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Comentário a “El animal, ¿es una otredad posible? Indagaciones fenomenológicas a partir de Husserl y Heidegger”
No full textReference of the commented article: Ayala-Colqui, Jesús. El animal, ¿es una otredad posible? Indagaciones fenomenológicas a partir de Husserl y Heidegger. Trans/Form/Ação: Revista de Filosofia da Unesp, v. 46, n. 2, p. 133 – 158, 2023.Referência do artigo comentado: Ayala-Colqui, Jesús. El animal, ¿es una otredad posible? Indagaciones fenomenológicas a partir de Husserl y Heidegger. Trans/Form/Ação: Revista de Filosofia da Unesp, v. 46, n. 2, p. 133 – 158, 2023
Normas editoriais / Editorial Guidelines
Get PDFA revista Estudos Kantianos publica artigos, traduções e resenhas, sempre atinentes ao pensamento kantiano e ao kantismo
Kant y el problema de las mujeres: una revisión feminista de las posibilidades de su inclusión cívica
Get PDFThe aim of this paper is to evaluate the possibility of harmonizing Kant’s juridical-political thought with a feministperspective of women’s emancipation. To this end, first of all, the mechanisms by which the author deprives women of the abilityto guide their behavior by principles of reason will be analyzed. Consequently, it will be argued that women’s moral inferiorityis the cause of their political or civic inferiority. Secondly, once this link has been made, the viability of a conciliation will beanalyzed, taking into account the consequences that this would bring about in the sexual division by spheres and in the fact ofthinking of political subjects as disincarnated subjects.The aim of this paper is to evaluate the possibility of harmonizing Kant’s juridical-political thought with a feministperspective of women’s emancipation. To this end, first of all, the mechanisms by which the author deprives women of the abilityto guide their behavior by principles of reason will be analyzed. Consequently, it will be argued that women’s moral inferiorityis the cause of their political or civic inferiority. Secondly, once this link has been made, the viability of a conciliation will beanalyzed, taking into account the consequences that this would bring about in the sexual division by spheres and in the fact ofthinking of political subjects as disincarnated subjects.El presente trabajo tiene como objetivo evaluar la posibilidad de armonizar el pensamiento jurídico- político de Kantcon una perspectiva feminista de emancipación de las mujeres. Para ello, en primer lugar, se analizarán los mecanismos por loscuales el autor priva a las mujeres de la capacidad de guiar su comportamiento por principios de la razón. Consiguientemente, sesostendrá que la inferioridad moral de las mujeres es la causa de su inderioridad política o cívica. En segundo lugar, una vez realizadodicho vínculo, se analizará la viabilidad de una conciliación, atendiendo a las consecuencias que ésta traería aparejada en la divisiónsexual por esferas y en el hecho de pensar a los sujetos políticos como sujetos desencarnados
Kant’s approach to alterity and women
Get PDFAccusing Kant of ‘sexism’ conceals what the real issues are: Kant was primarily making comments about women in his attempt to do popular philosophy and empirical science. Being an amateur at the empirical sciences, he actually was engaged in promoting gender norms for women especially. He was also concerned about international males conforming to the gender norms of working and self-governance. In addition, Kant engaged in the activity of gender policing and stereotyping women. His comments on women scholars and his treatment of Maria von Herbert illustrate these behaviors. When one assesses Kant’s distinctions between males and females it illustrates that he wants women to conform to gender roles, but this does not mean women cannot as rational human beings conform their actions to the moral law. What it does mean is that they probably will not conform their actions to the moral law, since conforming to the gender role of a woman in 18th century Germany was not conducive to self-governance. We can conclude anecdotally from Kant’s experience with Maria von Herbert that one’s dignity does not reside in gender norm conformity, nor in being under moral laws, but rather in working outside the home and acquiring a meaningful identity.Accusing Kant of ‘sexism’ conceals what the real issues are: Kant was primarily making comments about women inhis attempt to do popular philosophy and empirical science. Being an amateur at the empirical sciences, he actually was engaged in promoting gender norms for women especially. He was also concerned about international males conforming to the gender norms of working and self-governance. In addition, Kant engaged in the activity of gender policing and stereotyping women. His comments on women scholars and his treatment of Maria von Herbert illustrate these behaviors. When one assesses Kant’s distinctions between males and females it illustrates that he wants women to conform to gender roles, but this does not mean women cannot as rational human beings conform their actions to the moral law. What it does mean is that they probably will not conform their actions to the moral law, since conforming to the gender role of a woman in 18th century Germany was not conducive to self-governance. We can conclude anecdotally from Kant’s experience with Maria von Herbert that one’s dignity does not reside in gender norm conformity, nor in being under moral laws, but rather in working outside the home and acquiring a meaningful identity
EXERCÍCIO FÍSICO E A NEUROPLASTICIDADE ENCEFÁLICA EM PACIENTE PÓS-ACIDENTE VASCULAR ENCEFÁLICO ISQUÊMICO: UM ESTUDO DE CASO
Get PDFStroke is the second leading cause of death and the third leading cause of disability in the world, so that it is one of the biggest global health problems and high hospital costs, corresponding to 85% of stroke cases. In Brazil, it is considered the leading cause of death and disability. This research aimed to stimulate the neuroplasticity of the region affected by ischemic stroke with the perspective of favoring the recovery of motor control to promote functional independence and avoid secondary complications. The present single case study is of an interpretive descriptive character. This research involved a female volunteer, Brazilian, 57 years old, single, sedentary with a history of Ischemic Stroke. Through the repetition of the exercises, the recruitment of neurons close to the lesion occurs, contributing to the supply and possible innervation of paretic muscles of the hemibody affected by the stroke. Resistance exercises were performed interspersed with aerobic activities (bicycle and treadmill) and abdominal strengthening. In the intervention presented, early diagnosis combined with the rehabilitation process started in the first week reduced post-stroke sequelae. After 28 weeks of intervention, 5 days a week, the participant showed significant improvement in gait independence and in carrying out activities of daily living.
