Allegheny College DSpace Repository
Not a member yet
38403 research outputs found
Sort by
Double-paddle use of the superficial circumflex iliac artery perforator flap for fournier's gangrene: A case report
No full textFournier's gangrene often leads to extensive perineogenital soft tissue loss, necessitating complex reconstruction. The superficial circumflex iliac artery perforator (SCIP) flap is known for its thin pliable skin and low donor site morbidity. We present a case of a 65-year-old male with Fournier's gangrene affecting both the mons pubis and scrotum. After multiple debridements, a double-paddle SCIP flap based solely on the superficial branch of the SCIA was designed with two independent skin paddles to reconstruct these adjacent but anatomically distinct areas. Preoperative CT angiography and intraoperative SPY imaging enabled flap design and ensured vascular reliability. A double-paddle SCIP flap was elevated with two skin paddles, each inset to separate regions. Through proximal-to-distal dissection, the superficial circumflex iliac artery and its superficial branch were identified and dissected. Upon confirming the origin of the arterial branching of the superficial branch, two flaps were designed-one superiorly and one inferiorly positioned-measuring 14 x 7 cm and 8 x 5 cm, respectively, with an approximate thickness of 10 mm and a pedicle length of 8 cm. The total operative time was approximately 55 min. Postoperative recovery was uneventful, with satisfactory healing and aesthetic outcome at 6 months. This case illustrates a novel use of a double-paddle SCIP flap based exclusively on the superficial branch of the SCIA to simultaneously reconstruct two separate anatomic regions affected by Fournier's gangrene. This approach provides a single-donor, dual-target solution that is both reliable and aesthetically favorable
An investigation of the relationship between teachers’ curriculum fidelity levels and their epistemological beliefs
No full textBu araştırmanın amacı, öğretmenlerin öğretim programına bağlılık düzeyleri ile epistemolojik inançları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışma nicel desende, ilişkisel tarama modeliyle yürütülmüştür. Çalışma grubunu, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Bursa il merkezinde, Nilüfer, Osmangazi ve Yıldırım ilçelerindeki ilköğretim ve ortaöğretim kademelerinde ve farklı branşlarda görev yapmakta olan 372 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veriler, Burul ve Tezci (2022) tarafından geliştirilen Program Bağlılığı Ölçeği ile Aypay (2011) tarafından Türkçeye kazandırılan Epistemolojik İnançlar Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. İlgili kurum izinleri alınmı ve çalışma etik ilkeler gözetilerek yürütülmüştür. Veri analizinde ilk olarak dağılım varsayımları değerlendirilmiş; çarpıklık- basıklık katsayıları hesaplanarak normallik analizleri yapılmıştır. Ölçeklerin iç tutarlığını Cronbach alfa katsayısı hesaplanarak incelenmiştir. Betimsel istatistiklerin ardından, her iki ölçeğin boyutları açısından; cinsiyet, branş, mesleki kıdem, eğitim düzeyleri, mezun olunan fakülte türü ve hizmet-içi eğitim alma durumu olarak belirlenen demografik değişkenlere göre farklılaşma durumlarını belirlemek amacıyla bağımsız örneklem t-Test ve tek yönlü Anova uygulanmış, varyansların homojenliği Levene testi kullanılarak incelenmiştir. Anlamlı farklılık tespit edilen boyutlarda Post- Hoc HSD testleri uygulanmış ve gruplar arası karşılaştırmalar analiz edilmiştir. İki ölçek arasındaki ilişkiyi ortaya koymak adına Pearson Korelasyon analizi yapılmıştır. Bulgular bölümünde, yapılan analizlere ilişkin elde edilen veriler tablo haline getirilerek sunulmuş ve yorumlanmıştır. Araştırma soruları doğrultusunda sırasıyla öğretmenlerin program bağlılık düzeylerine, bunlara ilişkin demografik değişkenler açısından yapılan analizlere, epistemolojik inanç düzeyşerine ve inanç puanının demografik değişkenlere göre nasıl farklılaştığına dair bulgular sunulmuştur. Sonuçlar, kavramsal çerçeve ve alan yazınla birlikte tartışılmış; program geliştirme, hizmet içi eğitim ve okul iklimine yönelik öneriler paylaşılmıştır.The aim of this study is to examine the relationship between teachers’ curriculum fidelity levels and their epistemological beliefs. The research was conducted within a quantitative design using the relational survey model. The study group consisted of 372 teachers working at primary and secondary education levels and in different subject branches in the districts of Nilüfer, Osmangazi, and Yıldırım in Bursa province during the 2024–2025 academic year. Data were collected using the Curriculum Fidelity Scale developed by Burul and Tezci (2022) and