E-Jurnal LPPM Universitas Ekasakti
Not a member yet
535 research outputs found
Sort by
PENERAPAN MODEL REALISTIK MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENGOLAHAN DATA BAGI SISWA KELAS VI-B UPT. SD NEGERI 01 LIMO KAUM
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi Pengelolahan Data sebelum penerapan model RME (Realistik Mathematics Education) bagi siswa kelas VI-B UPT. SD Negeri 01 Limo Kaum. (2) Penerapan model RME (Realistik Mathematic Education) dapat meningkatkan hasil belajar pada pelajaran matematika materi pengolahan data di kelas VI-B UPT. SD Negeri 01 Limo Kaum. (3) Hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi pengolahan data sesudah menggunakan model RME (Realistik Mathematics Education) bagi siswa kelas VI-B UPT. SD Negeri 01 Limo Kaum.. Jenis penelitian berupa PTK, dengan subjek penelitian kelas VI-B UPT. SD Negeri 01 Limo Kaum terdiri dari 28 orang siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa: (1) hasil belajar sebelum tindakan nilai rata-rata pada pre test adalah 72,86. Siswa yang tuntas adalah 42,86% (12 orang siswa). (2) hasil belajar siswa setelah penerapan Model RME (Realistik Mathematics Education) pada siklus I nilai rata-rata menjadi 78,57.atau sebanyak 64,29% (18 orang siswa) yang tuntas. Sedangkan nilai rata-rata siswa siklus II meningkat lagi menjadi 87,86 atau sebanyak 89,29% (25 orang siswa) yang tuntas belajar. .Dapat disimpulkan bahwa Model RME (Realistik Mathematics Education) dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa pada materi pengelolahan data bagi siswa kelas VI-B UPT. SD Negeri 01 Limo Kaum
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMATIK TEMA PENGALAMANKU MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS II UPT. SD NEGERI 20 BARINGIN
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tematik tema pengalamanku siswa kelas II UPT. SD Negeri 20 Baringin menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS). Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas II UPT. SD Negeri 20 Baringin yang berjumlah 26 siswa. Desain penelitian yang digunakan yaitu desain Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu: 1) tes, 2) observasi, dan 3) dokumentasi. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Indikator keberhasilan penelitian ditandai adanya aktivitas siswa dalam merumuskan masalah, bertanya, diskusi, mengajukan gagasan, menentukan hipotesis, dan penyimpulannya. Selain itu meningkatnya hasil belajar siswa mencapai KKM yaitu 80 dengan persentase minimal 85% dari keseluruhan siswa.Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) pada tema pengalamanku dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II UPT. SD Negeri 20 Baringin. Hal ini dibuktikan hasil belajar siswa yang mencapai KKM pada pra tindakan 50%, pada siklus I menjadi 53,85%, pada siklus II menjadi 69,23% dan pada siklus III menjadi 88,46% dengan nilai rata-rata siswa pada pra tindakan sebesar 64,23 pada siklus I menjadi 70,38, pada siklus II menjadi 76,54 dan pada siklus III menjadi 84,23
PERANAN DEWAN PERWAKILAN RAKYAT DAERAH DALAM PEMBENTUKAN PERATURAN DAERAH KABUPATEN LUWU TIMUR
Get PDFAbstract: In responding to the task of the DPRD of east Luwu Regency whice is a vehicle for democracy in the region and is closely related to the ability to accmmodate and formulate the aspiration of the people, which is the right of initiative in the formation of regional regulations.
