Portal de Periódicos Unespar (Universidade Estadual do Paraná)
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As influências e tendências sobre/para a formação inicial de professores no Brasil
Get PDFThis qualitative study presents the results of a literature review that investigated the conceptions and trends guiding teacher education policies in Brazil and their impacts, especially regarding initial training. Seventeen articles selected from the CAPES Portal and Scielo platform, covering the period from 2001 to 2021, were analyzed. The main findings highlight: (1) that conceptions for teacher education are linked to a worldview and society conception; (2) trends for education have varied matrices and often reappear in historical course, adding or altering characteristics resulting from social restructurings and the world of work; (3) most trends in Brazil stem from international references and were constituted in a context marked by economic globalization; (4) the historical constitution of the theoretical-epistemological field of Brazilian teacher education expresses disputes and also evidences the presence of progressive perspectives, concerned with grasping different determinations that permeate the educational process. As considerations, it is inferred that these findings broaden the understanding of the context and teacher education itself beyond its immediate appearance.Este estudio de enfoque cualitativo presenta los resultados de una revisión bibliográfica que investigó las concepciones y tendencias que han orientado las políticas de formación docente en Brasil y sus impactos, principalmente en lo que respecta a la formación inicial. Se analizaron 17 artículos seleccionados de la plataforma Portal CAPES y Scielo, considerando el período de 2001 a 2021. Los principales hallazgos destacan: (1) que las concepciones para la formación de profesores están vinculadas a una concepción del mundo y de la sociedad; (2) las tendencias para la formación tienen matrices variadas y a menudo reaparecen en el transcurso histórico, agregando o alterando características resultantes de reestructuraciones sociales y del mundo laboral; (3) la mayoría de las tendencias presentes en Brasil provienen de referencias internacionales y se constituyeron en un contexto marcado por la mundialización económica; (4) la constitución histórica del campo teórico-epistemológico de la formación docente brasileña expresa disputas y también evidencia la presencia de perspectivas progresistas, preocupadas por aprehender diferentes determinaciones que atraviesan el proceso educativo. Como consideraciones, se infiere que estos hallazgos amplían las posibilidades de comprensión del contexto y de la propia formación docente más allá de su apariencia inmediata.Este estudo de abordagem qualitativa apresenta os resultados de uma revisão bibliográfica que investigou as concepções e tendências que têm orientado as políticas de formação docente no Brasil e seus impactos, principalmente no que diz respeito à formação inicial. Foram analisados 17 artigos selecionados a partir da plataforma Portal CAPES e Scielo, considerando o período de 2001 a 2021. Os principais achados destacam: (1) que as concepções para a formação de professores se atrelam a uma concepção de mundo e sociedade; (2) as tendências para a formação têm matrizes variadas e muitas vezes reaparecem no decurso histórico, agregando ou alterando características decorrentes de reestruturações sociais e do mundo do trabalho; (3) a maioria das tendências presentes no Brasil advém de referenciais internacionais e se constituíram num contexto marcado pela mundialização econômica; (4) a constituição histórica do campo teórico-epistemológico da formação docente brasileira expressa disputas e evidencia também a presença de perspectivas progressistas, preocupadas em apreender diferentes determinações que perpassam o processo educativo. Como considerações, infere-se que esses achados ampliam as possibilidades de compreensão do contexto e da própria formação docente para além de sua aparência imediata
Anurofauna do Centro de pesquisas e extensão em aquicultura Ildo Zago, União da Vitória - PR.
