Revistas Universidad Autónoma de Colombia
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Un espacio para la reflexión y la práctica editorial. Estudio comparativo de pasantías en revistas académicas
Get PDFEl contexto laboral reciente exige cada vez más profesionales con una formación integral teórico-práctica. Es por ello por lo que las universidades se han visto en la tarea de establecer nuevos espacios de enseñanza, como las prácticas y las pasantías, para que los estudiantes adquieran competencias en situaciones reales de trabajo. El artículo de investigación tuvo como objetivo esbozar estrategias para la mejora de los procesos asociados a las pasantías como opción de grado, específicamente las realizadas en Grafía, revista de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Colombia.
Palabras clave
Pasantía, práctica, Revista Grafía, prácticas de vinculación laboral, aprendizaje significativo, currículo, competencias, enfoque socioformativo de competencias.
A space for reflection and editorial practice. A comparative study of internships in academic journals
Abstract
The recent labor market increasingly demands professionals with comprehensive theoretical and practical training. Therefore, universities have been tasked with establishing new teaching spaces, such as internships and apprenticeships, so that students can acquire skills in real-life work situations. This research article aimed to outline strategies for improving the processes associated with internships as a degree option, specifically those conducted in Grafía, a journal of the Faculty of Human Sciences at the Autonomous University of Colombia.
Key words
Internship, practice, Grafía Journal, job placement practices, meaningful learning, curriculum, competencies, socio-formative approach to competencies.
Um espaço para reflexão e prática editorial. Um estudo comparativo de estágios em periódicos acadêmicos
Resumo
O mercado de trabalho atual exige cada vez mais profissionais com formação teórica e prática abrangente. Portanto, as universidades têm a tarefa de estabelecer novos espaços de ensino, como estágios e aprendizagens, para que os alunos possam adquirir habilidades em situações reais de trabalho. Este artigo de pesquisa teve como objetivo delinear estratégias para aprimorar os processos associados aos estágios como opção de graduação, especificamente aqueles realizados na Grafía, periódico da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Autônoma da Colômbia.
Palavras-chave
Estágio, prática, Revista Grafía, práticas de inserção profissional, aprendizagem significativa, currículo, competências, abordagem socioformativa de competências
La huella de la Revista Grafía. Un recorrido por los logros y dificultades de la revista
Get PDFLa Revista Grafía nace del proyecto de un grupo de profesores de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Colombia. La publicación tuvo un recorrido impresionante desde su nacimiento hasta lo que es actualmente. Existen diferencias significativas entre las revistas institucionales y la Revista Grafía. Recordar estas variaciones en función de sus decisiones y momentos cruciales, basándonos en las presentaciones de cada publicación, nos proporciona un claro ejemplo de las dificultades asociadas con su crecimiento y desarrollo. Desde su creación, revisión y publicación hasta su incursión por el mundo virtual en busca de fomentar la investigación nacional y local, y de paso llegar a un público internacional de personas interesadas por conocer aquellos trabajos, Grafía ha recorrido un largo camino
Simón Bolívar, Un héroe de mil caras. Aportes de las visiones historiográficas a la construcción del mito fundacional
Get PDFEl presente artículo académico parte del análisis de las tradiciones y conceptualizaciones que han dado forma a la identidad colombiana, analizando los arquetipos que han influido en el comportamiento de cada colombiano. Se destaca la necesidad de examinar críticamente los escritos históricos apologéticos que han moldeado la mentalidad colombiana, especialmente durante el período independentista, proponiendo un análisis de textos que busca evaluar las representaciones de las investigaciones históricas realizadas durante el siglo XIX.
Palabras clave
Historiografía, Independencia, historia, veracidad, Academia Colombiana de Historia, Siglo XIX, José Manuel Restrepo, José Manuel Groot.
Simón Bolívar, A hero of a thousand faces. Contributions of historiographic visions to the construction of the foundational myth
Abstract
This academic article starts from the analysis of traditions and conceptualizations that have shaped the Colombian identity, analyzing the archetypes that have influenced the behavior of every Colombian. It highlights the need to critically examine the apologetic historical writings that have shaped the Colombian mentality, especially during the independence period, proposing an analysis of texts that seek to evaluate the representations of historical research carried out during the nineteenth century.
