. Figueroa Cruz, G. J. Castro Castillo, R. M. Plúas Salazar y G. R. Tovar Arcos. “Atención psicopedagógica a escolares con necesidades educativas especiales desde la Práctica Preprofesional de estudiantes de la carrera Educación Básica de la Universidad Estatal de Milagro”, Dil. Contemp., edición especial, 2018.[4]C. Molina. “Las habilidades de la Lecto-escritura en el aprendizaje significativo en los estudiantes de cuarto año de Educación básica de la Unidad educativa Ecuador”. Tesis de titulación, Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación, Univ. Téc de Babahoyo, Babahoyo, Los Ríos, 2019.
[5]L. E. Pin y E. M. Moya, “Problemas de aprendizaje e intervención pedagógica”, Atlante, 2019.
[6]Ministerio de Educación de la República de Ecuador, “Guía de trabajo: Adaptaciones curriculares para la educación inclusiva”, Quito: Ministerio de Educación, 2013.
[7]C. De La Peña Álvarez y E. Bernabéu Brotons, “Dislexia y discalculia: una revisión sistemática actual desde la neurogenética”, Universitas Psychologica, vol. 17, no. 3, pp.1-11, 2018.
[8]J. Losa, “Adaptaciones curriculares en el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes de Educación General Básica del Colegio Gutenberg Shule”, tesis de maestría. Facultad de Educación, Univ. And. Simón Bolívar, Quito, 2018.
[9]J. Rojas Fernández, E. Lázaro García, Y. Solovieva y L. Quintanar Rojas, “Mecanismos neuropsicológicos de los problemas en el aprendizaje: datos de una muestra mexicana”, Rev. Fac. Med., vol. 62, no. 3, pp. 429-438, 2014.
[10]J. C. Núñez Pérez y otros, Perspectiva psicológica y educativa de las Necesidades Educativas Especiales. Primera Edición, San Salvador: SCINFOPER, 2019
PARAFILIAS QUE NO SE ENCUENTRAN TIPIFICADAS EN EL CÓDIGO ORGÁNICO INTEGRAL PENAL
Get PDFLa sociedad está en constante dinamismo, y como tal la conducta de los individuos puede ir cambiando de acuerdo a factores propios de su entorno. A través de la historia se ha conocido la participación de individuos en extrañas prácticas sexuales, estas conductas pueden manifestarse producto de trastornos psicológicos, o por la influencia de propagandas en los diferentes medios de comunicación para ofrecer algún producto de carácter sexual, en otros casos puede desarrollarse en las parejas como resultado de la convivencia de cada uno en el seno de su familia, entre otros formas también posibles. En algunos casos estas conductas pueden afectar a un bien jurídico protegido, el acto lesivo puede ser recibido consciente o inconsciente en aquel que es causado, y si hay lesividad entonces estamos en presencia de una víctima, y si hay una víctima entonces existe un autor del acto lesivo. Puede darse el caso según la clasificación de victimología que la víctima sea parcial o totalmente culpable por su participación, y que también en estas prácticas pueda haber un actor y cómplices o encubridores. Por lo tanto al saber de un escenario con un autor de un acto lesivo que causa daño moral, físico o psicológico, y más aún si hay complicidad, y también al existir una víctima, entonces se está frente a la situación de que ciertas prácticas sexuales deben considerarse infracciones penales que en algunos casos puede ser de carácter delictuoso. No obstante que en Ecuador el Código Orgánico Integral Penal (COIP) no contiene tipificado algunas de estas conductas lesivas, que aun así ocurren en el territorio nacional pero por no estar incluidas en el COIP no son tratadas como debería ser
DIFERENCIALES DE PRODUCTIVIDAD ENTRE MÉXICO Y CANADÁ
Get PDFEl estudio de la productividad entre México y Canadá resulta de especial interés a la luz de la actual renegociación del Tratado de Libre Comercio con América del Norte (TLCAN). Este estudio estima y realiza el comparativo de la productividad total de los factores (PTF) para el caso de México y Canadá. Esta cuantificación se lleva a cabo sobre la muestra de 52 países con distintos niveles de desarrollo y con datos del Penn World Table (PWT). El periodo de estudio comprende los años de 1966 al año 2003, periodo que abarca la firma y puesta en marcha del TLCAN. Se emplea la técnica de análisis envolvente de datos en la modalidad de Índice de Malmquist que permite descomponer la PTF en eficiencia técnica y en cambio tecnológico puro. Los resultados muestran que la caída en PTF de México es más drástica a partir de los años ochenta, particularmente por la caída en su eficiencia. En ambos países se refleja un incremento del cambio tecnológico, sin embargo, Canadá ve mejoras en su PTF debido a que cuenta también con la eficiencia con que opera su economía en aprovechar los avances del nuevo conocimiento, particularmente, en el marco institucional fortalecido con el que cuenta y que se refleja en su sistema nacional de innovación
