Jurnal Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Not a member yet
1267 research outputs found
Sort by
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa MTs Melalui Model Problem Based Learning
No full textABSTRACT: This study aims to analyze the effect of applying the Problem Based Learning model on the development of mathematical critical thinking skills in MTs students. The research was conducted with a qualitative approach based on experimentation, using a Pre-Experimental design with the One Group Pretest-Posttest type. The research location was MTs Mon Malem Aceh Besar, with participants consisting of students of class VIII-2 who were randomly selected through random sampling technique. The instruments used were pre-test and post-test questions to measure initial ability as well as changes after the learning intervention.The data analysis process involved the use of Paired Sample Test to identify differences in pre-test and post-test scores, as well as the calculation of N-gain scores as an indicator of the level of improvement in students\u27 critical thinking skills. All data collected from the 15 respondents were thoroughly examined using both methods. The findings from the statistical tests showed that after the implementation of Problem Based Learning, there was a significant increase in students\u27 mathematical critical thinking skills, where the significance value of the hypothesis test was below 0.05, indicating a statistically significant difference. Based on the N-gain score, this increase in critical thinking skills is classified as moderate. Thus, the implementation of the Problem Based Learning model is proven to be effective in improving mathematical critical thinking skills in the school environment, although quantitatively, the level of improvement achieved is only in the moderate category, as shown by the calculation of the N-gain score and the significance of the t-test results
ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penerapan model Problem Based Learning terhadap pengembangan kemampuan berpikir kritis matematis pada siswa MTs. Penelitian dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif berbasis eksperimen, menggunakan desain Pre-eksperimental bertipe One Group Pretest-Posttest. Lokasi penelitian adalah MTs Mon Malem Aceh Besar, dengan partisipan yang terdiri atas siswa kelas VIII-2 yang dipilih secara acak melalui teknik random sampling. Instrumen yang digunakan berupa soal pre-test dan post-test untuk mengukur kemampuan awal serta perubahan setelah intervensi pembelajaran. Proses analisis data melibatkan penggunaan Uji-t (Paired Sample Test) untuk mengidentifikasi perbedaan skor pre-test dan post-test, serta perhitungan skor N-gain sebagai indikator tingkat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Seluruh data yang dikumpulkan dari 15 orang responden diperiksa secara menyeluruh dengan kedua metode tersebut. Temuan dari uji statistik memperlihatkan bahwa setelah pelaksanaan Problem Based Learning, terdapat peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berpikir kritis matematis siswa, dimana nilai signifikansi uji hipotesis berada di bawah 0,05, menandakan adanya perbedaan yang bermakna secara statistika. Berdasarkan skor N-gain, kenaikan kemampuan berpikir kritis ini digolongkan dalam kategori sedang. Dengan demikian, implementasi model Problem Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis di lingkungan sekolah, meskipun secara kuantitatif, tingkat peningkatan yang dicapai hanya berada pada kategori sedang, sebagaimana ditunjukkan oleh hasil perhitungan skor N-gain serta signifikansi hasil uji-t.
Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP
No full textABSTRACT: This study was motivated by the low mathematical problem-solving ability of students due to limited teaching materials and the lack of video-based media. Therefore, it aimed to develop a multimedia learning video that is valid, practical, and effective. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the 4D model, which consists of the stages of Define, Design, Develop, and Disseminate. The development process involved multiple instruments, including learning outcome tests, expert validation questionnaires (covering content, language, and media), and teacher and student response questionnaires. The results indicated that the developed learning video was valid in terms of content, linguistic appropriateness, and media presentation. Moreover, the video was considered practical, as it is easy for both teachers and students to use in the learning process. The findings also demonstrated that the use of the learning video significantly improved students’ mathematical problem-solving abilities, with the classical completeness achievement exceeding the minimum standard. Therefore, it can be concluded that the developed multimedia learning video is valid, practical, and effective. This product has the potential to serve as an innovative teaching resource that supports the enhancement of students’ mathematical problem-solving skills at the junior high school level.
