Jurnal Jendela Pendidikan
Not a member yet
337 research outputs found
Sort by
Pengembangan Instrumen Penilaian Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Analitis Pada Mahasiswa Fakultas Pertanian
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian terhadap kemampuan berpikir analitis yang tervalidasi dan mahasiswa fakultas pertanian. Pengembangan instrumen tes mengadopsi model 4-D yang dikembangkan oleh Thiagrajan, Semmel & Semmel meliputi tahap Define, Design, Development, dan Disseminate. Desain uji coba produk terdiri dari validasi produk dan uji coba instrumen tes. Subjek uji coba produk meliputi 28 mahasiswa (7 laki-laki dan 21 perempuan). Hasil penelitian menunjukkan instrumen yang layak digunakan sesuai dengan aspek-aspek hasil respon pengguna yang sangat baik. karakteristik instrumen tes yang dikembangkan terdiri dari 15 butir soal uraian materi hidrokarbon pada mata kuliah kimia dasar. Kemampuan berpikir analitis yang dicapai mahasiswa dari tertinggi ke terendah yaitu kemampuan membedakan, menghubungkan, dan mengorganisasi
Upaya Peningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Persiapan Mengajar Guru
No full textDunia pendidikan terus berkembang seiring dengan perkembangan zaman, maka mutu pendidikan harus sesuai dan selaras dengan perkembangan zaman yang semakin kompleks. Dalam hal ini pendidikan memiliki peranan penting dalam mengembangkan potensi sumber daya manusia secara optimal karena pendidikan merupakan sarana investasi untuk meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan keahlian sebagai modal pembangunan bangsa. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan upaya peningkatkan kualitas pembelajaran melalui persiapan mengajar guru di SMP Tahfidz Al-Amien Prenduan dan Untuk mengetahui dan mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam upaya peningkatkan kualitas pembelajaran melalui persiapan mengajar guru di SMP Tahfidz Al-Amien Prenduan dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam upaya peningkatkan kualitas pembelajaran melalui persiapan mengajar guru di SMP Tahfidz Al-Amien Prenduan. Dengan menggunakan metode kualitatif lapangan. Adapun hasil dalam penelitian ini yaitu Upaya Peningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Persiapan Mengajar Guru Persiapan meliputi. (a) Meningkatan SDM dari guru mulai dari keaktifan efektifitas pembelajaran serta ketercapaian materi dan pemahaman siswa dalam belajar. (b) Menggerakkan guru untuk menerapkan metode kooperatif learning, dengan senantiasa menentukan metode dan strategi dalam memahami karakter peserta didik. (c) Meningkatkan pengalaman melalui pelatihan dan persiapan mengajar. (d) Menyetorkan I’dad Tadris atau RPP ke guru master dan langsung diperikas dan didampingi. (e) Memperbaiki guru, sebagai tolak ukur kesuksesan pembelajaran. (f) Menunjang kualitas pembelajaran mengoptimalkan kinerja guru dan memilih sesuai kemampuan. Faktor pendukung upaya peningkatan kualitas pembelajaran meliputi: (a) Adanya keinginan dari para guru untuk membuat idad tadris yang dapat memudahkan mereka dalam proses pembelajaran. (b) Diberikanya sanksi bagi mereka yang mengajar tanpa menggunakan idad tadris. (b) Munculnya kesadaran yang tinggi, dan pemahaman yang kuat dalam diri seorang guru. (c) Adanya dukungan sarana dan pra-sarana yang memadai untuk menunjang kualitas pembelajaran. Adapun Faktor penghambatnya dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran yaitu: (a) Dalam proses persiapan pembelajaran menggambarkan ketidaksiapan guru dalam mengajar. (b) Adanya guru yang masih merasa berat menerima tugas mengajar. (c) Tidak adanya komitmen seorang guru dalam menyiapkan pembelajaran. (d) Kuranya kesadaran tentang pentingnya kualitas persiapan pembelajaran
Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa Program Studi Biologi Pada Matakuliah Kimia
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesulitan belajar kimiamahasiswa di program studti biologi FMIPA UNW Mataram Provinsi Nusa Tenggara Barat. Penelitian ini dilakukan pada semester awal/ganjil pada tahun pelajaran 2021/2022. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui instrumen angket yang kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukan persentase skor rata-rata sebesar 70 yang termasuk ke dalam kriteria sedang. Sedangkan rata-rata untuk tiap aspek yang teridentifikasi menyebabkan kesulitan belajar siswa pada matakuliah kimia diantaranya aspek minat mahasiswa diperoleh sebesar 74% (kriteria sedang), aspek motivasi mahasiswa sebesar 73% (kriteria sedang), aspek Guru sebesar 78% (kriteria sedang), aspek model/pendekatan pembelajar sebesar 76.5% (kriteria tinggi), aspek materi kimia sebesar 74,5% (kriteria sedang), aspek kemampuan siswa sebesar 68% (kriteria sedang), aspek sumber belajar sebesar 56,75% dan aspek keadaan sebesar 62% (kriteria sedang)