Abstrak: Dalam menyikapi tugas DPRD Kabupaten Luwu Timur yang merupakan wahana demokrasi di daerah dan bertautan erat dengan kemampuan dalam mengakomodir dan merumuskan aspirasi rakyatnya yang merupakan hak inisiatif dalam pembentukan peraturan daerah
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS IV UPT. SD NEGERI 21 LIMO KAUM
Get PDFHasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum masih rendah terbukti dengan hasil belajar siswa yang belum mencapai KKM 75. Hal ini dikarenakan siswa kurang fokus dalam memperhatikan penjelasan dari guru, banyak siswa yang sibuk sendiri ketika pembelajaran berlangsung. Selain itu pada saat proses pembelajaran siswa kurang berperan aktif dan dominan guru yang berperan aktif. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah apakah model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi gaya pada siswa kelas IV UPT. SD 21 Limo Kaum?. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan langkah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. PTK ini dilaksanakan dengan dua siklus. Siklus I dilaksanakan pada tanggal 5 Februari 2020 dan Siklus II dilaksanakan pada tanggal 12 Februari 2022. Penelitian dilaksanakan pada kelas IV UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum dengan jumlah 23 siswa yang terdiri dari 17 laki- laki dan 6 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi gaya pada siswa kelas IV UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum. Peningkatan hasil belajar IPA materi gaya diketahui dengan hasil tes pada Siklus I dan Siklus II yang menunjukkan peningkatan nilai rata- rata dan persentase ketuntasan secara klasikal. Rata- rata nilai siswa materi gaya pada kondisi awal (pra-siklus) 59,6 dengan ketuntasan klasikal sebesar 44% (11 siswa) dari 23 siswa yang mencapai nilai ? 75 (nilai KKM). Siklus I sebesar 73,48 dengan ketuntasan klasikal sebesar 65,22% (15 siswa) yang mencapai nilai ? 75 (nilai KKM). Siklus II sebesar 83,91 dengan ketuntasan klasikal 91,30% (21 siswa) yang mencapai nilai ? 75 (nilai KKM)
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS III-A UPT. SD NEGERI 01 LIMO KAUM MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
Get PDFPTK ini membahas tentang Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik Pada Pembelajaran Tematik terpadu di kelas III-A UPT. SD Negeri 01 Limo Kaum. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Tematik kelas III-A UPT. SD Negeri 01 Limo Kaum dengan menggunakan Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III-A UPT. SD Negeri 01 Limo Kaum. Penelitian ini menggunakan desain Model Kemmis danTanggart, sedangkan pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran. Peningkatkan hasil belajar peserta didik dapat diukur dari evaluasi siklus I, dan siklus II. Dengan nilai aktivitas belajar peserta didik pada siklus I sebesar 66,15%, dan siklus II 81,54%. Sedangkan peningkatan hasil belajar peserta didik dapat diukur dari setiap siklusnya, hasil belajar peserta didik pada siklus I sebesar 63,64%, dengan kategori “Sedang” Dan hasil belajar peserta didik pada siklus II sebesar 90,91%.dengan kategori “Tinggi” Dengan demikian hasil penelitian di UPT. SD Negeri 01 Limo Kaum telah tercapai dengan baik
PELATIHAN TEKNIK PENGUSULAN JABATAN FUNGSIONAL DOSEN DENGAN APLIKASI PAK ONLINE PADA UNIVERSITAS TAMANSISWA PADANG
Get PDFPenilaian Angka Kredit (PAK) dosen merupakan bentuk evaluasi terhadap kinerja dosen dalam pelaksanakan tridharma perguruan tinggi. Setiap kegiatan yang dilakukan oleh dosen dalam pelaksanaan tridharma perguruan tinggi memiliki nilai angka kredit (kum) bagi dosen sehingga dalam perhitungan keseluruhan nilai yang dikumpulkan oleh dosen dapat diajukan untuk kenaikan pangkat/jabatan akademik dosen yang merupakan jabatan keahlian seorang dosen. Sistem dan mekanisme pengusulan kenaikan pangkat/jabatan dosen dilakukan secara online bagi dosen-dosen Universitas Tamansiswa (Unitas) Padang yang berada dilingkungan LLDIKTI Wilayah X. Untuk memastikan dosen-dosen Unitas dapat mengoperasikan sistem PAK Online dan pegusulan kenaikan pangkat/jabatan dosen terutama bagi dosen-dosen baru yang berasal dari prodi-prodi baru dilingkungan Unitas Padang dapat berjalan dengan baik, maka dilaksanakanlah kegiatan pelatihan Pengusulan jabatan fungsional melalui aplikasi Penilaian Angka Kredit (PAK) Online. Dari hasil evaluasi yang dilakukan pada kegiatan pelatihan dimaksud, teridentifikasi adanya perkembangan yang positif dan signifikan dari peserta terkait dengan pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan aplikasi PAK online ini sehingga dosen-dosen tersebut rata-rata sudah mengusulkan jabatan fungsional dan saat ini tidak ada lagi dosen Universitas Tamansiswa Padang yang tidak memiliki jabatan fungsional
PENERAPAN TES AWAL SEBELUM MATERI BERLANGSUNG AKAN MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII 2 DI MTsN 5 PADANG
