Publicaciones Academics Cientificas UNPA (Universidad Nacional de la Patagonia Austral)
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Especificación de requisitos de un sistema IoT con UML
Get PDFNowadays, the application of IoT technologies has increased significantly, being used indifferent sectors such as agriculture, transportation, industry, medicine and many otherapplication areas. In recent years, much progress has been made in the necessarytechnologies that have made this practice possible, such as low-cost devices, connectivity,and middleware platforms. All these technologies have already been extensively studied. However, an IoT system is the set of sensors, actuators and software that interact with each other to achieve a purpose without human involvement, which makes the traditional software development paradigm not enough. That is why it is necessary to have a new systematic approach for the software development of IoT systems and especially for the modeling of functional requirements. In this work we propose the application and integration of different recently proposed methods for obtaining and elicit requirements for this type of systems: IotReq, service-oriented architecture (SOA), Unified Modeling Language (UML) and Precise SOM. A simple case is presented based on the "COVID Monitoring Station" prototype developed during the COVID-19 pandemic.Actualmente la aplicación de tecnologías IoT se ha incrementado notoriamente, siendo utilizada en diferentes sectores como la agronomía, el transporte, la industria, la medicina y muchas otras áreas de aplicación. En los últimos años se ha avanzado mucho en las tecnologías necesarias que han permitido que esta práctica sea posible, tales como dispositivos de bajo costo, conectividad y plataformas middleware. Todas estas tecnologías ya han sido ampliamente estudiadas.Un sistema IoT es el conjunto de sensores, actuadores y software que interactúan entre sí para lograr un propósito sin participación humana, lo que hace que el paradigma del desarrollo de software tradicional no sea suficiente. Es por ello que es necesario tener un nuevo enfoque sistemático para el desarrollo de software de sistemas IoT y especialmente para el modelado de requisitos funcionales. En este trabajo proponemos la aplicación e integración de distintos métodos recientemente propuestos para la obtención y especificación de requerimientos para este tipo de sistemas: IotReq, la arquitectura orientada a servicios (SOA), el Lenguaje Unificado de Modelado (UML) y Precise SOM. Se presenta un caso de estudio simple que toma como base el prototipo “Estación de monitoreo COVID” desarrollado durante la pandemia de COVID-19
Diseño de Metodologías Mixtas una revisión de las estrategias para combinar
No full textLa metodología mixta (MM), es un diseño de investigación que involucra datos cuantitativos y cualitativos. Pueden ser de dos tipos: con modelo mixto y con método mixto. Es aconsejable, utilizar la MM en los diseños de investigación que parten de problemas sociales densos, cuando suscitan preguntas complejas, que dan lugar a la formación de equipos interdisciplinarios para su respuesta. La adopción de enfermería hacia la MM permite ayudar a la compresión de los fenómenos y situaciones complejas en el cuidado de la salu
Instrumentos de Recolección de datos para la investigación cualitativa
No full textLa investigación que utiliza la metodología cualitativa, tiene como fin interpretar lo que se vive. Para tal propósito se utilizan técnicas que van al encuentro de las personas y sus ambientes. Tal es el caso de la observación, las entrevistas, los grupos focales y los documentos entre otros
Otros diálogos. Entramados literarios de la potencia-niña. Lectura, escritura y filosofía en tiempos de pandemia
Get PDFEl texto indaga en los escenarios pedagógicos que se abrieron para la enseñanza de la filosofía en la escuela en el marco de la pandemia: ¿Qué aprendizajes recuperamos de la lectura y escritura de las infancias durante la virtualización de las clases? ¿Qué nos permite pensar estas instancias respecto de la escuela presencial? Reconociendo los desafíos y dificultades que ha implicado dar clases en la modalidad virtual, quisiéramos bucear en las potencias inusitadas para la lectura y la escritura que este escenario desplegó para las niñeces. Nos preguntamos sobre las condiciones para el fortalecimiento de esta potencia-niña en el marco de la presencialidad escolar, así como también sobre el uso de las tecnologías en las aulas. La virtualidad y la tecnología constituyen un campo que debemos disputar, ya que puede tener un rol clave en la configuración de los futuros de la escuela. ¿Cómo articular estas prácticas de lectura, escritura, reflexión colectiva y disfrute estético propias de la filosofía con el avance vertiginoso de otros modos de conocer, producir, y vincularnos con los saberes que instala la era de la virtualidad y las pantallas? 
