Revistas Universidad Autónoma de Colombia
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El manga en Occidente: características, historia y proceso de edición
Get PDFEl tema de esta investigación es el manga, la tira cómica de origen japonés. En los últimos años este género ha tenido una enorme popularidad entre los lectores gracias a la influencia de la cultura japonesa en Occidente, y para los literatos y apasionados de la lectura no es la excepción; entre sus páginas se han encontrado muchos elementos y particularidades que forman parte de él, por ende, en el artículo se profundizará más en el género, se realizará una descripción del término “manga”, se explicarán sus características, se abordarán su historia y se identificarán las etapas del proceso de edición.
Palabras clave
Manga, características, historia, edición, proceso de edición, literatura, género literario.
Manga in the West: characteristics, history and publishing process
Abstract
The subject of this research is manga, the comic strip of Japanese origin. In recent years this genre has had an enormous popularity among readers thanks to the influence of Japanese culture in the West, and for literary and reading enthusiasts it is no exception; among its pages many elements and peculiarities have been found that are part of it, therefore, the article will delve deeper into the genre, a description of the term “manga” will be made, its characteristics will be explained, its history will be addressed and the stages of the editing process will be identified.
Key words
Manga, characteristics, history, editing, editing process, literature, literary genre.
Mangá no Ocidente: características, história e processo de publicação
Resumo
O tema desta pesquisa é o mangá, a história em quadrinhos de origem japonesa. Nos últimos anos, esse gênero tem tido uma enorme popularidade entre os leitores graças à influência da cultura japonesa no Ocidente, e para os entusiastas da literatura e da leitura não é exceção; entre suas páginas foram encontrados muitos elementos e particularidades que fazem parte dele, portanto, o artigo se aprofundará no gênero, será feita uma descrição do termo “mangá”, serão explicadas suas características, será abordada sua história e serão identificadas as etapas do processo de edição.
Palavras-chave
Mangá, características, história, edição, processo de edição, literatura, gênero literário
Aprendizaje colaborativo real desde las comunidades de indagación en la educación superior virtual
Get PDFEl presente artículo pretende dar a conocer a partir de la postura de docentes y estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD - Escuela Ciencias de la Educación del programa Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Zona Centro de Boyacá, las falencias más recurrentes a la hora de realizar un aprendizaje colaborativo desde la metodología virtual, logrando reflexionar frente a posibles soluciones que permitan la integración de habilidades y características propias de esta estrategia de trabajo, presentando de esta manera aspectos a tener en cuenta para desarrollar aprendizaje colaborativo real, develando las fallas que se han tenido hasta el momento y permitiendo la integración de la comunidad de indagación como una perspectiva que incluye elementos y dinámicas que favorecen el aprendizaje colaborativo donde se permite el aprendizaje activo, inspira al estudiante en la solución de problemáticas, analizar diferentes temáticas y controvertir las opiniones de sus compañeros, ya que desde esta estrategia es posible tener en cuenta la percepción de cada integrante para en fin reflexionar, analizar y llegar a acuerdos al organizar las ideas y sustentarlas. Cabe resaltar también que el llevar cabo esta perspectiva permite el desarrollo de habilidades socioemocionales, generando espacios de diálogo, empatía, tolerancia, entre otras, que preparan a los estudiantes para la vida, el cuidado de sí y de los otros.
Palabras clave
Aprendizaje colaborativo, comunidades de indagación, educación superior virtual, UNAD.
Real collaborative learning from communities of inquiry in virtual higher education
Abstract
This article aims to make known from the position of teachers and students of the Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD - Escuela Ciencias de la Educación of the Bachelor\u27s Degree in Early Childhood Education program in the Central Zone of Boyacá, the most recurrent shortcomings when it comes to collaborative learning from the virtual methodology, reflecting on possible solutions that allow the integration of skills and characteristics of this work strategy, thus presenting aspects to consider to develop real collaborative learning, unveiling the failures that have been had so far and allowing the integration of the community of inquiry as a perspective that includes elements and dynamics that favor collaborative learning where active learning is allowed, inspires the student in the solution of problems, analyze different topics and discuss the opinions of their peers, since from this strategy it is possible to take into account the perception of each member to finally reflect, analyze and reach agreements to organize ideas and support them. It should also be noted that this perspective allows the development of socioemotional skills, generating spaces for dialogue, empathy, tolerance, among others, which prepare students for life, caring for themselves and others.
