BME MDA - a Műegyetem Digitális Archivuma
Not a member yet
47877 research outputs found
Sort by
Vasbeton szerkezetű épületek kivitelezése során, az egyéni leesés elleni védelem kialakításának lehetőségei
No full textÉrdemes játékosan tanulni a történelmet?
Get PDFEgyre többet hallani a történelemórán megjelenő játékos módszerekről, annak lehetőségeiről, előnyeiről és esetleges hátrányairól. A cikk azzal az elméleti kérdéssel foglalkozik, hogy milyen kapcsolatban áll a történelemtanulás, illetve –tanítás a játékos módszerekkel. Milyen érveket lehet felmutatni amellett, hogy a módszer eredményes, didaktikailag felhasználható, miért érdemes a játékos tanulási formákat történelemórán is megjeleníteni. A játékos tanulási formák rengeteg lehetőséget rejtenek magukban, s maga a játék az oktatásban már az 1980-as években is megjelent. A cikk az elmélet felújítását tűzi ki célul a történelemtanítás oldaláról megközelítve. A játékos tanulási formák történelemórán való alkalmazásának számtalan típusa lehetséges, széles palettán mozogva a drámától kezdve a társasjátékokig. A téma mégis igényli a játék-játékosítás-dráma fogalmak magyarázatát, így a cikk erre is kísérletet tesz. A dráma és játék alkalmazása mellett számos érv szól, legfőképpen az, hogy a diákokat aktivitásra bírja, ezáltal tanulóorientálttá válik a (történelem)tanítás, így a diákok számos képességét is fejleszteni tudjuk. A dráma és játék során könnyebb lehet a tanulók nevelése is. A játék, játékosítás nem csupán a levezetés eszköze lehet, hanem a játékosított feladatokkal a tanuló tanulását is segítsük, mivel az élmény, a fókuszálás és a tevékenység által az ismereteket elsajátítja. A közelmúltban számos írás alátámasztja a felvetést a történelem tanításával kapcsolatban. A módszer számos feladatra rávetíthető, ez alól a primér történelmi forrásokkal való munka sem kivétel. A primér történelmi forrásokhoz is lehet játékos feladatokat társítani, vagy drámajáték keretein belül megeleveníteni. Fontos azonban, hogy a diákokkal nem játszani szándékozunk a történelemórán, hanem játékosan tanuljuk a történelmet
Interpersonal care and control in leadership Interpersonal care and control in leadership in organizations in Mexico
No full textAz ingázás közlekedési vonatkozásai a Budapesti Liszt Ferenc Nemzetközi Repülőtéren dolgozók példáján keresztül
No full textInteroperability for Cyber-Physical Systems: An overview of challenges and research gaps
No full textCyber-Physical Systems (CPS) can be characterized as the complex integration of computing, communication, and physical processes. CPS have extensive applications in various domains, including industrial automation, vehicular technologies, and smart cities, to name a few. In practical applications, the challenges of interoperability can range from physical-level data fusion to the technical risks faced at the application level. In this paper, we conduct a comprehensive and systematic review of research on interoperability and data integration in the context of CPS. Furthermore, we highlight the main challenges in a summary table and uncover certain unresolved issues. This work aims to provide promising future directions in relation to CPS interoperability, to guide researchers in their upcoming endeavors
