Інсайт - психологічні виміри суспільства (E-Journal)
Not a member yet
190 research outputs found
Sort by
Assessment of subject’s readiness for urgent actions using the variations of sensorimotor response tasks
Get PDFМетою дослідження є визначення можливостейпоєднаного використання різних варіантів сенсо-моторного реагування для оцінки ефективностіпереорієнтування суб’єкта з однієї апперцептив-ної схеми дій на іншу. В емпіричному дослідженнізастосовано метод лабораторного експериментуз внутрішньосуб’єктним планом реалізації. Дослі-джуваними в експерименті були 66 студентів. Вико-ристовувалась комп’ютерна техніка. Досліджуванівиконували серії спроб простої сенсомоторної реак-ції, сенсомоторної реакції вибору та задачі “подвій-ного вибору”, в якій спочатку передбачалося опе-ративне визначення апперцептивної схеми дій,а потім – вибір варіанту дій. Результати. Встанов-лено суттєве зменшення часу реакції при збіль-шенні часу орієнтування в задачі “подвійноговибору” для одного і для трьох варіантів рішень(критерій Фрідмана відповідно: χ²r=300,65 (df = 5;p<.001 ) та χ²r=62.67 (df = 5; p<.001 ). Були отримані математичні моделі лінійного зв’язку зміни часусенсомоторного реагування на стимул від часу орі-єнтування у двох означених варіантах. Підтвер-джено реалізацію в експерименті закону У. Хіка: про-ста сенсомоторна реакція досліджуваних швидшереакції вибору з трьох альтернатив (критерій зна-кових рангів Уілкоксона: Z = -7.073; p < .001). Буловизначено ідентичність організації процесів реа-гування для варіантів задачі “подвійного вибору”.Для рішень задачі “подвійного вибору” встановленонаявність антиципаційного ефекту у випадках реак-ції на один можливий варіант стимулу при значен-нях часу орієнтування в .25 с та .30 с (відповідно:t=3.138 при р=.003; t=8.656 при р<.001). Висновок.Оцінка швидкості термінових дій суб’єкта можепроводитися з використанням задачі “подвійноговибору”, в якій оперативно обирається й реалізу-ється один з двох варіантів сенсомоторного реа-гування. Автоматичні варіації часу орієнтуванняв задачі “подвійного вибору” з урахуванням зада-ного критерію – часу простої сенсомоторної реакції,дозволяють визначити необхідну тривалість тер-мінового формування нового оперативного образуі способу дій.The purpose of the research is to identify the scopeof combined use of different options of sensorimotorresponse to assess the effectiveness of the subject’sreorientation from one apperception scheme toanother. The empirical research has used the method of a laboratory experiment with an intra-subjectimplementation plan. 66 students have beenthe study participants. Computer hardware has beenused. The study participants have performed a seriesof trials of a simple sensorimotor reaction, a sensorimotorreaction of choice and a double choice task,which primarily provides for immediate determinationof the apperception scheme and then – selectionof an action option. Results. The research hasestablished a significant reduction of the reactiontime under increasing orientation time in a doublechoice task for one and three alternate solutions (theFriedman test is respectively: χ²r=300,65 (df = 5;p<.001) and χ²r=62.67 (df = 5; p<.001). The author has obtained the mathematical models of the linearrelationship of the time change in a sensorimotorresponse for a stimulus from time of orientation inthe two indicated variants. The realization of the Hick’Law in the experiment has been confirmed: a simplesensorimotor reaction of the study participants isquicker than a reaction of choice between three alternatives(the Wilcoxon signed-rank test: Z = -7.073;p < .001). The identity of organizing the responseprocesses for the variants of a double choice taskhas been defined. To solve a double choice task,there has been established the availability of anticipationeffect for reactions to one possible variantof a stimulus under the values of the orientationtime of .25 sec and 30 sec (respectively: t=3.138 asр=.003; t=8.656 as р<.001). Conclusion. The assessmentof the rate of the subject’s urgent actions canbe implemented with the use of a double choicetask that involves an immediate choice and realizingone of two variants of sensorimotor response.Automatic variations of orientation time in a doublechoice task allow establishing the required durationof the urgent formation of a new operative imageand a mode of actions, taking into account the set criterion– the time of a simple sensorimot or reaction
Perfectionism as a phenomenon of personal development of a modern student