Get PDFTes dapat digunakan siswa sebagai sarana untuk memberi motivasi belajar karena hasilnya dianggap sebagai ukuran prestasi belajar mereka. Wujud nyata meningkatnya motivasi siswa dalam belajar dapat dilihat dari meningkatnya aktivitas siswa, dimana setiap siswa berusaha menguasai materi pelajaran dengan baik dan tuntas. Dengan ketuntasan belajar tersebut diharapkan akan meningkatkan hasil belajar siswa. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah pemberian tes kecil di awal proses pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas VIII MTsN 5 Padang. Penelitian ini berguna sebagai salah satu syarat untuk kenaikan pangkat golongan IV b. Tes kecil merupakan tes yang diberikan setiap awal pembelajaran tentang materi yang baru diajarkan dengan jumlah soal 2 atau 3 buah yang dikerjakan dalam waktu 10 sampai 15 menit yang bertujuan untuk melihat penguasaan siswa terhadap materi tersebut. Teknik analisis data pada tindakan ini terdiri dari analisis aktivitas dan rata-rata kelas setiap tes kecil dan ulangan harian. Aktivitas belajar siswa dianalisis dengan cara menentukan persentase setiap aktivitas, sedangkan untuk mengukur penilaian hasil belajar dari tes kecil dan ulangan harian dengan menggunakan kriteria ketuntasan belajar yang dicantumkan dalam petunjuk teknis kurikulum 2013
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SKI MELALUI TEKNIK PEMBELAJARAN CARD SORT PADA SISWA KELAS VIII MTSN 5 KOTA PADANG TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Get PDFSistem pendidikan di Indonesia ternyata telah mengalami banyak perubahan. Pada hakekatnya kegiatan belajar mengajar adalah suatu proses interaksi atau hubungan timbal balik antara guru dan siswa dalam satuan pembelajaran. Guru sebagai salah satu komponen dalam proses belajar mengajar merupakan pemegang peran yang sangat penting. Berhasilnya tujuan pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor, di antaranya adalah faktor guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar, karena guru secara langsung dapat mempengaruhi, membina dan meningkatkan kecerdasan serta keterampilan siswa
PELATIHAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DI KABUPATEN KARAWANG
Get PDFAbstract: This article training is carried out to improve the ability of teachers to achieve educational standardization. 4 standards of teacher competence are required, namely: pedagogic, competence, personality competence, social competence, and professional competence. The results of this trainingwere obtained. Prior to conducing the training, the average value obtained, was in pedagogi competence 45.05, personal competence 34.59, social competence 45.02 and professional competence 31.84. Then after the training activities there was a significant increase, namely the pedagogi competence the value obtained was 72.27, personal competence 78.27, social competence 87.83 and professional competence 70.27. Therefore, this training can improve the competence of teachers in Karawang district.
Abstrak: Pelatihan artikel ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mencapai standarisasi pendidikan. Dalam hal ini, diperlukan 4 standar kompetensi guru, yaitu: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompeteni profesional. Hasil pada pelatihan ini didapat Sebelum melakukan pelatihan nilai rata-rata yang didapat adalah pada Kompetensi Pedagogi 45.05, Kompetensi Kepribadian 34.59, Kompetensi Sosial 45.02, dan Kompetensi Profesi 31.84. Kemudian setelah kegiatan pelatihan terdapat adanya peningkatan yang signifikan yaitu pada Kompetensi Pedagogi nilai yang didapat menjadi 72.27, Kompetensi Kepribadian 78.27, Kompetensi Sosial 87.83 dan Kompetensi Profesi 70.27. Oleh karena itu, pelatihan ini dapat meningkatkan kemampuan kompetens guru di kabupaten Karawang.
 
IMPROVING STUDENTS, READING COMPREHENSION SKILLS THROUGH SKIMMING AND SCANNING TECHNIQUES
Get PDFThis research was Classroom Action Research and the method used is qualitative approach. The action research consisting of planning, acting, observing, and reflecting. The subject of the research class of Reading for General Communication in English. The objective of this research are to investigate the student’s reading comprehension achievement after training the skimming and scanning strategy in improving students reading comprehension.The final objective is the test of hypothesis. The hypothesis of this study can be formulated as follow : There is a significant difference between student’s reading comprehension achievement after training scanning and skimming techniques and traditional technique. Date collection technique focus to students in two classes. The test consisted of the texts by comprehension the questions in form of essay and objective type, then the students answer the questions that follow. After researcher did all the test for the students, researcher can find that Scanning and skimming techniques can improve the student’s reading comprehension to texts in teaching process, because researcher could see the result test that got the students, Actualy scores that got the students by used scanning and skimming techniques is higher then used traditional technique