the Epistemological Beliefs Scale adapted into Turkish by Aypay (2011). Necessary institutional permissions were obtained, and the study was conducted in accordance with ethical principles. n the data analysis process, distributional assumptions were first examined; skewness–kurtosis coefficients were calculated to assess normality. The internal consistency of the scales was tested through Cronbach’s alpha coefficients. Following descriptive statistics, independent samples t-tests and one-way ANOVA were employed to determine whether the scale dimensions differed according to demographic variables such as gender, branch, professional seniority, educational background, faculty of graduation, and participation in in-service training. Homogeneity of variances was tested using Levene’s test. In cases where significant differences were found, Post-Hoc HSD tests were conducted and intergroup comparisons were analyzed. In order to reveal the relationship between the two scales, Pearson correlation analysis was performed. Since the correlation values did not reach the expected magnitude, linear regression analysis was not conducted. In the findings section, the results of the analyses were presented in tables and interpreted. In line with the research questions, findings were presented respectively on teachers’ curriculum fidelity levels, the analyses conducted with regard to demographic variables, their epistemological belief levels, and the differences in belief scores by demographics. The results were discussed in relation to the conceptual framework and the relevant literature, and recommendations were provided concerning curriculum development, in-service training, and school climate
Critical thinking as a 21st century skill in education: A bibliometric analysis using VOSviewer
No full textEleştirel düşünme, 21. yüzyıl becerileri arasında önemli bir yer tutmakta ve çağdaş eğitim programlarında istendik bir hedef olarak kabul edilmektedir. Bu kapsamda, eleştirel düşünme üzerine yapılan akademik çalışmaların sayısının giderek artacağı öngörülmektedir. Araştırmada, yeni araştırmalara ve araştırmacılara katkı sunması amacıyla Web of Science (WoS) veri tabanından elde edilen 2011-2024 yıllarını kapsayan 236 yayının bibliyometrik analizi yapılarak sonuçları VOSviewer programı ile görselleştirilmiştir. Araştırma sonucunda ülkelerin ortak yazarlık analizi kapsamında atıf sayısına göre ABD, bağlantı gücü açısından İngiltere ilk sırada yer alırken, ABD’nin en fazla yayına sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Alıntı yapılan yazarların ortak atıf analizi kapsamında ortak atıf sayısına göre “Robert Ennis”, bağlantı gücü açısından “Luci Pangrazio” adlı yazarların ilk sırada yer aldığı, elde edilen çalışmaların bibliyografik ilişki analizine göre eşleşmenin en fazla olduğu yayının atıf sayısına göre Binkley vd. (2012), bağlantı gücü açısından Koçak vd. (2021) olduğu, anahtar sözcüklerin birlikte bulunmasına ilişkin analize göre sırasıyla “eleştirel düşünme, 21. yüzyıl becerileri, işbirliği, iletişim, yaratıcılık” olarak yer aldığı tespit edilmiştir. Gelecekteki araştırmacıların tek becerinin yeterli olmadığı 21. yüzyılda eleştirel düşünmenin özellikle öğrenen ve yenilik becerileri (4C’s) başta olmak üzere diğer beceriler ile birlikte bir beceri seti halinde ele alındığı konulara yönelmeleri araştırma eğilimi açısından yararlı görülmektedir.Critical thinking is an essential 21st-century skill and is widely recognized as a desired goal in contemporary educational programs. In this context, it is anticipated that the number of academic studies on critical thinking will continue to increase. This study conducted a bibliometric analysis of 236 publications covering the years 2011-2024 from the Web of Science (WoS) database to contribute to new research and researchers, and the results were visualised with the VOSviewer program. As a result of the study, it was concluded that the USA ranked first in terms of the number of citations and had the most publications. In contrast, the UK ranked first in terms of total strength within the scope of the co-authorship analysis of countries. Within the scope of the co-citation analysis of the cited authors, “Robert Ennis” ranked first in terms of the number of co-citations, and “Luci Pangrazio” ranked first in terms of link strength. According to the bibliographic coupling analysis of the obtained studies, the publication with the highest citation count was Binkley et al. (2012), followed by Koçak et al. (2021). According to the analysis of the co-occurrence of keywords, the most frequent terms were “critical thinking”, 21st-century skills”, “collaboration”, “communication”, and “creativity”. In the 21st century, where a single skill is insufficient, it is considered beneficial for future researchers to focus on topics that examine critical thinking as a part of other skills, especially learning and innovation skills (the 4Cs)
