Jurnal FKIP Universitas Mulawarman
Not a member yet
1871 research outputs found
Sort by
PERBANDINGAN KEBERLANJUTAN PELATIHAN PENGURANGAN SAMPAH PADA PROGRAM TJSL RUNTAH TEGAL LAKA-LAKA (RUTELA)
No full textPersoalan rendahnya kesadaran masyarakat selalu menjadi sorotan hampir di setiap kajian yang menjelaskan penyebab masalah sampah di Indonesia tak kunjung usai. Untuk meningkatkan kesadaran masyarakat, sudah banyak dilakukan pertemuan pelatihan maupun pembelajaran, baik pelatihan dengan sasaran kelompok pelajar, maupun kelompok orang dewasa. Namun, dampak pelatihan terhadap pengurangan sampah belum banyak dilaporkan. Kelompok Rutela telah melakukan pelatihan dengan sasaran berbagai kelompok usia. Tujuan penelitian adalah mengidentifikasi perbandingan keberlanjutan pelatihan antara kelompok pelajar dan kelompok orang dewasa. Dapat diketahui bahwa inisiatif dari penyelenggara pelatihan, peserta pelatihan, dan Kelompok Rutela sangat berpengaruh terhadap keberlanjutan kegiatan pasca pelatihan pengurangan sampah terlaksana. Pelaksanaan pelatihan pada kelompok pelajar memiliki peluang keberlanjutan kegiatan yang lebih besar, dibandingkan dengan kelompok usia dewasa. Untuk memastikan aktivitas pengurangan sampah terjadi, terdapat beberapa hal yang harus dilakukan, yaitu memprioritaskan pelajar sebagai partisipan, kegiatan pelatihan membuka peluang kerja sama lebih lanjut dalam pengurangan sampah, dan memperjelas keuntungan jangka pendek yang dapat diperoleh partisipan pasca pelatihan
Analisis Kemampuan Teknik Dasar Permainan Bola Voli Putri Klub Bapor Pertamina Balikpapan
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan teknik dasar permainan bola voli putri Klub Bapor Pertamina Balikpapan, dengan fokus pada teknik Passing Bawah, Passing Atas, Servis, dan Smash. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif, yang bertujuan untuk menggambarkan kondisi nyata kemampuan teknik dasar atlet tanpa adanya manipulasi atau perlakuan tambahan dalam proses pengumpulan data. Subjek penelitian terdiri dari 10 atlet putri yang aktif di Klub Bapor Pertamina Balikpapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas atlet berada dalam kategori "baik" dalam penguasaan teknik dasar permainan bola voli. Secara spesifik, kemampuan teknik Passing Bawah memiliki nilai rerata 43,6 dengan distribusi yang cukup konsisten, di mana 80% atlet berada dalam kategori baik. Kemampuan Passing Atas menunjukkan rerata 46,8 dengan 90% atlet berada dalam kategori baik. Dalam tes Servis, rerata kemampuan atlet tercatat 22,5, di mana sebagian besar atlet (90%) berada dalam kategori baik sekali dan baik. Kemampuan Smash memiliki rerata 18,5, dengan 60% atlet berada dalam kategori baik. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa Klub Bapor Pertamina Balikpapan memiliki potensi yang baik dalam penguasaan teknik dasar permainan bola voli, namun perlu adanya peningkatan lebih lanjut untuk atlet yang berada di kategori rendah guna meningkatkan daya saing tim. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar pelatihan lebih difokuskan pada pengembangan teknik individu untuk meningkatkan kemampuan atlet secara keseluruhan
Menjelajahi Pengalaman dalam Mengevaluasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Kelas Inklusif
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menyelidiki kesulitan yang dihadapi oleh guru saat mengevaluasi pendidikan jasmani di kelas inklusif. Metode yang digunakan yaitu dengan pendekatakan kualitatif melalui desain studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui observasi kelas dan wawancara mendalam dengan guru pendidikan jasmani yang bekerja di lingkungan pendidikan inklusif. Temuan tersebut mengungkapkan bahwa mayoritas guru belum memiliki kompetensi dan kesiapan yang memadai dalam melakukan evaluasi yang adil dan inklusif. Kendala utama meliputi pengalaman langsung yang terbatas dengan peserta didik berkebutuhan khusus selama masa perkuliahan, kurangnya pelatihan profesional, serta ketiadaan pedoman evaluasi khusus. Guru juga sering kali mengandalkan metode evaluasi konvensional yang tidak memperhitungkan berbagai kemampuan peserta didik mereka. Selain itu, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) belum sepenuhnya disesuaikan secara memadai untuk memenuhi kebutuhan peserta didik dengan disabilitas
Efektivitas Aplikasi Fizzo dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa SMA
