Jurnal Online IAIN Madura
Not a member yet
3473 research outputs found
Sort by
PENGARUH SARAPAN PAGI TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PENGASIH
Full text linkPendidikan merupakan kegiatan pembelajaran yang memiliki tujuan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai-nilai dalam seseorang. Elemen penting dalam Pendidikan adalah Pembelajaran yaitu suatu proses, yaitu proses untuk mengatur, mengorganisasi dan memberikan bimbingan kepada siswa dalam proses belajar. Dalam pembelajaran siswa diharapkan memiliki konsentrasi belajar yang cukup, untuk meningkatkan konsentrasi belajar dapat diperoleh dengan berbagai langkah, contohnya dengan sarapan pagi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sarapan pagi terhadap konsentrasi belajar siswa kelas V SD Negeri 3 Pengasih. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 3 Pengasih. Metode yang digunakan metode kuantitatif dengan sampel penelitian berjumlah 26 orang yang diambil dari total populasi dari seluruh siswa SD Negeri 3 Pengasih. Kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data untuk penelitian ini.
Data dari hasil analisis uji normalitas menunjukan nilai signifikasi dari variabel sarapan pagi 0,161 > 0,05, sehingga sarapan pagi dan konsentrasi belajar berdistribusi normal karena p-value yang diperoleh melebihi batas signifikasi 0,05 dan hasil dari uji regresi bahwa jika nilai signifikasi < 0,05 maka variabel X (sarapan pagi) berpengaruh terhadap variabel Y (konsentrasi belajar) tabel menunjukan nilai signifikasi sebesar 0,000. sehingga dapat dikatakan bahwa sarapan pagi signifikan terhadap konsentrasi belajar pada siswa kelas V di SD Negeri 3 Pengasih
PENGARUH PENDEKATAN BERDIFERENSIASI TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK (PENELITIAN KUANTITATIF DESKRIPTIF DI KELAS IV SDIT ANNUR CILAWU KABUPATEN GARUT)
Full text linkPendidikan merupakan komponen fundamental dalam pengembangan potensi individu, namun tantangan utama adalah mengakomodasi keragaman gaya, minat, dan kemampuan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pengaruh pendekatan berdiferensiasi terhadap minat belajar peserta didik di kelas IV SD IT Annur Cilawu. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain penelitian melibatkan 66 siswa yang terbagi dalam kelas eksperimen dan kontrol. Metode pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi, dengan analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan pendekatan berdiferensiasi diterapkan melalui penyesuaian materi, proses, dan produk pembelajaran sesuai kebutuhan individual siswa. Minat belajar siswa berada pada kategori baik dengan skor rata-rata 3,44. Uji statistik menghasilkan nilai signifikansi 0,005 (<0,05), membuktikan terdapat pengaruh signifikan pendekatan berdiferensiasi terhadap minat belajar. Penelitian menyimpulkan bahwa pendekatan berdiferensiasi efektif meningkatkan minat belajar siswa melalui strategi pedagogis yang responsif dan inklusif. Disarankan bagi sekolah untuk mendukung implementasi pendekatan ini melalui pelatihan guru dan penyediaan sumber daya yang mendukung
Tathwîr al-Rusûm al-Hazliyyah al-Raqmiyyah 'alâ Tathbîq Canva li Ta'lîmi Mahârati al-Qirâah Ladâ Thullâbi al-Madrasati al-Ibtidâiyyah al-Islâmiyyah bi Indonesia
No full textThis research aims to develop digital comics using the Canva application to teach reading skills, assess their validity, and analyze students’ interests and responses. The study employed the ADDIE model of research and development, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Data were gathered through observations, interviews, and validation questionnaires from experts and students and analyzed using percentages and a Likert scale. Results showed that the educational medium was highly effective, receiving scores of 87.6% from subject experts and 84% from media experts, categorized as "very good." Students' responses also indicated a high level of interest, with a score of 85%, classified as "very good." These findings demonstrate that developing digital comics via the Canva application is a valid and effective solution for enhancing students' reading interest and improving their comprehension of reading materials
Pemanfaatan Media Smart TV Berbasis Ramah Anak dalam Meningkatkan Perkembangan Kognitif dan Bahasa Anak Usia 2 Tahun
