Portal de Periódicos Unespar (Universidade Estadual do Paraná)
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The use of the internet and social networks in academic performance in the Licentiate Degree in Biological Sciences at a higher education institution in Triângulo Mineiro
No full textConsiderando o crescente uso de redes sociais por parte de estudantes do ensino superior, dentro e fora da sala de aula, este estudo visa analisar se há relação entre a utilização da internet, redes sociais e o desempenho acadêmico dos graduandos. Para o desenvolvimento da pesquisa foram coletados dados por meio de questionário semiestruturado e posterior verificação e comparação com a média de desempenho no curso. Participaram deste estudo 24 graduandos matriculados nos períodos finais do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, em uma instituição de ensino superior no Triângulo Mineiro. Os resultados obtidos nessa pesquisa nos mostraram que o uso de redes sociais afeta negativamente o desempenho acadêmico dos participantes. O fator tempo de estudo também pode ser relevante quanto ao desempenho acadêmico dos respondentes. No entanto os fatores, horas diários de navegação na internet e frequência nas aulas presenciais, não intervêm consideravelmente nessa pesquisa.Considering the growing use of social networks by higher education students, inside and outside the classroom, this study aims to analyze whether there is a relationship between the use of the internet, social networks and the academic performance of undergraduates. For the development of the research, data were collected through a semi-structured questionnaire and subsequent verification and comparison with the average performance in the course. Twenty-four undergraduates enrolled in the final periods of the Licentiate Degree in Biological Sciences at a higher education institution in Triângulo Mineiro took part in this study. The results obtained in this research showed us that the use of social networks negatively affects the academic performance of the participants. The study time factor can also be relevant to the academic performance of respondents. However, factors such as daily hours of internet browsing and attendance in classroom classes do not significantly intervene in this research
O ensino da temática “controle da proliferação do mosquito Aedes aegypti” a partir de um texto de divulgação científica
Get PDFConsiderando a necessidade de se trabalhar a temática “controle da proliferação de mosquitos transmissores de doenças” em sala de aula, a fim de que os alunos se tornem multiplicadores de conhecimentos científicos, objetivou-se, nesta pesquisa-ação, verificar a eficácia da contribuição de textos de divulgação científica para o ensino do tema com três turmas da 2ª série do Ensino Médio de uma escola pública, abrangendo um total de 90 participantes. O estudo se desenvolveu em três fases: a) leitura de um texto de divulgação científica; b) resolução de um questionário que tinha o objetivo de ajudar o aluno a aplicar o pensamento crítico na leitura de textos científicos); e c) análise qualitativa das respostas do questionário e discussão de aspectos relacionados à compreensão do texto, relação com os conhecimentos prévios do aluno, julgamento de dados, hipóteses, análise de aspectos ligados às concepções que os alunos têm sobre Ciência e Tecnologia e o papel que estas exercem na sociedade. Os resultados apontam para a confiança dos estudantes nos órgãos públicos de fiscalização e controle de pesquisas científicas, principalmente pela visão reducionista e linear que possuem da Ciência e da Tecnologia. Com isso, apresentamos a perspectiva de que, a longo prazo, o professor deva buscar recursos para que o aluno aprenda a pensar sobre o que lê, levando-se em consideração, a importância da leitura de textos de divulgação científica como forma de trazer discussões importantes sobre Ciência e Tecnologia para a sala de aula.
Palavras-chave: Arboviroses; Conhecimento Científico; Ciências na Escola; Concepção discente.