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas aplikasi Fizzo dalam menumbuhkan minat baca siswa SMA kelas X, mengingat tantangan rendahnya minat baca di era digital dan minimnya kajian spesifik terhadap aplikasi populer. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini melibatkan sepuluh siswa kelas X SMA Ma’arif Karangmoncol yang aktif menggunakan Fizzo, dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket tertutup dan terbuka untuk gambaran kuantitatif awal, serta wawancara semi-terstruktur dengan siswa dan guru Bahasa Indonesia untuk mendalami motivasi dan hambatan. Analisis data dilakukan secara tematik induktif, didukung triangulasi sumber dan metode untuk validitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun minat baca konvensional masih perlu ditingkatkan, aplikasi Fizzo secara signifikan meningkatkan ketertarikan siswa terhadap membaca, terutama karena aksesibilitas ubiquitous learning dan keberagaman konten. Mayoritas siswa merasa senang dan terbantu dengan Fizzo, bahkan memilihnya dibandingkan buku fisik. Namun, potensi distraksi digital dan pentingnya literasi digital siswa juga teridentifikasi sebagai faktor krusial. Simpulan menunjukkan bahwa Fizzo berpotensi besar sebagai inovasi pembelajaran, namun keberhasilannya bergantung pada integrasi pedagogis yang cermat, pelatihan literasi digital, dan pengelolaan distraksi
Pemanfaatan Proyek Podcast Untuk Memfasilitasi Gaya Belajar Auditori Dalam Pembelajaran Analisis Puisi Peserta Didik Kelas X-2 SMA Negeri 13 Samarinda Tahun Ajaran 2024-2025
No full textPermasalahan yang ditemukan selama praktik mengajar adalah peserta didik yang aktif secara auditori di kelas, namun kurang fokus saat mengerjakan tugas tertulis. Peserta didik sering berbicara di luar konteks pembelajaran sehingga menurunkan efektivitas belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk memfasilitasi gaya belajar auditori peserta didik dengan menggunakan proyek pembuatan podcast sebagai media analisis puisi. Dengan pendekatan kualitatif reflektif, penelitian ini melibatkan 7 peserta didik kelas X-2 yang dipilih secara purposif saat Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II di SMA Negeri 13 Samarinda sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas peserta didik selama pembelajaran, dokumentasi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), serta wawancara untuk mendapatkan informasi mendalam mengenai keterlibatan dan pemahaman peserta didik. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif reflektif, mengamati perubahan fokus dan partisipasi peserta didik selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media podcast berhasil meningkatkan fokus dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran analisis puisi. peserta didik lebih aktif dan ekspresif dalam mengungkapkan pemahamannya secara lisan, sehingga terjadi peningkatan pemahaman materi analisis puisi secara signifikan. Inovasi pembelajaran ini juga menciptakan suasana belajar yang lebih partisipatif dan personal, menyesuaikan dengan kebutuhan gaya belajar auditori peserta didik. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan proyek podcast sebagai media pembelajaran dapat menjadi alternatif yang efektif untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar peserta didik. Selain itu, strategi ini dapat meningkatkan kualitas interaksi dan komunikasi di kelas, serta mendukung pencapaian hasil belajar yang lebih optimal
Implementasi Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks Multimodal
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam pengajaran Bahasa Indonesia yang berbasis teks multimodal berupa poster di kelas XII B SMP Negeri 1 Samarinda. Metode ini diterapkan untuk menangani masalah pembelajaran yang timbul akibat perbedaan kemampuan literasi siswa di dalam satu kelas. Studi ini menerapkan metode deskriptif kualitatif dengan subjek 33 siswa yang dibagi ke dalam tiga tingkat kemampuan: dasar, menengah, dan lanjut, berdasar pada penilaian awal dan pengamatan guru. Data dikumpulkan melalui pengamatan proses belajar dan dokumentasi hasil kerja siswa yang berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) analisis poster. Temuan menunjukkan bahwa peserta didik dapat menyelesaikan tugas analisis sesuai dengan levelnya, dengan siswa dasar berfokus pada aspek visual, siswa menengah mulai memberikan kritik dan rekomendasi, serta siswa tingkat lanjut menunjukkan pemahaman yang reflektif dan analitis. Bimbingan guru yang bervariasi di setiap tingkatan memberikan pengaruh baik dalam proses pembelajaran. Pendekatan TaRL terbukti ampuh dalam meningkatkan partisipasi aktif, keterlibatan, dan pemahaman siswa secara bertahap dalam konteks Pendidikan inklusif dan adaptif
Kemampuan representasi matematis peserta didik pada pembelajaran Think Pair Share berbantuan media Canva