Key words: Collaborative learning, community, virtual higher education, UNAD.
Aprendizagem colaborativa real de comunidades de pesquisa no ensino superior virtual
Resumo
Este artigo tem como objetivo dar a conhecer, a partir da posição de professores e alunos da Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD - Escuela Ciencias de la Educación do programa de Bacharelado em Educação Infantil da Zona Central de Boyacá, as deficiências mais recorrentes ao realizar a aprendizagem colaborativa a partir da metodologia virtual, refletindo sobre possíveis soluções que permitam a integração de habilidades e características dessa estratégia de trabalho, apresentando, assim, aspectos a serem considerados para desenvolver uma aprendizagem colaborativa real, Dessa forma, são apresentados os aspectos a serem levados em conta para desenvolver uma aprendizagem colaborativa real, revelando as falhas ocorridas até o momento e permitindo a integração da comunidade de investigação como uma perspectiva que inclui elementos e dinâmicas que favorecem a aprendizagem colaborativa em que se permite a aprendizagem ativa, inspirando o aluno na solução de problemas, analisando diferentes temas e discutindo as opiniões de seus pares, já que a partir dessa estratégia é possível levar em conta a percepção de cada membro para refletir, analisar e chegar a acordos, organizando ideias e sustentando-as. Deve-se observar também que essa perspectiva permite o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, gerando espaços de diálogo, empatia, tolerância, entre outros, que preparam os alunos para a vida e para o cuidado consigo mesmos e com os outros.
Palavras-chave
Aprendizagem colaborativa, comunidades de investigação, ensino superior virtual, UNAD
Emergencia de la Guerrilla en Colombia en los años sesenta: Análisis de factores y cobertura mediática
Get PDFEste artículo busca examinar el fenómeno guerrillero en Colombia durante los años sesenta, centrándose en 1968. Analiza las causas políticas y socioeconómicas que permitieron su surgimiento. Durante ese año, la prensa (El Tiempo, El Espectador, El País) reportó un aumento de la insurgencia revolucionaria a pesar de los esfuerzos militares contra las FARC y el ELN. Se mencionan constantes bajas guerrilleras, llamados gubernamentales a la desmovilización, y propuestas de amnistía. Además, se destacan divisiones internas en los grupos guerrilleros, la deserción en el Ejército Popular de Liberación y los esfuerzos de inteligencia estatal. El artículo también menciona el interés internacional en observar el conflicto y las precarias condiciones de vida en Colombia, lo que atrajo un turismo periodístico para ver el estado de guerra en las cercanías de las ciudades.
Palabras clave
Guerrillas, prensa, Colombia, Años sesenta, medios de comunicación.
Guerrilla Emergence in Colombia in the 1960s: Analysis of factors and media coverage
Abstract
This article seeks to examine the guerrilla phenomenon in Colombia during the 1960s, focusing on 1968. It analyzes the political and socioeconomic causes that allowed its emergence. During that year, the press (El Tiempo, El Espectador, El País) reported an increase in the revolutionary insurgency despite military efforts against the FARC and ELN. Constant guerrilla casualties, government calls for demobilization, and amnesty proposals are mentioned. In addition, internal divisions within the guerrilla groups, desertion in the Popular Liberation Army and state intelligence efforts are highlighted. The article also mentions the international interest in observing the conflict and the precarious living conditions in Colombia, which attracted journalistic tourism to see the state of war in the vicinity of the cities.
Key words
Guerrillas, press, Colombia, 1960s, mass media.