Key words
Historiography, Independence, history, veracity, Colombian Academy of History, XIX century, José Manuel Restrepo, José Manuel Groot.
Simón Bolívar, um herói de mil faces. Contribuições das visões historiográficas para a construção do mito fundacional
Resumo
Este artigo acadêmico parte da análise das tradições e conceitualizações que moldaram a identidade colombiana, analisando os arquétipos que influenciaram o comportamento de cada colombiano. Destaca a necessidade de examinar criticamente os escritos históricos apologéticos que moldaram a mentalidade colombiana, especialmente durante o período da independência, propondo uma análise de textos que busca avaliar as representações da pesquisa histórica realizada durante o século XIX.
Palavras-chave
Historiografia, Independência, história, veracidade, Academia Colombiana de História, século XIX, José Manuel Restrepo, José Manuel Groot
Fractales para la enseñanza de la geometría en las matemáticas: intervención desde el Aprendizaje Basado en Modelización Neurodidáctica
Get PDFLa enseñanza de la geometría en el área de las matemáticas por medio de los fractales favorece el proceso neurocognitivo, las habilidades y competencias que conllevan a una educación integral, por medio de la implementación de estrategias dinámicas e innovadoras y a su vez fomentan la expresión y la creatividad haciendo de esta una ventana hacia las emociones que le permite aprender en un ambiente lúdico, amigable, divertido y fuera de lo que hasta hoy se maneja dentro de las aulas. El objetivo de la investigación fue implementar un Aprendizaje Basado en Modelización Neurodidáctica (ABMN) que busca actualizar estrategias nuevas y distintas para trabajar con los alumnos de la fase 2 (primero y segundo grado) de una manera organizada, precisa que les permita adquirir aprendizajes significativos, duraderos y que los acompañe a lo largo de su proceso educativo. Metodológicamente la investigación fue mixta donde participaron 12 alumnos de la fase 2 (primer y segundo grado) de Educación primaria, se desarrolló una secuencia didáctica dividida en siete momentos que incluyen desde el área diagnóstica hasta la exposición del producto y la recolección de opiniones, resultados y comentarios de la comunidad educativa. Los resultados arrojaron que los alumnos tuvieron momentos de aprendizajes significativos en el área matemática analizando y aplicando el análisis de fractales con la ayuda del ámbito artístico. Se concluye que interconectar el ABMN y el arte promueve un aprendizaje efectivo y de calidad.
Palabras clave
Fractales, geometría, Aprendizaje Basado en Modelización Neurodidáctica, Neuroeducación, Arte y expresión.
Fractals for teaching geometry in mathematics: intervention from Neurodidactic Modeling-Based Learning
Abstract
The teaching of geometry in the area of mathematics through fractals favors the neurocognitive process, skills and competencies that lead to a comprehensive education, through the implementation of dynamic and innovative strategies and in turn encourage expression and creativity making this a window to the emotions that allows learning in a playful, friendly, fun and out of what until today is handled within the classroom. The objective of the research was to implement a Learning Based on Neurodidactic Modeling (ABMN) that seeks to update new and different strategies to work with students in phase 2 (first and second grade) in an organized and precise way that allows them to acquire significant and lasting learning and that accompanies them throughout their educational process. Methodologically, the research was mixed, with the participation of 12 students of phase 2 (first and second grade) of elementary education, a didactic sequence was developed, divided into seven moments that include from the diagnostic area to the exposition of the product and the collection of opinions, results and comments from the educational community. The results showed that the students had significant learning moments in the mathematical area by analyzing and applying fractal analysis with the help of the artistic field. It is concluded that interconnecting ABMN and art promotes effective and quality learning.
Key words
Fractals, geometry, Learning Based on Neurodidactic Modeling, Neuroeducation, Art and expression.