Get PDFOs anuros, que compõem um dos grupos mais diversificados de anfíbios, estão amplamente associados à Mata Atlântica no Brasil. Essa associação está diretamente ligada a fatores não bióticos da Mata Atlântica, como o clima e o regime hidrológico. No Brasil, a Mata Atlântica é um dos biomas mais explorados para atividades pecuárias, incluindo a piscicultura e a ranicultura. Portanto, é razoável supor que áreas destinadas à produção animal, como pisciculturas, possam apresentar menor diversidade de anuros em comparação com áreas conservadas. O objetivo deste estudo foi testar essa hipótese. Mais especificamente, buscou-se: (i) determinar a riqueza de espécies (ii) identificar as mais abundantes e raras; (iii) identificar as espécies mais frequentes ao longo do ano; e, por fim, (iv) avaliar o impacto das variáveis climáticas na presença ou ausência das espécies. Durante o período de outubro de 2020 a setembro de 2021, realizou-se capturas aleatórias de anuros no Centro de Pesquisas e Extensão em Aquicultura Ildo Zago (CEPEA), localizado no município de União da Vitória, Paraná e também registrou-se variáveis climáticas. Para analisar a diversidade de espécies, utilizou-se a curva do coletor e o índice de Mau-Tau, enquanto a abundância foi estimada com base na constância de frequência. A influência das variáveis ambientais na presença ou ausência das espécies foi avaliada por meio de um modelo linear generalizado com distribuição binomial. Foi constatada a presença de 15 espécies, sendo Scinax fuscovarius e Rana catesbiana as mais frequentes, e Boana albopunctata a mais rara. As baixas taxas de precipitação tiveram um efeito negativo na presença das espécies, enquanto a temperatura e a velocidade do vento tiveram efeitos positivos. Além disso, as espécies com nichos ecológicos mais amplos, como Rana catesbiana, demonstraram ser altamente adaptáveis a condições ambientais adversas. Com o intuito de promover um manejo ecologicamente responsável, recomenda-se o controle da população de Rana catesbiana no CEPEA. 
STATUS E APRENDIZAGEM COLETIVA EM REDES INTERORGANIZACIONAIS: ANÁLISE DE UM SISTEMA ADAPTATIVO COMPLEXO
Get PDFThe general purpose of this work is to examine how the status of organizations influences learning among actors in a Local Productive Arrangement (LPA) from the perspective of Complex Adaptive Systems (CAS). LPAs have become a significant space for the development of learning communities, aiming to promote knowledge sharing, especially among small and medium-sized organizations. In this context, the literature has presented few empirical studies regarding organizational networks as a reference for shared learning in internationalization processes (MCNAMARA, 2005). Data analysis was carried out using content analysis, which is a set of techniques for systematically and objectively examining messages, both qualitatively and quantitatively, allowing inferences about the message content. The analysis used in this work employed the theme as the unit of recording, enabling thematic analysis to find "core meanings" in communication (BARDIN, 2002). As a result, it is highlighted that the status levels of actors operating in Complex Adaptive Systems (CAS) are elements that, in a learning community, have the potential to assist the collaborative process and organizational interrelation, which have common interests and adaptive requirements, through the sharing of experiences, knowledge, and information seeking, facilitated by a legitimized agency, with the aim of making the individual and collective performance of its participants more effective.El propósito general de este trabajo es examinar de qué forma el estatus de las organizaciones influye en el aprendizaje entre los actores de un Arreglo Productivo Local (APL) desde la perspectiva de los Sistemas Adaptativos Complejos (SAC). Los APL se han convertido en un espacio relevante para el desarrollo de comunidades de aprendizaje, con el objetivo de promover el intercambio de conocimientos, especialmente entre pequeñas y medianas organizaciones. En este contexto, la literatura ha presentado pocos estudios empíricos sobre las redes organizacionales como referencia para el aprendizaje compartido en procesos de internacionalización (MCNAMARA, 2005). El análisis de los datos se realizó mediante un análisis de contenido, que es un conjunto de técnicas para examinar mensajes de forma sistemática y objetiva, tanto cualitativa como cuantitativamente, lo que permite inferencias sobre el contenido del mensaje. El análisis utilizado en este trabajo empleó el tema como unidad de