O surgimento da guerrilha na Colômbia na década de 1960: análise dos fatores e da cobertura da mídia
Resumo
Este artigo procura examinar o fenômeno da guerrilha na Colômbia durante a década de 1960, com foco em 1968. Ele analisa as causas políticas e socioeconômicas que permitiram seu surgimento. Naquele ano, a imprensa (El Tiempo, El Espectador, El País) noticiou um aumento da insurgência revolucionária, apesar dos esforços militares contra as FARC e o ELN. Foram mencionadas as constantes baixas de guerrilheiros, os pedidos de desmobilização do governo e as propostas de anistia. Além disso, são destacadas as divisões internas dos grupos guerrilheiros, a deserção do Exército Popular de Libertação e os esforços de inteligência do Estado. O artigo também menciona o interesse internacional em observar o conflito e as precárias condições de vida na Colômbia, o que atraiu o turismo jornalístico para ver o estado de guerra nas proximidades das cidades.
Palavras-chave
Guerrilhas, imprensa, Colômbia, década de 1960, mídia
Polifonías uterinas. Menstruación, cuerpos y territorio
No full textMenstruar socio-históricamente se ha asociado con eufemismos que le designan una connotación negativa, vergonzosa y silenciosa. El presente trabajo de investigación se acerca a la de la menstruación como eje principal de análisis en la comprensión de algunas de las representaciones sociales construidas en torno a la vivencia del sangrado menstrual, en clave de identificar Violencias de Género (VG) y sus afectaciones en los cuerpos de mujeres jóvenes entre los 20 y 25 años de la ciudad de Medellín. Esta investigación de tipo cualitativo, enmarcada en el paradigma socio crítico, con enfoque etnometodológico y perspectiva feminista decolonial, empleó la revisión bibliográfica, los conversatorios, la foto voz y los mapeos corporales y de útero como marcos de interacción social. Dentro de los hallazgos principales, se identificó que las mujeres de diversas edades y contextos con las que se co-construyó la investigación, referencian la sangre menstrual desde el miedo, la excesiva medicalización, la posibilidad de ser madres y el símbolo de la feminidad. Estas representaciones se constituyen como la génesis de lo que se ha nombrado dentro del artículo como la violencia menstrual. No obstante, encontramos prácticas que denominamos como ‘prácticas decoloniales’ tendientes a buscar la sanación, la reconciliación y el autocuidado.
Palabras clave
Violencia de género, violencia menstrual, derechos reproductivos, feminismo, discriminación sexual, autocuidado.
Uterine polyphonies. Menstruation, bodies and territory
AbstractMenstruation has historically been associated with euphemisms that designate a negative, shameful and silent connotation. This research work approaches menstruation as the main axis of analysis in the understanding of some of the social representations constructed around the experience of menstrual bleeding, in order to identify Gender Violence (GBV) and its effects on the bodies of young women between 20 and 25 years of age in the city of Medellin. This qualitative research, framed in the socio-critical paradigm, with ethnomethodological approach and decolonial feminist perspective, used literature review, discussions, photo-voice and body and uterus mapping as frameworks for social interaction. Among the main findings, it was identified that women of different ages and contexts with whom the research was co-constructed, refer to menstrual blood from fear, excessive medicalization, the possibility of being mothers and the symbol of femininity. These representations are constituted as the genesis of what has been named within the article as menstrual violence. Nevertheless, we find practices that we call \u27decolonial practices\u27 tending to seek healing, reconciliation and self-care.
Key words
Gender violence, menstrual violence, reproductive rights, feminism.
Polifonias uterinas. Menstruação, corpos e território
ResumoA menstruação tem sido historicamente associada a eufemismos que lhe conferem uma conotação negativa, vergonhosa e silenciosa. O presente trabalho de pesquisa aborda a menstruação como o principal eixo de análise na compreensão de algumas das representações sociais construídas em torno da experiência do sangramento menstrual, a fim de identificar a violência de gênero (VG) e seus efeitos nos corpos de mulheres jovens entre 20 e 25 anos de idade na cidade de Medellín. Esta pesquisa qualitativa, enquadrada no paradigma sociocrítico, com uma abordagem etnometodológica e uma perspectiva feminista decolonial, utilizou a revisão da literatura, discussões, foto-voz e mapeamento do corpo e do útero como estruturas para a interação social. Entre as principais descobertas, identificou-se que mulheres de diferentes idades e contextos, com as quais a pesquisa foi coconstruída, referem-se ao sangue menstrual sob a perspectiva do medo, da medicalização excessiva, da possibilidade de serem mães e do símbolo da feminilidade. Essas representações são constituídas como a gênese do que foi denominado no artigo como violência menstrual. No entanto, encontramos práticas que chamamos de "práticas decoloniais" que buscam a cura, a reconciliação e o autocuidado.
