Portal de Periódicos Unespar (Universidade Estadual do Paraná)
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Inovação e TDIC na educação: da formação à reflexão dos professores da educação básica
Get PDFO debate em torno das inovações e das tecnologias na área educacional repercutem em grande dimensão nas últimas décadas, o que retrata a atualização dos conhecimentos por parte dos professores. Este trabalho tem por objetivo analisar as atividades propostas e os resultados dos trabalhos desenvolvidos pelos professores/mestrandos, da Turma 2, do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva – PROFEI, na disciplina Inovação e TDIC na Educação. A metodologia consistiu em pesquisa exploratória e documental, as informações coletadas foram organizadas em categorias e analisadas, conforme estudos de Minayo (2001). Os resultados evidenciam que a disciplina possibilita a reflexão crítica a respeito do uso das tecnologias na educação e promove um ambiente interativo e colaborativos para troca de experiências entre os professores/ mestrandos
Transtornos e Dificuldades de Aprendizagem no Contexto Escolar: Considerações a partir da Prática Pedagógica
Get PDFO paradigma educacional brasileiro tem passado por importantes reconfigurações, uma vez que a sociedade contemporânea tenta direcionar suas ações ao ideal de superação de desigualdades e desenvolvimento pleno do ser humano e, nesse processo, os profissionais da escola tornam-se importantes agentes de transformações, sendo diretamente responsáveis pela formação e o desenvolvimento integral dos estudantes, bem como de sua aprendizagem conceitual e para a vida. Nesse contexto, a inclusão de alunos com Transtornos de Aprendizagem (TA) ou Dificuldades de Aprendizagem (DA) nas salas de aula comum do ensino regular, têm desafiado as escolas e os profissionais que nela atuam a reconstruírem e ressignificarem cotidianamente suas práticas frente os princípios de uma educação inclusiva e de qualidade para todos. O presente artigo se caracteriza como um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Tecnologia, Presidente Prudente, e tem como objetivo discutir a realidade escolar de estudantes com Transtornos e Dificuldades de Aprendizagem, em termos da atuação docente e das situações de aprendizagem, de modo a tecer compreensões acerca das possibilidades de aperfeiçoamento do processo educacional na perspectiva da educação inclusiva. Assim, a abordagem metodológica utilizada na pesquisa foi de natureza qualitativa, e fez-se uso das dinâmicas de investigação presentes no grupo focal. Os resultados da pesquisa, apontam, que, as escolas, e as universidades, necessitam promover espaços de formação que ofereçam aos professores as condições necessárias para que consigam desenvolver práticas pedagógicas que superem as dificuldades, valorizem as especificidades e estimulem as potencialidades dos estudantes, sobretudo daqueles que se encontram abaixo das expectativas de aprendizagem esperadas, na perspectiva da educação inclusiva
A alfabetização de alunos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) no ensino comum
Get PDFA presente pesquisa intitulada “A alfabetização de alunos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) no ensino comum” é desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva – PROFEI da Universidade Estadual do Paraná-UNESPAR e está inserido na Linha de Pesquisa práticas e processos formativos de educadores para a educação inclusiva. O trabalho visa refletir sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas no processo de inclusão e alfabetização de alunos diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista, matriculados em escolas públicas, procurando assim compreender qual é o papel do professor no processo de inclusão e alfabetização. O interesse por esta pesquisa originou-se a partir de estudos e relatos vivenciados por docentes em conselhos de classes das escolas municipais de Paulo Frontin-PR no ano letivo de 2022, os quais na sua maioria apresentam dificuldade em flexibilizar o currículo e alterar a sua metodologia de atuação para dar o suporte necessário aos alunos com TEA. Esta pesquisa foi planejada em três etapas, a primeira consiste em uma pesquisa bibliográfica sobre o TEA e processo de alfabetização, a fim de fundamentar os estudos e aprimorar o conhecimento. A segunda diz respeito à pesquisa de campo, do tipo exploratória, por meio de uma entrevista semiestruturada aplicada aos professores da rede, a fim de identificar as concepções e desafios sobre o processo de inclusão e alfabetização. A terceira etapa trata da proposta formativa continuada, com foco no processo de inclusão na perspectiva da historiografia da educação. Tais ações buscam evidenciar as necessidades de flexibilizações no currículo para ampliar a autonomia, superar os déficits, para que novos conhecimentos sejam construídos com os alunos com TEA. Por tratar-se de um projeto em andamento, as etapas estão em pleno desenvolvimento. Com base nas informações obtidas até aqui pretende-se contribuir para práticas mais inclusivas no contexto escolar
Modelagem e análise molecular da enzima Adenosina Desaminase (ADA) do parasito Schistosoma mansoni
Get PDFA esquistossomose é uma doença parasitária provocada pelo helminto Schistosoma mansoni e afeta cerca de 240 milhões de pessoas em todo mundo. O tratamento da doença atualmente dá-se pela administração de apenas um fármaco, o praziquantel entretanto, pelo seu uso em massa, diversos casos de resistência do parasita ao fármaco tem sido reportados. Diferente de seu hospedeiro humano, o S. mansoni não possui a via de síntese de purinas, dependendo exclusivamente da via de salvação de purinas para o suprimento dessas bases. Deste modo esta via tem sido citada como alvo potencial para o desenvolvimento de novos fármacos contra a esquistossomose. A adenosina desaminase (ADA) é uma das enzimas dessa via, convertendo a adenosina em inosina e hipoxantina. Uma vez que a estrutura tridimensional dessa enzima não foi resolvida experimentalmente, a modelagem molecular comparativa possibilitou a análise molecular e bioquímica. O estudo foi desenvolvido em etapas: seleção do molde, alinhamento alvo-molde, construção do modelo molecular, avaliação e validação do modelo, análises moleculares. As avaliações do modelo obtido apresentaram qualidade satisfatória e, em comparação com ADA humana foi possível observar substituições de resíduos de aminoácidos no sítio ativo que suportam a investigação da enzima como alvo potencial para desenvolvimento de fármacos através de experimentos de docagem, cinética enzimática e cristalografia de proteínas.  