ENFERMEDADES TROPICALES Y EL FLUJO DE PERSONAS HACIA ECUADOR
Get PDFEn este trabajo se hace un estudio de las enfermedades tropicales tales como fiebre amarilla, leshmaniasis y dengue además de otras endémicas tales como sarampión, zika y chikungunya en diversos países del continente americano. Se analizaron las estadísticas reportadas en países tales como Brasil, Perú, Colombia, Venezuela, Chile, Argentina y en Ecuador. El trabajo se enfocó en estudiar dos aspectos: si el tratamiento dado a estas enfermedades se puede considerar suficiente y si la población conocía las causas, efectos y consecuencias de los mismos. De esta manera se puede establecer si se tomaron medidas adecuadas, por ejemplo, la vacunación masiva; si se aislaron los casos para evitar su propagación y que dicen las estadísticas sobre tomar las previsiones en el caso de mujeres embarazadas y niños. Entre los resultados más importantes del estudio, se concluye que algunos países hicieron lo correcto en el tratamiento de estas enfermedades, pero en otros países como Venezuela no se tienen estadísticas que permitan validar el estudio ni tener certeza que se suministraron los tratamientos correctos. Esto lleva a concluir sobre los cuidados y precauciones que deben tomarse en Ecuador para evitar el contagio y propagación de enfermedades ante el enorme flujo de personas provenientes de otros países, en particular desde Venezuela. Una de las recomendaciones es crear Unidades Fronterizas de Salud que permitan detectar y controlar los posibles casos
LOS BIOCOMBUSTIBLES: ANÁLISIS DE LOS CULTIVOS ENERGÉTICOS Y LA BIOMASA LIGNOCELULOSICA
Get PDFEsta investigación presenta una alternativa viable y sostenible de los biocombustibles frente a los combustibles fósiles, se analizan las materias primas para su elaboraci ón y la discusi ón de cultivos energéticos como la caña de azúcar y el maíz destinados a este fin, en lugar de su fundamento primario que es la alimentación de seres humanos; y, como la biomasa que es una fuente permanente y renovable de energía con emisiones de dióxido de carbono (CO2), queen su balance presenta emisiones casi neutras, junto al metano (CH4), forman un proceso conocido como el ciclo del carbono, la utilización de los tejidos vegetales de la biomasa lignocelulósica, la más abundante en el planeta, la forma de destruir el entramado de microfibras y aprovechar eficientemente lacelulosa, la hemicelulosa y la parte mas fuerte que es la lignina, responsable de la estructura y resistencia de las plantas para captar energía solar y los procesos fotosintéticos, los métodos de fermentación de azúcar con la caña y almidón con el maíz, para obtener etanol; y, los métodos de conversión de labiomasa lignocelulósicos con la celulosa a glucosa y a compuestos químicos como el etanol, butanol y otros derivados, aplicando las ventajas de los procesos de tratamiento químico como la hidrólisis ácida o alcalina frente a los tratamientos biológicos, que presentan una menor degradación de la lignina y la hemicelulosa, es alentador descubrir que hay variedad de métodos de diferente eficiencia que se pueden utilizar en diferentes materiales vegetativos, dependiendo de los cultivos de cada país en función de su producción, en el caso de Ecuador banano y flores, y de sus desechos orgánicos, cuyos residuos se pueden utilizar en la obtención de biocombustibles y derivados
MEJORA DEL PROCESO CONTINUO MEDIANTE LA APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DMAIC EN LA LÍNEA DE PRODUCCIÓN CHOCOLATERA DE UNA EMPRESA ALIMENTICIA
Get PDFThe high competitiveness that currently exists in the higher education sector, the increase in thenumber of universities and the growing demand from interested parties, has led these institutions to focustheir efforts on offering a better quality of service. Ecuadorian universities, faced with this challenge, havebeen forced to rethink their management models, some reinforcing their strategies to achieve competitiveadvantages through quality of service. The objective of this research is to evaluate the quality of the servicesprovided by the Universidad Estatal de Milagro, UNEMI, Ecuador, in order to identify opportunitiesfor improvement. For this purpose, the literature on the subject of quality of service in higher educationis reviewed, identifying the SERVQUAL scale as the most used to measure the quality of service. Anadaptation of this scale was adapted, applied and validated in the UNEMI context, and, based on the FactorsAnalysis, three dimensions of service quality are identified: Attention and Empathy, Institutional Aspectsand Tangible Aspects; which would serve to propose strategies for improvement for the case under study.