Palavras-chave
Violência baseada em gênero, violência menstrual, direitos reprodutivos, feminismo
Hayden White. De la metahistoria a la historia cultural 1970-1996
No full textEste artículo tiene como objetivo presentar la evolución teórica de Hayden White en dos fases: una primera, localizada a inicios de los setentas del siglo pasado, cuando formula su teoría tropológica. La segunda, cuando da un viraje hacia la historia cultural, a mediados de los noventas. Se han analizado textos de teoría de la historia e historiografía en castellano y en inglés. El escrito inicia con una introducción a la problemática, luego desarrolla dos tópicos: Lenguaje, semiótica y giro cultural, en el cual se presentan los antecedentes a la primera aproximación teórica de Hayden White, luego, en Hayden White, reposicionamiento teórico: hacia la historia cultural, analiza su evolución historiográfica, desde su primera aproximación tropológica hasta su reposicionamiento en la historia cultural. Al final se presentan unas conclusiones. Como resultado de la investigación, se evidencia el aporte historiográfico a lo largo de su trayectoria académica, en un principio con su visión tropológica y con posteridad con su reenfoque hacia la historia cultural. Al mismo tiempo se destaca su evolución teórica, poco conocida en la mayoría de textos que se ocupan del estudio de la historiografía, a pesar de su valioso aporte en la historia cultural en los noventas.
Palabras clave
Hayden White, historiografía, teoría de la historia, tropología, historia cultural, noventas.
Hayden White. From metahistory to cultural history 1970-1996
Abstract
This article aims to present the theoretical evolution of Hayden White in two phases: the first, located in the early seventies of the last century, when he formulated his tropological theory. The second one, when he turned to cultural history, in the mid-nineties. Texts on the theory of history and historiography in Spanish and English have been analyzed. The paper begins with an introduction to the problem, then develops two topics: Language, semiotics and cultural turn, in which the background to the first theoretical approach of Hayden White is presented, then, in Hayden White, theoretical repositioning: towards cultural history, analyzes his historiographic evolution, from his first tropological approach to his repositioning in cultural history. Conclusions are presented at the end. As a result of the research, the historiographic contribution throughout his academic trajectory is evidenced, initially with his tropological vision and later with his refocusing towards cultural history. At the same time, it highlights his theoretical evolution, little known in most texts dealing with the study of historiography, despite his valuable contribution to cultural history in the nineties.
Key words
Hayden White, historiography, history theory, tropology, cultural history, nineties.
Hayden White. Da meta-história à história cultural 1970-1996
Resumo
O objetivo deste artigo é apresentar a evolução teórica de Hayden White em duas fases: a primeira, localizada no início dos anos 70 do século passado, quando ele formulou sua teoria tropológica. A segunda, quando ele deu uma guinada em direção à história cultural em meados da década de 1990. Foram analisados textos sobre a teoria da história e a historiografia em espanhol e inglês. O artigo começa com uma introdução ao problema e, em seguida, desenvolve dois tópicos: Linguagem, semiótica e a virada cultural, nos quais são apresentados os antecedentes da primeira abordagem teórica de Hayden White; depois, em Hayden White, reposicionamento teórico: rumo à história cultural, analisa sua evolução historiográfica, desde sua primeira abordagem tropológica até seu reposicionamento na história cultural. As conclusões são apresentadas no final. Como resultado da pesquisa, fica evidente a contribuição historiográfica ao longo de sua trajetória acadêmica, inicialmente com sua visão tropológica e, posteriormente, com seu redirecionamento para a história cultural. Ao mesmo tempo, destaca-se sua evolução teórica, pouco conhecida na maioria dos textos que tratam do estudo da historiografia, apesar de sua valiosa contribuição para a história cultural na década de 1990.