Full text linkThe rapid development of the era and technological advances make it easier for someone to compile and present information, including in the teaching and learning process. Teaching and learning activities require media so that learning objectives are achieved. One of the media innovations that utilizes sophisticated technology is smart television (smart TV). This study aims to describe the use of child-friendly smart TV media in improving the cognitive and language development of 2-year-old children. The study uses a descriptive qualitative type. The subjects of the study were two 2-year-old children, managers, and teachers at Husna Day Care Pamekasan. Data collection techniques used observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques used the Miles and Huberman model in the form of steps, namely: 1) data collection, 2) data reduction, 3) data presentation, and 4) drawing conclusions. The results of the study showed that the use of child-friendly smart TV learning media at Husna Day Care Pamekasan was proven to be able to improve the cognitive and language development of 2-year-old children.Perkembangan zaman dan kemajuan teknologi yang begitu pesat membuat seseorang lebih mudah dalam menyusun dan menyajikan informasi, termasuk dalam proses belajar mengajar. Kegiatan proses belajar mengajar membutuhkan media agar tujuan pembelajaran tercapai. Salah satu inovasi media yang memanfaatkan teknologi canggih adalah televisi pintar (smart TV). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media smart TV berbasis ramah anak dalam meningkatkan perkembangan kognitif dan bahasa anak usia 2 tahun. Penelitian menggunakan jenis kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah dua orang anak yang berusia 2 tahun, pengelola, dan guru di Husna Day Care Pamekasan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman berupa langkah-langkah, yaitu: 1) koleksi data, 2) reduksi data, 3) penyajian data, dan 4) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran smart TV berbasis ramah anak di Husna Day Care Pamekasan terbukti mampu meningkatkan perkembangan kognitif dan bahasa anak usia 2 tahun
Hubungan Pengetahuan Orangtua Tentang Pendidikan Seks dengan Perilaku Pencegahan Kekerasan Seksual Anak Usia Prasekolah
No full textThis research aims to determine the relationship between parental knowledge about sex education and sexual violence prevention behavior in pre-school children at RA Siti Chotidjah Grogol, Kediri Regency. Researchers used quantitative methods with the Kendall Tau correlation test. The results of the research also show a significant relationship between parental knowledge and the prevention of sexual violence with a result of 0.012 < 0.05, with a positive correlation direction of 0.271 which has a fairly appropriate correlation as stated in the maximum correlation value, meaning there is a relationship between parental knowledge about sex education. in preventing sexual violence in pre-school childrenPenelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan pengetahuan orang tua tentang pendidikan seks dengan perilaku pencegahan kekerasan seksual pada anak usia pra sekolah di RA Siti Chotidjah Grogol Kabupaten Kediri. Peneliti menggunakan metode kuantitatif dengan uji korelasi Kendall Tau. hasil penelitian juga menunjukkan hubungan signifikan antara pengetahuan orang tua dan pecegahan kekerasan seksual dengan hasil 0,012 < 0,05, dengan arah korelasi positif sebesar 0,271 yang memiliki hubungan korelasi yang cukup sesuai yang tertera di nilai maksimal korelasi artinya adanya hubungan pengetahuan orang tua tentang Pendidikan seks dalam pencegahan kekerasan seksual pada anak usia pra sekolah
Perbandingan Kurikulum Merdeka PAUD Indonesia Dengan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) Malaysia
No full textThis article discusses the comparison between the Merdeka PAUD Curriculum in Indonesia and the National Preschool Standard Curriculum (KSPK) in Malaysia. This research uses descriptive qualitative methods with the aim of identifying similarities and differences between the two curricula in the context of early childhood development. Document analysis and literature studies show that the KSPK and Merdeka PAUD Curriculum have similarities in their focus on children's holistic development and the use of a fun learning approach. However, there are differences in content focus and learning approaches. KSPK places more emphasis on play-based learning, while the Merdeka PAUD Curriculum focuses on developing religious values and character as well as basic literacy and STEAM. This article provides implications for educational practitioners in Indonesia and Malaysia in understanding and implementing both curricula effectively, as well as providing recommendations for more optimal curriculum development in the future.