Received on: 2022/11/06
Reformulated on: 2022/12/12
Accepted: 2022/12/12O Acidente Vascular Encefálico Isquêmico (AVEI) constitui a segunda causa de morte e a terceira principal circunstância de invalidez no mundo. Trata-se de um dos maiores problemas de saúde global, com altos custos hospitalares, e que corresponde a 85% dos casos de Acidente Vascular Encefálico (AVE). No Brasil é considerada a primeira causa de morte e incapacidade. Nesse âmbito, esta pesquisa teve por objetivo investigar como o estímulo à neuroplasticidade da região afetada pelo AVEI pode favorecer a recuperação do controle motor para promover a independência funcional e evitar complicações secundárias. De caráter descritivo interpretativo, o estudo envolveu uma voluntária do gênero feminino, brasileira, 57 anos de idade, solteira, sedentária com histórico de AVEI. Por meio da repetição de exercícios, promove-se o recrutamento dos neurônios próximos à lesão, contribuindo para o suprimento e possível inervação de músculos paréticos do hemicorpo afetado pelo AVEI. Foram realizados exercícios resistidos intercalados com atividades aeróbias (bicicleta e esteira) e fortalecimento abdominal. Na intervenção apresentada, o diagnóstico precoce conjugado com o processo de reabilitação iniciado na primeira semana reduziu as sequelas pós-AVEI. Após 28 semanas de atividades, cinco dias por semana, a participante apresentou melhora significativa na independência da marcha e na realização das atividades da vida diária.
Recebido em: 06/11/2022
Reformulado em: 12/12/2022
Aceito em: 12/12/202
HANDEBOL EM CADEIRA DE RODAS DA INICIAÇÃO AO JOGO: PROPOSTA DE ENSINO
Get PDFWheelchair handball (WH) is an adapted sport which began in Brazil in 2005. Considering the variables of improvement of the modality, become relevant to the development of studies on WH. The aim of this study was to describe a proposal for teaching wheelchair handball from initiation of the sport to the competitive game. The present study used a descriptive methodology considering the evolution of the simple task to the most complex and theoretical model of the pedagogy of sport. The proposal involves the following steps: initial approach, person-wheelchair, person-wheelchair-ball and person-wheelchair-ball-person, contemplating the domains of human movement, multiple intelligences, psychological and philosophical aspects, social learning, in addition, the domain of health. The proposal presented may contribute to the development of the modality, the adhesion of new practitioners and application to different age groups and skill levels, based on the theoretical models of motor learning and pedagogy of sport. In addition, it presented a practical application of these theoretical models, contributing to the maturation of the field of parasport pedagogy and not only of sport.
Received on: 2022/11/3-
Reformulated on: 2022/12/14
Accepted: 2022/12/14O handebol em cadeira de rodas (HCR) é um esporte adaptado com início no Brasil em 2005. Considerando as variáveis de crescimento da modalidade, torna-se relevante o desenvolvimento de estudos sobre o HCR. O objetivo é descrever uma proposta de ensino-aprendizagem do HCR desde a iniciação da modalidade até o jogo competitivo. O presente estudo utilizou uma metodologia descritiva e propositiva considerando a evolução da tarefa simples para a mais complexa e modelo teórico da pedagogia do esporte. A proposta envolve as seguintes etapas: abordagem inicial, pessoa-cadeira, pessoa-cadeira-bola e pessoa-cadeira-bola-pessoa, contemplando os domínios do movimento humano, inteligências múltiplas, aspectos psicológicos e filosóficos, aprendizagem social, além do domínio da saúde. A proposta apresentada poderá contribuir com o desenvolvimento da modalidade, adesão de novos praticantes e aplicação às diferentes faixas etárias e níveis de habilidade, embasados nos modelos teóricos da aprendizagem motora e pedagogia do esporte. Além disso, apresenta-se uma aplicação prática desses modelos teóricos, contribuindo para o amadurecimento do campo da pedagogia do paradesporto e não apenas do esporte.
