Revistes Publicacions URV (Universitat Rovira i Virgili)
Not a member yet
3579 research outputs found
Sort by
Legislación básica de protección del medio ambiente (Segundo Semestre 2022)
Get PDFLegislación básica de protección del medio ambiente (Segundo Semestre 2022
Biodiversidad y civilización ecológica en el aniversario de la Declaración de Estocolmo sobre el medio humano
Get PDFThe commemoration of the 50th anniversary of the United Nations Conference on the Human Environment held in Stockholm in 1972 coincides with the 30th anniversary of the Framework Convention on Biological Diversity (CBD) and the Conferences of the Parties (COPs) of the main biodiversity-related conventions. This coincidence has given us the opportunity to assess the influence of this first major conference on the adoption of subsequent regulatory instruments for the protection of biodiversity, leading us to realise that, although fragmented, they revolve as in a constellation around the CBD, according to common principles. The celebration of Stockholm+50 has led us to examine the major challenges for the protection of biodiversity, and how they will be addressed at CBD COP15, which has to adopt the Global Framework for Biodiversity and its new targets for the post-2020 period. These major challenges include not only the increasing loss of biodiversity but also problems of compliance with international rules and national plans that should curb it. Despite the shortcomings of biodiversity governance, there is still room for improvement by creating synergies between biodiversity-related conventions and their soft law instruments. Finally, we will examine China\u27s grand proposal for an ecological civilization that makes it possible to make peace with nature as proposed by UN Secretary-General Antonio Guterres.La conmemoración del 50º aniversario de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio humano celebrada en Estocolmo en 1972 coincide con el 30º aniversario de la Convención Marco sobre la Diversidad Biológica (CBD) y con la celebración de las Conferencias de las Partes (COP) de las principales convenciones relacionadas con la biodiversidad. Esta coincidencia nos ha brindado la oportunidad de valorar la influencia de esta primera gran conferencia en la adopción de los instrumentos normativos posteriores para la protección de la biodiversidad, llevándonos a constatar que, aunque se hallen fragmentados, giran como en una constelación en torno a la CBD, de acuerdo a unos principios comunes. La celebración de Estocolmo+50 nos ha llevado a examinar los grandes retos para la protección de la biodiversidad, y cómo se abordarán en la COP15 de la CDB que tiene que adoptar el Plan Mundial para la Biodiversidad y sus Metas estratégicas para el período posterior a 2020. Entre estos grandes retos destacan no sólo la creciente pérdida de biodiversidad sino también los problemas de cumplimiento de las normas internacionales y de los planes nacionales que deberían frenarla. A pesar de las carencias de la gobernanza de la biodiversidad, aún existe la posibilidad de introducir mejoras creando sinergias entre las convenciones relativas a la biodiversidad y sus instrumentos de soft law. Por último, examinaremos la gran propuesta china de alcanzar una civilización ecológica, que haga posible hacer las paces con la naturaleza como ha propuesto el Secretario General de las Naciones Unidas, Antonio Guterres.La commémoration du 50e anniversaire de la Conférence des Nations unies sur l\u27environnement humain, qui s\u27est tenue à Stockholm en 1972, coïncide avec le 30e anniversaire de la Convention-cadre sur la diversité biologique (CDB) et des conférences des parties (CdP) des principales conventions liées à la biodiversité. Cette coïncidence nous a donné l\u27occasion d\u27évaluer l\u27influence de cette première grande conférence sur l\u27adoption des instruments réglementaires ultérieurs pour la protection de la biodiversité, nous amenant à constater que, bien que fragmentés, ils tournent comme dans une constellation autour de la CDB, selon des principes communs. La célébration de Stockholm+50 nous a amenés à nous interroger sur les grands enjeux de la protection de la biodiversité, et sur la manière dont ils seront abordés lors de la COP15 de la CDB, qui doit adopter le Plan mondial pour la biodiversité et ses objectifs stratégiques pour la période post-2020. Ces défis majeurs comprennent non seulement la perte croissante de la biodiversité, mais aussi les problèmes de respect des normes internationales et des plans nationaux qui devraient l\u27enrayer. Malgré les lacunes de la gouvernance de la biodiversité, il est encore possible de l\u27améliorer en créant des synergies entre les conventions relatives à la biodiversité et leurs instruments de droit souple. Enfin, nous examinerons la grande proposition de la Chine pour une civilisation écologique permettant de faire la paix avec la nature, telle que proposée par le secrétaire général des Nations unies, Antonio Guterres
Derecho y políticas ambientales en Extremadura (Segundo semestre 2022)
Get PDFDerecho y políticas ambientales en Extremadura (Segundo Semestre 2022)Derecho y políticas ambientales en Extremadura (Segundo semestre 2022
Derecho y políticas ambientales en la Comunidad de Madrid (Segundo semestre 2022)
Get PDFDerecho y políticas ambientales en la Comunidad de Madrid (Segundo Semestre 2022)CRÓNICA DERECHO Y POLÍTICAS AMBIENTALES COMUNIDAD DE MADRID, SEGUNDO SEMESTRE 202