registro, permitiendo que el análisis temático encontrara "núcleos de sentido" en la comunicación (BARDIN, 2002). Como resultado, se destaca que los niveles de estatus de los actores que operan en Sistemas Adaptativos Complejos (SAC) son elementos que, en una comunidad de aprendizaje, tienen el potencial de asistir el proceso colaborativo y la interrelación organizacional, que presentan intereses comunes y sus requisitos adaptativos, mediante el intercambio de experiencias, conocimientos y búsqueda de información, facilitados por una agencia legitimada, con el fin de hacer más efectivo el desempeño individual y colectivo de sus participantes.O propósito geral deste trabalho é examinar de que forma o status das organizações influencia o aprendizado entre os atores de um Arranjo Produtivo Local (APL) APL sob a perspectiva dos Sistemas Adaptativos Complexos (SAC). Os APL) têm se tornado espaço relevante para o desenvolvimento de comunidades de aprendizagem, com o objetivo de promover o compartilhamento de conhecimento, sobretudo, entre pequenas e médias organizações. Nesse contexto, a literatura tem apresentado poucos estudos empíricos a respeito das redes organizacionais como referência para a aprendizagem compartilhada em processos de internacionalização (MCNAMARA, 2005). A análise dos dados foi realizada por uma análise de conteúdo que se se trata de um conjunto de técnicas de exame de mensagens de forma sistemática e objetiva, tanto de forma qualitativa, como quantitativa, que possibilitem inferência acerca do conteúdo da mensagem. A análise utilizada neste trabalho foi utilizou-se o tema como forma de unidade de registro para que se possibilite que a análise temática tenha condições de encontrar “núcleos de sentido” na comunicação (BARDIN, 2002). Como resultado, destaca-se que os níveis de status de atores que atuem em Sistemas Adaptativos Complexos (SAC) são elementos que em uma comunidade de aprendizagem tem potencial para auxiliar o processo colaborativo e inter-relação organizacional, que apresentam interesses comuns de atuação e suas exigências adaptativas, por meio do compartilhamento de experiências, conhecimentos e busca de informações, facilitada por agência legitimada, com a finalidade de tornar mais efetivo o desempenho individual e coletivo de seus participantes
TECHNOLOGICAL PRODUCTION OF PATENTS AND STARTUPS IN THE BRAZILIAN ECOSYSTEM IN 2023
Get PDFA inovação tecnológica é fundamental para o desenvolvimento econômico e a competitividade de mercado, sendo impulsionada pela implementação de novos produtos, serviços e modelos de negócios. Este estudo visa analisar a produção tecnológica das startups brasileiras, com foco na posse de patentes, utilizando dados de 2.593 startups ativas mapeadas pela Associação Brasileira de Startups em 2023. Metodologicamente, o estudo é descritivo e qualitativo, baseado em dados secundários quantificados e comparados com a literatura relevante. Os resultados revelam que 22,44% das startups possuem patentes, e essas empresas mostram maior engajamento com a academia (18,34%) e outros setores industriais (67,25%). As startups com patentes também estão mais presentes nas fases finais de desenvolvimento, como tração (33,79%) e escala (19,81%), e 42,99% delas receberam investimentos, em comparação a 35,92% das sem patentes. A análise indica que a posse de patentes serve como um indicador de qualidade, influenciando positivamente os investidores e promovendo a inovação dentro das startups. Além disso, as patentes fortalecem o sistema inovador e processos que envolvem a inovação aberta e colaborativa. Conclui-se que o desenvolvimento tecnológico, aliado à obtenção de patentes, funciona como estratégia eficaz para startups, resultando em benefícios substanciais para empresas, universidades e sociedade.Technological innovation is fundamental for economic development and market competitiveness, driven by the implementation of new products, services, and business models. This study analyzes the technological production of Brazilian startups, focusing on patent ownership, using data from 2,593 active startups mapped by the Brazilian Association of Startups in 2023. Methodologically, the study is descriptive and qualitative, based on quantified secondary data compared with relevant literature. The results reveal that 22.44% of startups own patents, and these companies show greater engagement with academia (18.34%) and other industrial sectors (67.25%). Startups with patents are also more present in the final stages of development, such as traction (33.79%) and scaling (19.81%), and 42.99% of