7-11 Yaş arası çocukların bilişsel gelişim aşamaları ve bilimsel muhakeme özellikleri üzerine bir araştırma
No full textMany countries have structured their educational systems based on Jean Piaget’s stages of cognitive development. However, Piaget also emphasized that development is influenced by culture and that the age ranges for cognitive stages may vary across different cultural contexts. Therefore, it is essential to understand the developmental stages of children within a specific country before designing educational levels, developing instructional materials, or implementing teacher training programs. Otherwise, the quality and effectiveness of a country's educational system may be compromised. This study investigated the cognitive development stages and scientific reasoning characteristics of children aged 7 to 11. The sample consisted of 45 students, divided into five age groups. Data were collected through semi-structured interviews and observation forms. The interview questions were based on two thought experiments from the social sciences. A total of 90 interviews were conducted, and 765 responses were analyzed using a qualitative data analysis program. The results indicated that all age groups exhibited the four types of scientific reasoning—abductive, inductive, deductive, and hypothetico-deductive—in varying frequencies and proportions. Additionally, the preoperational stage was found to persist until age 9, and the absence of clear indicators of the concrete operational stage suggests that it may begin around that age. Based on these results, recommendations are provided for the structuring of educational practices.Birçok ülke eğitim sistemlerini Jean Piaget tarafından geliştirilen bilişsel gelişim aşamalarına dayandırmıştır. Ancak Piaget, gelişimin kültürden etkilendiğini ve bilişsel gelişim yaş aralıklarının kültürler arasında farklılık gösterebileceğini de savunmaktadır. Bu nedenle, eğitim seviyelerini belirlemeden, eğitim materyallerini ve öğretmen eğitimi programlarını geliştirmeden önce bir ülkedeki çocukların gelişim aşamalarını bilmenin önemli olduğu düşünülmektedir. Aksi takdirde, o ülkenin eğitim sistemi olumsuz etkilenebilir. Bu nedenle, bu çalışmada 7-11 yaş arası çocukların bilimsel akıl yürütme ve bilişsel gelişim aşamalarına ilişkin özellikleri araştırılmıştır. Çalışma grubu, 7-11 yaşları arasında her yaş grubunda alt, orta ve yüksek sosyo-ekonomik düzeylerde bulunan üçer öğrenci olmak üzere toplam 45 öğrenciden oluşmaktadır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme ve gözlem formu kullanılarak toplanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu, sosyal bilimlerde hazırlanan iki düşünce deneyine bağlı sorulardan oluşmuştur. Toplam 90 görüşme yapılmış ve 765 yanıt nitel veri analizi programı kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar, her yaş grubunun dört bilimsel akıl yürütme yöntemi (abdüktif, tümevarım, tümdengelim ve hipotetik-tümdengelim) özelliklerini değişen sayı ve oranlarda sergilediğini göstermiştir. Ayrıca, çalışma grubunda işlem öncesi dönemin 9 yaşına kadar devam ettiği ve somut işlemler dönemi özelliklerinin gözlenmediği, somut işlemler döneminin 9 yaş civarında başladığı görülmüştür. Çalışma grubundaki öğrenciler 11 yaşına kadar halen orta ve düşük düzeyde somut işlemler dönemi özellikleri gösterdikleri için soyut işlemler dönemi özelliklerinin başladığı yaşa ilişkin bilgi sağlanamamıştır
Return and volatility spillovers between cryptocurrencies and stock, foreign exchange and gold markets: Evidence from BRICS-T countries
No full textYatırım araçlarının çeşitlilik ve risk yelpazesinin giderek genişlediği günümüzde, küresellik ve teknolojiden izole kalmak imkansız hale gelmiştir. Bu bağlamda, yatırımcıların aktif bir takip sürecini benimsemesi ve finansal araçları derinlemesine tanıması, yatırım başarısına ulaşmak için kritik önem taşımaktadır. Kripto varlıklar, finansal piyasaları küresel ölçekte etkileyerek sarsıntılara yol açan, teknolojik altyapıya dayalı finansal yatırım araçları olarak karşımıza çıkmaktadır. Son yıllarda artan ilgiyle birlikte, bu varlıkların detaylı bir şekilde incelenmesi, geleneksel finansal enstrümanlarla olan etkileşiminin keşfedilmesi ve geleceklerinin öngörülmesi, riskin etkin bir şekilde yönetilebilmesi açısından oldukça önemlidir. Bu çalışmanın temel amacı, BRICS-T ülkeleri (Brezilya, Rusya, Hindistan, Çin, Güney Afrika ve Türkiye) bağlamında kripto varlıklar (Bitcoin, Ethereum, Solana) ile