Recebido em: 30/11/2022
Reformulado em: 14/12/2022
Aceito em: 14/12/2022
LEVANTAMENTO DOS FATORES DE RISCO PARA LESÕES ESPORTIVAS EM ATLETAS DE RUGBY EM CADEIRA DE RODAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Get PDFCreated in Canada in 1977 and implemented in Brazil in 2005, Wheelchair Rugby (WR) is a popular sport among individuals with quadriplegic. The modality provides the inclusion of people with cervical spinal cord injury, who hardly fit into the judicious sport classification factors of other adapted sports. In this systematic review, it is possible to establish a strategic plan for the identification of risk factors in WR athletes, for adequate preventive action, with a consequent reduction of injuries and withdrawal from the sport. The aim of this study is to identify the main risk factors in the development of injuries arising from wheelchair rugby related to the physical preparation of WR athletes. The systematic review was carried out using the following databases: MedLine (Pubmed), SciELO, LILACS, PEDro, Cochrane and the Virtual Health Library (VHL). The search was conducted between August and December 2021 and no date or language limits were used. The results show that the main risk factors for sports injuries for WR athletes are: (1) overload training; (2) ability to perform activities of daily living; (3) alteration in shoulder cinematics; (4) the wheelchair touch and propulsion technique used; (5) age; (6) tactical function of the player; (7) level of spinal cord injury; (8) shoulder muscle strength imbalance; and (9) scapulohumeral incoordination. In addition, the present review identified a lack of further epidemiological research that identifies, through screening, risk factors for injuries in WR athletes, so that strategies can be implemented to prevent injuries and propose interventions.
Received: 2023/02/15
Reformulated: 2023/03/29
Accepted: 2023/03/30Criado no Canadá em 1977 e implantado no Brasil em 2005, o Rugby em Cadeira de Rodas (RCR) é um esporte popular entre indivíduos com tetraplegia. A modalidade proporciona a inclusão de pessoas com lesão medular cervical, que dificilmente se enquadram nos fatores de classificação esportiva de outros esportes adaptados. Nesta revisão sistemática é possível encontrar um planejamento estratégico de identificação de fatores de risco em atletas do RCR, para prevenção adequada, com consequente redução de lesões e do afastamento do esporte. O objetivo deste estudo é identificar principais fatores de risco para o desenvolvimento das lesões, relacionadas com a preparação física dos atletas do RCR. A revisão sistemática foi feita por meio das seguintes bases de dados: MedLine (Pubmed), SciELO, LILACS, PEDro, Cochrane e a Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). A busca foi realizada entre agosto e dezembro de 2021, sem utilizar limites de data ou idioma. Resultados mostram que os principais fatores de risco para lesões esportivas no RCR são: (1) sobrecarga de treinamento; (2) capacidade em desempenhar atividades de vida diárias; (3) alteração na cinemática do ombro; (4) técnica de toque e propulsão da cadeira de rodas utilizada; (5) idade; (6) função tática do jogador; (7) nível de lesão medular espinhal; (8) desequilíbrio de força muscular do ombro e (9) incoordenação escapulo umeral. A revisão identificou carência de pesquisas epidemiológicas que identifiquem fatores de riscos para lesões em atletas de RCR, para que estratégias possam ser implementadas na prevenção de lesões e nas propostas de intervenções.
Recebido em: 15/02/2023Reformulado em: 29/03/2023Aceito em: 30/03/202
Contextos de vulnerabilidade e superdotação: revisando as produções brasileiras
Get PDFThe present research aims to answer the following question: Do contexts of vulnerability appear in Brazilian academic studies on high abilities or giftedness? To elucidate this question, the methodology was based on a survey research in the following databases: Google Scholar, Scielo and Teses e dissertações da CAPES. The survey identified 15 essays produced in the last decade: 06 scientific articles, 01 undergraduate monograph, 01 specialization, 05 master's dissertations and 02 doctoral theses. The survey result reveals that the theme encourages scholars at different academic levels and that the studies were developed in 04 of the country's regions. Grouped into 07 categories, using their central theme, the essays are organized as follows: Individuals living on the streets (1 study); Vulnerability Situation (3 results); Refuge Institutions (3 results); Conflicts with the Law (2 results); Quilombolas and Racial and Gender Issues (2 results); Rural Settlement and Riparian Schools (3 results) and Street Situation/Prison Institutions (1 result). Despite the diversity of perspectives investigated, the result shows that studies are still scarce, encouraging several questions such as: do the myths and stereotypes of High Abilities or Giftedness accentuate the invisibility of these individuals? Is there a lack of public policies that allow the applicability of laws? Are there enrichment programs for these students in a context of vulnerability? We can conclude that it is imperative and urgent that we, as a community, turn our gaze to these youth who continue to be neglected in the various spheres of society.