Fractais para o ensino de geometria em matemática: intervenção da aprendizagem baseada em modelagem neurodidática
Resumo
O ensino da geometria na área da matemática através dos fractais favorece o processo neurocognitivo, as habilidades e competências que levam a uma educação integral, através da implementação de estratégias dinâmicas e inovadoras e por sua vez incentivam a expressão e a criatividade tornando esta uma janela para as emoções que permite aprender de forma lúdica, amigável, divertida e fora do que até hoje é tratado dentro da sala de aula. O objetivo da pesquisa foi implementar a Aprendizagem Baseada em Modelagem Neurodidática (ABMN) que busca atualizar novas e diferentes estratégias para trabalhar com os alunos da fase 2 (primeiro e segundo graus) de forma organizada e precisa que lhes permita adquirir uma aprendizagem significativa e duradoura e que os acompanhe durante todo o seu processo educacional. Metodologicamente, a pesquisa foi mista, com a participação de 12 alunos da fase 2 (primeira e segunda séries) do ensino fundamental, e foi desenvolvida uma sequência didática dividida em sete momentos, que vão desde a área de diagnóstico até a apresentação do produto e a coleta de opiniões, resultados e comentários da comunidade educacional. Os resultados mostraram que os alunos tiveram momentos de aprendizagem significativa na área de matemática ao analisar e aplicar a análise fractal com o auxílio do campo artístico. Conclui-se que a interconexão entre ABMN e arte promove uma aprendizagem eficaz e de qualidade.
Palavras-chave
Fractais, geometria, Aprendizagem Baseada em Modelagem Neurodidática, Neuroeducação, Arte e expressão
¿Qué es lo Novedoso de la Historia Digital?
Get PDFEste artículo explora en qué medida la historia digital aporta novedades a la disciplina. Existen trabajos con enfoque computacional desde 1950 pero a partir de 2010 se comienza a percibir un cambio epistemológico. Esta serie de nuevos trabajos resaltan cómo el pensamiento computacional, aplicado al análisis de fuentes y producción de conocimiento, desafían la idea de una posible "deshumanización" del estudio histórico, y demuestran en cambio, que la historia digital fomenta el pensamiento crítico y creativo. Esta nueva mirada no solo incorpora el uso de herramientas digitales, sino que promueve una expansión disciplinaria, abriendo el campo a interrogantes y técnicas innovadoras.
Palabras clave
Historia Digital, Producto Digital, Pensamiento Computacional, Experiencia Histórica.
What is New in Digital History?
Abstract
This article explores to what extent digital history brings novelty to the discipline. There has been work with a computational approach since 1950, but since 2010 an epistemological shift has begun to emerge. This series of new works highlights how computational thinking, applied to source analysis and knowledge production, challenges the idea of a possible "dehumanization" of historical study, and demonstrates instead that digital history fosters critical and creative thinking. This new approach not only incorporates the use of digital tools, but also promotes a disciplinary expansion, opening the field to innovative questions and techniques.
Key words
Digital History, Digital Product, Computational Thinking, Historical Experience.
O que há de novo na história digital?
Resumo
Este artigo explora até que ponto a história digital traz novidades para a disciplina. O trabalho com uma abordagem computacional existe desde a década de 1950, mas desde 2010 uma mudança epistemológica começou a surgir. Essa série de novos artigos destaca como o pensamento computacional, aplicado à análise de fontes e à produção de conhecimento, desafia a ideia de uma possível "desumanização" do estudo histórico e demonstra, em vez disso, que a história digital promove o pensamento crítico e criativo. Essa nova abordagem não apenas incorpora o uso de ferramentas digitais, mas também promove uma expansão disciplinar, abrindo o campo para questões e técnicas inovadoras.
Palavras-chave
História digital, Produto digital, Pensamento computacional, Experiência histórica
Tejiendo saberes interculturales en la comunidad indígena Misak- Misak en la ciudad de Bogotá
Get PDFEl artículo resultado de investigación tiene como objetivo estudiar los procesos educativos interculturales en el contexto del cabildo Misak – Misak en Bogotá (Colombia). El fundamento teórico está dado por la educación propia para los indígenas, la lucha por sus derechos, la decolonialidad, la ritualidad, la cultura en general, entre otros. La metodología es de enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción. Así, a través de fichas de observación y del software ATLAS.ti, se obtienen resultados que permiten diseñar una cartilla como propuesta pedagógica para esta comunidad. Se concluye que el tema estudiado requiere atención y su fomento en el ámbito académico, a fin de que no se pierdan las costumbres ancestrales y se pueda recuperar el conocimiento de los grupos étnicos originarios, como memoria colectiva valiosa para la cultura colombiana en general.