EL CONTINENTE AL REVÉS: DISCURSOS E IMPOSIBILIDADES DE LA BIENAL CEARÁ AMÉRICA
Get PDFThe ambitions of the 1st Ceará América Biennial, which opened in December 2002, were not small: to invert the logic of North-South subordination within the continent; to found an international event in a geography far from the major centers of the art system; to combat the pejorative regionalist sense associated with Latin American production; to expand local cultural spaces and broaden the audience attentive to contemporary art. The biennial was dedicated to the production of the "three Americas", under the sign of the American post-9/11 era and a new chapter in global imperialism. This text discusses the curatorial project, the discourses outlined by the contrast between the coast and the interior, seeking to make distinct temporalities explicit from the city's geography. To improve our analysis, we have chosen to present the context of the event, its reception by national critics and the political and economic conditions for the show not to go ahead.The ambitions of the 1st Ceará América Biennial, which opened in December 2002, were not small: to invert the logic of North-South subordination within the continent; to found an international event in a geography far from the major centers of the art system; to combat the pejorative regionalist sense associated with Latin American production; to expand local cultural spaces and broaden the audience attentive to contemporary art. The biennial was dedicated to the production of the "three Americas", under the sign of the American post-9/11 era and a new chapter in global imperialism. This text discusses the curatorial project, the discourses outlined by the contrast between the coast and the interior, seeking to make distinct temporalities explicit from the city's geography. To improve our analysis, we have chosen to present the context of the event, its reception by national critics and the political and economic conditions for the show not to go ahead.Las ambiciones de la 1ª Bienal de América Ceará, inaugurada en diciembre de 2002, no eran pequeñas: invertir la lógica de subordinación Norte-Sur dentro del continente; fundar un evento internacional en una geografía alejada de los grandes centros del sistema del arte; combatir el sentido regionalista peyorativo asociado a la producción latinoamericana; ampliar los espacios culturales locales; y ampliar el público atento al arte contemporáneo. De este modo, la 1ª Bienal de América Ceará se dedicó a la producción de las "tres Américas", bajo el signo de la era americana post-11 de septiembre y de un nuevo capítulo del imperialismo global. Este texto discute, por lo tanto, el proyecto curatorial y los discursos esbozados por el contraste entre el litoral y el interior, buscando explicitar diferentes temporalidades a partir de la geografía de la ciudad. Para mejorar nuestro análisis, optamos por presentar el contexto del evento, su recepción por parte de la crítica nacional y las condiciones políticas y económicas que impidieron la realización de la exposición
(I) Materialisms: Grisey, Dufourt, and the liminality between object, form, and subject in process music
Get PDFEste artigo propõe uma investigação acerca da música dos compositores Gérard Grisey e Hugues Dufourt que se afasta da convicção preconcebida da noção de “espectralismo” enquanto a edificação de projeções e configurações de alturas derivadas do espectro harmônico. Em vez disso, concentra-se na contextualização da escrita destes compositores mediante a topologia material-forma, abordando essa relação historicamente e filosoficamente, examinando as condições que propiciaram o florescimento de suas práticas no contexto do século XX. A condensação central deste estudo é a reivindicação de que a contribuição desses compositores é apreendida de forma significativa através da consideração das noções de "dinamismo", “dimensionalidade", “processualidade” e, sobretudo, a “limiaridade” presente entre os polos espaciais (quantificáveis) e temporais (qualitativos), bem como os objetivos (acústicos) e subjetivos (perceptivos).This article proposes an investigation into the music of composers Gérard Grisey and Hugues Dufourt that departs from the preconceived notion of “spectralism” as the construction of projections and configurations of pitches derived from the harmonic spectrum. Instead, it focuses on contextualizing the compositional approach of these composers through the material-form topology, addressing this relationship historically and philosophically, examining the conditions that facilitated the flourishing of their practices in the context of the 20th century. The central essence of this study lies in the assertion that the contribution of these composers is significantly apprehended through the consideration of the notions of “dynamism”, “dimensionality”, “processuality,” and, above all, the “liminality” present between spatial (quantifiable) and temporal (qualitative), as well as between acoustic (objective) and auditory (subjective) poles