Palavras-chave
Hayden White, historiografia, teoria da história, tropologia, história cultural, anos noventa
Representaciones coloniales de género en el currículo de Ciencias Sociales
No full textEsta investigación realizada durante los años 2021 y 2022 en el marco de la Maestría en Educación, de la Universidad Externado de Colombia, tiene como propósito explicar desde un enfoque decolonial las relaciones de género representadas en el currículo oficial de Ciencias Sociales colombiano, específicamente en el nivel de formación básica y media, para analizar la manera cómo desde el currículo se reproducen, o no, representaciones coloniales de género. Para ello se implementó una estrategia de investigación documental, basada en el análisis crítico de documentos oficiales y libros de texto a la luz de categorías como colonialidad de género, patriarcado, eurocentrismo e interseccionalidad.
Palabras clave
Colonialidad de género, currículo de Ciencias Sociales, interseccionalidad, eurocentrismo, patriarcado, interculturalidad.
Colonial Representations of Gender in the Social Sciences Curriculum
Abstract
This research conducted during the years 2021 and 2022 in the framework of the Master\u27s Degree in Education at the Universidad Externado de Colombia, aims to explain from a decolonial approach the gender relations represented in the official Colombian Social Sciences curriculum, specifically at the basic and high school level, to analyze how the curriculum reproduces, or not, colonial representations of gender. For this purpose, a documentary research strategy was implemented, based on the critical analysis of official documents and textbooks in the light of categories such as gender coloniality, patriarchy, Eurocentrism and intersectionality.
Key words
Gender coloniality, Social Sciences curriculum, intersectionality, Eurocentrism, patriarchy, interculturality.
Representações coloniais de gênero no currículo de ciências sociais
Resumo
Esta pesquisa, realizada durante os anos de 2021 e 2022 no âmbito do Mestrado em Educação da Universidade Externado da Colômbia, tem como objetivo explicar, a partir de uma abordagem decolonial, as relações de gênero representadas no currículo oficial colombiano de Ciências Sociais, especificamente no nível de educação básica e secundária, para analisar a forma como o currículo reproduz, ou não, representações coloniais de gênero. Para isso, foi implementada uma estratégia de pesquisa documental, baseada na análise crítica de documentos oficiais e livros didáticos à luz de categorias como colonialidade de gênero, patriarcado, eurocentrismo e interseccionalidade.
Palavras-chave
Colonialidade de gênero, currículo de Ciências Sociais, interseccionalidade, eurocentrismo, patriarcado, interculturalidade
Corresponsabilidad y Sistema Nacional de Cuidados, en relación con las Personas con Discapacidad, desde la perspectiva de género y enfoque de derechos
No full textEl trabajo presentado es una consecuencia reflexiva de la necesidad de promulgación de un Sistema Nacional de Cuidados en Chile, enfocada a las situaciones en el cuidado de las personas con discapacidad (PCD) teniendo presente la perspectiva de género.
Se analiza el concepto de género, su interacción con las relaciones interpersonales y ocupacionales, reconociéndolo como un determinante social de la salud, así como también, desde el mandato social en el ejercicio del cuidado para personas con discapacidad y que se encuentran en situación de dependencia.
Se establecen algunas premisas claves para seguir profundizando la relación entre la triada mujeres-cuidados – discapacidad.
Palabras clave
Enfoque de género, mujer, cuidados, discapacidad, autonomía.
Co-responsibility and National Care System, in relation to Persons with Disabilities, from the perspective of gender and rights approach
Abstract
The work presented is a reflexive consequence of the need to enact a National Care System in Chile, focused on the situations in the care of persons with disabilities (PCD), bearing in mind the gender perspective.
The concept of gender is analyzed, its interaction with interpersonal and occupational relationships, recognizing it as a social determinant of health, as well as from the social mandate in the exercise of care for people with disabilities and who are in a situation of dependency.