Kemampuan Menulis Makalah Pada Siswa Kelas XI Bahasa SMA Negeri I Ende Tahun Ajaran 2020/2021
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menemukan dan kemampuan siswa kelas XI SMA Negeri I Ende Tahun ajaran 2020/2021. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, karena berkaitan dengan data dan angka- angka. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode tes. Hasil penelitian menunjukan siswa kelas XI SMA Negeri I EndeTahun ajaran 2020/2021tergolong mampu menulis makalah. Siswa yang mampu sebanyak 26 orang atau 92,86% dan siswa yang belum mampu berjumlah 2 orang atau 7,14%
Penggunaan Artificial Intelligence Markup Language (AIML) Untuk Menganalisa Kesalahan Menulis Bahasa Arab di MTs Bilingual Batu
No full textKeterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan penting dalam pembelajaran bahasa karena merupakan salah satu dari empat keterampilan bahasa Arab. Peneliti menemukan masalah dalam pembelajaran menulis terbimbing di Madrasah Aliyah Bilingual Batu, yaitu bahwa siswa belum mampu menulis bahasa Arab dengan kaidah yang benar dan kurangnya waktu latihan siswa untuk melatihnya. Berdasarkan hal tersebut, peneliti mengembangkan aplikasi yang mampu mengatasi permasalahan tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Mendesain aplikasi Artificial Intelligence Markup Language (AIML) yang membantu guru dan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran menulis terbimbing di Madrasah Aliyah Bilingual Batu. 2) Untuk mengetahui validitas aplikasi Artificial Intelligence Markup Language (AIML) di Madrasah Aliyah Bilingual Batu. 3) Untuk mengetahui efektifitas aplikasi Artificial Intelligence Markup Language (AIML) dalam mencapai tujuan pembelajaran menulis terbimbing di Madrasah Aliyah Bilingual Batu. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan, karena penelitian ini bertujuan untuk menhasilkan produk serta mengetahui tingkat validitasnya dari tenaga ahli dan tingkat keefektifan penerapannya di lapangan.Tenaga ahli dalam penelitian ini adalah seorang ahli materi di bidang bahasa Arab dan seorang ahli di bidang media. Untuk subjek tes sebanyak 45 siswa, dan metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, angket, dokumentasi dan test. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Langkah-langkah mendesain aplikasi Artificial Intelligence Markup Language (AIML) di Madrasah Aliyah Bilingual Batu adalah: mengidentifikasi masalah dan kebutuhan, dan mendesain aplikasi yang prosesnya terdiri dari mendesain kerangka aplikasi dan mendesain data aplikasi. Adapun spesifikasi dari aplikasi Artificial Intelligence Markup Language (AIML) adalah desain antar muka, pengaturan sistem, navigasi aplikasi, dan lingkungan basis data. 2) Tingkat validitas aplikasi yang didesain untuk menganalisis kesalahan menulis terbimbing di Madrasah Aliyah Bilingual Batu dari ahli materi bahasa adalah 83% atau dengan nilai baik, dari ahli media adalah adalah 75% atau dengan nilai baik. 3) Penggunaan aplikasi Artificial Intelligence Markup Language (AIML) di Madrasah Aliyah Bilingual Batu efektif dalam membantu siswa dan guru mencapai tujuan pembelajaran menulis terbimbing yang dibuktikan dengan nilai T hitung (3.197) lebih besar daripada nilai T tabel (2.021) pada tingkat signifikansi 5% dan nilai N-gain (0.46), hasil ini menunjukkan bahwa hipotesis penelitian diterima
Strategi Pendidik Dalam Mengembangkan Hidden Kurikulum Secara Implisit Pada Sekolah Dasar Islam Terpadu Darul Arqom
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui Bagaimana Strategi Pendidik pada SD Islam Terpadu Darul Arqom dalam Mengembangkan Hidden Kurikulum Secara Implisit. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan menerapkan metode teknik observasi dan literatur review. Hasil dari penelitian ini adalah Bagaimana cara sekolah Mengintegrasikan nilai moral dan etika dalam kurikulumnya hingga Cara untuk menggabungkan pengalaman belajar di luar kelas, seperti kunjungan lapangan atau proyek komunitas ke dalam Hidden Kurikulum. Caranya dengan para siswa diberi pengarahan untuk selalu menerapkan hal baik, meskipun hal tersebut tidak tercantum secara tertulis pada tata tertib Sekolah. Oleh karena itu, dengan adanya pembiasaan atau norma baik yang diterapkan oleh para peserta didik, hal ini akan memberikan dampak yang baik pula bagi para peserta didik yang lain, serta hal ini juga pastinya akan sedikit meringankan dan mengurangi beban seorang guru, dikarenakan para Peserta Didiknya yang selalu berbuat positif dan saling membantu antar sesama teman tanpa adanya perkelahian