ABSTRAK: Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa akibat keterbatasan bahan ajar dan media video, sehingga bertujuan mengembangkan video pembelajaran multimedia yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4D, yang mencakup tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Proses pengembangan melibatkan berbagai instrumen, seperti tes hasil belajar, angket validasi ahli (materi, bahasa, dan media), serta angket respons guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dihasilkan dinyatakan valid dari segi isi materi, kelayakan bahasa, dan tampilan media. Selain itu, video tersebut dipandang praktis karena mudah digunakan oleh guru maupun siswa dalam proses pembelajaran. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa secara signifikan, dengan pencapaian ketuntasan klasikal yang melebihi standar minimal. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran berbasis multimedia yang dikembangkan telah terbukti valid, praktis, dan efektif. Produk ini berpotensi menjadi salah satu alternatif solusi dalam menyediakan bahan ajar inovatif yang mendorong peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di tingkat SMP
Pengaruh Project Based Learning (PjBL) Berbantuan EduTV Terhadap Hasil Belajar SPLDV Siswa
No full textABSTRACT: This research was conducted to examine the effectiviness of implementing the Project-Based Learning (PjBL) model, supported by the EduTV Manual, on improving student learning outcomes in the Two-Variable Linear Equation System (SPLDV) topic. This study employed research a One Group Pretest–Posttest research design, which allows researchers to observe changes in student abilities both prior to and subsequent to the treatment. The sample of this study comprised of ninth-grade students at MTsN 2 Sumenep in the 2025/2026 academic year who participated in SPLDV learning through the PjBL implementation supported by EduTV. Data collection was conducted through pretests and posttests, while data analysis included swimmer tests and pair tests to assess the significance of the improvement in learning outcomes. The EduTV media used consisted of visual displays of PowerPoint slides designed to resemble a simple television screen, helping to visualize information, stimulate discussion, and support the implementation of the projects assigned to students. The finding show that the implementation of the PjBL model assisted by EduTV significantly improved student learning outcomes. The average posttest score for students showed a clear increase compared to the pretest score, proving that the combination of PjBL and simple visual media can improving student learning outcomes in the Two-Variable Linear Equation System (SPLDV) topic .
ABSTRAK: Penelitian ini dilakukan untuk menguji pengaruh penerapan model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL), yang didukung oleh EduTV manual, dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada topik Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Penelitian ini menggunakan desain penelitian Pretest–Posttest Satu Kelompok, yang memungkinkan peneliti untuk mengamati perubahan kemampuan siswa baik sebelum maupun sesudah perlakuan. Sampel penelitian ini terdiri dari siswa kelas sembilan di MTsN 2 Sumenep pada tahun ajaran 2025/2026 yang mengikuti pembelajaran SPLDV melalui implementasi PjBL yang didukung oleh EduTV. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest, sedangkan analisis data meliputi swimmer test dan pair test untuk menilai signifikansi peningkatan hasil belajar. Media EduTV yang digunakan terdiri dari tampilan visual slide PowerPoint yang dirancang menyerupai layar televisi sederhana, membantu memvisualisasikan informasi, merangsang diskusi, dan mendukung pelaksanaan proyek yang diberikan kepada siswa. Temuan menunjukkan bahwa implementasi model Project Based Learning yang dibantu oleh EduTV secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Rata-rata skor posttest siswa menunjukkan peningkatan yang jelas dibandingkan dengan skor pretest, membuktikan bahwa kombinasi Project Based Learning dan media visual sederhana dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi SPLDV
Rancang Bangun Website Toko Online Menggunakan Metode Waterfall
No full textInternet telah digunakan oleh hampir semua orang di dunia, termasuk dalam mempromosikan dan memasarkan barang, dengan adanya internet kita tidak perlu lagi harus keluar rumah untuk membeli suatu barang. Karena kita dapat mengakses toko online dari mana saja kapan saja dan oleh siapa saja yang memiliki internet. Perumusan masalah yang akan dibahas adalah bagaimana membuat sebuah website toko online yang dapat membantu memasarkan sebuah barang kepada konsumen tanpa harus datang ke penjual. Penelitian ini dilaksanakan untuk membantu para pedagang dalam memasarkan produknya lebih luas kepada konsumen. Metode yang digunakan untuk membuat website toko online ini yaitu metode Waterfall. Merupakan salah satu metode yang popular dan sering digunakan dalam membuat sebuah website. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa website toko online dapat membantu memasarkan sebuah produk lebih luas dan dapat menarik konsumen lebih banya
Pengembangan Tugas Autentik Pada Pembelajaran Matematika Model GI-TTW Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa
No full textABSTRACT: The purpose of this study was to develop an authentic task based on the GI-TTW (Group Investigation–Think Talk Write) model to enhance students’ creativity. This research employed the Research and Development (R&D) method using the Plomp development model, which consists of three stages: (1) preliminary research, including problem analysis and material analysis; (2) prototyping phase, involving the development of authentic tasks in the form of LKPD (student worksheets), pretest and posttest instruments, validity instruments, and practicality questionnaires; and (3) assessment phase, which includes the validation, practicality, and effectiveness testing of the product. The research subjects were students of class XI-B at SMA Hang Tuah 4 Surabaya. The validation results showed a score of 83% from content experts and 85% from design experts, indicating that the developed product falls into the "very valid" category. Practicality testing resulted in an average score of 75% from teachers and 80% from students, categorized as "practical" and "very practical." Meanwhile, the effectiveness was demonstrated by a classical mastery percentage of 88% and an average n-gain score of 0.82, which is considered “high.” Therefore, the developed product is declared valid, practical, and effective.