PERCEPÇÕES EM DUAS COMUNIDADES RIBEIRINHAS NA AMAZÔNIA QUANTO AO USO DOMÉSTICO DA ÁGUA NA ILHA DAS ONÇAS, PARÁ, BRASIL
Get PDFThis article discusses the domestic use of water, in order to understand which alternatives such are used in accordance with the way of life of Amazonian riverside communities: Furo Conceição and Furo Samaúma, both located on the Island of the Onças, the state of Pará. This article aims to study changes in habits and sociocultural perception related to domestic water use. The chosen methodology consists of an exploratory study, with a qualitative approach, based on a bibliographic view on the theme. in order to better understand the theory about the problem addressed and also the socioeconomic characterization. It was also used to survey of the forms of domestic use of water in which we sought to analyze changes in sociocultural habits when using available water resources, in addition to observing and understanding the subjective aspects of domestic water use in these places.O presente artigo discute o uso doméstico da água, com o propósito de compreender quais as alternativas desse uso são utilizadas de acordo com o modo de vida de comunidades ribeirinhas amazônicas: Furo Conceição e Furo Samaúma, ambas localizadas na Ilha das Onças, estado do Pará. Este artigo tem por objetivo estudar as mudanças de hábito e a percepção sociocultural relacionadas ao uso doméstico da água. A metodologia adotada consiste em estudo exploratório, com abordagem qualitativa, a partir de uma revisão bibliográfica sobre o tema a fim de compreender melhor a teoria acerca da problemática abordada e também a caracterização socioeconômica. Foi realizado também um levantamento das formas de uso doméstico da água em que se buscou analisar as mudanças de hábito sociocultural ao uso dos recursos hídricos disponíveis, além de observar e compreender os aspectos subjetivos do uso doméstico da água nesses locais
REFLEXÕES SOBRE OS CONCEITOS DE AUTONOMIA E EDUCAÇÃO A PARTIR DE IMMANUEL KANT E PAULO FREIRE
Get PDFO presente trabalho é pré-requisito para a conclusão do curso de Licenciatura em Pedagogia no Centro Universitário Internacional (UNINTER) e se propõe a estabelecer um breve diálogo entre o pensamento de Paulo Freire, patrono da educação brasileira, e do filósofo alemão Immanuel Kant sobre Autonomia e Educação, demonstrando que uma é fruto da outra ou que uma necessita da outra para existir, pois sem a educação é quase impossível que o individuo se torne autônomo em suas relações sociais. A partir desse trabalho, vislumbramos refletir sobre a relação que a Educação exerce sobre a Autonomia em sua práxis cotidiana. Para tanto, pautamos nossa tarefa a partir de uma pesquisa bibliográfica, possuindo centralidade em algumas das principais obras dos autores em estudo. O que aprendemos com essas leituras e buscamos refletir na escrita deste trabalho é a importância que a educação tem para a promoção da autonomia do indivíduo em todos os sentidos e âmbitos de sua vida e o reflexo de sua prática na sociedade
TELEOLOGIA E TÉCNICA
Get PDFIn this article, we will commence our analysis of the conceptions of internal and external teleology as developed by Hegel in his work "Science of Logic." We will explore these ideas by establishing connections and divergences between Hegelian thought and the contributions of Kant and Aristotle. Subsequently, we will examine how Hegel, in different works, addresses the relationship between teleology and technique, considering the introduction of external and distinct ends from natural purposes through labor. We will demonstrate how, in Hegel's view, labor plays an essential role both in the creation of works and in the self-generation of the human being, along with the elements that constitute a second human natureNeste artigo, iniciaremos nossa análise das concepções de teleologia interna e externa, tal como desenvolvidas por Hegel em sua obra Ciência da Lógica. Exploraremos essas ideias ao estabelecer conexões e divergências entre o pensamento hegeliano e as contribuições de Kant e Aristóteles. Em seguida, examinaremos como Hegel, em diferentes obras, aborda a relação entre teleologia e técnica, considerando a introdução de fins externos e distintos dos propósitos naturais, através do trabalho. Demonstraremos como, na visão de Hegel, o trabalho desempenha um papel essencial tanto na criação de obras e na satisfação de necessidades como na auto-produção do ser humano, juntamente com os elementos que constituem uma segunda natureza humana através da produção de necessidades que não são meramente evanescentes