them received investments compared to 35.92% of those without patents. The analysis indicates that patent ownership serves as a quality indicator, positively influencing investors and promoting innovation within startups. Additionally, patents facilitate collaboration in open innovation, strengthening agreements and encouraging continuous innovation. It is concluded that technological development followed by obtaining patents is an effective strategy for startups, generating benefits for companies and society. Future research should include rigorous primary analyses and expand the temporal and geographical scope to obtain more robust results. This initial study on the technological production of Brazilian startups provides important insights into their impact on business success and social and technological benefits
ANÁLISIS DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS EN UNA MUESTRA DE ESTUDIANTES DE TRES PROGRAMAS DE PREGRADO EN LA UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA SECCIONAL PALMIRA
Get PDFEl propósito de esta investigación es diagnosticar el nivel de desarrollo de las competencias emprendedoras con que ingresan los estudiantes de los diversos programas de la UPB Seccional Palmira. Se utiliza como instrumento base el diagnóstico de competencias emprendedoras desarrollado por Confecámaras, realizando análisis univariados y tablas de contingencia para determinar los niveles, normalidad y homogeneidad de los grupos, a través de medidas de dispersión, confiabilidad de la prueba utilizada y por último se aplica el ANOVA de grupo. Como resultados mas importantes se pueden mencionar que no existen diferencias significativas en el nivel de desarrollo de las competencias emprendedoras con las que ingresan los estudiantes, es decir aun siendo estudiantes de administración, publicidad o ingeniería industrial, la falta de iniciativa, planeamiento sistemático y convincente, esta generalizada en la juventud, los estudiantes que escojan una u otra carrera no poseen un nivel más alto de estas competencias, con algo similar en las competencias emprendedoras mas desarrolladas y que una posible variable a introducir para mejorar esto son las tecnologías de la comunicación en la formación y la transversalidad del fomento al emprendimiento
A GESTÃO DE REDES SOCIAIS E VANTAGENS DE MARKETING DE CONTEÚDO PARA O MERCADO DE SORVETES
Get PDFO sorvete é uma sobremesa que atrai o paladar de crianças, adultos e idosos de todas as idades e nacionalidades, nos mais diferentes horários ou estações do ano. Somado a isso, o marketing de conteúdo refere-se a uma abordagem que envolve criar e distribuir conteúdo relevante e útil para um público-alvo, com o objetivo de gerar conexão, melhorar a autoridade e promover ações que resultem em lucro dos negócios por meio das redes sociais. Assim, esta pesquisa busca atender aos seguintes objetivos: identificar os motivos pelos quais o segmento de sorveterias contratam os serviços de uma agência de marketing de conteúdo, definir e caracterizar marketing de conteúdo, apresentar as formas de comunicação como vantagens e estratégias de marketing de conteúdo digital aplicado aos negócios especializados na comercialização de sorvetes. Pretende-se responder a seguinte questão problema: quais são os motivos estratégicos que impulsionam a decisão de uma empresa a contratar o serviço de marketing de conteúdo para suas redes sociais? Tendo como hipótese que os gestores que optam por contratar serviços de marketing de conteúdo para suas empresas buscam obter reconhecimento e autoridade para suas marcas. Como procedimento metodológico, esta pesquisa foi estruturada em duas fases para atender aos objetivos do estudo. A primeira fase consiste em uma revisão da literatura, abordando uma pesquisa bibliográfica de caráter descritivo e exploratório. Por fim, o presente trabalho buscou apresentar curiosidades acerca da história e negócio de sorvetes e a relevância das estratégias de marketing de conteúdo como produção de valor para pessoas e empresas e relacionamento com o cliente.Ice cream is a dessert that appeals to the taste buds of children, adults and the elderly of all ages and nationalities, at all different times of the day or season. In addition, content marketing refers to an approach that involves creating and distributing relevant and useful content to a target audience, with the aim of generating a connection, improving authority and promoting actions that result in business profits through social networks. Thus, this research seeks to meet the following objectives: to identify the