Get PDFУ статті досліджено перфекціонізм як психологічнеявище, що поєднує прагнення суб’єкта до досконалості, досягнення високих особистісних моральних,естетичних, інтелектуальних стандартів. Проаналізовано теоретичні дослідження перфекціонізмунауковців. Досліджено генезис перфекціонізму особистості. Виявлено, що на розвиток перфекціонізму впливає система мотивів, інтересів, потреб,які тісно пов’язані між собою такими чинниками,як цінності, ідеали, настановлення та переконання.Здійснено порівняння психологічних особливостейосіб зі схильністю до перфекціонізму та психологічних особливостей осіб не схильних до перфекціонізму. Визначено, що перфекціоністська орієнтаціяпервісно має соціально-приписаний характер. Встановлено, що на формування перфекціоністськихтенденцій активно впливає соціальне оточення.Метою статті є висвітлення результатів дослідження прояву перфекціонізму серед студентськоїмолоді. Методами дослідження є тести зі стандартизованими анкетами, опитувальники, кількіснеаналізування. Загальна кількість респондентів, яківзяли участь у експерименті, складає 50 студентів, з них 11 юнаків та 39 дівчат. Результати. Встановлено, що для студентів з вираженими показниками перфекціонізму характерні такі вольовіякості, як відповідальність, уважність, здатністьглибоко занурюватися в роботу. Проте вони маютьнизькі показники за такими вольовими якостями,як рішучість і наполегливість. Для перфекціоністів характерна занижена самооцінка, особливо цестосується інтелекту, характеру, здібностей, впевненості та самостійності з максимально високоюрозбіжністю рівня самооцінки та рівня домагань.До індивідуально–типологічних якостей такихстудентів віднесено екстравертованість, спонтанність, низький рівень лабільності й тривожності,високу самооцінку. Співвідношення показниківсамооцінки та рівня домагань має помірний характер. Висновки. Проведене дослідження вказує наіснування значного відсотка студентів, що маютьвисокий та низький рівень прояву перфекціонізму.Студенти з високим показником перфекціонізмухарактеризуються схильністю до встановленнянереалістично високих стандартів, компульсивнимустремлінням до недосяжного та оцінкою своєїцінності лише в результаті продуктивності. Вонистановлять групу ризику з точки зору розвиткув подальшому негативних психоемоційних станів.The article investigates perfectionism as a psychologicalphenomenon that combines the subject’sdesire for perfection, the achievement of high personalmoral, aesthetic, and intellectual standards.Theoretical approaches to the study of perfectionismin Ukrainian and foreign scientific literature are analyzed. The genesis of personal perfectionism isstudied. It is revealed that the development of perfectionismis influenced by a system of motives, interests,and needs, which are closely related to such factorsas values, ideals, attitudes, and beliefs. Psychologicalcharacteristics of individuals with a tendencyto perfectionism and psychological characteristicsof individuals who are not prone to perfectionism arecompared. It is determined that the perfectionist orientationis initially socially marked. It is established thatthe formation of perfectionist tendencies is activelyinfluenced by the social environment. The purpose isto highlight the results of a study of the manifestationsof student youth’s perfectionism. Research methodsinclude tests, questionnaires, and quantitative analysis.11 males and 39 females participated in the study(n = 50). Results. It is established that students withpronounced indicators of perfectionism are characterizedby such volitional qualities as responsibility, attentiveness,ability to immerse themselves into work, butthey have low indicators of such strong-willed qualitiesas determination and persistence. Perfectionists arecharacterized by low self-esteem, especially in termsof intelligence, character, abilities, confidence, and independence.The highest possible difference betweenthe level of self-esteem and the level of demands.The individual-typological qualities of such studentsinclude extroversion, spontaneity, low level of labilityand anxiety, and high self-esteem. The ratio of self-esteemand the level of demands are moderate. Indicatorsof character, abilities and appearance, the averageself-esteem, are higher than the level of demands. Conclusions.The study indicates the existence of a significantpercentage of students with high and low levelsof perfectionism. Students with a high rate of perfectionismare characterized by a tendency to set unrealisticallyhigh standards, a compulsive aspirationof the unattainable, and an assessment of their selfvalueas a result of productivity only. They are a riskgroup in terms of further development of negative psycho-emotional states