Some key premises are established to further deepen the relationship between the triad women-care - disability.
Key words
Gender approach, women, care, disability, autonomy.
A corresponsabilidade e o Sistema Nacional de Cuidados para Pessoas com Deficiência, a partir de uma perspectiva de gênero e de uma abordagem baseada em direitos
Resumo
O trabalho apresentado é uma consequência reflexiva da necessidade de promulgação de um Sistema Nacional de Atendimento no Chile, com foco nas situações de atendimento a pessoas com deficiência, levando em conta a perspectiva de gênero.
Analisa-se o conceito de gênero, sua interação com as relações interpessoais e ocupacionais, reconhecendo-o como um determinante social da saúde, bem como a partir do mandato social no exercício do cuidado às pessoas com deficiência e que se encontram em situação de dependência.
São estabelecidas algumas premissas fundamentais para aprofundar ainda mais a relação entre a tríade mulher-cuidado - deficiência.
Palavras-chave
Abordagem de gênero, mulheres, cuidado, deficiência, autonomia
Conceptos, debates y enfoques en la enseñanza de la diversidad cultural. Una sistematización situada entre la etnografía y el trabajo docente
No full textEste trabajo presenta discusiones sobre la enseñanza de la diversidad cultural en el nivel de la formación docente. El trabajo forma parte de un proyecto más amplio dedicado a indagar las concepciones docentes sobre inclusión y diversidad, asumiendo una triangulación a partir de avances desarrollados en distintas aproximaciones. Se parte de contextualizar la formación docente en la temática en el contexto argentino. El escrito discute enfoques sobre la cultura y la diversidad a partir de una perspectiva analítica que articula el conocimiento etnográfico en ámbitos escolares y dilemas propios de la enseñanza pensados en el nivel de formación.
Palabras clave
Enseñanza- Diversidad Cultural- Etnografía- Trabajo Docente.
Concepts, debates and approaches in the teaching of cultural diversity. A situated systematization between ethnography and teaching work
Abstract
This paper presents discussions on the teaching of cultural diversity at the teacher education level. The work is part of a broader project devoted to investigate teachers\u27 conceptions on inclusion and diversity, assuming a triangulation from advances developed in different approaches. The starting point is to contextualize teacher training on the subject in the Argentine context. The paper discusses approaches to culture and diversity from an analytical perspective that articulates ethnographic knowledge in school settings and teaching dilemmas at the training level.
Key words
Teaching- Cultural Diversity- Ethnography- Teaching work.
Conceitos, debates e abordagens no ensino da diversidade cultural.Uma sistematização situada entre a etnografia e o trabalho docente
Resumo
Este artigo apresenta discussões sobre o ensino da diversidade cultural em nível de formação de professores. O trabalho faz parte de um projeto mais amplo dedicado a investigar as concepções dos professores sobre inclusão e diversidade, assumindo uma triangulação baseada nos avanços desenvolvidos em diferentes abordagens. O ponto de partida é contextualizar a formação de professores sobre o tema no contexto argentino. O artigo discute os enfoques da cultura e da diversidade a partir de uma perspectiva analítica que articula o conhecimento etnográfico em contextos escolares e os dilemas do ensino em nível de formação.
Palavras-chave
Ensino - Diversidade cultural - Etnografia - Trabalho docente
“De la juventud y no nuestras son estas páginas” La revista Universidad (1921- 1922)
No full textSeñalar la importancia de la primera época de la revista Universidad para la historia intelectual de la movilización estudiantil colombiana de principios del siglo XX, es el objetivo de este artículo. Para lograrlo, se estudiaron las condiciones históricas que posibilitaron su surgimiento y luego se analizaron detenidamente los contenidos ideológicos que circularon a través de sus páginas, específicamente los relacionados a los esfuerzos por construir un nuevo sujeto político denominado estudiante que, pese a alcanzar rápidamente cierta legitimidad, no pudo escapar de la tormentosa política partidista de aquel entonces.
Palabras clave
Movimiento estudiantil, historia intelectual, Germán Arciniegas, Universidad.