geleneksel finansal piyasalar (hisse senedi, döviz kuru, altın) arasındaki getiri ve volatilite yayılım dinamiklerini DCC-GARCH ve DCC-GJR-GARCH modelleri kullanarak analiz etmektir. Araştırma sonuçları, etkileşimlerin ülkeye özgü makroekonomik koşullar, düzenleyici çerçeveler ve küresel risk faktörleri ile şekillendiğini ortaya koymaktadır. Bitcoin’in diğer kripto varlıklara kıyasla daha güçlü entegrasyon sergilemesi, Ethereum ve Solana’nın ise model-bağımlı ve zaman gecikmeli dinamiklerle sınırlı kalması, kripto varlık piyasalarının heterojen yapısını ortaya çıkarmaktadır. Analizler, volatilite yayılımının asimetrik şoklara duyarlı olduğunu ve finansal stres dönemlerinde risk aktarımının değişkenlik gösterdiğini ortaya koyarken, kripto varlıkların evrensel bir risk yönetim aracı olmadığını, ancak ülke özelinde portföy çeşitlendirmesi veya risk aktarım kanalı olarak kullanılabileceğini göstermektedir.In today’s rapidly evolving financial landscape, where the diversity and risk spectrum of investment instruments continue to expand, remaining isolated from globalization and technological advancements has become untenable. In this context, active monitoring by investors and a deep understanding of financial instruments are critical to achieving investment success. Cryptocurrencies, as technology-driven financial assets, have emerged as disruptive forces with the potential to trigger shocks across global financial markets. The growing interest in these assets necessitates a detailed examination of their interactions with traditional financial instruments, the exploration of their interdependencies, and the forecasting of their future trajectories to enable effective risk management. This study aims to analyze the return and volatility spillover dynamics between cryptocurrencies (Bitcoin, Ethereum, Solana) and traditional financial markets (equities, exchange rates, gold) within the BRICS-T countries (Brazil, Russia, India, China, South Africa, Türkiye) using DCC-GARCH and DCC-GJR-GARCH models. The findings reveal that these interactions are shaped by country-specific macroeconomic conditions, regulatory frameworks, and global risk factors. Bitcoin demonstrates stronger integration with traditional markets compared to other cryptocurrencies, while Ethereum and Solana exhibit model-dependent and time-lagged dynamics, highlighting the heterogeneous nature of crypto markets. The analysis underscores the sensitivity of volatility spillovers to asymmetric shocks and the variability of risk transmission during periods of financial stress. While cryptocurrencies do not serve as universal hedge instruments, they may function as portfolio diversification tools or risk transmission channels in specific national contexts
The effect of mental repetition strategies on memorized performance success in viola education
No full textBu araştırmanın amacı, viyola eğitiminde zihinsel tekrar stratejilerinin ezber çalma başarısına etkisini incelemektir. Ezberleme, bir müzik eserinin içselleştirilmesi ve yorumlanması açısından önemli bir beceridir. Ancak yaylı çalgı öğrencileri için ezber süreci, aynı anda birden fazla becerinin (el-göz koordinasyonu, müzikal ifade, teknik uygulama vb.) kullanılmasını gerektirdiğinden zorlayıcı olabilir. Bu bağlamda zihinsel tekrar stratejilerinin bu sürece katkısını ortaya koymak amacıyla karma yöntemli bir araştırma deseni benimsenmiştir. Nicel veriler tek denekli araştırma desenlerinden çoklu başlangıç düzeyi modeli ile toplanmıştır. Çalışmaya üç gönüllü viyola öğrencisi katılmıştır. Her öğrenciyle “zihinsel çalma”, “işitme destekli zihinsel çalma”, “zihinsel görme” olmak üzere üç farklı zihinsel tekrar stratejisi uygulanmıştır. Öğrencilerin her bir oturumda notaya bakmadan çalabildikleri ölçü sayısı belirlenerek puanlanmıştır. Elde edilen veriler, görsel analiz yöntemiyle incelenmiş, bulgular Tau-U istatistiği ile desteklenmiş; düzey değişimi, eğilim, kararlılık ve örtüşme gibi kriterlere göre yorumlanmıştır. Araştırmanın nitel boyutunda ise uygulama sonunda öğrencilerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Veriler içerik analizi yoluyla çözümlenmiştir. Araştırma sonuçları, zihinsel tekrar stratejilerinin viyola öğrencilerinin ezber çalma performansını genel olarak olumlu yönde etkilediğini göstermektedir. Ancak uygulanan üç strateji arasında belirgin bir üstünlük gözlenmemiştir. Hem nicel veriler hem de öğrenci görüşleri, stratejilerin etkisinin bireysel farklılıklara bağlı olarak değiştiğini ortaya koymuştur. Her bir öğrenci farklı stratejilerden daha fazla fayda sağladığını belirtmiş; zihinsel çalma, işitme destekli zihinsel çalma ve zihinsel görme stratejilerinin her birinin çeşitli yönlerden katkı sunduğu