ABSTRAK: Tujuan penelitian ini gunamengembangkan tugas autentik berbasis GI-TTW (Group Investigation–Think Talk Write) gunameningkatkan kreativitas subjek penelitian. Penelitian ini dilakukan sesuai dengan model pengembangan Plomp yaitu investigasi awal (pleminary research): analisis masalah serta analisis materi; pembuatan prototipe (prototyping phase): membuat tugas autentik berupa LKPD, tes (pretest serta posttest), instrumen validitas, serta angket kepraktisan; serta penilaian (assessment phase): uji kevalidan, kepraktisan, serta keefektifan produk. Subjek penelitian adalah kelas XI-B SMA Hang Tuah 4 Surabaya. Hasil uji kevalidan menunjukkan bahwa skor validasi dari ahli materi sebesar 83% serta dari ahli desain sebesar 85%, sehingga tugas autentik yang telah dibuat termasuk kategori “sangat valid”. Uji kepraktisan menunjukkan skor rerata 75% dari guru serta 80% dari subjek penelitian, yang termasuk kategori “praktis” serta “sangat praktis”. Sementara itu, tingkat keefektifan ditunjukkan oleh persentase ketuntasan klasikal sebesar 88% serta rerata indeks n-gain sebesar 0,82, yang termasuk dalam kategori “tinggi”. Dengan demikian, produk yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, serta efektif.Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan tugas autentik berbasis GI-TTW untuk meningkatkan kreativitas peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah research and Development (RnD). Pengembangan tugas autentik menggunakan model 4-D yaitu define, design, develop, dan disseminate. Pada tahap pendefinisian dilakukan wawancara guru matematika SMA Hang Tuah 4 Surabaya. Tahap perancangan terdiri dari penyusunan tugas autentik, tes, instrumen validitas tugas autentik, dan angket kepraktisan. Tahap pengembangan terdiri dari uji kevalidan, uji kepraktisan, dan uji keefektifan. Hasil uji kevalidan tugas autentik oleh 3 guru matematika berturut-turut adalah 80%, 91%, dan 83% sehingga tugas autentik yang dikembangkan termasuk valid. Hasil uji kepraktisan oleh guru dan peserta didik memperoleh skor rata-rata 98% dan 80% sehingga tugas autentik termasuk praktis dan mudah digunakan. Persentase ketuntasan pre-test dan post-test peserta didik yaitu 0% dan 80%. Dari data tersebut terlihat bahwa terjadi peningkatan kreativitas peserta didik dari sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hal ini menunjukkan tugas autentik yang dikembangkan termasuk kategori efekti
Eksperimentasi Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs
No full textABSTRACT: This research was motivated by the low mathematical problem solving ability of students at MTs Al-Ma\u27arij Sukabumi Regency. This research aims to determine the effectiveness of using the discovery learning model on students\u27 mathematical problem solving abilities. The subjects of the study were students at MTs Al-Ma\u27arij Sukabumi Regency. The method used in this study is quantitative. The sampling technique used in this study is cluster random sampling where each element of the whole in the study was taken from the population of class VIII, namely class VIII A with 27 students and class VIII B with 28 students. The data collection technique used a research instrument in the form of mathematical problem solving ability test questions given before and after treatment was given. With the N-Gain calculation analysis technique and the analysis prerequisite test, namely the normality test, homogeneity and hypothesis test. the results obtained in the study stated that based on the pretest-posttest value in the N-Gain calculation, the difference in the average pretest-posttest of the experimental class was 41.11 while the control class was 33.39. The Gain value in the experimental class was 0.71 in the high category and the control class was 0.54 in the medium category. Normality test, homogeneity test and hypothesis test were also carried out with normal results and there were significant differences. All the syntax listed in the module with the discovery learning model was implemented very well. The conclusion in this study can be stated that the experimentation of the discovery learning model on the mathematical problem solving abilities of MTs students is better to use.
