Portal de Periódicos Unespar (Universidade Estadual do Paraná)
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Educação de Jovens e Adultos no município do Lubango-Huíla-Angola: Uma análise interseccional
Get PDFNo presente artigo, abordaremos numa perspectiva interseccional e decolonial a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no município do Lubango- Angola, tendo por objetivos entender a realidade e as relações socioeducacionais dessa modalidade de ensino bem como refletir sobre a importância de um ensino contextualizado no desenvolvimento pessoal, social e intelectual daqueles que frequentam essa modalidade de ensino nesse município. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental tendo como base a análise do currículo formal e dos manuais didáticos utilizados no ensino de jovens e adultos, especificamente o material de apoio do Método Sim, Eu Posso, os manuais dos Módulos I, II e III do método Para Gostar de Ler e Escrever e o Currículo do Primeiro Ciclo.In this paper, we will talk from an intersectional and decolonial perspective the Adult and Youth Education in the municipality of Lubango-Angola, aiming to understand the reality and socio-educational and reflect about the importance of contextualized teaching in intellectual development relationships of individuals who attend this type of education in this municipality. This is a bibliographic and documentary research based on the analysis of the formal curriculum and the didactic manuals used in the teaching of young people and adults, specifically the support material of the Sim, Eu Posso Method, the manuals of Modules I, II and III of the To Enjoy Reading and Writing method and the First Cycle Curriculum.En este trabajo, hablaremos desde una perspectiva interseccional y decolonial de la Educación de Adultos y Jóvenes en el municipio de Lubango-Angola, con el objetivo de comprender la realidad socioeducativa y reflexionar sobre la importancia de la enseñanza contextualizada en las relaciones de desarrollo intelectual de los individuos que cursan este tipo de educación en este municipio. Se trata de una investigación bibliográfica y documental basada en el análisis del currículo formal y los manuales didácticos utilizados en la enseñanza de jóvenes y adultos, específicamente el material de apoyo del Método Sim, Eu Posso, los manuales de los Módulos I, II y III. del método Para Disfrutar de la Lectura y la Escritura y del Plan de Estudios de Primer Ciclo
Biography of women educators
Get PDFA atuação feminina como professora foi uma das primeiras profissões permitidas às mulheres, ofício que, historicamente, não concebia prestígio por ser considerada extensão das atividades domésticas. Objetivou-se conhecer a produção científica internacional acerca da temática biografia de mulheres educadoras a partir dos artigos indexados no Directory of Open Access Journals (DOAJ). Para atender ao escopo, foi realizada pesquisa do tipo Estado da Questão em maio de 2022, mediante busca na referida plataforma. Apesar de identificados 177 artigos sobre biografia de mulheres, o que demonstra o crescimento da visibilidade feminina, somente oito relacionavam-se a educadoras. Os textos publicizados por periódicos de cinco países: Rússia, Espanha, Indonésia, Ucrânia, Iraque e Polônia foram analisados na íntegra. Foi possível asseverar que é diminuto o quantitativo de produções biográficas sobre mulheres professoras e, nesse panorama, algumas pesquisas usavam-nas como pano de fundo para discutir questões macrossociais. Conclui-se, com base na produção internacional indexada no DOAJ, a persistente desvalorização da contribuição educacional da mulher para o desenvolvimento das sociedades.The female performance as a teacher was one of the first professions allowed women, a profession that historically lacked prestige because it was considered an extension of domestic activities. The objective was to determine the international scientific production on the biography of women educators, based on articles indexed in the Directory of Open Access Journals (DOAJ). To meet the scope, a state-of-the-question survey was carried out in May 2022, through a search on the platform. Despite identifying 177 articles on women's biography, which is the growth of female visibility, only eight related to educators. The texts published by journals from five countries: Russia, Spain, Indonesia, Ukraine, Iraq, and Poland were analyzed in full. It was possible to assert that the amount of biographical production on female teachers is small, and, in this scenario, some research used them as a backdrop to discuss macrosocial issues. It concludes, based on the international production indexed in the DOAJ, the persistent devaluation of women's educational contribution to the development of societies
Políticas Públicas de Alimentação no Período Pandêmico: a creche como promotora da garantia dos direitos à alimentação adequada das crianças