Get PDFSalah satu kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh peserta didik adalah kemampuan representasi matematis. Dengan kemampuan representasi yang dimiliki, peserta didik dapat membuat hal-hal yang rumit menjadi lebih sederhana, sehingga dapat mengatasi atau menyelesaikan masalah dengan lebih mudah dan efisien. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan pembelajaran Think Pair Share (TPS) berbantuan media Canva terhadap kemampuan representasi matematis peserta didik. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif. Penelitian ini menerapkan quasi experimental design dengan bentuk posttest-only control design. Populasi dari penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMPN 3 Ungaran tahun ajaran 2023/2024. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dan diperoleh kelas VIII E sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran TPS berbantuan media Canva efektif terhadap kemampuan representasi matematis karena memenuhi kriteria yaitu: 1) Kemampuan representasi matematis peserta didik pada pembelajaran TPS berbantuan media Canva mencapai ketuntasan belajar secara klasikal; 2) Rata-rata kemampuan representasi matematis peserta didik pada pembelajaran TPS berbantuan media Canva lebih baik daripada rata-rata kemampuan representasi matematis peserta didik pada pembelajaran Problem Based Learning; dan 3) Proporsi ketuntasan hasil tes kemampuan representasi matematis peserta didik pada pembelajaran TPS berbantuan media Canva lebih tinggi daripada ketuntasan hasil tes kemampuan representasi matematis peserta didik pada pembelajaran Problem Based Learning
Exploring preferred math learning tools for pre-service teachers
Get PDFPre-service teachers play an important role in teaching and influencing future learners. One of the important skills that prospective teachers must have is mathematical ability, so information about pre-service teachers' learning tool preferences in understanding mathematical concepts is crucial. This study aims to identify pre-service teachers' learning tool preferences for understanding mathematical concepts. This study used mixed methods, quantitative and qualitative. Data collection was carried out by distributing questionnaires to 129 prospective teachers from mathematics and science education study programs, as well as elementary school teacher education at Mulawarman University. Quantitative questions used Likert scale-type questions, and qualitative used free-response questions to get an in-depth analysis. The results of this study showed a very weak correlation between learning aid preferences and the understanding of basic math concepts, but it increased considerably when linked to advanced math concepts. In addition, there is a difference in preference between male and female pre-service teachers, where males are more likely to favor tools such as AI or ChatGPT, while females prefer learning videos. This study is expected to provide valuable information for policymakers to provide facilities that support the learning needs of pre-service teachers
IMPLEMENTASI MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI USIA 3-4 TAHUN DI KELOMPOK BERMAIN PELITA SAMARINDA
Get PDFThe implementation of learning in the Pelita play group has 13 students and among them there are 6 children who cannot speak clearly, this can be seen when the child is asked to convey or express his feelings, but when holding a smartphone the child shows his interest. Aiming to find out the learning video media can improve the language of early childhood aged 3-4 years in the Pelita playgroup and find out the strategy of learning video media in improving the language of early childhood aged 3-4 years in the Pelita playgroup. This research uses a descriptive qualitative approach method with data collection through observation, interviews and documentation. Activities to improve children's language development are stimulated by a variety of varied media but researchers choose to take learning video media as a medium that can improve early childhood language skills. The process of activities carried out to improve the language development of early childhood aged 3-4 years in the Pelita play group experiences the stages of the process of improvement well. In providing activities using learning video media during learning, children's language skills began to increase every meeting by 81%
Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Canva untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMAN 1 Penajam Paser Utara
Get PDFTujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemanfaatan media pembelajaran berbasis Canva dalam meningkatkan motivasi siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan subjek siswa kelas X-2 SMAN 1 Penajam Paser Utara sebanyak 36 siswa. Subjek dipilih berdasarkan hasil studi kasus dan pra observasi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan wawancara. Hasil penelitian pada penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa meningkat ketika pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan Canva sebagai media pembelajaran. Pembelajaran menggunakan Canva membuat siswa fokus pada pembelajaran. Media Canva merupakan salah satu media interaktif yang efektif untuk meningkatkan motivasi siswa. Media Canva juga merupakan salah satu media yang dapat menunjang semua gaya belajar siswa karena menyediakan berbagai macam fitur dan template yang dapat digunakan oleh guru