Keywords: DMAIC, Methodology, Improvement, Processes, Productivity.
References
[1] M. Cuesta and I. Cira. “Metodología para la mejora de los procesos del sistema de gestión de la calidad de la gerencia de proyectos de ETECSA”. Ingeniería Industrial, 29 (3), pp. 1 – 7. 2008.
[2] M. García and A. Quispe, C. Ráez, " Mejora continua de la calidad en los procesos", Industrial Data, 6 (1), pp. 89 – 94. 2003.
[3]Y. Pérez, “La mejora continua de los procesos en una organización fortalecida mediante el uso de herramientas de apoyo a la toma de decisiones”, Revista Empresarial, 10 (1), pp. 9 – 19. 2016.
[4]L. Núñez, M. Véleza and C. Berdugo, “Aplicación de una Metodología de Mejora de Procesos basada en el Enfoque de Gestión por Procesos, en los Modelos de Excelencia y el QFD en una empresa del sector de confecciones de Barranquilla (Colombia)”, Ingeniería & Desarrollo. Universidad del Norte, 16, pp. 45 – 58. 2004.
[5] J. Ocampo and A. Pavón, “Integrando la Metodología DMAIC de Seis Sigma con la Simulación de Eventos Discretos en Flexsim”. Tenth LACCEI Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology (LACCEI’2012). “Megaprojects: Building Infrastructure by Fostering Engineering Collaboration, Efficient and Effective Integration and Innovative Planning” July 23 - 27, Panama City, 2012.
[6]J. Tolamatl, D. Gallardo, J. Varela and E. Varela, “Aplicación de Seis Sigma en una Microempresa del Ramo Automotriz. Conciencia Tecnológica”, 42, pp. 11 – 18. 2011.
[7]M. Gómez, A. Rodrigo and S. Barrera, “Seis Sigma: un enfoque teórico y aplicado en el ámbito empresarial basándose en información científica”, Biblioteca Digital Lasallista/Corporación Universitaria Lasallista. [Online] Available: http://repository.lasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/515/1/13.%20223-242.pdf [Last access: 2019].
[8]E. Saglimbeni, “Aplicación de metodología DMAIC (Six Sigma) para la reducción de reproceso de información estadística de control nutricional”, Tesis de grado. Universidad ESPOL. 2015.
[9]C. Bonet, “Ley de Pareto aplicada a la fiabilidad", Revista de Ingeniería Mecánica, 8 (3), pp. 2005.
[10] M. Méndez, M. Solís and M. Morales, “La formación dual y el cambio de la matriz productiva del Ecuador”, Universidad, Ciencia y Tecnología, 2, pp. 91– 100. 2018.