reasons why the ice cream segment hires the services of a content marketing agency, to define and characterize content marketing, to present the forms of communication as advantages and strategies of digital content marketing applied to businesses specializing in the sale of ice cream. The aim is to answer the following question: what are the strategic reasons that drive a company's decision to hire a content marketing service for its social networks? The hypothesis is that managers who choose to hire content marketing services for their companies seek to gain recognition and authority for their brands. As a methodological procedure, this research was structured in two phases to meet the objectives of the study. The first phase consists of a literature review, addressing a descriptive and exploratory bibliographical research. Finally, this work sought to present curiosities about the history and business of ice cream and the relevance of content marketing strategies as a way of producing value for people and companies and building relationships with customers.El helado es un postre que atrae el paladar de niños, adultos y ancianos de todas las edades y nacionalidades, a cualquier hora del día o en cualquier estación del año. Además, el marketing de contenidos se refiere a un enfoque que consiste en crear y distribuir contenido relevante y útil para un público objetivo, con el objetivo de generar una conexión, mejorar la autoridad y promover acciones que resulten en beneficios empresariales a través de las redes sociales. Así, esta investigación pretende cumplir los siguientes objetivos: identificar las razones por las que el segmento de helados contrata los servicios de una agencia de marketing de contenidos, definir y caracterizar el marketing de contenidos, presentar las formas de comunicación como ventajas y estrategias de marketing de contenidos digitales aplicadas a negocios especializados en la venta de helados. El objetivo es responder a la siguiente pregunta: ¿cuáles son las razones estratégicas que impulsan la decisión de una empresa de contratar un servicio de marketing de contenidos para sus redes sociales? La hipótesis es que los directivos que deciden contratar servicios de marketing de contenidos para sus empresas buscan ganar reconocimiento y autoridad para sus marcas. Como procedimiento metodológico, esta investigación se estructuró en dos fases para cumplir con los objetivos del estudio. La primera fase consiste en una revisión de la literatura, abarcando la investigación bibliográfica descriptiva y exploratoria.Por último, este trabajo ha pretendido presentar curiosidades sobre la historia y el negocio de los helados y la relevancia de las estrategias de marketing de contenidos como forma de producir valor para las personas y las empresas y construir relaciones con los clientes.
 
A TÉCNICA COMO FIM DA METAFÍSICA EM HEIDEGGER
Get PDFThis article describes technique as the end of metaphysics in Heidegger. In this sense, we will start from two moments: 1) it will be demonstrated how Heidegger attributes to metaphysics the responsibility of veiling being and of making the very question of the meaning of being impossible; thus configuring itself as the story of the forgetfulness of being. Therefore, metaphysics would have bequeathed to Dasein an inauthentic way of understanding and interpreting itself and the world; 2) the technique will be described as the realization of metaphysics from two points: 1) it starts from the definition of the second moment of Heidegger's thought, called by Benedito Nunes as epochal hermeneutics, in which Heidegger would search in the epochs for the truth of being , and the universe of technology would be the current mode of relationship between man and being. The second point brings the need to clarify the expressions “overcoming metaphysics” and “end of metaphysics”, as it is understood that the transformation of metaphysics in the era of modern science cannot be confused as an overcoming, but rather as an achievement .Este artigo descrever a técnica como o fim da metafísica em Heidegger. Nesse sentido, partiremos de dois momentos: 1) demonstrar-se-á como Heidegger atribui à metafísica a responsabilidade de velar o ser e de impossibilitar a própria questão do sentido do ser; configurando-se, assim, como a história do esquecimento do ser. Por isso, a metafísica teria legado ao Dasein uma forma inautêntica de compreensão e interpretação de si e do mundo; 2) a técnica será descrita como a realização da metafísica a partir de dois apontamentos: 1) parte-se da definição do segundo momento do pensamento de Heidegger, denominado por Benedito Nunes como hermenêutica epocal, em que Heidegger buscaria nas épocas a verdade do ser, e o universo da técnica seria o atual modo de relacionamento entre o homem e ser. O segundo apontamento traz a necessidade de esclarecer as expressões “superação da metafísica” e “fim da metafísica”, pois, entende-se que a transformação da metafísica na era da ciência moderna não pode ser confundida como uma superação, e sim como uma realização