Artikel ini membahas tentang perbandingan Kurikulum Merdeka PAUD di Indonesia dengan Kurikulum Standar Nasional PAUD (KSPK) di Malaysia. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan tujuan untuk mengidentifikasi persamaan dan perbedaan kedua kurikulum dalam konteks perkembangan anak usia dini. Analisis dokumen dan studi literatur menunjukkan bahwa Kurikulum KSPK dan PAUD Merdeka memiliki kesamaan dalam fokusnya pada perkembangan anak secara holistik dan penggunaan pendekatan pembelajaran yang menyenangkan. Namun, terdapat perbedaan dalam fokus konten dan pendekatan pembelajaran. KSPK lebih menekankan pada pembelajaran berbasis bermain, sedangkan Kurikulum PAUD Merdeka fokus pada pengembangan nilai dan karakter keagamaan serta literasi dasar dan STEAM. Artikel ini memberikan implikasi bagi para praktisi pendidikan di Indonesia dan Malaysia dalam memahami dan menerapkan kedua kurikulum tersebut secara efektif, serta memberikan rekomendasi untuk pengembangan kurikulum yang lebih optimal di masa mendatang
Bibliometric Computational Mapping Analysis Using Vosviewer: A Review on Pedagogy for Early Childhood and Computer Science
Full text linkThis study aims to examine the development of pedagogy research for early childhood and computer science using the bibliometric mapping analysis method with VOSviewer. Data collected from this research are articles that have been published and indexed by Google Scholar. Keywords such as “pedagogy”, “early childhood”, and “computer science” are used in performing data collection through the Publish or Perish (PoP) software application. 996 articles were obtained, ranging from 2012 to 2021 (10 year-time). The result of this research shows that the theme of pedagogy for early childhood and computer science fluctuated from 2012 to 2015. Meanwhile, it experienced a drastic decline in the past 6 years (2016-2021). From these results, there are three main research themes obtained, namely pedagogy (290 links, total link strength of 2444, and 377 occurrences), early childhood (228 links, total link strength of 752, and 102 occurrences), and computer science (254 links, total link strength of 1403, and 213 occurrences). Topics that tend to be frequently researched are pedagogy, science, technology, teacher, education, child, play, use, early childhood education, skills, school, and computer science. Hence, there are numerous research topics that should be explored, developed, and conducted. Therefore, the study of pedagogy for early childhood and computer science is possible to be developed in parallel with other research topics.Penelitian ini bertujuan untuk melihat tren penelitian pedagogi untuk anak usia dini dan ilmu komputer menggunakan metode analisis pemetaan bibliometrik dengan VOSviewer. Data yang dikumpulkan dari penelitian ini adalah artikel yang telah dipublikasikan dan diindeks oleh Google Scholar. Kata kunci seperti “pedagogi”, “anak usia dini”, dan “ilmu komputer” digunakan dalam melakukan pengumpulan data melalui aplikasi (software) Publish or Perish (PoP). Diperoleh 996 artikel, mulai dari tahun 2012 hingga 2021 (rentang waktu 10 tahun). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa tema pedagogi untuk anak usia dini dan ilmu komputer mengalami fluktuasi dari tahun 2012 hingga 2015. Sementara itu, mengalami penurunan drastis dalam 6 tahun terakhir (2016-2021). Dari hasil tersebut, terdapat tiga tema penelitian utama yang diperoleh, yaitu pedagogi (290 links, total kekuatan links 2444, dan 377 kemunculan), anak usia dini (228 links, total kekuatan links 752, dan 102 kemunculan), dan ilmu komputer (254 tauta links, total kekuatan links 1403, dan 213 kemunculan). Topik yang cenderung sering diteliti adalah pedagogi, sains, teknologi, guru, pendidikan, anak, bermain, penggunaan, pendidikan anak usia dini, keterampilan, sekolah, dan ilmu komputer. Oleh karena itu, ada banyak topik penelitian yang harus dieksplorasi, dikembangkan, dan dilakukan. Oleh karena itu, studi pedagogi untuk anak usia dini dan ilmu komputer memungkinkan untuk dikembangkan secara paralel dengan topik penelitian lainnya
Pengaruh Media Big Book terhadap Kemampuan Mengenal Mitigasi Bencana dan Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun
Full text linkThe purpose of this study is to analyze the influence of the Big Book media on the ability of 5–6-year-old children to understand disaster mitigation and to examine its role in enhancing their self-confidence. This research employs a quantitative experimental approach. The experimental method used in this study is a quasi-experimental design, also known as a pseudo-experimental design. The population of this study consists of all 30 children in group B at TK Syamsul Huda Bulusan, Banyuwangi. The sampling technique used is a saturated sample, meaning that all 30 children in group B at TK Syamsul Huda Bulusan, Banyuwangi, were included as the research sample. Data collection was conducted using observation methods, and data analysis was carried out using the Mann-Whitney U test. The study examines the pretest-posttest scores of both the control and experimental groups. The results indicate that the Big Book media has a positive effect on children's understanding of disaster mitigation and their self-confidence. This finding confirms that interactive learning media, such as the Big Book, have great potential to enhance the learning quality of 5–6-year-old children.
AbstrakTujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengalisis Pengaruh Media big book Terhadap Kemampuan Mengenal Mitigasi Bencana Anak Usia 5- 6 Tahun dan untuk menganalisis peran Media big book Terhadap Kemampuan Percaya Diri Pada Anak Usia 5- 6 Tahun.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen. Bentuk metode eksperimen dalam penelitian ini adalah quasi experimental design atau yang dikenal dengan istilah eksperimental semu. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu seluruh anak didik kelompok B TK SYAMSUL HUDA Bulusan Banyuwangi yang berjumlah 30 anak. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh. Jadi sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 anak kelompok B TK SYAMSUL HUDA Bulusan Banyuwangi. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi.Teknik analisis data menggunakan Mann-Whitney U .Dalam penelitian ini nilai yang diuji yaitu nilai pretest–posttest kelompok kontrol dan nilai pretest-posttest kelompok eksperimen. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa media big book berpengaruh positif Terhadap Pemahaman Mitigasi Bencana dan Rasa Percaya Diri Pada Anak usia 5-6 tahunartinya hasil penelitian menunjukkan bahwa media big book berpengaruh positif terhadap pemahaman Mitigasi Bencana dan Rasa Percaya Diri Anak usia 5-6 tahun. Temuan ini mendukung bahwa media pembelajaran interaktif seperti big book memiliki potensi besar meningkatkan kualitas pembelajaran anak usia 5-6 tahun
Pengaruh Board Gender Diversity dan Kepemilikan Institusional terhadap Penghindaran Pajak dengan Corporate Social Responsibility sebagai Variabel Mediasi
Full text linkTax avoidance leads to a decrease in tax revenue, which in turn reduces state revenue. As a result, government programs, including infrastructure development, are not running optimally. This study aims to re-examine the factors that influence tax avoidance behavior and analyze the effect of the presence of women on the board of directors, the presence of women on the board of commissioners, and institutional ownership on tax avoidance with corporate social responsibility as a mediating variable. This research was carried out on manufacturing companies in the consumer goods industry listed on the Indonesia Stock Exchange. with a range of years of 2018-2023. This sort of quantitative study employs secondary data in the form of annual reports and firm sustainability reports. Purposive sampling selects companies based on specified criteria so that obtained a sample of 162 sample data processed using Eviews 12. The analysis method used is panel data regression of the selected sample. The results of model I data analysis demonstrate that the inclusion of women on the board of commissioners has a detrimental impact on corporate social responsibility. The participation of women on the board of directors and institutional ownership have little effect on corporate social responsibility. Model II data analysis reveals that the presence of women on the board of directors, the presence of women on the board of commissioners, and institutional ownership have no effect on tax evasion. Meanwhile, corporate social responsibility as a mediating variable has a negative effect on tax avoidanceMeanwhile, corporate social responsibility does not play a substantial role in moderating the indirect relationship between the presence of women on the board of directors, women on the board of commissioners, and institutional ownership
The Influence of Intellectual Intelligence on Student Solidarity of The Tadris Social Sciences Product For Class of 2021
Full text linkThis research has three objectives. Firstly, to determine the level of intellectual intelligence and solidarity of TIPS students class of 2021. Second, to determine the level of intellectual intelligence and solidarity of class A and class B students of the TIPS study program class of 21. Lastly, to find out the influence of intellectual intelligence on solidarity of TIPS students class of 2021. Research method used in this research is a mix method. Quantitative data collection techniques in this research are questionnaires, interviews and observation. The data obtained was then analyzed statistically using simple linear regression analysis techniques and data reduction. The results of this research are 1) the level of intellectual intelligence of TIPS students class of 2021 obtained an average result of 68.91, which is considered high. Apart from that, the solidarity attitude of TIPS Class of 2021 students has a mean of 73.35. This is relatively high. 2) The average level of intellectual intelligence for class A students is 65.7097 and the average level of student solidarity is 73.0968. Meanwhile, the average level of intellectual intelligence for class B students is 72.1290 and the average level of student solidarity is 73.6129. 3) From the results of the hypothesis test, it shows that there is a significant influence of intellectual intelligence on the solidarity of TIPS class 21 students with an F value of 23.308 and a sig. equal to 0.000 < 0.05