En el mundo actual de evolución constante y acelerada, se busca satisfacer a los clientes cada vez más exigentes y con necesidades específicas. Las empresas competitivas diseñan estrategias metodológicas que permiten reconocer las fallas en sus procesos productivos, y de esta forma armonizar y reestructurar de forma racional las dinámicas internas. La aplicación de la metodología DMAIC, ayudó a dar una interpretación próxima de la realidad en los procesos para la elaboración del banano recubierto con chocolate, y como estos tenían un impacto negativo en los niveles de productividad dentro de la empresa. Con la aplicación de la estadística descriptiva, de los flujogramas y de los diferentes diagramas; se logró determinar que el área “Chocolatera” (en la etapa de pesado y envasado), es donde se localizan las mayores no conformidades de los productos, por ello, fue necesaria su intervención. Los empaques vacíos, incompletos y mal sellados representan el 80% de los problemas, y fueron ocasionados por la mala calibración de la máquina de control de rayos X. La aplicación de la metodología permitió incrementar en un 56% los niveles netos de producción, estandarizar los protocolos, establecer rangos para la materia prima y controlar los límites superiores e inferiores de las características permisibles.
Palabras Claves: DMAIC, metodología, mejora, procesos, productividad.
Referencias
[1] M. Cuesta y I. Cira, “Metodología para la mejora de los procesos del sistema de gestión de la calidad de la gerencia de proyectos de ETECSA”, Ingeniería Industrial, 29 (3), pp. 1 – 7. 2008.
[2] M. García y A. Quispe, C. Ráez, " Mejora continua de la calidad en los procesos", Industrial Data, 6 (1), pp. 89 – 94. 2003.
[3]Y. Pérez, “La mejora continua de los procesos en una organización fortalecida mediante el uso de herramientas de apoyo a la toma de decisiones”, Revista Empresarial, 10 (1), pp. 9 – 19. 2016.
[4]L. Núñez, M. Vélez y C. Berdugo, “Aplicación de una Metodología de Mejora de Procesos basada en el Enfoque de Gestión por Procesos, en los Modelos de Excelencia y el QFD en una empresa del sector de confecciones de Barranquilla (Colombia)”, Ingeniería & Desarrollo. Universidad del Norte, 16, pp. 45 – 58. 2004.
[5] J. Ocampo y A. Pavón, “Integrando la Metodología DMAIC de Seis Sigma con la Simulación de Eventos Discretos en Flexsim”. Tenth LACCEI Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology (LACCEI’2012). “Megaprojects: Building Infrastructure by Fostering Engineering Collaboration, Efficient and Effective Integration and Innovative Planning” July 23 - 27, 2012 Panama City, Panama.
[6]J. Tolamatl, D. Gallardo, J. Varela y E. Varela, “Aplicación de Seis Sigma en una Microempresa del Ramo Automotriz. Conciencia Tecnológica”, 42, pp. 11 – 18. 2011.
[7]M. Gómez, A. Rodrigo y S. Barrera, “Seis Sigma: un enfoque teórico y aplicado en el ámbito empresarial basándose en información científica”, Biblioteca Digital Lasallista/Corporación Universitaria Lasallista. [En línea] Disponible: http://repository.lasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/515/1/13.%20223-242.pdf [Último acceso: 2019].
[8]E. Saglimbeni, “Aplicación de metodología DMAIC (Six Sigma) para la reducción de reproceso de información estadística de control nutricional”, Tesis de grado. Universidad ESPOL. 2015.
[9]C. Bonet, “Ley de Pareto aplicada a la fiabilidad", Revista de Ingeniería Mecánica, 8 (3), pp. 2005.
[10] M. Méndez, M. Solís y M. Morales, “La formación dual y el cambio de la matriz productiva del Ecuador”, Universidad, Ciencia y Tecnología, 2, pp. 91– 100. 2018
STRATEGIES FOR A BETTER PERFORMANCE OF THE MATHEMATICS OF THE UNEXPO PUERTO ORDAZ
Get PDFSe diseñan estrategias para el mejoramiento de la Gestión de la Sección de Matemáticas de la UNEXPO, Vicerrectorado Puerto Ordaz, aplicando las herramientas de Planeación Estratégica EFE, EFI, FODA, PEYEA y la matriz EI, permitiendo identificar las fortalezas y debilidades que están presentes en el contexto interno de la Sección, además de las oportunidades y amenazas que se encuentran en el entorno. Aunado a esto se proponen un conjunto de Indicadores de Gestión Universitaria con el fin de hacer seguimiento a la Sección, para realizar las acciones preventivas y/o correctivas necesarias y así garantizar el éxito de la gestión educativa.