Kemampuan Literasi Digital dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa MTsN 4 Bojonegoro
No full textTujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan kemampan literasi digital siswa MTsN 4 bojonegoro pada kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitis. Penelitian ini akan mengetahui seberapa tinggi kemampuan literasi digital siswa di MTsN 4 Bojonegoro. Sampel penelitian ini adalah siswwa kelas VII di MTsN 4 Bojonegoro sebanyak 17 siswa. Instrument yang digunakan yait angket dengan memanfaatkan google form. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas VII di MTsN 4 Bojonegoro menguasai empat kompetensi literasi digital yaitu pencairan informasi di internet; pandu arah Hypertextual; evaluasi konten infornasi; penyusunan pengetahuan yang termasuk dalam kategori baik
Pengembangan Media Pembelajaran IPS Peninggalan Kerajaan Islam di Indonesia Berbasis Website Untuk Siswa Kelas IV SDN Maron
No full textPenelitian hasil observasi dan observasi kelas IV di SDN Maron, ditemukan bahwa guru menggunakan metode ceramah dan guru tidak menggunakan media pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pengembangan media pembelajaran IPS, validitas media pembelajaran IPS, kepraktisan media pembelajaran IPS, dan keefektifan media pembelajaran IPS Warisan Kerajaan Islam di Indonesia berdasarkan website untuk siswa kelas IV SDN Maron. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan media, mengetahui validitas, kepraktisan, keefektifan produk pengembangan media pembelajaran IPS Pusaka Kerajaan Islam di Indonesia berbasis website untuk siswa kelas IV SDN Maron. Metode penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan ADDIE (Tahap Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Produk yang dikembangkan adalah Pengembangan Media Pembelajaran IPS Peninggalan Kerajaan Islam di Indonesia Berbasis Website Untuk Siswa Kelas IV Sdn Maron. Media pembelajaran IPS ini telah divalidasi dengan validasi materi dan media, hasil uji kepraktisan dari angket respon guru dan angket respon siswa. Hasil penelitian ini bahwa pengembangan media pembelajaran IPS warisan kerajaan Islam di Indonesia berbasis website untuk siswa kelas IV SDN MARON memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif digunakan
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tema 6 “Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri” Kelas 1 Di SDN Sumberarum 1 Semester II Tahun Pelajaran 2021/2022
No full textJenis rancangan penelitian yang digunakan penulis adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 1 di SDN Sumberarum 1 sebanyak 15 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun pelajaran 2021/2022. Hasil Penelitian yang telah dilakukan yaitu pada siklus I skor aktivitas siswa sebanyak 68,7% kategori baik, sedangkan pada siklus II skor aktivitas siswa mencapai 100% kategori sangat baik. Pada hasil tes siklus I hanya ada 8 siswa atau 53% sisswa yang mencapai ketuntasan, sedangkan pada siklus II sebanyak 15 siswa atau 100% siswa tuntas
Analisis Butir Soal Ujian Akhir Semester (UAS) Mata Pelajaran Matematika Pada Tahun Ajaran 2020/2021 Kelas VII SMP Islam At Tanwir Kecamatan Ledokombo Kabupaten Jember
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis butir soal Ujian Akhir Semester (UAS) pada mata pelajaran matematika tahun Ajaran 2020/2021 kelas VII di SMP Islam At –Tanwir. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dan teknik penelitian adalah observasi. Analisis data yang digunakan berupa analisis validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran dan efektivitas pengecoh. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Berdasarkan kriteria validitas diperoleh soal valid yang berjumlah 19 butir (54%) dan 16 butir (46%) tidak valid. (2) Berdasarkan kriteria reliabilitas diperoleh nilai r sebesar 0,81 sehingga dikategorikan reliable. (3) Berdasarkan kriteria daya pembeda diperoleh soal tidak ada daya pembeda 1 butir (3%), kategori lemah 8 butir (23%), kategori cukup 3 butir (9%), 13 butir (37%) dan 10 butir (29%). (4) Berdasarkan kriteria tingkat keskaran diperoleh soal sukar 2 butir (6%), mudah 24 butir (69%) dan mudah 9 butir (26%).(5) Berdasarkan kriteria efektivitas pengecoh diperoleh soal sangat baik11 butir (31%), kategori 12 butir (34%), kategori kurang baik 7 butir (20%), buruk 9 butir (26%) dan 15 butir (43%)