Assessment of the impact of motor development on adaptation to learning
Get PDFУ статті представлені результати дослідження сформованості навичок читання школярів та їхньогорухового розвитку (n=61). У педагогічній та психологічній літературі основними причинами труднощів формування навичок читання найчастішевизначають зорові, слухові та когнітивні проблеми.Розглянуто черговий чинник у структурі розвиткудитини – руховий розвиток. Узагальнено думку, щовсі види сприйняття (зорове, слухове тощо) маютьаферентно-еферентний характер, в основі кожного з цих сенсорних процесів беруть участь свої рухові компоненти. Метою дослідження є визначення впливу рухових проблем школяра у оволодіння навичками читання; розуміння причини цихпроблем за допомогою нейропсихологічних проб;диференціація помилок і визначення ефективних методів корекції. Методи дослідження: класична батарея нейропсихологічних тестів О. Лурії,адаптована до дітей шкільного віку Ж. Глозман;методика діагностики дислексії у дітей О. Корнєва і О. Ішимової. Здійснено обробку результатівметодами математичної статистики, а саме – кореляційний аналіз за Пірсоном та точково-бісеріальних коефіцієнтів кореляції. Результати. Визначенонайбільш значущі показники роботи рухової системи дитини, які мають вплив на успішність оволодіння навичками читання у двох вікових групахшколярів (7-9 та 10-12 років). З’ясовано найбільшзначущі помилки при виконанні проб школярами,що є підставою для базових напрямків нейропсихологічної корекції. Висновки. Обґрунтовано, щочитання – багаточинниковий процес і допомогадитині при труднощах з ним не може обмежуватися одноманітними методами. Констатовано, щонейропсихологічна діагностика допомагає встановити чинники, які є несформованими і впливаютьна навчання дитини, диференціювати помилкиі побудувати ефективний корекційний маршрут.Першим кроком корекції має бути робота з руховою сферою дитини, що доведено нашим дослідженням. Зазначено, що основою програми можебути сенсомоторна корекція на базі теорії пропобудову і біомеханіку рухів М. Бернштейна.The article renders findings of the study of the developmentof school children’s reading skills and motordevelopment (n=61). Pedagogical and psychologicalliterature considers visual, auditory, and cognitiveimpairments as primary causes of difficulties in developingreading skills. It is generalized an idea that alltypes of perception (visual, auditory, etc.) are of afferent-efferent nature: each of these sensory processesis based on its own motor components. The purposeof the research is to analyze the impact of student’smotor skills disorders on mastering reading skills; to find the root of the disorders using neuropsychologicaltests; to differentiate errors and identify effective correctionmethods. Research methods are as follows:O. Luria Neuropsychological Battery adapted to schoolchildren by Glozman J.; child dyslexia test by O. Korniev& O. Ishymova. Research results have been processedthrough mathematical statistics, i.e., Pearsoncorrelation coefficient and point-biserial correlationcoefficient. Results. It has been identified the mostsignificant indices of the functioning of the motor systemof a child, which influence the progress of masteringreading skills in two age groups of school children(aged 7-9 and 10-12). The research has found the mostfundamental errors made by school children while performingtests that are a ground for basic neuropsychologicalcorrection. Conclusions. It has been substantiatedthat reading is a multi-factor process, and helpinga pupil under some reading difficulties. It cannot be limitedto monotonous methods. The research states thatneuropsychological diagnostics contributes to findingpoorly-developed elements, which affect a child’slearning, discovering errors, and developing an effectiveintervention plan. The first step of the correctionshould comprise the work with the child motor system,as proved by this research. It is noted that a sensorimotorcorrection based on M. Bernstein’s constructionof movements may underly the program
Eating behavior as a form of self-attitude