Palabras clave
Comunidad indígena Misak- Misak, interculturalidad, currículo, decolonialidad del pensamiento, Ley de origen.
Weaving intercultural knowledge in the Misak-Misak indigenous community in the city of Bogotá
Abstract
The objective of this research article is to study the intercultural educational processes in the context of the Misak-Misak cabildo in Bogotá (Colombia). The theoretical foundation is given by the indigenous people\u27s own education, the struggle for their rights, decoloniality, rituality, culture in general, among others. The methodology is qualitative with an action-research design. Thus, through observation cards and ATLAS.ti software, results are obtained that allow the design of a booklet as a pedagogical proposal for this community. It is concluded that the topic studied requires attention and its promotion in the academic environment, so that ancestral customs are not lost and the knowledge of the original ethnic groups can be recovered, as a valuable collective memory for the Colombian culture in general.
Key words
Misak-Misak indigenous community, interculturality, curriculum, decoloniality of thought, Law of origin.
Tecendo conhecimento intercultural na comunidade indígena Misak-Misak na cidade de Bogotá
Resumo
O objetivo deste artigo de pesquisa é estudar os processos educacionais interculturais no contexto do cabildo Misak-Misak em Bogotá, Colômbia. A base teórica é dada pela própria educação dos povos indígenas, a luta por seus direitos, a decolonialidade, a ritualidade, a cultura em geral, entre outros. A metodologia é uma abordagem qualitativa com um projeto de pesquisa-ação. Assim, por meio de fichas de observação e do software ATLAS.ti, obtêm-se resultados que permitem a elaboração de uma cartilha como proposta pedagógica para essa comunidade. Conclui-se que o tema estudado requer atenção e promoção no âmbito acadêmico, para que não se percam os costumes ancestrais e se recupere o conhecimento das etnias originais, como uma valiosa memória coletiva para a cultura colombiana em geral.
Palavras-chave
Comunidade indígena Misak-Misak, interculturalidade, currículo, decolonialidade do pensamento, Lei de Origem
Dibujando horizontes de libertad con jóvenes universitarios
Get PDFEl presente trabajo muestra una experiencia educativa, la cual se llevó cabo con jóvenes universitarios de la materia de Dibujo III en la Facultad de Artes en la Universidad Autónoma de Querétaro. El trabajo se realizó a partir de la metodología de investigación- acción, en donde se promovió un ambiente para favorecer la relajación frente al estrés y el trabajo en equipo a través de utilizar el mandala como figura para colorear. La experiencia mostró ser de gran apoyo para los jóvenes al promover relajación durante el proceso y una reflexión de la importancia del trabajo colaborativo.
Palabras clave
Experiencia educativa, mandala, relajación, trabajo colaborativo, jóvenes universitarios.
Drawing horizons of freedom with young university students
Abstract
This work shows an educational experience, which was carried out with young university students in the subject of Drawing III in the Faculty of Arts at the Autonomous University of Queretaro. The work was carried out from the action-research methodology, where an environment was promoted to promote relaxation against stress and teamwork through the use of the mandala as a figure to color. The experience proved to be of great support for the young people by promoting relaxation during the process and a reflection on the importance of collaborative work.
Key words
Educational experience, mandala, relaxation, collaborative work, university students.
Desenhando horizontes de liberdade com jovens universitários
Resumo
Este trabalho mostra uma experiência educacional realizada com jovens universitários na disciplina de Desenho III na Faculdade de Artes da Universidade Autônoma de Querétaro. O trabalho foi realizado utilizando a metodologia de pesquisa-ação, na qual foi promovido um ambiente para incentivar o relaxamento diante do estresse e o trabalho em equipe por meio do uso da mandala como uma figura para colorir. A experiência se mostrou de grande apoio para os jovens, promovendo o relaxamento durante o processo e uma reflexão sobre a importância do trabalho colaborativo.