Palabras Claves: Planificación Estratégica, Método Delphi, Indicadores de Gestión.
Referencias
[1]Asociación venezolana de rectores universitarios “Estrategias de Cambio para la Educación Superior Venezolana”. Revista Universitas: 21(3-4): 213-217. Caracas. Venezuela. 2016.
[2] M. E. Parodi, “Estrategias para el mejoramiento de la Gestión de la Sección de Matemáticas de la UNEXPO Vicerrectorado Puerto Ordaz”, s/f.
[3] I. Alvarez, M. Ibarra y E. Miranda, “La Gestión Educativa Como Factor De Calidad En Una Universidad Intercultural”. 2015.
[4] A.I. Hernández, "El Rendimiento académico de las matemáticas universitarias”, Universidad del Zulia /Venezuela /Encuentro Educacional / [email protected]/ ISSN:1315-4079. 2013.
[5] D. Fred, “Conceptos de Administración Estratégica”, (5ª. Ed.) México: Editorial PrenticeHall, 1997.
[6] M. Briceño y R. Romero, “Aplicación del Método Delphi para la validación de los instrumentos de evaluación del libro electrónico multimedia “Andrés quiere una mascota”, España. 2011.
[7] E. Astigarraga, “El Método Delphi”, Universidad de Deusto. [En línea] Disponible: http://www.unalmed.edu.co/~poboyca/documentos/documentos1/documentos-Juan%20Diego/ [Último acceso: 2019].
[8] D. Fred, “Conceptos de Administración Estratégica”, (5ª. Ed.) México: Editorial PrenticeHall. 1997.
[9] J. Mendoza, “Qué entendemos por indicador y para qué necesitamos un sistema de indicadores de Educación Superior”, Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. SextoEncuentro Nacional de Responsables de información. 2003.
[10] J. Beltrán, “Indicadores de Gestión Herramientas para Lograr la Competitividad”, 2da. Edición. Editores Colombia. pp.35-36. 2000.
Strategies are designed for the improvement of the Management of the Mathematics Section of UNEXPO, Vicerrectorado Puerto Ordaz, applying the tools of Strategic Planning EFE, EFI, SWOT, PEYEA and the matrix EI, allowing to identify the strengths and weaknesses that are present in the internal context of the Section, in addition to the opportunities and threats found in the environment. In addition to this, a set of University Management Indicators is proposed in order to monitor the Section, to carry out the necessary preventive and / or corrective actions and thus guarantee the success of the educational management.
Keywords: Strategic Planning, Delphi Method, Management Indicators.
References
[1]Asociación venezolana de rectores universitarios “Estrategias de Cambio para la Educación Superior Venezolana”. Revista Universitas: 21(3-4): 213-217. Caracas. Venezuela. 2016.
[2] M. E. Parodi, “Estrategias para el mejoramiento de la Gestión de la Sección de Matemáticas de la UNEXPO Vicerrectorado Puerto Ordaz”, s/f.
[3] I. Alvarez, M. Ibarra and E. Miranda, “La Gestión Educativa Como Factor De Calidad En Una Universidad Intercultural”. 2015.
[4] A.I. Hernández, "El Rendimiento académico de las matemáticas universitarias”, Universidad del Zulia /Venezuela /Encuentro Educacional / [email protected]/ ISSN:1315-4079. 2013.
[5] D. Fred, “Conceptos de Administración Estratégica”, (5ª. Ed.) México: Editorial PrenticeHall, 1997.
[6] M. Briceño and R. Romero, “Aplicación del Método Delphi para la validación de los instrumentos de evaluación del libro electrónico multimedia “Andrés quiere una mascota”, España. 2011.
[7] E. Astigarraga, “El Método Delphi”, Universidad de Deusto. [Online] Available: http://www.unalmed.edu.co/~poboyca/documentos/documentos1/documentos-Juan%20Diego/ [Last access: 2019].
[8] D. Fred, “Conceptos de Administración Estratégica”, (5ª. Ed.) México: Editorial PrenticeHall. 1997.
[9] J. Mendoza, “Qué entendemos por indicador y para qué necesitamos un sistema de indicadores de Educación Superior”, Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. SextoEncuentro Nacional de Responsables de información. 2003.