Get PDFO Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) é uma política social que buscagarantir o direito humano à alimentação adequada. Essa política pública durante a pandemia, visougarantir a alimentação das crianças, enquanto permaneciam em isolamento social em suas casas, de talforma que o Estado continuasse garantido os direitos básicos para que não aumentasse ainda mais alacuna da desigualdade social que existe em nosso sistema nas classes mais vulneráveis. A relevânciade políticas públicas em específico na educação infantil é o pretexto para esta análise que se apoia eminvestigações realizadas por meio das legislações e políticas públicas, trabalhamos com dadossecundários que dispõem sobre a distribuição dos alimentos. Como principais resultados, ressaltam-seque a alimentação fornecida para as crianças, sobretudo de classes populares, matriculadas da creche noperíodo pandêmico não foi suficiente para que pudessem usufruir de nutrição adequada. Nesse sentido,as políticas públicas de alimentação não foram efetivadas para garantir o direito humano à alimentaçãoadequada, porque grande parte das políticas sociais estão pautadas em oferecer o que é possível, e nãoo que é de direito
Covid-19 e educação básica: como a pandemia afetou a forma e a qualidade do ensino no Brasil
No full textA declaração da pandemia da Covid-19 em março de 2020 pela Organização Mundial da Saúde e a crise sanitária que acometeu o mundo afetou não somente a saúde como também a educação, que, no Brasil, inicialmente passou por um período de pausa e após foi retomada de forma remota. Diante deste contexto, neste estudo são analisados aspectos relacionados com as condições de estudos de estudantes da educação básica durante a pandemia da Covid-19, com destaque para a utilização das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) e o processo ensino-aprendizagem que vem ocorrendo com a experiência de ensino remoto. Caracterizado como pesquisa exploratória e descritiva, foi desenvolvido seguindo abordagem qualitativa por meio de pesquisa bibliográfica, constituída de livros, artigos de periódicos e com materiais disponibilizados na Internet com incidência em obras de autores que pesquisam sobre a temática. Na sua organização consta o percurso metodológico, na sequência são discorridas as seguintes categorias de análise: “estamos preparados para utilizar as TDICs?” e “o que aprendemos com a experiência de educação remota?”. Por fim, são apresentadas as considerações finais. Os resultados indicam, entre outras constatações, que as medidas de contenção da citada pandemia culminaram em acentuadas mudanças na rotina da população de modo geral e nela, dos estudantes e professores da educação básica
Maternidade e cárcere: adversidades na manutenção do vínculo materno
Get PDFO encarceramento feminino no Brasil vem aumentando de forma vertiginosa, e suas consequências devem ser observadas, pois o sistema prisional é um ambiente que historicamente não foi projetado para mulheres. Desta forma, a presente pesquisa teve como objetivo identificar quais são as adversidades encontradas pelas mulheres privadas de liberdade na manutenção do vínculo materno. Para tanto, foi realizado um estudo qualitativo, do tipo revisão de literatura narrativa. Dentre os resultados encontrados, foram verificadas diversas adversidades, tais como sensação de falhar como mãe, dupla punição pelo crime e pelo seu papel social de mãe que acaba por se limitar dentro do cárcere, juntamente com uma difícil escolha entre manter a criança dentro do ambiente prisional ou optar por passar o cuidado dessa criança a terceiros. Ambas as escolhas acarretam em uma série de preocupações e angústias para as mães e consequências para o desenvolvimento destas crianças. A conclusão do estudo foi de que não há unanimidade nesta decisão: algumas mulheres entendem ser melhor manter o filho consigo pois percebem que o rompimento do vínculo entre eles seria mais prejudicial, enquanto outras interpretam a separação como melhor escolha, a fim de possibilitar à criança um crescimento fora do ambiente penitenciário.Female incarceration in Brazil has been grown in dizzying way and its consequences must be seen because the prison system is an environment historically not designed for women. Thus, the present research aimed to identify what are the adversities found by women deprived from their liberty in maintaining the maternal bon. In this way a qualitative study was carried out of the narrative literature type. Among the results found many adversities were found, such as the feeling of failure as a mother, double punishment for the crime and due the social role as a mother who ends up limiting herself within prison, associated to a hard choice of keeping the child within the prison environment or by choosing to pass on the child care to third parties. Both choices bring up a series of worries and anguish to the to the mothers and consequences to the development of those children. The study concluded that there is no unanimity in that decision: some women believe that it is better to keep the child with themselves because they understand that the maternal bond disruption could be more harmful while others see the separation as the best choice to enable the child to develop outside the prison environment