Palavras-chave
Experiência educacional, mandala, relaxamento, trabalho colaborativo, jovens universitários
Relación de los estilos de crianza y estructura familiar con la inteligencia emocional de estudiantes de quinto grado
Get PDFEste trabajo tiene como propósito analizar la influencia de los estilos de crianza y la estructura familiar en la inteligencia emocional de un grupo de quinto grado de educación primaria del estado de Chihuahua, México. Utiliza un enfoque mixto y método etnográfico, con la aplicación de un cuestionario para determinar la estructura familiar, otro sobre los estilos parentales, y una rúbrica de observación de las habilidades relacionadas con la inteligencia emocional. Los resultados muestran que el modelo de crianza predominante es el democrático, y el tipo de familia más frecuente es el uniparental, seguido del nuclear y la unión libre. Sin embargo, no se pudo detectar la incidencia de estos dos elementos en las habilidades de IE de los estudiantes, ya que cada uno de ellos muestra un desarrollo diferente, sin importar el estilo parental o el tipo de familia al que pertenecen.
Palabras clave
Crianza, Enseñanza Primaria, Familia, Inteligencia.
Relationship of parenting styles and family structure with the emotional intelligence of fifth grade students
Abstract
The purpose of this study is to analyze the influence of parenting styles and family structure on the emotional intelligence of a group of fifth grade elementary school students in the state of Chihuahua, Mexico. It uses a mixed approach and ethnographic method, with the application of a questionnaire to determine family structure, another on parenting styles, and an observation rubric for skills related to emotional intelligence. The results show that the predominant parenting model is democratic, and the most frequent type of family is single-parent, followed by nuclear and free union. However, it was not possible to detect the incidence of these two elements in the EI skills of the students, since each of them shows a different development, regardless of the parental style or the type of family to which they belong.
Key words
Parenting, Primary Education, Family, Intelligence.
Relação dos estilos parentais e da estrutura familiar com a inteligência emocional dos alunos da quinta série
Resumo
O objetivo deste estudo é analisar a influência dos estilos parentais e da estrutura familiar na inteligência emocional de um grupo de alunos da quinta série do ensino fundamental no estado de Chihuahua, México. Ele usa uma abordagem mista e um método etnográfico, com a aplicação de um questionário para determinar a estrutura familiar, outro sobre estilos parentais e uma rubrica de observação para habilidades relacionadas à inteligência emocional. Os resultados mostram que o modelo parental predominante é o democrático, e o tipo de família mais frequente é a monoparental, seguida pela nuclear e pela união livre. Entretanto, não foi possível detectar a incidência desses dois elementos nas habilidades de IE dos alunos, uma vez que cada um deles apresenta um desenvolvimento diferente, independentemente do estilo parental ou do tipo de família a que pertencem.
Palavras-chave
Parentalidade, Ensino Fundamental, Família, Inteligência
Influencia del liderazgo en la gestión escolar y los sistemas de comunicación en las organizaciones educativas
Get PDFEl artículo sobre la influencia del liderazgo en la gestión escolar y los sistemas de comunicación en las organizaciones educativas corresponde a una investigación documental basada en el principio del liderazgo como articulador de diferentes procesos dentro del sistema educativo, éste se convierte, en el marco de una realidad compleja del sector para América Latina, en un “aliado” estratégico para afrontar con resiliencia los contextos diferenciados del sistema.
La estructura del texto se basa en un apartado introductorio que incluye aspectos relevantes del proceso de construcción del artículo, inicialmente se presentan los objetivos y el planteamiento del problema y posteriormente se desarrollan los apartes metodológicos y aquellos que justifican el planteamiento realizado a lo largo del artículo.
Palabras clave
Liderazgo, gestión escolar, sistemas de comunicación, organizaciones educativas.
Influence of leadership in school management and communication systems in educational organizations
Abstract
The article on the influence of leadership in school management and communication systems in educational organizations corresponds to a documentary research based on the principle of leadership as an articulator of different processes within the educational system, this becomes, within the framework of a complex reality of the sector for Latin America, a strategic “ally” to face with resilience the differentiated contexts of the system.