DA DOMINÇÃO TRADICIONAL À MODERNA: o significado do sistema de ensino na visão de Pierre Bourdieu
Get PDFBased on Pierre Bourdieu's analyses, the article aims to build a comparative framework between two modes of domination (one traditional and the other modern) to highlight the specificities of domination in modern capitalist societies. We will seek to show that typically modern domination presupposes a growing process of objectification of social reproduction mechanisms – such as the formation of a self-regulated economic market, education systems, the State and law – which are articulated to make the social order obtain an immanent principle of conservation, exempting its agents from acting directly in favor of maintaining inequalities and hierarchies. Observing this movement, we will seek to highlight the place of the education system as a central institution in the process of social reproduction and as an instance that legitimizes the new divisions of modern society, increasingly justifiable by the function played by educational titles.
Com base nas análises de Pierre Bourdieu, o artigo visa construir um quadro comparativo entre dois modos de dominação (um tradicional e outro moderno) para destacar as especificidades da dominação nas sociedades modernas capitalistas. Buscaremos mostrar que a dominação tipicamente moderna supõe um crescente processo de objetivação dos mecanismos de reprodução social – tais como a formação de um mercado econômico autorregulado, de sistemas de ensino, do Estado e do direito – que se articulam para fazer com que a ordem social obtenha um princípio imanente de conservação, dispensando seus agentes de agir diretamente em prol da manutenção das desigualdades e hierarquias. Observando esse movimento, buscaremos destacar o lugar do sistema de ensino como instituição central do processo de reprodução social e como instância legitimadora das novas divisões da sociedade moderna, cada vez mais justificáveis pela função exercida pelos títulos escolares
Formação e Docência sob o olhar de egressos de um curso de Matemática
No full textEstudos realizados com egressos do Ensino Superior representam um importante instrumento de avaliação de um curso, pois fornecem informações para o redimensionamento das ações previstas no Projeto Pedagógico, permitindo, ainda, avaliar o grau de inserção da instituição acadêmica na sociedade. Nesta perspectiva, este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que teve por objetivo compreender aspectos estruturais e formativos do curso de Licenciatura em Matemática, a partir das percepções de seus egressos, concluintes desde a primeira turma. De forma específica, buscou-se conhecer o perfil socioeconômico dos estudantes que concluíram o curso, as dificuldades encontradas no percurso acadêmico, as dimensões da formação pedagógica e específica e as oportunidades advindas da formação obtida. Trata-se de um estudo quali-quantitativo, com objetivo explicativo, cuja produção de dados se deu a partir de um relatório da Divisão de Apoio Acadêmico da instituição e de um questionário eletrônico enviado a todos os egressos do curso, turmas formadas entre 2009 a 2021. O estudo permitiu compreender as motivações para a realização do curso de Matemática, o perfil dos egressos, os obstáculos no processo formativo e de inserção na profissão, bem como os interesses e expectativas em relação à carreira docente. Studies carried out with graduates of Higher Education represent an important instrument for evaluating a course, as they provide information for resizing the actions foreseen in the Pedagogical Project, also allowing the assessment of the degree of insertion of the academic institution in society. In this perspective, this paper presents the results of a research that aimed to understand structural and formative aspects of the Mathematics Degree course, based on the perceptions of its graduates, who graduated from the first class . Specifically, we sought to know the socioeconomic profile of students who completed the course, the difficulties encountered in the academic path, the dimensions