Get PDFСтаття фокусується на вивченні самоставленняособистості та типу харчової поведінки. За допо-могою кореляційного, порівняльного та якісногоаналізу здійснюється спроба зрозуміти тип харчо-вої поведінки з формою ставлення особистості досебе. Отримані результати допомагають кращомурозумінню і диференціації становлення людини,що виражається через самоставлення і його дери-вати, які формують Я-концепцію особистості. Доз-воляє у подальшому впровадити цей досвід у пси-хокорекційну допомогу людині, зокрема: скластипрограму корекції самоставлення особистості,що, у свою чергу, допоможе збалансувати її хар-чову поведінку. Метою є вивчення типу харчовоїповедінки та співвідношення його зі ставленнямлюдини до себе. У ході дослідження були застосо-вані наступні методи: кореляційний, порівняль-ний та якісний аналіз, тести зі стандартизованими анкетами. За допомогою порівняльного та якісногоаналізу було проаналізовано три типи харчовоїповедінки та порівняно з особливостями самос-тавлення особистості. Встановлено, що ключо-вими шкалами, за якими диференціюються групи,є: шкала S “глобальне самоставлення” (р≤.029)та шкала “самоприйняття” (р≤.039). При порівняль-ному аналізі отриманих даних експериментальноїта контрольної груп було встановлено, що харчоваповедінка для респондентів експериментальноїгрупи (із порушенням харчової поведінки) відріз-няється більшою напругою по двох типах: емо-ційному та екстернальному типам харчової пове-дінки. Дослідження фактору “самоставлення”, якийє структурним компонентом “Я”,також виявляє від-мінності між двома групами. Зроблено висновок,що порушення харчової поведінки тісно пов’язанозі збалансованістю структурних компонентів Я,таких як: самоставлення, самоприйняття, самоінте-рес, які, в свою чергу, впливають на психоемоційнийстан людини. Отримані результати дослідженнядоцільно операціоналізувати в психокорекційнихі психопрофілактичних програмах в рамках роботиз порушенням харчової поведінки особистості.The article focuses on the study of personalityself-attitudes and the type of eating behavior. Thecorrelation, comparison and qualitative analysisare an attempt to understand the relationshipbetween the type of eating behavior and attitudeof the individual to himself. The obtained results helpa better understanding and differentiation of a person'sformation, expressed through self-attitudes and itsderivatives, which form the self-concept of personality,which, in turn, makes it possible to further introducethis experience into psychocorrectional assistanceto a person, in particular: to draw up a program forcorrecting a person’s self-attitude, which, in turn, willhelp balance his eating behavior. The purpose is tostudy the type of eating behavior and its relationshipwith a person's attitude to himself. Research methods:During the study, the following methods were applied: correlation, comparative and qualitative analysis,tests with standardized questionnaires. Results: Withthe help of comparative and qualitative analysis, threetypes of eating behavior were analyzed and comparedwith the characteristics of self-esteem, and it was foundthat the key scales by which groups are differentiatedare: integral scale S “self-relation” (p≤.029) and scale“self-acceptance” (р≤.039). In a comparative analysisof the data obtained from the experimental and controlgroups, it was found that the eating behavior forthe respondents of the experimental group (witheating disorders) is characterized by high tensionin two types: emotional and external types of eatingbehavior. Conclusions. The study of the "self-relation"factor, which is a structural component of the “Self”,also reveals differences between the two groups. It isconcluded that eating disorders are closely related tothe balance of structural components of the self, suchas: self-esteem, self-acceptance, self-interest, which, inturn, affect the psycho-emotional state of a person
Empathy as a resource of socio-psychological support in the system of factors of volunteering
Get PDFСтаття присвячена аналізуванню ролі та місцяемпатії в специфіці соціально-психологічногозумовлення волонтерської діяльності. Метою дослі-дження є розкриття місця та ролі окремих складовихемпатії в системі чинників соціально-психологіч-ного зумовлення волонтерської діяльності. Методидослідження. Дослідження реалізовано шляхомзаповнення індивідуального бланку питальникаволонтера. Зокрема, для поточного дослідженнявикористано дані, які було отримано за результа-тами опрацювання методик: “Міжособистіснийіндекс реактивності” (“IRI”) М. Девіса та “Портрет-ний питальник цінностей” (“PVQ”) Ш. Шварца.А також характеристик гендерно-вікової приналеж-ності респондентів. Вибірку дослідження склали302 волонтери, віком від 17 до 80 років з понад 15-ти міст України. Результати. Показано наявністьстатистично достовірних відмінностей між вибір-кою волонтерів та окремими нормативними вибір-ками стосовно розбіжностей за більшістю показни-ків методики “IRI”. Відтворено складну структурувзаємозв’язків між окремими складовими емпатіїта ціннісно-мотиваційними тенденціями волонтера.Крім того, було встановлено наявність гендерно-ві-кових відмінностей між волонтерами щодо уста-новлених взаємозв’язків між складовими емпатіїта ціннісно-мотиваційними тенденціями. Висновки.