[10] J. Beltrán, “Indicadores de Gestión Herramientas para Lograr la Competitividad”, 2da. Edición. Editores Colombia. pp.35-36. 2000.
 
HYBRID PID-DIFFUSED CONTROL IN ROBOT NON-HOLONOMIC LINE FOLLOWER
Get PDFThis paper represents the manufacture of a line follower robot with a hybrid control algorithm based on fuzzy logic. To control the position of the robot, a diffuse PD + I control was implemented and for the speed control, a PI controller with odometrical feedback was used. The robot under study is a line tracker of the differential traction type. From a mathematical point of view we can consider the mobile robot type differential traction as a non-holonomic robot and its kinematic, dynamic and control equations are very complex. From the previous consideration the fuzzy logic is a good alternative for the development of controllers based on artificial intelligence and the expertise of the process to be controlled
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN ROBOT MANIPULADOR DE CINCO GRADOS DE LIBERTAD PARA UNA ESTACIÓN DE TRABAJO DIDÁCTICA
Get PDFThis article is based on the design and construction of an anthropomorphic or manipulator robot of five degrees of freedom for a workstation with didactic purposes. The manipulator robot can be operated locally from the workstation, and remotely through a mobile application. The constructive design was developed using CAD (Computer-Aided Design) tools and its control was realized by programming developed in free software. In addition, the description of the direct kinematic model is showed.
Key words: Anthropomorphic robot, direct kinematics, degrees of freedom, robotic manipulator.
References
[1] L. Cehovin, A. Rezelj, and D. Skocaj, “Open-Source Robotic Manipulator and Sensory Platform,” vol. 457, 2017.
[2] M. Cakir and E. Butun, “An educational tool for 6-DOF industrial robots with quaternion algebra”, Comput. Appl. Eng. Educ., vol. 15, no. 2, pp. 143–154, 2007.
[3] A. Gil, O. Reinoso, J. M. Marin, L. Paya, and J. Ruiz, “Development and deployment of a new robotics toolbox for education”, Comput. Appl. Eng. Educ., vol. 23, no. 3, pp. 443–454, 2015.
[4] A. H. Odorico and M. Teórico, “La robótica desde una perspectiva pedagógica”, Vol. 2, no. 5, pp. 33–48, 2005.
[5] S. Jung, “Experiences in developing an experimental robotics course program for undergraduate education”, IEEE Trans. Educ., vol. 56, no. 1, pp. 129–136, 2013.
[6] K. Subir, “Introducción a la Robótica”, México: Mc-Graw, 2008.
[7] A. Ollero, “Robótica Manipuladores y robots móviles”, Barcelona, España: Alfaomega - Marcombo, 2001.
[8] J. J. Craig, “Robótica”, 3era Ed., vol. 1, no. 8020. México: Pearson Education, 2006.
[9] J. Denavit and R. S. Hartenberg, “A kinematic notation for lower pair mechanisms based on matrices.,” J. Appl. Mech., vol. 77, pp. 215–221, 1955.
[10] A. Barrientos, L. Penín, C. Balaguer, and R. Aracil, “Fundamentos de Robótica”, Madrid, España: McGraw de España, 2007.
[11] M. Spong, S. Hutchinson, and M. Vidsayagar, “Robot Modeling and Control”, First Edit. Ed. Weley New York: 1989.
Este artículo se basa en el diseño y construcción de un robot manipulador o antropomórfico de cinco grados de libertad para una estación de trabajo con fines didácticos. El robot manipulador puede ser operado de manera local, desde la estación de trabajo y de manera remota mediante una aplicación móvil. El diseño constructivo se desarrolló usando herramientas CAD (Computer-Aided Design) y su control se realizó mediante programación desarrollada en software libre. Además, se presenta la descripción del modelo cinemático directo.
Palabras Clave: Cinemática directa, grados de libertad, robot antropomórfico, robot manipulador.
Referencias
[1] L. Cehovin, A. Rezelj, y D. Skocaj, “Open-Source Robotic Manipulator and Sensory Platform,” vol. 457, 2017.