Políticas públicas y acceso al hábitat en Cipolletti (2003-2015): política urbana y política represiva en la criminalización de tomas de tierras
Get PDFIn this article we address the modes of State intervention in the problem of access to urban land by popular sectors in the city of Cipolletti, Río Negro, during post-convertibility. We analyze some of the main public policies aimed at urban planning, the production of urban land and housing, access to credit and also policies for the eradication and relocation of informal settlements.
In addition to the analysis of various documentary sources, we conducted interviews with officials, leaders of the real estate market and leaders of land occupation, which allowed us to notice that criminalization processes are systematically deployed against those who take land to inhabit them. In this way, the criminalization of land occupation is presented as the reverse of urban policy.
Despite this combination of urban politics and repressive politics, half of the city's neighborhoods remain under precarious housing conditions. Periodically new takes appear, revealing that public policies take the form of a trial and error process under a limited rationality, which only makes it possible to get out of the way without being able to solve the problem of access to housing and the city.En este artículo abordamos los modos de intervención del Estado en la problemática de acceso al suelo urbano por parte de los sectores populares en la ciudad de Cipolletti, Río Negro, durante la posconvertibilidad. Analizamos algunas de las principales políticas públicas orientadas a la planificación urbana, a la producción de suelo urbano y vivienda, de acceso a crédito y también políticas de erradicación y relocalización de asentamientos informales.
Además del análisis de diversas fuentes documentales, realizamos entrevistas a funcionarixs, referentes del mercado inmobiliario y referentes de tomas de tierras, que nos permitieron advertir que se despliegan sistemáticamente procesos de criminalización contra quienes toman tierras para habitarlas. De este modo, la criminalización de las tomas de tierras se presenta como reverso de la política urbana.
A pesar de esta combinación entre política urbana y política represiva, la mitad de los barrios de la ciudad permanecen bajo condiciones de precariedad habitacional. Periódicamente surgen nuevas tomas, revelando que las políticas públicas adoptan la forma de un proceso de ensayo y error bajo una racionalidad acotada, que solo posibilita salir del paso sin lograr solucionar el problema del acceso a la vivienda y a la ciudad
Políticas públicas de acceso al suelo y a la vivienda en Comodoro Rivadavia
Get PDFThe objective of the article is to analyze the public policies related to the difficulties of access to land and/or housing, focusing attention on the popular settlements of Comodoro Rivadavia (Chubut). In the first section we examine the existing urban management instruments: Strategic Plans, Urban Development Codes, land management programs, etc. The second section focuses on the legislation that regulates access to public land in the city, as well as we dedicate ourselves to reflecting on the State as a land owner and as a producer of built space (for this, we evaluate the magnitude of urban voids in the interior of the Comodorense ejido). Beyond formal instruments, and in the face of a very dynamic urban reality dominated by the rhythms of the world oil market, in Comodoro the criteria of exceptionality have acquired notable relevance in state practices aimed at “ordering” urban expansion. Thus, we argue that urban planning historically prioritized the extraction and circulation of hydrocarbons. In the third section, we focus on how the housing improvement policies implemented in Comodoro Rivadavia are developed, while the following title revolves around certain trends detected in relation to housing policies: the state's inability to provide housing on a scale matching the magnitude of its demand; social housing policies tend to consider space in a fragmented way; intermediate entities have taken on a central role in the implementation of housing policies, etc. The last section focuses on the mortgage loan system: it has had no impact in mitigating the housing needs of the city.El objetivo del artículo consiste en analizar las políticas