Виявлено особливості емпатії, що виступають ваго-мим складником в системі чинників соціально-пси-хологічного зумовлення волонтерської діяльностіта дозволяють установити взаємозв’язок з систе-мою індивідуальних цінностей волонтера, йоговіковою та гендерною приналежністю. Зокрема,спостерігається взаємозв’язок між індивідуальнимиціннісно-мотиваційними тенденціями та тим емпа-тійним ресурсом, яким володіє волонтер у ситуаціїдопомоги. Перспективу розробки висвітленої про-блематики складає подальше дослідження та адап-тація методики “IRI” для україномовної вибірки.The article analyzes the role and place of empathyin the specifics of socio-psychological determinationof volunteering. The purpose of the research is to revealthe place and role of particular components of empathyin the system of factors of socio-psychologicaldetermination of volunteering. Research methods. Theresearch was undertaken through filling up a volunteerapplication form. In particular, this research relieson data obtained due to the processing of the followingmethods: Interpersonal Reactivity Index (“IRI”) byM. Davis and by Portrait Values Questionnaire (“PVQ”)by S. Schwartz. It is also based on the respondents’ gender-age characteristics. The survey sample comprises302 volunteers aged 17 to 80 from 15 Ukrainian cities. Results. Statistically significant differences betweenthe volunteers’ sample group and relevant normativesamples regarding variances in the most IRI indicatorshave been shown. The complex structure of interrelationsbetween particular components of empathyand value-motivational tendencies of a volunteer hasbeen reproduced. Moreover, the authors have foundout the gender-age differences between the volunteersin terms of the ascertained interrelations of the componentsof empathy and value-motivational tendencies.Conclusions. The research has identified empathy’speculiarities which are an important componentin the system of factors of socio-psychological determinationof volunteering and allow establishing interrelationwith the system of personal values of a volunteer,his age and gender. Thus, there is the interrelationbetween the personal value-motivational tendenciesand empathic recourse which a volunteer manages inemergency. Development prospect of the issue underconsideration involves a follow-up study and IRI adaptationfor Ukrainian sample
Subjective social well-being of employees with different socioeconomic statuses
Get PDFМетою дослідження є встановлення відмінностейу суб’єктивному соціальному благополуччі співробітників організації з різним соціально-економічним статусом. Для проведення емпіричногодослідження (n = 38) застосовано методи: теоретичного аналізування та узагальнення науковихпоглядів до проблеми; емпіричні методи: “Опитувальник параметрів суб’єктивного соціальногоблагополуччя” (Т. В. Данильченко); “Опитувальник суб’єктивного економічного благополуччя”(В.О. Хащенко); методи статистичного аналізування, а саме, кореляційний аналіз,φ-критерій кутового перетворення Фішера. Результати. Встановлено наявність статистичнозначущих кореляційних взаємов’язків між параметрами суб’єктивного соціального благополуччята суб’єктивного економічного благополуччя,а саме, між шкалами “Соціальна помітність”, “Соціальна дистантність” та індексами економічногооптимізму, економічної тривожності, фінансовоїдепривованості. Констатовано статистичну взаємозалежність між шкалами “Емоційне прийняття”та “Індекс благополуччя сім’ї”. Визначено відмінності між групами співробітників, які розділеноза соціально-економічним статусом (менеджерита “виконавці”), за шкалами: “Соціальна помітність”, “Позитивні соціальні судження”, “Індекс економічного оптимізму”. Висновки. Співробітникиз більш високим соціально-економічним статусомусвідомлюють свою впливовість, здатність вирішувати проблеми, наявність соціальних зв’язків,фінансових, економічних, матеріальних та соціальних ресурсів, завдяки чого відчувають своюспроможність долати складні стресові ситуації,мають позитивні економічні очікування, високийрівень ефективного соціального функціонування.