[2] M. Cakir and E. Butun, “An educational tool for 6-DOF industrial robots with quaternion algebra”, Comput. Appl. Eng. Educ., vol. 15, no. 2, pp. 143–154, 2007.
[3] A. Gil, O. Reinoso, J. M. Marin, L. Paya, y J. Ruiz, “Development and deployment of a new robotics toolbox for education”, Comput. Appl. Eng. Educ., vol. 23, no. 3, pp. 443–454, 2015.
[4] A. H. Odorico y M. Teórico, “La robótica desde una perspectiva pedagógica”, Vol. 2, no. 5, pp. 33–48, 2005.
[5] S. Jung, “Experiences in developing an experimental robotics course program for undergraduate education”, IEEE Trans. Educ., vol. 56, no. 1, pp. 129–136, 2013.
[6] K. Subir, “Introducción a la Robótica”, México: Mc-Graw, 2008.
[7] A. Ollero, “Robótica Manipuladores y robots móviles”, Barcelona, España: Alfaomega - Marcombo, 2001.
[8] J. J. Craig, “Robótica”, 3era Ed., vol. 1, no. 8020. México: Pearson Education, 2006.
[9] J. Denavit y R. S. Hartenberg, “A kinematic notation for lower pair mechanisms based on matrices.,” J. Appl. Mech., vol. 77, pp. 215–221, 1955.
[10] A. Barrientos, L. Penín, C. Balaguer, y R. Aracil, “Fundamentos de Robótica”, Madrid, España: McGraw de España, 2007.
[11] M. Spong, S. Hutchinson, y M. Vidsayagar, “Robot Modeling and Control”, First Edit. Ed. Weley New York: 1989
ADMINISTRACIÓN, CONTROL Y SEGUIMIENTO DE LA PRETEMPORADA EN EL FUTBOL POR MEDIO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN – SINPLAFUT 1.0
Get PDFThe pre-season is the initial part of the sports adaptation processes that generally all high performance teams perform, in Colombia only in the first division there are 32 teams Professional football This research aims to develop a system of information to improve and expedite with the planning of the pre-season in football using technologies of information and communication and modern techniques of sports training. A type was used of applied technological research within an interactive and interdisciplinary work, among experts in sports training and experts in the development of information systems and technologies, which allowed to innovate in the planning process of the preseason in football, for teams, clubs, physical trainers, trainers and technical directors both amateur and professional. This allowed to streamline, manage and control this planning in a better way, being new using the following technologies: agile development methodologies, information systems, Cloud computing, web programming, mobile computing and web analytics. Based on These theories were analyzed, designed and implemented the information system. With the use of technologies the Coaches can have more accurate information about their Training processes, they have indicators which allow them to evaluate the performance and status of their players for better results.
Keywords: Pre-season, football planning, Information system, SINPLAFUT 1.0, Agile development, Scrum.
References
[1] J. Mallo. (2016), “La Preparacion Fisica para el futbol basada en el juego”, [Online] Available: www.futboldellibro. com. [Last access: 2017].
[2] F. Lavandeira, “El entrenamiento del fútbol ofensivo”, España: Editorial Círculo Rojo. 2012.
[3] J. López López. (2013), “Bases teórico prácticas del entrenamiento específico del fútbol”, [Online] Available: www. entrenarfutbol.es. [Last access: November 2015].
[4] J. Bangsbo, B. Peitersen, “Fútbol, jugar en ataque”, España, Editorial Paidotribo, 2013.
[5] J. Miñano, “Planificacion en el alto rendimiento”, Rev. AB futbol especial número 3, 2-23. 2010.
[6] R. Marcote, “Ejercicios prácticos de preparación física para llevar a las sesiones de entrenamiento”, Rev. abfutbol especial número 6, 100, 2010.
[7] J. Peinado, “Pretemporada de la categoría juvenil del Villareal", Rev. AB futbol especial pretemporadas número 3, 100. 2010.
[8] M. Martínez, “Entrenamiento de la táctica ofensiva volumen 1”, España Editorial AB fútbol, 2012.
[9] J. Muriño. (2013), “El modelo de juego del futbol moderno”, [Online] Available: melibro.com [Last access: November 2015].