ifade edilmiştir. Bu bulgular, ezber sürecinde kişisel öğrenme stillerinin önemli bir rol oynadığını göstermekte ve zihinsel tekrar stratejilerinin viyola eğitiminde esnek biçimde kullanılabilecek yararlı araçlar olduğunu ortaya koymaktadır.The aim of this study is to examine the effect of mental rehearsal strategies on memorization performance in viola education. Memorization is a critical skill for internalizing and interpreting a musical work. However, for string instrument students, the memorization process can be challenging, as it requires the simultaneous use of multiple skills such as hand-eye coordination, musical expression, and technical execution. In this context, a mixed-method research design was adopted to explore the contribution of mental rehearsal strategies to this process. Quantitative data were collected using a multiple baseline design, one of the singlesubject research models. Three volunteer viola students participated in the study. Each student practiced three different mental rehearsal strategies: “mental performance and auditory imagery,” “mental performance only,” and “mental visualization.” In each session, the number of measures played from memory (without looking at the score) was determined and scored using a rubric. The data were analyzed using visual analysis techniques, and the findings were supported by Tau-U statistics; level change, trend, stability, and overlap criteria were considered in the interpretation. In the qualitative dimension of the study, a focus group interview was conducted with the participants at the end of the implementation. The data were analyzed through content analysis. Results showed that mental rehearsal strategies generally had a positive impact on the students’ memorization performance. However, no single strategy was found to be clearly superior. Both quantitative results and student feedback revealed that the effectiveness of each strategy varied depending on individual differences. Each student benefited more from different strategies and reported unique contributions from each. These findings suggest that mental rehearsal strategies can serve as flexible and beneficial tools in viola instruction, especially when adapted to students’ individual learning preferences
A comparison of the effect of three different comorbidity indices on overall survival in patients with chronic myeloid leukemia
No full textAims: It was aimed at measuring the comorbidities of chronic myeloid leukemia (CML) patients at the time of diagnosis with different comorbidity indices and evaluating their effects on disease prognosis.Methods: The comorbidities of the patients were retrospectively screened and calculated in three different comorbidity indices: the ACE-27 Comorbidity Index, the Age-adjusted Charlson Comorbidity Index, and the Elixhauser Comorbidity Index. C-statistic was used to evaluate the ability of comorbidity indices to discriminate mortality. The relationship between the calculated scores and overall survival (OS) was evaluated with the Kaplan-Meier curve. Mortality risk was analyzed with a multivariate Cox regression model.Results: A total of 218 CML patients were evaluated, and 211 chronic-phase patients were included in this study. The median age of the patients was 56 years (21-89), and 53% were female. As initial tyrosine kinase inhibitors, 201 (95%) patients were treated with imatinib, 10 (5%) patients with nilotinib. The median follow-up was 94.50 (9-201) months. The median OS was not reached. The most common comorbid conditions were hypertension 23% (n = 48), weight loss 19% (n = 40), diabetes mellitus 13% (n = 27), and cardiovascular disease 9% (n = 19). C-statistic values were 0.76 for ACE-27, 0.41 for ACCI, and 0.32 for ECI scores. In the Cox regression model including comorbidity scores, mortality risk was higher in patients with moderate ACE-27 score (HR: 148.05; 95% CI: 7.89-2751.53; p = 0.012), severe ACE-27 score (HR: 232.36; 95% CI: 14.20-4793.20; p = 0.001), ECOG 3 score (HR: 34.62; 95% CI: 2.67-447.36; p = 0.007), and high ELTS score (HR: 27.52; 95% CI: 1.34-543.68; p = 0.031).Conclusion: This study showed that the ACE-27 Comorbidity Index is effective in predicting prognosis in CML patients. Therefore, comorbid conditions should be used more frequently as a prognostic marker at the time of diagnosis
Comparison of biomordant and chemical mordant on the color, fastness, and antimicrobial properties of wool fabrics dyed with Juglans regia waste product