Співробітники з низьким соціально-економічнимстатусом мають переважно незадовільні емоційніта соціальні стосунки, неможливість активно впливати на своє соціальне оточення, відчувають економічну тривожність стосовно своїх матеріальнихможливостей та свого майбутнього.The purpose of the research is to specify differencesin the subjective social well-being of an organization’semployees with different socioeconomic statuses.The following methods have been used to conductthe empirical research (n = 38): theoretical analysisand generalization of scholarly views of the problem;empirical methods: “Questionnaire of SubjectiveSocial Well-Being” (T.V. Danylchenko); “Questionnaireof Subjective Economic Well-Being” (V.O. Khashchenko);the methods of statistical analysis: correlation analysis;F-test. Results. The authors have established statisticallysignificant correlations between the criteriaof subjective social well-being and subjective economic well-being, namely, between the scales “Social visibility”,“Social remoteness” and the indices of economicoptimism, economic anxiety, and financial deprivation.It has been confirmed the statistical interdependencebetween the scales “Emotional acceptance” and “Familywell-being index”. The research has determined differencesbetween employees’ groups, which were dividedaccording to socioeconomic status (managers and “performers”),on the following scales: “Social visibility”,“Positive social perceptions”, and “Economic optimismindex”. Conclusions. The employees with higher socioeconomicstatus recognize their influence, the capabilityto settle problems, the availability of social ties,financial, economic, material, and social resources dueto which they are confident when coping with stressfulsituations, have a positive economic expectation, a highlevel of efficient social functioning. The employees withlow socioeconomic status are mainly characterized byunsatisfactory emotional and social relations, a failureto actively influence their social environment; they feeleconomic anxiety about their finances and the future
Psychological well-being and social media users’ behavioral online patterns in everyday life and during COVID-19 pandemic
Get PDFСоціальні мережі є невід’ємною складовою життякожної людини, забезпечуючи задоволення потребу приналежності та релаксації. У період прогре-сування пандемії COVID-19 необхідність у соціа-лізації зростає, внаслідок чого підвищується сту-пінь залученості користувачів. Мета: теоретичнообґрунтувати отримані результати емпіричногодослідження зв’язку типу використання соцме-реж з психологічним благополуччям користувачів(N = 516) у звичайному житті та в умовах всесвітньоїпандемії. Методи: стандартизовані валідні психо-діагностичні методики, авторська анкета, кореля-ційний та факторний аналізи. Результати: Прове-дене дослідження дозволило встановити наступнііндивідуальні особливості поведінки юних корис-тувачів у соціальних мережах у різних життєвихобставинах. Однією з дослідницьких гіпотез було припущення, що через обмеження можливостіспілкуватися та зустрічатися з друзями та близь-кими у період самоізоляції, збільшиться частка вір-туальної комунікації. За час карантину юнаки, які в звичайному житті, віддають перевагу переглядурізноманітних відео-роликів та читанню постів,тобто пасивному використанню, ніж спілкуванню.Проведення часу за різними додатками соцмережє своєрідною копінг-стратегією, що стає тригеромформування соціально-мережевого розладу. Внас-лідок неконтрольованого використання соцме-реж в період самоізоляції юнаки наражаються назміни сну, переважно дисомнію. Під час карантинунадмірна залученість у соцмережі збільшується,призводячи до безсоння. Парні коефіцієнти коре-ляції скарг досліджуваних на “Негативні зміни сну”мають 16 високо достовірних зв’язків у діапа-зоні від r = .156 до r = .444 або ρ ≤ .015 – .0000.Висновки: Відсутність гігієнічного та контрольо-ваного проведення часу у соцмережах у звичайномужитті та під час самоізоляції провокує загостреннятривоги, апатії, пригніченого настрою та відчуттявідірваності від соціуму. Прагнення юнаків пере-нести вимушену ізоляцію без негативних пережи-вань призводить до надмірної онлайн-залученості.Social media is an integral part of everyone’s life,meeting the needs of belonging and relaxation. Duringthe progression of the COVID-19 pandemic,the need for socialization increases, as a result of whichthe degree of user involvement increases. The purposeof the research was to theoretically substantiatethe results of an empirical study of the relationshipbetween the social media use and the psychologicalwell-being of users (N = 516) in everyday life and duringa global pandemic. Methods: standardized validpsychodiagnostic methods, author’s questionnaire,correlation and factor analyzes. Results: The researchallowed to establish the following individual characteristicsof the behavior of young users in social mediain different life circumstances. One of the researchhypotheses was the assumption that by limitingthe ability to communicate and meet with friends and relatives during self-isolation, the share of virtualcommunication