of pedagogical and specific training and the opportunities arising from the training obtained. This is a quali-quantitative study, with an explanatory objective, whose data production was based on a report by the institution's Academic Support Division and an electronic questionnaire sent to all graduates of the course, classes formed between 2009 and 2021. The study made it possible to understand the motivations for taking the Mathematics course, the profile of the graduates, the obstacles in the training process and insertion in the profession, as well as the interests and expectations regarding the teaching career.Los estudios realizados con egresados de Educación Superior representan un instrumento importante para la evaluación de un curso, ya que brindan información para redimensionar las acciones previstas en el Proyecto Pedagógico, permitiendo también evaluar el grado de inserción de la institución académica en la sociedad. En esa perspectiva, este artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo comprender aspectos estructurales y formativos de la carrera de Licenciatura en Matemáticas, a partir de las percepciones de sus egresados, egresando de la primera promoción. Específicamente, se buscó conocer el perfil socioeconómico de los estudiantes que completaron el curso, las dificultades encontradas en el camino académico, las dimensiones de la formación pedagógica y específica y las oportunidades derivadas de la formación obtenida. Se trata de un estudio cuali-cuantitativo, con objetivo explicativo, cuya producción de datos se basó en un informe de la Dirección de Apoyo Académico de la institución y un cuestionario electrónico enviado a todos los egresados de la carrera, grupos formados entre 2009 y 2021. posible comprender las motivaciones para cursar la carrera de Matemáticas, el perfil de los egresados, los obstáculos en el proceso de formación e inserción en la profesión, así como los intereses y expectativas con respecto a la carrera docente
Olhares a respeito dos indícios da Educação Financeira presente nos Projetos Integradores aprovados no PNLD/2021
No full textNeste artigo, debateremos, à luz do paradigma indiciário de Carlo Ginzburg, as discussões a respeito da Educação Financeira (EF) identificadas entre as obras de Projetos Integradores (PI) aprovados no Programa Nacional do Livro e do Material Didático em 2021 (PNLD/2021). Essas obras didáticas, têm como objetivo contribuir para contextualização do currículo, fomentando o interesse das(os) estudantes por meio da interdisciplinaridade. Aliado a esse ponto e frente o crescente interesse e fomento de discussões e ações direcionadas a tratar a EF na Educação Básica, a partir da Estratégia Nacional de Educação Financeira, compreendemos que analisar como as discussões a respeito dessa temática se apresentam nos PI mostra-se como uma temática pertinente. Por esse motivo, constituímos um corpus composto por 13 projetos a partir dos indícios relacionados à EF. Ao analisarmos o corpus sob os dois agrupamentos que construímos, os resultados revelam que: (i) há uma forte tendência em discutir a EF em contextos que problematizam noções de economia e empreendedorismo em uma perspectiva pela busca do autoconhecimento e (ii) temáticas envoltas à sustentabilidade ambiental são utilizadas como meio introdutório das discussões de conceitos relacionados à EF.In this article, according to the principles of Carlo Ginzburg's indicious paradigm, we debate the discussions regarding Financial Education (EF) identified among the works of Integrative Projects (PI) approved in the National Book and Teaching Material Program in 2021 (PNLD/2021 ). These teaching materials have as objective to contribute to the curriculum contextualization, fostering students’ interest through interdisciplinarity. Allied to this point and given the growing interest and fomentation of discussions and actions to consider the EF in Basic Education, from the National Strategy for Financial Education, we understand that analyzing how discussions regarding this topic are presented in PI highlights as a relevant topic. For this reason, we constituted a corpus made up of 13 projects based on the evidences related to EF. When analyzing the corpus according to the two groupings we constructed, the results reveal that: (i) there is a strong tendency to discuss EF in contexts that problematize notions of economics and entrepreneurship from a perspective of seeking self-knowledge and (ii) themes surrounding environmental sustainability are used as an introductory way of discussing concepts related to EF