públicas ligadas a las dificultades de acceso al suelo y/o a la vivienda, focalizando la atención en los asentamientos populares de Comodoro Rivadavia (Chubut). En el primer apartado examinamos los instrumentos de gestión urbana existentes: Planes Estratégicos, proyectos de códigos urbanísticos, programas de gestión del suelo, etc. La segunda sección se centra en la legislación que regula el acceso al suelo fiscal en la ciudad, así como nos dedicamos a reflexionar sobre el Estado como propietario de tierras y como productor de espacio construido (para ello, evaluamos la magnitud de los vacíos urbanos al interior del ejido comodorense). Más allá de los instrumentos formales, y ante una realidad urbana muy dinámica dominada por los ritmos del mercado mundial del petróleo, en Comodoro los criterios de excepcionalidad han adquirido notable relevancia en las prácticas estatales encaminadas a “ordenar” la expansión urbana. Así, sostenemos que la planificación urbana históricamente priorizó la extracción y circulación de hidrocarburos. En el tercer apartado se desarrollan las políticas de mejoramiento habitacional implementadas en Comodoro Rivadavia, mientras que el siguiente título gira en torno a ciertas tendencias detectadas con relación a las políticas habitacionales: la incapacidad estatal a la hora de proveer vivienda en una escala acorde con la magnitud de la demanda habitacional; las políticas de viviendas sociales suelen pensar de manera fragmentada al espacio; las entidades intermedias han cobrado un papel central en la implementación de las políticas habitacionales, etc. El último apartado se focaliza en el sistema de créditos hipotecarios: el mismo no ha tenido impacto a la hora de morigerar las necesidades habitacionales de la ciudad
El lugar del arte en la opción por una desobediencia epistémica decolonial
Get PDFThe visualization of the ways of doing what is sensible in a globalized society is one more form of discipline of sensitivity and its poetics. The border between a colonized sensibility and an insurgent sensibility becomes blurred as the international distribution of the sensible assigns specific ways capable of domesticating the sensibilities that overwhelm it. Those sensitivities not that cannot be captured neither as merchandise, nor as an archive, nor as heritage. The overflow and excess of these sensitivities that have not been caught in the networks of an international art market jeopardize, by their very existence, the categories that aesthetics, as a modern-colonial discipline has produced to conceptualize and codify the sensitivities (isolationism) neutralized their capacities to witness historically subjugated life experiences. In this sense, decolonial stasis retrace the traced path, and one of the ways of retracing is to disarticulate or at least resignify words such as "art", "artist", "work", "production", "aesthetic", or "Poetic", among others.La visualización de los modos de hacer de lo sensible en una sociedad globalizada es una forma más de disciplinamiento de la sensibilidad y de sus poéticas. La frontera entre una sensibilidad colonizada y una sensibilidad insurgente se vuelve difusa toda vez que el reparto internacional de lo sensible asigna modos específicos capaces de domesticar las sensibilidades que lo desbordan: aquellas sensibilidades que no pueden ser capturadas ni como mercancía, ni como archivo, ni como patrimonio. El desborde y el exceso de estas sensibilidades que no han sido apresadas en las redes de un mercado internacional del arte ponen en jaque, por su sola existencia, las categorías que la estética, en tanto disciplina moderno-colonial, ha producido para conceptualizar y codificar las sensibilidades (aistesis) neutralizado sus capacidades de testimonio de experiencias de vida históricamente subyugadas. En este sentido, las estésicas decoloniales desandan el camino trazado, y uno de los modos de este desandar es desarticular o al menos resignificar palabras tales como “arte”, “artista”, “obra”, “producción”, “estética”, o “poética”, entre otras
Vanitas y otras representaciones in extremis: nacer es comenzar a morir