A presente pesquisa tem o objetivo de responder ao seguinte questionamento: Os contextos de vulnerabilidade aparecem em estudos acadêmicos brasileiros sobre as altas habilidades ou superdotação? Para elucidar esta indagação, a metodologia pautou-se em levantamento de pesquisas nos seguintes bancos de dados: Google Acadêmico, Scielo e Teses e Dissertações da CAPES. A busca identificou 15 trabalhos produzidos na última década: 06 artigos científicos, 01 monografia de graduação, 01 de especialização, 05 dissertações de mestrado e 02 teses de doutorado. O resultado da busca revela que a temática estimula estudiosos nos diversos níveis acadêmicos com estudos desenvolvidos em 04 regiões do país. Agrupados em 07 categorias, em virtude de sua temática central, os trabalhos estão divididos da seguinte forma: Indivíduos em Situação de Rua (1 estudo); Situação de Vulnerabilidade (3 resultados); Instituições de Acolhimento (3 resultados); Conflitos com a Lei (2 resultados); Quilombolas e Questões Raciais e de Gênero (2 resultados); Assentamento Rural e Escolas Ribeirinhas (3 resultados) e Situação de Rua/Instituições Prisionais (1 resultado). Apesar da diversidade de olhares investigados, o resultado aponta que os estudos ainda são escassos, fomentando diversos questionamentos como: os mitos e estereótipos das Altas Habilidades ou Superdotação acentuam a invisibilidade destes indivíduos? Faltam políticas públicas que permitam a aplicabilidade das leis? Existem programas de enriquecimento para estes alunos em contexto de vulnerabilidade? Conclui-se que é imperativo e urgente que nós, enquanto coletividade, voltemos o olhar para estas crianças e jovens que continuam negligenciados nas diversas esferas da sociedade
Venham os talentos a partir da jornada ampliada e suas oficinas extraescolares na escola sencundária mista 56
Get PDFLos últimos cambios sociales y educativos que hemos vivido a partir del Covid-19 han ayudado a que la experiencia de los talleres como proyecto autónomo, desarrollado en el marco de que somos una escuela pública, eche raíces profundas en la vida escolar de nuestra comunidad y sobre todo de nuestros alumnos y alumnas. Este modelo es hoy en día un sello distintivo de nuestra institución que la comunidad sabe y reconocer como parte de nuestra dinámica educativa y que hemos forjado y potenciado desde el año 2015, desarrollando diversas estrategias administrativas, tomando decisiones con autonomía responsable y teniendo claro que los jóvenes necesitan vivir experiencias más allá de lo que las escuelas ofrecen oficialmente. El propósito de este informe es presentar los talleres de la Secundaria Mixta 56 “Juana de Asbaje” y demostrar que es posible llevar a cabo este tipo de propuestas en una escuela pública. En este contexto, el objetivo es dar la posibilidad para que los alumnos no sólo seleccionen los de su agrado sino que, a partir de la experiencia personal, definan sus propios gustos y tendencias, se unan con sus pares para crear pequeñas células de aprendizaje, obtengan una identidad saludable y se definan con mayor ahínco como seres humanos, sean tomados en cuenta para su proceso de aprendizaje.As últimas mudanças sociais e educacionais que vivemos desde o Covid-19 ajudaram com a experiência das oficinas como um projeto autônomo, desenvolvido no âmbito do fato de sermos uma escola pública, se enraizar profundamente na vida escolar de nossa comunidade e principalmente nossos alunos. Esse modelo é hoje uma marca de nossa instituição que a comunidade conhece e reconhece como parte de nossa dinâmica educacional e que promovemos desde 2015, desenvolvendo diversas estratégias administrativas, tomando decisões com autonomia responsável e tendo claro que os jovens precisam viver experiências além do que as escolas oferecem oficialmente. O objetivo deste relato de experiência é apresentar as oficinas da Escola Secundária Mista 56 “Juana de Asbaje” e demonstrar que é possível realizar esse tipo de proposta em uma escola pública. Neste contexto se dá a possibilidade aos alunos não só de selecionarem o que gostam, mas, com base na experiência pessoal, definir os seus próprios gostos e tendências, juntar-se aos seus pares para criar pequenas células de aprendizagem, obter uma identidade saudável e se definindo mais fortemente como seres humanos levando em conta seu processo de aprendizagem