滋賀県立大学「学術情報機関リポジトリ
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琵琶湖水系固有の希少淡水魚スジシマドジョウ類２種間における繁殖干渉によって引き起こされた個体群の衰退とその知見を応用した保全手法
Get PDFThis study aimed to reveal the declining factor of a striated spined loach, Cobitis minamorii oumiensis, that is endemic to Lake Biwa riverine system, and to establish the conservation method of the species. The sympatric closely related species, Cobitis magnostriata males not only decreased the spawning opportunity of C. minamorii oumiensis females but also produced sterile hybrids through crossing with C. minamorii oumiensis females. The field surveys were conducted to analyze the spatio-temporal dynamics of these loach populations in the sequential six spawning seasons. All of these results indicated that C. magnostriata males exerted the effect of reproductive interference, the interspecific sexual interaction with fitness cost, to the other species. In addition, this study devised and implemented the conservation for C. minamorii oumiensis to relieve the reproductive interference by segregating the spawning habitats of the two species. In the areas arranged for spawning of C. minamorii oumiensis, the juveniles of the species were collected more than the other areas. This shows that this conservation measure has performed effectively.
琵琶湖水系固有の希少淡水魚であるオオガタスジシマドジョウ（以下、オオガタ）とビワコガタスジシマドジョウ（コガタ）を対象に、衰退要因の解明とその緩和を目的に、保全生態学的研究を行った。オオガタはコガタとの性的な種間相互作用を通じて繁殖干渉を引き起こし、コガタの衰退をもたらしたと結論付けられた。さらにこの知見を応用し、両種の繁殖場所を分割させることで繁殖干渉を緩和するコガタの保全策を考案・実施し、一定の効果があることを示した。環課第65
小児看護学実習に携わる実習指導者の権利擁護の認識とプレパレーションに関する現状
Get PDF子どもが主体的に治療や療養に臨むことを支援するプレパレーションが小児看護では重要視されている．しかし，看護基礎教育において，講義や演習でプレパレーションの必要性を学んでいても，実習でプレパレーションを実施した学生は少なく現状での課題であることが先行研究で示されている．今回，実習指導者の子どもの権利擁護の認識とプレパレーションに対する学生指導の現状を明らかにすることを目的に，小児看護学実習に携わった経験のある実習指導者 71 名を対象に，子どもの権利擁護実践能力尺度を用いた無記名自記式質問紙調査を行った．回収は 34 名（回収率 47.9％）であった．結果， 実習指導者は子どもの権利擁護の認識が高く，プレパレーションの実践も行っていた．また，実習指導の中で意図的にプレパレーションを実践し，教育に取り入れていた．実習指導経験が長い指導者は，子どもの権利を擁護していない医療スタッフとの調整力が高いものの，実習指導経験が短い指導者は調整が難しいことが明らかとなった．子どもの権利が擁護されない場面があった場合にはカンファレンスなどで学生に子どもの権利について考える機会が必要である
小児看護学実習で重症心身障害児を受け持った学生のコミュニケーション・スキルと子どもの理解に関する検討
Get PDF本研究では，小児看護学実習で学生が修得すべき，子どもを対象とするコミュニケーション・スキルの獲得と子どもの理解について，学生の学びにどのような特徴があるのかを明らかにすることを目的とした．重症心身障害児（以下重症児とする）を受け持った学生と重症児を受け持たなかった学生に対して，「コミュニケーション・スキル尺度 ENDCOREs（藤本，大坊，2007）」と「子ども理解評価尺度（西原，山口，2012）」を使用し，アンケート調査を行った．調査結果から，実習前後での学生のコミュニケーション・スキルの特徴は，重症児を受け持った学生と受け持たない学生に有意差はなかった．子どもの理解は，重症児を受け持たない学生は実習後に下位尺度全ての項目が高かった．重症児を受け持った学 生は発達に関する理解が低いという特徴があった．そのため，重症児を受け持った学生には，重症児の小さなサインに気づき，子どもを知りたいという気持ちを促せるように教員・指導者の意図的な関わりが必要となることが示唆された
助産師のキャリア発達における勤務継続への困難感とキャリアに関する悩みの内容
Get PDF本研究は，助産師のキャリア発達における，勤務継続への困難感およびキャリアに関する悩みの 内容について明らかにすることを目的とした．A 大学助産学同窓会員 110 名を対象に，無記名自己記入 式質問紙調査を実施し，勤務継続への困難感の有無と困難を感じた時期および内容，キャリア発達における悩みについて，自由記載による回答を求め内容分析した．45 名の有効回答者のうち，勤務継続への困難感が「有」の者は 31 名（68.9％）で，困難を感じた時期は卒後 1 年未満が最も多く，勤務継続に対する困難感の記述内容は，【専門性の発揮困難】【人間関係の構築困難】【仕事と家庭の両立困難】【職務への重責感】【多忙な業務による心身の疲弊】を含む 10 カテゴリーに分類された．キャリアに関する悩みがある者は 31 名（68.9％）で，悩みの記述内容は，【進路選択に対する二者択一の揺らぎ】【職場環境への悩み】【ワーク ･ ライフ ･ バランスのとり方への不安】【子育てからの職場復帰への不安】を含む 7 カテゴリーに分類された．助産師のキャリア発達における困難感や悩みの内容には，職場環境の実態に起因するもの，ワーク ･ ライフ ･ バランスの実現に起因するもの，自己の役割に対する負担感や助産実践能力低下への不安感に起因するものが示された
特別支援学校養護教諭の職務における特徴と課題に関する文献検討
Get PDF近年，特別支援学校に在籍する児童生徒数は増加傾向にある．それに伴い，特別支援教育の推進と特別支援学校の教員の専門性の向上が求められている．そのような中で，養護教諭は，児童生徒らの健康相談や健康診断などの学校保健活動を行う役割を担っている．そこで本研究は，文献検討により特別支援学校養護教諭の職務における特徴と課題を明らかにし，特別支援学校養護教諭に求められる専門性についての示唆を得ることを目的とした．39 文献を分析し，文部科学省の定める養護教諭の 9 つの職務に分類し検討した．その結果，特別支援学校養護教諭は，児童生徒が障がいの特性による個人差が大きいことにより，保健指導・保健学習に関する職務の困難度が高いという特徴が見いだされた．さらに，支援を行うことへの困難度が高い知的障がいのある児童生徒への保健指導・保健学習の指導法や教材開発の必要性が明らかとなり，研究課題として取り組む必要性が示唆された