The structure of the text is based on an introductory section that includes relevant aspects of the construction process of the article, initially the objectives and the problem statement are presented and then the methodological sections and those that justify the approach taken throughout the article are developed.
Key words
Leadership, school management, communication systems, educational organizations.
Influência da liderança na gestão escolar e nos sistemas de comunicação em organizações educacionais
Resumo
O artigo sobre a influência da liderança na gestão escolar e nos sistemas de comunicação em organizações educacionais corresponde a uma pesquisa documental baseada no princípio da liderança como articuladora de diferentes processos dentro do sistema educacional, que se torna, no âmbito de uma realidade complexa do setor para a América Latina, um “aliado” estratégico para enfrentar com resiliência os contextos diferenciados do sistema.
A estrutura do texto se baseia em uma seção introdutória que inclui aspectos relevantes do processo de construção do artigo, apresentando inicialmente os objetivos e o enunciado do problema, seguidos das seções metodológicas e daquelas que justificam a abordagem adotada ao longo do artigo.
Palavras-chave
Liderança, gestão escolar, sistemas de comunicação, organizações educacionais
El género distópico y el de terror como formas proféticas en la literatura. Cómo “Marejada nocturna” (1969) de Stephen King anticipa la pandemia por COVID-19
Get PDFFrecuentemente se ha enfatizado en el hecho de que determinados subgéneros literarios o autores “se han adelantado a su época”. Un ejemplo claro ha sido Julio Verne, quien se consolidó como un escritor que abordó temáticas mucho antes de que dichas innovaciones científicas ocurrieran. Pero el género que se ha convertido en una visión del futuro es el distópico. Obras como Fahrenheit 451 (1953) o Un mundo feliz (1932) vaticinaron ciertos cambios o avances. Podría decirse que dichas novelas anticiparon parte de la realidad del siglo XXI: la ignorancia de la gente, la falta de cultura y educación, la fragilidad en las relaciones interpersonales, el hedonismo, el exceso de conexión o de pantallas. En esta temática también el terror entra en juego y Stephen King es una muestra de ello.
Palabras clave
Distopía, Narraciones de terror, profecía, pandemia, Stephen King, COVID-19.
The dystopian and horror genres as prophetic forms in literature How Stephen King\u27s “Night Surge” (1969) anticipates the pandemic by COVID-19
Abstract
It has often been emphasized that certain literary subgenres or authors “have been ahead of their time”. A clear example has been Jules Verne, who established himself as a writer who addressed issues long before such scientific innovations occurred. But the genre that has become a vision of the future is the dystopian. Works such as Fahrenheit 451 (1953) or Brave New World (1932) foretold certain changes or advances. It could be said that these novels anticipated part of the reality of the 21st century: people\u27s ignorance, lack of culture and education, fragility in interpersonal relationships, hedonism, excessive connection or screens. In this theme, horror also comes into play and Stephen King is a sample of it.
Key words
Dystopia, horror narratives, prophecy, pandemic, Stephen King, COVID-19.
Os gêneros distópico e de terror como formas proféticas na literatura Como “Night Surge” (1969), de Stephen King, antecipa a pandemia por COVID-19
Resumo
Muitas vezes, enfatizou-se que certos subgêneros literários ou autores estavam “à frente de seu tempo”. Um exemplo claro foi Júlio Verne, que se estabeleceu como um escritor que abordou questões muito antes da ocorrência de tais inovações científicas. Mas o gênero que se tornou uma visão do futuro é o distópico. Obras como Fahrenheit 451 (1953) ou Admirável Mundo Novo (1932) prenunciaram certas mudanças ou desenvolvimentos. Pode-se dizer que esses romances anteciparam parte da realidade do século XXI: a ignorância das pessoas, a falta de cultura e educação, a fragilidade das relações interpessoais, o hedonismo, o excesso de conexões ou telas. Nesse tema, o horror também entra em cena, e Stephen King é um exemplo disso.
Palavras-chave
Distopia, narrativas de terror, profecia, pandemia, Stephen King, COVID-19