will increase. During quarantine,young people, as in everyday life, prefer to watch a varietyof videos and read posts, i.e. passive use, ratherthan communication. Spending time on various socialmedia applications is a kind of coping strategy, whichbecomes a trigger for the formation of social media disorder.Due to the uncontrolled social media use duringthe period of self-isolation, young people face changesin sleep, mostly dysomnia. Excessive involvement inthe social media increases during quarantine, leadingto insomnia. Paired correlation coefficients of the subjects’complaints about “Negative changes in sleep”have 16 highly reliable relationships in the range fromr = .156 to r = .444 or ρ ≤ .015 – .0000. Conclusions: The lack of hygienic and controlled spending time onsocial media in everyday life and during self-isolationprovokes an exacerbation of anxiety, apathy, depressedmood and a sense of isolation from society. The desireof young people to endure forced isolation withoutnegative experiences leads to excessive online involvement
Особливості копінг-поведінки медичних працівників під час пандемії COVID-19
Get PDFThe article presents the results of a theoreticaland empirical study of coping-behavior of medical workersduring the COVID-19 pandemic, as in the threateningconditions of the pandemic, the professional activityof doctors is associated with extreme conditions thatrequire maximum tension on physiological and mentalfunctions. The purpose of the research was to find outthe main differences in the choice of coping-behaviorstrategies at the conscious and subconscious levelsof doctors during the pandemic, depending on the formof ownership of the medical institution. The researchmethodology was based on the general scientific principles of activity and personality approaches in psychology,as well as on the basic statements of the structuraltheory of ego-protection of R. Plutchic. Suchpsychodiagnostic methods were used: “Strategies forovercoming stressful situations” (SACS) of S. Hobfolladapted by N. Vodopyanova, E. Starchenkova; diagnosisof psychological protective mechanisms of the personalityof Plutchik-Kellerman-Conte “Life Style Index”(Life Style Index, LSI); WHO quality of life questionnaire(WHOQOL-100). As a result, there were significantdifferences in the coping-behavior of private clinicdoctors, who are less likely to demonstrate antisocialmodels of behavior (at the level of p≤.05), more oftenuse the mechanism of displacement than substitution(at the level of p≤.05), have much higher indicatorsof intellectualization mechanism (at the level of p≤.01),more prone to excessively mental way of overcomingfrustrating experiences; from all spheres of life significantdifferences (at the level of p≤.05), as well ashigher indicators (at the level of p≤.05) of quality of lifein the “spiritual sphere”, which indicates the presenceof strong personal beliefs that help to successfully copewith most difficulties in professional activity, givinganswers to spiritual and personality questions. Conclusions.The obtained data will allow to build a systemof psychological work to increase the level of constructiveand reduce the level of destructive coping-strategiesof doctors, the development of proactive copingas a system of personal resources that will help doctorsprepare to overcome the negative consequencesof future stressful situations.У статті подані результати теоретико-емпірич-ного дослідження особливостей копінг-поведінкимедичних працівників під час пандемії COVID-19,оскільки в загрозливих умовах пандемії професійнадіяльність лікарів пов’язана з екстремальними умо-вами, що вимагають максимального напруженняфізіологічних та психічних функцій організму.Метою дослідження було з’ясування основнихвідмінностей у виборі стратегій копінг-поведінкина свідомому та підсвідомому рівнях у лікарівв період пандемії в залежності від форми власно-сті медичного закладу. Методологія дослідження спиралася на загальнонаукові принципи діяльніс-ного та особистісного підходів в психології, а такожна основні положення структурної теорії его-захи-сту R. Plutchic. Були використані психодіагностичні методики: “Стратегії подолання стресових ситуа-цій” (SACS) С. Хобфолл в адаптації Н. Водоп’янової,Е. Старченкової; діагностика психологічних захис-них механізмів особистості Плутчика-Келлермана-Конте “Індекс життєвого стилю” (Life StyleIndex, LSI); “Опитувальник якості життя ВОЗ”(ВОЗКЖ-100). У результаті отримано значущі від-мінності у копінг-поведінці лікарів приватної клі-ніки, які рідше демонструють прояв асоціальнихмоделей поведінки (на рівні p≤.05), частіше застосо-вують механізм