"Of youth and not ours are these pages" La revista Universidad(1921- 1922)
Abstract
The aim of this article is to point out the importance of the first period of the Universidad magazine for the intellectual history of the Colombian student mobilization at the beginning of the 20th century. To achieve this, the historical conditions that made its emergence possible were studied and then the ideological contents that circulated through its pages were carefully analyzed, specifically those related to the efforts to build a new political subject called student that, despite quickly reaching certain legitimacy, could not escape from the stormy partisan politics of that time.
Key words
Student movement, intellectual history, Germán Arciniegas, University.
"Estas páginas pertencem aos jovens e não a nós" The University Magazine (1921-1922)
Resumo
O objetivo deste artigo é destacar a importância do primeiro período da revista Universidad para a história intelectual da mobilização estudantil colombiana do início do século XX. Para isso, foram estudadas as condições históricas que possibilitaram seu surgimento e, em seguida, foram analisados cuidadosamente os conteúdos ideológicos que circularam por suas páginas, especificamente aqueles relacionados aos esforços para construir um novo sujeito político chamado estudante que, apesar de rapidamente alcançar certa legitimidade, não conseguiu escapar da tempestuosa política partidária da época.
Palavras-chave
Movimento estudantil, história intelectual, Germán Arciniegas, Universidade
Memorias de tragedia y esperanza: La Cruz Roja en el conflicto armado interno colombiano (1980-2022)
No full textA lo largo de los años, la Cruz Roja ha sido la institución que ha sobresalido por su misión de prevenir y aliviar el sufrimiento humano frente a desastres naturales y antrópicos. Sin embargo, el accionar de la Cruz Roja durante el conflicto armado interno en Colombia ha pasado casi desapercibido por la ciudadanía. En ese orden de ideas, este artículo pretende mostrar al lector, una perspectiva distinta del conflicto armado, la perspectiva humanitaria de la Cruz Roja como ente defensor del Derecho Internacional Humanitario (DIH) y los Convenios de Ginebra de 1949. Además, pretende comprender los orígenes, causas y desarrollo de la violencia con el pasar de los años, exponiéndolo por medio de un guion museológico con el objetico de mostrar una problemática histórica atractiva al público.
Palabras clave
Memoria, Museología, DIH, Cruz Roja, Conflicto Armado.
Memories of tragedy and hope: The Red Cross in the Colombian internal armed conflict (1980-2022)
Abstract
Throughout the years, the Red Cross has been the institution that has stood out for its mission to prevent and alleviate human suffering in the face of natural and man-made disasters. However, the actions of the Red Cross during the internal armed conflict in Colombia have gone almost unnoticed by the public. In this order of ideas, this article aims to show the reader a different perspective of the armed conflict, the humanitarian perspective of the Red Cross as a defender of International Humanitarian Law (IHL) and the Geneva Conventions of 1949. In addition, it aims to understand the origins, causes and development of violence over the years, exposing it through a museological script with the objective of showing an attractive historical problem to the public.
Key words
Memory, Museology, IHL, Red Cross, Armed Conflict.
Memórias de tragédia e esperança: A Cruz Vermelha no conflito armado interno da Colômbia (1980-2022)
Resumo
Ao longo dos anos, a Cruz Vermelha tem sido a instituição que mais se destacou em sua missão de prevenir e aliviar o sofrimento humano em face de desastres naturais e causados pelo homem. Entretanto, as ações da Cruz Vermelha durante o conflito armado interno na Colômbia passaram quase despercebidas pelo público. Este artigo tem o objetivo de mostrar ao leitor uma perspectiva diferente do conflito armado, a perspectiva humanitária da Cruz Vermelha como defensora do Direito Internacional Humanitário (DIH) e das Convenções de Genebra de 1949. Além disso, visa a compreender as origens, as causas e o desenvolvimento da violência ao longo dos anos, expondo-a por meio de um roteiro museológico com o objetivo de mostrar um problema histórico atraente para o público.
Palavras-chave
Memória, Museologia, DIH, Cruz Vermelha, Conflito Armado