[10] J. Vera, “La planificación contemporánea en el entrenamiento del futbol”, Buenos Aires, la plata, Argentina, 2011
[11] R. Vasconcelos, “Planificación y organización del entrenamiento deportivo”, Barcelona. 2005.
[12] J. Galicchio, “Claves para una pretemporada exitosa”, Buenos Aires, 2012.
[13] J. Miñado, “Evolución de la planificación del entrenamiento deportivo en el fútbol”, Barcelona, 2003.
[14] K. Laudon & J. Laudon. “Sistema de Información Gerencial: Administración de la empresa digital”. Pearson Education. Edición 10. 2008La pre-temporada es la parte inicial de los procesos de adaptación deportiva que generalmente realizan todos los equipos de alto rendimiento, en Colombia solo en primera división hay 32 equipos de futbol profesional. La presente investigación tiene como objetivo el de desarrollar un sistema de información para mejorar y agilizar con la planificación de la pre-temporada en el futbol usando tecnologías de la información y la comunicación y técnicas modernas del entrenamiento deportivo. Se utilizó un tipo de investigación tecnológica aplicada dentro de un trabajo interactivo e interdisciplinario, entre expertos en entrenamiento deportivo y expertos en el desarrollo de sistemas de información y tecnologías, lo que permitió innovar en el proceso de la planificación de la pretemporada en el fútbol, para equipos, clubes, preparadores físicos, entrenadores y directores técnicos tanto a nivel aficionado como profesional. Esto permitió agilizar, gestionar y controlar de una mejor manera esta planificación, siendo está novedosa usando las siguientes tecnologías: metodologías de desarrollo ágil, los sistemas de información, la computación en la nube, la programación web, la computación móvil y las analíticas web. Con base en estas teorías se analizó, diseñó e implementó el sistema de información. Con el uso de tecnologías los entrenadores pueden tener información más precisa de sus procesos de entrenamiento, poseen indicadores que les permiten evaluar el rendimiento y estado de sus jugadores para obtener mejores resultados.
Palabras Clave: Pre-temporada, planificación en el futbol, sistema de Información, SINPLAFUT 1.0, desarrollo ágil, Scrum.
Referencias
[1] J. Mallo. (2016), “La Preparacion Fisica para el futbol basada en el juego”, [En línea] Disponible en: www.futboldellibro. com. [Último acceso: 2017].
[2] F. Lavandeira, “El entrenamiento del fútbol ofensivo”, España: Editorial Círculo Rojo. 2012.
[3] J. López López. (2013), “Bases teórico prácticas del entrenamiento específico del fútbol”, [En línea] Disponible en: www. entrenarfutbol.es. [Último acceso: Noviembre 2015].
[4] J. Bangsbo, B. Peitersen, “Fútbol, jugar en ataque”, España, Editorial Paidotribo, 2013.
[5] J. Miñano, “Planificacion en el alto rendimiento”, Rev. AB futbol especial número 3, 2-23. 2010.
[6] R. Marcote, “Ejercicios prácticos de preparación física para llevar a las sesiones de entrenamiento”, Rev. abfutbol especial número 6, 100, 2010.
[7] J. Peinado, “Pretemporada de la categoría juvenil del Villareal", Rev. AB futbol especial pretemporadas número 3, 100. 2010.
[8] M. Martínez, “Entrenamiento de la táctica ofensiva volumen 1”, España Editorial AB fútbol, 2012.
[9] J. Muriño. (2013), “El modelo de juego del futbol moderno”, [En línea] Disponible en: melibro.com [Último acceso: Noviembre 2015].
[10] J. Vera, “La planificación contemporánea en el entrenamiento del futbol”, Buenos Aires, la plata, Argentina, 2011
[11] R. Vasconcelos, “Planificación y organización del entrenamiento deportivo”, Barcelona. 2005.
[12] J. Galicchio, “Claves para una pretemporada exitosa”, Buenos Aires, 2012.
[13] J. Miñado, “Evolución de la planificación del entrenamiento deportivo en el fútbol”, Barcelona, 2003.
[14] K. Laudon & J. Laudon. “Sistema de Información Gerencial: Administración de la empresa digital”. Pearson Education. Edición 10. 200