Desafios da Educação Física no currículo da Educação Infantil na Espanha: reflexões a partir de documentos oficiais
Get PDFA Educação Infantil na Espanha passou por diversas modificações nas últimas décadas. Atualmente, a recente Lei Orgânica 3/2020, de 29 de dezembro, que modifica a Lei Orgânica 2/2006, de 3 de maio, sobre Educação (mais conhecida como LOMLOE) incorpora uma série de inovações curriculares que merecem ser analisadas na Educação Infantil. Embora a abordagem de competências não seja nova, é a primeira vez que é definida na etapa da Educação Infantil, dando continuidade entre as diferentes etapas educacionais que compõem a educação básica do sistema educacional espanhol. A análise realizada oferece uma comparação entre o currículo da Educação Infantil na lei anterior e a atual, o que pode ser interessante para entender o marco legal educacional espanhol. Ao mesmo tempo, apontamos os elementos curriculares mais relacionados à Educação Física e mostramos os grandes desafios que temos que enfrentar para alcançar a Educação Física de qualidade para crianças de 0 a 6 anos
Jogos e Brincadeiras Populares nas Décadas de 60 a 90 no Brasil: sentimentos, memórias e resgate cultural na instituição escolar infantil
Get PDFEsse estudo teve como objetivo geral compreender os jogos populares praticados por um grupo de pessoas nascidas até o ano de 1989. E como objetivos específicos: identificar os jogos e brincadeiras populares que marcaram suas infâncias na interface com os seus sentimentos e memórias dessas práticas; avaliar como as tecnologias digitais podem contribuir para o avanço ou diminuição da prática dos jogos populares hodiernamente; e, apreender possibilidades e formas de resgatar culturalmente essas práticas populares no contexto escolar. Estudo qualitativo, descritivo e analítico, realizado com cinco participantes após assinarem o TCLE, tendo os dados sido produzidos pela entrevista semiestruturada. Através da técnica de análise de conteúdo se analisou os dados, entre fevereiro e julho de 2019. A partir dos conteúdos manifestos, chegou-se à cinco categorias de resultados: Perfil da faixa etária e possíveis mudanças de moradias, bairros, cidades e localidades; Jogos e brincadeiras populares vivenciados e suas características; Espaço e tempo de realização dessas práticas culturais e regras comuns dos jogos populares; Memórias, sentimentos e emoções nas reminiscências dos seres brincantes; O resgate dos jogos populares e o papel do professor de Educação Física. As diversas conceituações acerca dos jogos foram cruciais, assim como, foram descritas brincadeiras que além de terem sido comuns para boa parte dos entrevistados, ultrapassaram gerações, mantendo sua prática popular, apesar de estar constantemente ameaçada pelo advento da tecnologia digital na infância. A atuação do professor nesse segmento é essencial, para transmissão dos jogos e brincadeiras. Concluímos, também que, a inserção da mulher no mundo do trabalho, contribuiu para a introdução de aparatos tecnológicos no cotidiano das crianças afim de suprir a ausência dos pais. É possível estabelecer uma cultura de resgate da prática dos jogos populares no contexto da educaçãoinfantil
Uma revisão sistemática da literatura sobre círculos de cultura em educação em saúde
Get PDFEste artigo apresenta o resultado de uma Revisão Sistemática da Literatura sobre Círculos de Cultura em Educação em Saúde, considerando uma ótica freiriana na área
Trabalho docente: um reflexo da pandemia de covid-19 na (des)valorização da profissão
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Resumo: A presente pesquisa investigou as condições das atividades docentes das acadêmicas do 4º ano de Pedagogia, da Unespar - Campus de União da Vitória - PR. Escolheu-se como público-alvo a turma de graduação da qual fazemos parte, uma vez que vivenciamos as agruras das aulas on-line, e fomos afastadas da Universidade em virtude da covid-19. Apresenta-se como objetivo geral: identificar o universo do trabalho das professoras da Educação Infantil e Anos Iniciais, através das acadêmicas do curso de Pedagogia diante da demanda de tarefas, vivenciadas no período de pandemia. Esta pesquisa foi desenvolvida com o intuito de discutir como se constitui o universo que compõe o cenário das tarefas que emergem no cotidiano escolar destas realidades. Para compor os subsídios teóricos, foram examinados alguns trabalhos dos seguintes autores: Codo (2005), Libâneo (2008) e Freire (1996), entre outros. A construção dos dados foi realizada a partir da aplicação de questionário com perguntas abertas e fechadas, com 26 acadêmicas. Diante desta composição foi possível apreender as atividades que compõem as condições das professoras, centralmente com questões voltadas ao ensino, ao tempo de aprender e de ensinar, e as mediações que acontecem na atuação das professoras junto aos alunos. Os dados da pesquisa remetem a um olhar em que se configuram várias articulações, sejam de ordem afetiva, cognitiva ou social, que ora auxiliam, ora interferem no processo de ensino-aprendizagem. Percebeu-se ainda, com relação às condições pedagógicas, que é extremamente relevante para as professoras a valorização do seu trabalho, seja por parte da família, por parte dos governantes ou dos próprios alunos.
Palavras-chave: valorização, educação, pandemia.Resumo: A presente pesquisa investigou as condições das atividades docentes das acadêmicas do 4º ano de Pedagogia, da Unespar - Campus de União da Vitória - PR. Escolheu-se como público-alvo a turma de graduação da qual fazemos parte, uma vez que vivenciamos as agruras das aulas on-line, e fomos afastadas da Universidade em virtude da covid-19. Apresenta-se como objetivo geral: identificar o universo do trabalho das professoras da Educação Infantil e Anos Iniciais, através das acadêmicas do curso de Pedagogia diante da demanda de tarefas, vivenciadas no período de pandemia. Esta pesquisa foi desenvolvida com o intuito de discutir como se constitui o universo que compõe o cenário das tarefas que emergem no cotidiano escolar destas realidades. Para compor os subsídios teóricos, foram examinados alguns trabalhos dos seguintes autores: Codo (2005), Libâneo (2008) e Freire (1996), entre outros. A construção dos dados foi realizada a partir da aplicação de questionário com perguntas abertas e fechadas, com 26 acadêmicas. Diante desta composição foi possível apreender as atividades que compõem as condições das professoras, centralmente com questões voltadas ao ensino, ao tempo de aprender e de ensinar, e as mediações que acontecem na atuação das professoras junto aos alunos. Os dados da pesquisa remetem a um olhar em que se configuram várias articulações, sejam de ordem afetiva, cognitiva ou social, que ora auxiliam, ora interferem no processo de ensino-aprendizagem. Percebeu-se ainda, com relação às condições pedagógicas, que é extremamente relevante para as professoras a valorização do seu trabalho, seja por parte da família, por parte dos governantes ou dos próprios alunos.