A FORMAÇÃO DOS MEDIADORES CARTOGRÁFICOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO CONTEXTO DOS ESTUDOS CIENTÍFICOS SOBRE A RELAÇÃO ENTRE MULTILETRAMENTOS, MULTIMODALIDADE E CARTOGRAFIA
Get PDFEste artigo objetiva investigar as perspectivas dos estudos no campo da Educação envolvendo a temática práticas multiletradas de leitura cartográfica de textos multimodais, especialmente os mapas temáticos, no cenário de geógrafos e pedagogos em formação inicial num contexto social altamente alterado pela tecnologia. Para tanto, adota uma abordagem qualiquantitativa e utiliza dos procedimentos pesquisa bibliográfica e documental, constituindo-se, assim, como uma revisão de literatura. Dentre os resultados, constata-se a incipiência de estudos sobre a temática em todas as áreas do conhecimento e, especificamente na Educação, cuja área registra, de um universo de 616 pesquisas levantas, apenas 02 com abordagem mais aproximada da temática investigada. A análise desses dados evidencia a necessidade de mais estudos sobre o tema, os quais são essenciais para a compreensão do leitor mediador-cartográfico, notadamente, do geógrafo e pedagogo, que são, conforme disposição da Resolução do Conselho Nacional de Educação Nº. 2/2019, os profissionais responsáveis pela mediação da cartografia escolar na Educação Básica
MAPAS MENTAIS COMO SUPORTE PARA INTERPRETAÇÃO DE ÁREAS IMAGEADAS POR VEÍCULO AÉREO NÃO TRIPULADO NO ENSINO DE CARTOGRAFIA
Get PDFEsta pesquisa teve como objetivo a aplicação e avaliação qualitativa de mapas mentais na interpretação de áreas imageadas por VANT (Veículo Aéreo Não Tripulado) como suporte nas aulas de cartografia. Neste sentido foi realizada uma pesquisa com alunos do 3º módulo do curso técnico em Agrimensura do IFMG – Campus São João Evangelista – MG que tem por objetivo integrar no processo ensino-aprendizagem da Cartografia o estudo sobre a representação cartográfica, conhecimentos sobre o espaço cotidiano e imagens VANT para construção de mapas mentais. Para elaboração do material cartográfico foram realizados 2 (dois) planos de voo com VANT, a área 01 composta por edificações e culturas perenes (café e eucalipto) e a área 02 no setor de horticultura do Campus. Foram elaborados mapas mentais analógicos e digitais, sendo os mapas digitais em escalas diferentes para as áreas 01 e 02, respectivamente. Já os mapas analógicos seguiram uma escala padronizadas entre os elementos dos mapas. Conclui-se que no processo de elaboração de mapas mentais, o uso de imagens aéreas VANT são necessárias para o aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem e cognitivo do espaço geográfico na formação do aluno
A NOÇÃO DE "PREÂMBULOS DA FÉ" EM TOMÁS DE AQUINO
Get PDFNeste artigo, procurarei estudar a noção de “preâmbulos da fé” (praeambula fidei), tal como se encontra nas obras de Tomás de Aquino. Nem sempre essa noção é apresentada com essas palavras exatas. Mas é possível encontrar uma doutrina coerente desde as obras mais juvenis até as obras mais maduras de Tomás de Aquino. Farei a tradução de passagens que não tiverem sido ainda traduzidas ao português. Para fazer este estudo, irei me basear nos trabalhos de dois autores: John Wippel e Dennis Brand. E também, seguindo o exemplo desses autores, estudarei a utilidade que Tomás de Aquino atribui às verdades filosóficas na Suma Contra os Gentios, onde parece claro que Tomás usa tais preâmbulos da fé. Como resultado, poderemos ver a importância que Tomás de Aquino confere a certos conhecimentos demonstrados pelos filósofos, principalmente por Aristóteles, como, por exemplo, o conhecimento de que Deus existe. Veremos que, para Tomás de Aquino, estes conhecimentos estão pressupostos nos artigos de fé.In this article, I will seek to study the notion of “preambles of faith” (praeambula fidei), as it is found in the works of Thomas Aquinas. Not always is this notion presented with these exact words. But it is possible to find a coherent doctrine from the works of youth up to the works of maturity of Thomas Aquinas. I will make the translation of the passages which may have not yet been translated into Portuguese. In order to do this study, I will base myself on the works of two authors: John Wippel and Dennis Brand. And also, following the example of these authors, I will study the utility that Thomas Aquinas attributes to the philosophical truths in the Summa Contra Gentiles, where it seems clear that Thomas uses such preambles of faith. As a result, we will be able to see the importance that Thomas Aquinas confers upon certain knowledge which is demonstrated by the philosophers, principally by Aristotle, such as, for example, the knowledge that God exists. We will see that, for Thomas Aquinas, such knowledge is presupposed in the articles of faith