ABSTRAK: Penelitian ini dilatar belakangi karena rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis pada peserta didik di MTs Al-Ma’arij Kabupaten Sukabumi. Penitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Subjek pada penelitian adalah peserta didik di MTs Al-Ma’arij Kabupaten Sukabumi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling yang dimana setiap unsur dari keseluruhan dalam penelitian diambil dari populasi kelas VIII yakni kelas VIII A dengan jumlah siswa 27 dan kelas VIII B berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan Instrumen penelitian berupa soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang diberikan sebelum dan setelah diberikan perlakuan. Dengan teknik analisis perhitungan N-Gain dan uji prasyarat analisis yakni uji normalitas, homogenitas dan uji hipotesis. hasil yang didapat dalam penelitian menyatakan bahwa berdasarkan nilai pretest-posttest pada perhitungan N-Gain selisih rata-rata pretest-posttest kelas eksperimen sebesar 41,11 sedangkan kelas kontrol 33,39. Nilai Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,71 pada kategori tinggi dan kelas kontrol 0,54 pada kategori sedang. Uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis juga dilakukan dengan hasil yang normal dan terdapat perbedaan signifikan. Seluruh sintaks yang tercantum pada modul dengan model pembelajaran dicovery learning terlaksana dengan sangat baik. Simpulan dalam penelitian ini dapat dinyatakan bahwa eksperimentasi model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa MTs lebih baik untuk digunakan
Pengaruh Penggunaan Metode Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Prestasi Belajar Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
No full textABSTRACT: The objectives of this study are divided into three. First, the use of the cooperative method of the make a match type of linear equation system of two variables for class VIII MTs Mujahidin Pontianak; Second, the learning achievement of mathematics on the material of the system of linear equations of two variables after applying the cooperative method of the make a match type to class VIII students of MTs Mujahidin Pontianak; Third, the significant influence of the use of the cooperative method of the make a match type on the learning achievement of mathematics on the material of the system of linear equations of two variables for class VIII students of MTs Mujahidin Pontianak. This study uses a quantitative approach with a Quasi Experimental research type (quasi-experimental), while the design used in this study is Pretest Posttest Control Group Design. The sampling technique is a cluster sampling technique, so the sample of this study is class VIII A 15 students in the control class and class VIII B 15 students in the experimental class. The results of the data analysis obtained are known as the results of the independent t-test, the significance value is 0.000 <0.05. So, H_0 is rejected H_1 is accepted, this shows that there is an influence of the use of the cooperative method of the make a match type of material on the system of linear equations of two variables on the learning achievement of class VIII students of MTs Mujahidin Pontianak.
ABSTRAK: Tujuan Penelitian ini terbagi menjadi tiga. Pertama, penggunaan metode kooperatif tipe make a match sistem persamaan linear dua variabel kelas VIII MTs Mujahidin Pontianak; Kedua, prestasi belajar matematika materi sistem persamaan linear dua variabel setelah menerapkan metode kooperatif tipe make a match pada peserta didik kelas VIII MTs Mujahidin Pontianak; Ketiga, pengaruh yang signifikan penggunaan metode kooperatif tipe make a match terhadap prestasi belajar matematika materi sistem persamaan linear dua variabel pada peserta didik kelas VIII MTs Mujahidin Pontianak. Penelitian ini menggunakan pendekatakan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental (eksperimen semu), adapun desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pretest Posttest Control Group Design. Teknik pengambilan sampel yaitu teknik cluster sampling, maka sampel penelitian ini yaitu kelas VIII A 15 peserta didik kelas kontrol dan kelas VIII B 15 peserta didik kelas eksperimen. Hasil analisis data yang di dapat diketahui hasil dari uji independet t-test, nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Maka, H_0 ditolak H_1 diterima, hal tersebut menunjukan bahwa ada pengaruh penggunaan metode kooperatif tipe make a match materi sistem persamaan linear dua variabel terhadap prestasi belajar peserta didik kelas VIII MTs Mujahidin Pontianak
Systematic Literature Review: E-Modul Augmented Reality Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa SMP
No full textABSTRACT: The advancement of educational technology has encouraged the integration of Augmented Reality (AR) as an instructional medium capable of enhancing interactivity and the overall learning experience. Nevertheless, students’ creative thinking skills in geometry remain suboptimal, and studies examining the integration of AR with an open-ended approach are still limited. This study aims to evaluate the effectiveness of an AR-based e-module employing an open-ended approach in improving the creative thinking skills of junior high school students. The research adopts a Systematic Literature Review (SLR) guided by the PRISMA framework, encompassing the stages of identification, screening, eligibility, and inclusion. The findings indicate that AR-based e-modules with an open-ended approach contribute positively to the development of creative thinking, particularly in fluency, flexibility, originality, and elaboration. These results suggest that integrating AR with an open-ended approach constitutes an effective and relevant strategy for strengthening higher-order thinking skills in mathematics learning.