Get PDFIn this article, four iconographies of death are analyzed: the vanitas, the danse macabre, the encounter between the three living and the three dead, and finally the triumph of death. This brief set of representations of death expose a maxim: memento mori, remember that you will die. Clearly death is presented in these representations mainly from imaginary and symbolic registers. From Christian guilt to Stoic maxims, by different paths they concentrate the same meaning. It doesn't matter if it is a moral conditioning or if it results in an exaltation to take advantage of life, because both sustain the same absence: the register of the real in death. These concepts are related to Freud's text On War and Death (1915) in relation to the absence of representation of death itself in the unconscious.En este artículo se analizan cuatro iconografías de la muerte: las vanitas, la danza macabra, el encuentro entre los tres vivos y los tres muertos, y por último el triunfo de la muerte. Este breve conjunto de representaciones de la muerte exponen una máxima: memento mori, recuerda que morirás. Claramente la muerte se presenta en estas representaciones principalmente desde los registros imaginarios y simbólicos. Desde la culpa cristiana, hasta las máximas estoicas, por caminos diferentes concentran el mismo significado. Lo mismo da si se trata de un condicionamiento moral o si resulta a una exaltación a aprovechar la vida, porque ambos sostienen la misma ausencia: el registro de lo real en la muerte. Estos conceptos se relacionan con el texto de Freud De guerra y muerte (1915) en relación a la ausencia de representación de la propia muerte en el inconsciente
Desarrollo de la zona 0 de Roussin para Programas de Simulación Clínica en el pregrado en Enfermería. La intersección de saberes disciplinares, pedagógicos y tecnológicos en contexto de pandemia
Get PDFAmong the many challenges for teachers during the pandemic, perhaps the most notorious was the need to incorporate technology into the activities of the teaching-learning and evaluation process in the sense that it goes beyond a mere instrument that reproduces old practices such as the lecture class. Specifically in the training of health professionals in general, but of Nursing in particular, the Clinical Simulation strategy was revalued in order to sustain professional practice spaces.
In this sense -since Clinical Simulation- the implementation of Simzones has been gaining ground in Simulation Centers and Programs since its definition in 2015. They are basically defined as "an organization system for simulation-based learning" (Roussin and Weinstock, 2017: 1114) and four clearly defined zones are distinguished, from 0 to 3. Zone 0 is the one that develops from virtuality, it is identified as being of automatic feedback, where the learning objectives consist of learning or practice how to do something without the presence of the instructor. Moreover, in correlation with Miller's framework (competence assessment), it corresponds to the knowledge or "knows" that is the base of the pyramid (Roussin, Sawyer and Weinstock, 2019).
The proposal presented in this work as an educational innovation consists of starting from a clinical case (pedagogical approach from Full Learning) from which to identify altered vital activities (disciplinary model) in order to develop different interactive classes from different training spaces. that result in various gamified simulation scenarios. Regarding technological knowledge specifically -which is added to the disciplinary and pedagogical knowledge already mentioned- the links from Genial.ly are incorporated for each of the instances.
The main purpose consists of the search for an integrated, connected and non-fragmented curriculum -in the manner of a practicum detached from the subjects similar to the one proposed by Fernández Narváez, Antonín Martín and Aradiella Herrero (2007)-, based on meaningful learning, centered on the student, where collaborative work is privileged and synergy between training spaces is promoted in order to facilitate transfer through the inclusion of error as part of learning.
The educational strategy that colors the entire proposal is that of the Inverted Classroom that focuses on maximizing understanding over memorization and activities that promote reflection, analysis and discussion (Medina Moya, 2016); The material (clinical case, interactive class, gamified simulation scenario) is advanced through the Genial.ly links and is later worked on in the virtual meeting through the productions that are suggested to the students.