No full textNatural dyes are regarded as innovative and sustainable resources in the textile industry, offering not only coloration but also functional properties such as antibacterial activity. In this study, the leaves, dry hard shells (inner shell), and green shells (outer shell) of the walnut species Şebinkarahisar were used as natural resources for dyeing wool fabrics. Aluminum potassium sulfate (KAl(SO4)2) was used as a mordant in the pre-mordanting process, whereas pomegranate peel powder and acorn powder were used as biomordants. This study investigated whether acorn and pomegranate peel powders are alternatives to KAl(SO4)2 as a biomordant. The dyeing process was carried out with a concentration of 50% on mordanting and non-mordanting fabrics. The mordanting materials were used at 4 different concentrations: 1%, 5%, 10%, and 15%. Fastness, color, and antibacterial analyses were performed on the treated samples. The analyses revealed that the use of acorn and pomegranate peel powder can be an alternative to aluminum potassium sulfate, apart from the antibacterial properties
The evaluation of fertility following foal heat or the subsequent postpartum estrus in purebred arabian mares
No full textBackground: For high fertility in mares, it is important to have one foal a year and to have foaling early in the season, especially in racehorse breeders. Therefore, the fertility achieved by breeding the mare in foal heat is the determining factor. However, compared to thoroughbreds, there is not enough research on fertility results from postpartum breedings, such as foal and subsequent heats in Arabian mares. Thus this study aims to evaluate the fertility following the foal heat or subsequent postpartum breedings in Arabian mares. Methods: In this study, in 184 mares (aged 4 to 25 yr), a total of 240 postpartum first breeding cycles (foal heat or subsequent heat), including 12 mares with three, 26 mares with two cycles and 152 mares had one cycle, were evaluated. The ultrasonograhic examinations were done to determine follicle diameter at the breeding day, pregnancy and pregnancy loss on days 14, 28 and 45 following breeding. In addition, live foal rates were also recorded. Mann-Whitney U and Chi-square tests were used to compare continuous and categorical data, respectively. The factors affecting breeding were analysed by logistic regression analysis and ROC analysis was used to calculate threshold values for the day of postpartum breeding and the follicle size at breeding. Result: The per cent of mares were bred during their foal heat was 73%, while 27% were bred during their subsequent heat. The pregnancy rates for the mares bred at foal heat (56.8%, 100/176) and at subsequent heat (60.9%, 39/64) had no significant differences in between. Also, the pregnancy loss for the mares bred at foal heat and at subsequent heat were not significantly different, with 10.0% (10/100) and 2.6% (1/39), respectively. The live foal rate was also similar for the mares bred at foal (44.6%) and susequent heat (51.6%). It was found that the day of breeding (being earlier/at or later than 11 days pp) had significant effect on pregnancy (p=0.035) and pregnancy loss (p=0.025). In addition, live foal rates were effected by the day of breeding (p=0.017) and the size of the follicle (smaller or equal/greater than 47 mm) on the day of breeding (p=0.026). It was concluded that breeding a mare after the 10th day postpartum, along with a follicle diameter exceeding 47 mm on the day of breeding, has the potential to indicate achievable fertility for foal heat. Thus, it could be beneficial to taking these criteria into account in the postpartum reproductive management of Arabian mare
Preventing sex crimes in the Usa Federal Sex Offender Laws
No full textThe impact of the increased number of sex offenders has put pressure on governments to enact legislation with the aim of preventing those offenders in the USA. Federal law determined minimum standards for the prevention of sexual offences and mandated states that their laws should conform to minimum federal requirements even if they may go beyond the limits of those standards. In doing so, federal law gives states wide discretion to enact harsher legislation to deal with sex offenders. Within this mandatory framework, states have provided alternative approaches to address the concerns about sex offenders, namely sex offender registration, community notification, civil commitment, three-tier system laws and even chemical and/or surgical castration. For these reasons, in this work, the principle issue at stake is to examine and give a general explanation of federal sex offender laws with a view to understanding the aforementioned requirements and conclude that these measures can be implicated into the Turkish Criminal Justice System, if and to the extent that all arrangements are made and all legal requirements are fulfilled