витіснення ніж заміщення (на рівніp≤.05), мають значно вищі показники механізмуінтелектуалізації (на рівні p≤.01), більше схильні донадмірно розумового способу подолання фрустра-ційних переживань; з усіх сфер життя значимі від-мінності (на рівні p≤.05), а також вищі показники(на рівні p≤.05) якості життя у “духовній сфері”, щосвідчить про наявність у них стійких особистіснихпереконань, які допомагають успішно справлятисяз більшістю труднощів у професійній діяльності,даючи відповіді на духовні й особистісні питання. Висновки. Отримані дані дозволять побудуватисистему психологічної роботи з підвищення рівняконструктивних та зниження рівня деструктивнихкопінг-стратегій лікарів, з розвитку проактивногокопінгу як системи ресурсів особистості, які допо-можуть лікарям підготуватися до подолання нега-тивних наслідків майбутніх стресових ситуацій
Age and gender features of the correlation between the emotional evaluation of commercials and the intelligence indicators of high school and university students
Get PDFСтаття присвячена емпіричному дослідженнюодного з вимірів проблеми взаємозв’язку інтелектута емоційної оцінки особистості. Метою статтіє дослідження вікових та ґендерних особливостейвербального, математичного, просторового інтелекту в підлітковому та юнацькому віці, а такожвстановлення зв’язку з особливостями емоційноїоцінки рекламних роликів учнями та студентамирізної статі. Означене зорієнтувало дослідженняна такі проблемні напрямки: встановлення вікових та ґендерних особливостей індексів інтелектуучнів старших класів віком 15-17 років (N=47)та студентів закладу вищої освіти віком 19-21 років(N=49); визначення зв’язку вербального, математичного та просторового інтелекту респондентівдвох вибірок (підлітки-юнаки, хлопці-дівчата)з емоційною оцінкою ними рекламних відеороликів. Методи. Розв’язування дослідницьких завданьпередбачало використання двох методик: “Тестуструктури інтелекту” Р. Амтхауера та методикисемантичного диференціалу Ч. Осгуда. Результати.Встановлено більш високий рівень розвитку вербального та математичного інтелекту у студентівпорівняно з учнями старших класів. Констатованобільш високий рівень розвитку вербального інтелекту у дівчат і більш високий рівень розвиткупросторового інтелекту у хлопців. Виявлено значущі кореляційні взаємозв’язки емоційної оцінкирекламних роликів з ґендерними та віковими особливостями інтелектуальних здібностей. Значеннянезалежної змінної “стать” є більш сильним порівняно з незалежною змінною “вік”, що з’ясованопереважно у зв’язку математичного та просторового інтелекту хлопців і дівчат з оцінкою нимиреклами. Визначено, що найбільш привабливимидля респондентів є музичні рекламні ролики заучасті акторів, наявністю сюжетної лінії та елементами драматургії, а також ролики з використаннямкомп’ютерних спецефектів.The article is devoted to the empirical study of oneof the dimensions of the problem of the relationshipbetween intelligence and emotional evaluation of personality.The aim of this article is to investigate the ageand gender characteristics of verbal, mathematical,spatial intelligence in adolescence and youths, as wellas to establish a correlation with the characteristicsof emotional evaluation of commercials by highschool and university students of different genders.The study focused on determining the age and gender characteristics of intelligence indices of high schoolstudents aged 15–17 (N = 47) and university studentsaged 19–21 (N = 49); and determining the relationshipbetween the verbal, mathematical, and spatial intelligenceof the two samples’ respondents (adolescentsand young people, boys and girls), and their emotionalevaluation of the commercials. Methods. In order tosolve research questions, two approaches are used:R. Amthauer’s “Test of the Structure of Intelligence”and C. Osgood’s semantic differential method. Results.In contrast to high school students, university studentshave a higher level of development of verbal and mathematicalintelligence. A higher level of developmentof verbal intelligence in girls and a higher level of developmentof spatial intelligence in boys were stated.Significant correlations between the emotional evaluationof commercials and gender and age characteristicsof intellectual abilities have been identified. Theindependent variable “gender” has a higher value thanthe independent variable “age”, according to the mathematicaland spatial intelligence of boys and girls intheir advertising evaluation. Music commercials withactors, a storyline, and elements of drama, as well asvideos with computer special effects, were found to bethe most entertaining to the respondents