At the time of the evaluation, a rubric is used from which the concept of competence is addressed as "integration of knowledge, skills and attitudes in a way that enables us to act effectively and efficiently" (Cano García, 2008: 5 cites Collins, 2007).Entre los muchos desafíos de los/as docentes durante la pandemia quizás el más notorio fue la necesidad de incorporar la tecnología a las actividades del proceso enseñanza-aprendizaje y evaluación en el sentido superador de un mero instrumento reproductor de viejas prácticas como la clase expositiva. Específicamente en la formación de profesionales de la salud en general pero de Enfermería en particular se revalorizó la estrategia de Simulación Clínica en pos de sostener los espacios de práctica profesionalizante.
En ese sentido -desde la Simulación Clínica- la implementación de las Simzones viene ganando terreno en los Centros y Programas de Simulación desde su definición en el año 2015. Se definen básicamente como “un sistema de organización para el aprendizaje basado en simulación” (Roussin y Weinstock, 2017: 1114) y se distinguen cuatro zonas claramente definidas, de la 0 a la 3. La zona 0[1] es la que se desarrolla desde la virtualidad, se identifica por ser de retroalimentación automática, donde los objetivos de aprendizaje consisten en aprender o practicar cómo hacer algo sin la presencia del instructor. Es más, en el correlato con el marco de Miller[2] (evaluación de competencias) se corresponde con el conocimiento o el “sabe” que es la base de la pirámide (Roussin, Sawyer y Weinstock, 2019)
La propuesta que se presenta en este trabajo en tanto innovación educativa, consiste en partir de un caso clínico (enfoque pedagógico desde el Aprendizaje Pleno) desde el cual identificar actividades vitales alteradas (modelo disciplinar) a fin de desarrollar diferentes clases interactivas desde distintos espacios formativos que redunden en diversos escenarios de simulación gamificados. En lo que hace específicamente a los saberes tecnológicos -que se suman a los disciplinares y pedagógicos ya mencionados- se incorporan los links desde Genial.ly para cada una de las instancias.
El propósito mayor consiste en la búsqueda de un currículum integrado, conectado y no fragmentado a la manera de un practicum desligado de las asignaturas semejante al que plantean Fernández Narváez, Antonín Martín y Aradiella Herrero (2007)-, basado en el aprendizaje significativo, centrado en el/la estudiante, donde se privilegie el trabajo colaborativo y se promueva la sinergia entre los espacios formativos a fin de facilitar la transferencia a través de la inclusión del error como parte del aprendizaje.
La estrategia educativa que tiñe toda la propuesta es el del Aula Invertida que se centra en maximizar la comprensión por sobre la memorización y actividades que promueven la reflexión, el análisis y la discusión (Medina Moya, 2016); el material (caso clínico, clase interactiva, escenario de simulación gamificado) se adelanta a través de los links de Genial.ly y se trabaja posteriormente en el encuentro virtual a través de las producciones que se sugieren a los/as estudiantes.
Al momento de la evaluación, se trabaja con una rúbrica desde la que se aborda el concepto de competencia en tanto “integración de conocimientos, habilidades y actitudes de forma que nos capacita para actuar de manera efectiva y eficiente” (Cano García, 2008: 5 cita a Collins, 2007).
[1] Según la bibliografía, en el Programa de Simulación del Hospital de Niños de Boston el porcentaje de actividades que se incluían en la zona 0 -donde se recurre a la virtualidad- para el año 2015 era de apenas el 6% del total; desde el año 2020, en contexto de pandemia y aislamiento, resulta clara la necesidad de optar por el desarrollo de esta zona para las actividades de Simulación Clínica.
[2] Se recuerda que la pirámide de Miller representa las siguientes acciones partiendo desde la base: sabe, sabe cómo, muestra cómo y hace. Según los autores del artículo citado, el triángulo de Miller asume que la competencia en los niveles inferiores predice el desempeño en los niveles superiores, de ahí la importancia del mapeo entre la pirámide de Miller y las Simzone