Palavras-chave: valorização, educação, pandemia.Resumo: A presente pesquisa investigou as condições das atividades docentes das acadêmicas do 4º ano de Pedagogia, da Unespar - Campus de União da Vitória - PR. Escolheu-se como público-alvo a turma de graduação da qual fazemos parte, uma vez que vivenciamos as agruras das aulas on-line, e fomos afastadas da Universidade em virtude da covid-19. Apresenta-se como objetivo geral: identificar o universo do trabalho das professoras da Educação Infantil e Anos Iniciais, através das acadêmicas do curso de Pedagogia diante da demanda de tarefas, vivenciadas no período de pandemia. Esta pesquisa foi desenvolvida com o intuito de discutir como se constitui o universo que compõe o cenário das tarefas que emergem no cotidiano escolar destas realidades. Para compor os subsídios teóricos, foram examinados alguns trabalhos dos seguintes autores: Codo (2005), Libâneo (2008) e Freire (1996), entre outros. A construção dos dados foi realizada a partir da aplicação de questionário com perguntas abertas e fechadas, com 26 acadêmicas. Diante desta composição foi possível apreender as atividades que compõem as condições das professoras, centralmente com questões voltadas ao ensino, ao tempo de aprender e de ensinar, e as mediações que acontecem na atuação das professoras junto aos alunos. Os dados da pesquisa remetem a um olhar em que se configuram várias articulações, sejam de ordem afetiva, cognitiva ou social, que ora auxiliam, ora interferem no processo de ensino-aprendizagem. Percebeu-se ainda, com relação às condições pedagógicas, que é extremamente relevante para as professoras a valorização do seu trabalho, seja por parte da família, por parte dos governantes ou dos próprios alunos.
Palavras-chave: valorização, educação, pandemia.
 
ECOLOGICAL MARKETING: LITERATURE REVIEW ANALYSIS
No full textEn las últimas décadas el medioambiente es una variable clave en la gestión de las organizaciones, y dentro de estas, del marketing. El objetivo del presente trabajo es desarrollar una revisión de la literatura sobre el concepto de marketing ecológico, explorando antecedentes, la importancia de este y comprender el concepto. Se usaron las bases de datos Scopus, Science Direct, Google Scholar y Scielo. Se seleccionaron 50 artículos para realizar el proceso de revisión y rescatar lo necesario para su entendimiento. Los resultados indican una tendencia positiva en número de artículos que plantean el énfasis de la ecología y medioambiente en el marketing. Existe una diferencia entre la ecología con la sustentabilidad, que confunde y debe considerarse. A futuro se plantea la revisión de herramientas empresariales de marketing ecológico, como la aceptación de estas.In recent decades, the environment is a key variable in the management of organizations, and within these, of marketing. The objective of this work is to develop a review of the literature on the concept of ecological marketing, exploring background, its importance and understanding the concept. Scopus, Science Direct, Google Scholar and Scielo databases were used. 50 articles were selected to carry out the review process and rescue what was necessary for their understanding. The results indicate a positive trend in the number of articles that emphasize ecology and the environment in marketing. There is a difference between ecology and sustainability, which is confusing and must be considered. In the future, the revision of ecological marketing business tools, such as their acceptance, is proposed
RODA DE CONVERSA COMO ESTRATÉGIA PARA APRENDER E FLORESCER COM A PESSOA IDOSA: ESTUDO DE CASO
Get PDFO estudo objetiva descrever uma estratégia de promoção da interação social de pessoas idosas participantes do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos. Trata-se de um estudo de caso descritivo e exploratório desenvolvido com usuários idosos do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos de um Centro de Referência da Assistência Social, localizado na cidade de Paranavaí, região noroeste do estado do Paraná. A promoção da interação social, cooperação e trabalho em equipe ocorreu por meio de atividades lúdicas que incentiva a igualdade, o pertencimento e a colaboração as quais, resultam em melhor qualidade de vida e fortalecimento das relações sociais. Para alcançar o desenvolvimento sustentável neste projeto, é necessário que a política pública adote abordagens inovadoras, investindo em recursos, sejam eles humanos ou equipamentos, a fim de promover a inclusão social e criar um mundo mais justo, onde as necessidades das pessoas sejam atendidas. Neste caso a necessidade de fortalecer vínculos comunitários e ampliar a rede de apoio se dá por meio do resgate à cultura de visitas aos domicílios de pessoas idosas, com vista a minimizar o isolamento social