ABSTRAK: Perkembangan teknologi pendidikan mendorong pemanfaatan AR sebagai media pembelajaran yang dinilai mampu meningkatkan interaktivitas serta mutu pengalaman belajar. Meskipun demikian, kemampuan berpikir kreatif siswa SMP pada materi geometri masih menunjukkan hasil yang belum optimal, dan kajian yang menelaah integrasi AR dengan pendekatan open-ended masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas e-modul berbasis AR dengan pendekatan open-ended dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Metode yang digunakan ialah Systematic Literature Review (SLR) yang mengacu pada pedoman PRISMA melalui tahapan identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi. Hasil analisis menunjukkan bahwa e-modul berbasis AR berpendekatan open-ended berkontribusi positif terhadap peningkatan aspek kelancaran, keluwesan, orisinalitas, dan elaborasi. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa integrasi AR dengan pendekatan open-ended merupakan strategi yang efektif dan relevan untuk memperkuat kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam pembelajaran matematika
Analisis Efektivitas Instagram Sebagai Media Promosi pada Café Omah Bingen di Kecamatan Indralaya Utara
No full textThis study aimed to analyze the effectiveness of Instagram as a promotional medium for Café Omah Bingen in Indralaya Utara. The research employed a quantitative approach using a structured questionnaire distributed to 36 respondentslwho had interacted with the café’s Instagram account. The results of multiple linear regression showed that the quality of content andlcustomer engagement had a positive and significant influence on consumers’ purchase decisions. Both variables were found to contribute to increased interest and intention to visit the café. The analysis also indicated that Instagram promotion accounted for 45.1% of the variation in consumer purchase decisions, while thelremaining 54.9% was influenced by external factors beyond the model. Overall, the findings suggest that Instagram serves as a relevant and supportive promotional tool for enhancing consumer attraction, although it is not the sole determinant of purchase decisions
Analisis Tingkat Kepuasan Konsumen Terhadap Sayuran Produk Elcomar Hydroponics (Studi Kasus : Yogya Supermarket, Kecamatan Sumber, Kabupaten Cirebon)
No full textABSTRACT
This study aims to analyze the level of consumer satisfaction with Elcomar Hydroponic vegetable products at Yogya Supermarket, Sumber Sub-District, Cirebon Regency. Method:The research employs a descriptive method utilizing both qualitative and quantitative approaches. The sample consists of 50 respondents of various ages and backgrounds, selected through anaccidental samplingtechnique. Data analysis was performed using descriptive statistics,Importance-Performance Analysis (IPA), and theCustomer Satisfaction Index (CSI). Consumers perceive the quality of hydroponic vegetables as good, as evidenced by a total score of 1,655 and an average of 236. All indicatorsincluding freshness, appearance, safety, quality consistency, and certificationreceived positive responses, indicating that the products meet consumer standards and expectations. TheImportance Performance Analysis (IPA) results show that most attributes have a conformity level above 97%, reflecting excellent product performance. The primary strengths of the product lie in its price suitability, freshness level, accessibility, and assurance of safety and certification. Furthermore, the consumer satisfaction level falls into the "Very Satisfied" category, with a Customer Satisfaction Index (CSI) of 92.30%. These results demonstrate that the quality, availability, freshness, packaging, and safety of Elcomar Hydroponic products consistently meet or exceed consumer expectations. Conclusion: Overall, consumers exhibit a very high level of satisfaction with Elcomar Hydroponic products. These findings confirm that the product has a positive reputation, superior quality, and significant potential to maintain consumer loyalty