Assessment indicators for collating information during psychomotor learning sessions in the second cycle of infant education. A simple assessment proposal
Get PDFSón moltes les escoles que actualment aposten per una psicomotricitat vivencial. Els estudis existents i la difusió que se n’ha fet han permès que els mestres i els psicomotricistes apliquin programes educatius basats en aquest corrent. L’acte de dissenyar, escollir els materials, preparar la sala, etc. ja és un hàbit per a molts educadors. No obstant això, l’avaluació i la coherència amb el currículum actual no està prou consolidada en totes les escoles. En aquest article el que pretenem és facilitar la tasca docent i oferir recursos per poder dissenyar instruments de recollida de dades, partint del treball d’investigació previ d’un grup de mestres de diferents nivells educatius. Basant-nos en l’anàlisi del currículum del segon cicle d’educació infantil, es presenta una distribució temporal d’indicadors relacionats amb la disciplina de psicomotricitat que engloben aspectes motors, relacionals, afectius i conductuals.Many schools currently promote learning through experiential psychomotor skills. The dissemination of research conducted to date has enabled teachers and psychomotor therapists to develop educational programmes based on this approach. Many educators are well accustomed to designing and choosing materials, preparing the classroom, etc. However, many schools have yet to determine the best way of assessing learning through psychomotor skills and integrating it into the current curriculum. The aim of this article is to facilitate the work of teachers and provide resources for the design of data collection instruments based on previous research by a group of teachers from different educational levels. After analysing the curriculum used in the second cycle of early childhood education, we present a temporal distribution of indicators that encompass motor, relational, affective and behavioural aspects of psychomotor skills
El Paréntesis Pandémico hacia una Escuela Transmedia. Directrices para pensar una nueva escuela post COVID19
Get PDFEl parèntesi pandèmic va portar aparellat nombrosos inconvenients a l\u27educació, però també va originar un espai d\u27oportunitats per repensar i redissenyar l\u27escola.
Així, aquest article reuneix les línies de pensament al voltant de la gestació d\u27una nova escola, partint de l\u27anàlisi del que va passar a partir del COVID19 i prenent com a referència la situació escolar a la província de Missions, Argentina.
Aborda, de manera superficial, temes generals respecte a la incorporació de les TIC a l\u27educació, per endinsar-se en la qüestió de la interfície escola que necessita ser redissenyada per respondre a les demandes de la societat digital.
Proposa la metàfora i pedagogia de la migració com a resposta explicativa i conclou amb la revisió dels processos de mediamorfosi, remediació i convergència necessaris per pensar una escola transmèdia, on l\u27esdevenir entre el món analògic i el digital es vehiculitzi a través de diferents narratives que permetin propostes pedagògiques multidireccionals, multimodals i significatives necessàries per a l\u27aprenentatge al segle XXI.The pandemic brought not only a great number of inconveniences in education, but it also gave rise to new opportunities to think over and redesign schools.
Thus, this article deals with innovative theories to understand a new concept of school starting from the analysis of the situation of all schools in the province of Misiones, Argentina during the time of COVID 19.
Even on a superficial level, the article shows general topics concerning the incorporation of TIC as a way to includes the school as an interface that should be redesigned to be able to respond to our digital community needs.
It represents the metaphor and pedagogy of migration as the main answer and concludes with a revision of the different processes of metamorphosis, remedial work and demanded convergencies to understand a transmedia school where the analogic and digital world coexist through different pedagogic multidirectional, multimodal and meaningful proposals required in the learning process of the 21st Century.El paréntesis pandémico trajo aparejado numerosos inconvenientes a la educación, pero también, originó un espacio de oportunidades para repensar y rediseñar la escuela.
Así, este artículo reúne las líneas de pensamiento en torno a la gestación de una nueva escuela, partiendo del análisis de lo sucedido a partir del COVID19 y tomando como referencia la situación escolar en la provincia de Misiones, Argentina.
Aborda, de manera superficial, temas generales respecto de la incorporación de las TIC a la educación, para adentrarse en la cuestión de la interfaz escuela que necesita ser rediseñada a fin de responder a las demandas de la sociedad digital.
Propone la metáfora y pedagogía de la migración como respuesta explicativa y concluye con la revisión de los procesos de mediamorfosis, remediación y convergencia necesarios para pensar una escuela transmedia, donde el devenir entre el mundo analógico y el digital se vehiculice a través de diferentes narrativas que permitan propuestas pedagógicas multidireccionales, multimodales y significativas necesarias para el aprendizaje en el siglo XXI
Efecto de la relación pedagógica sobre el compromiso cognitivo de estudiantes universitarios en contexto de cursos en línea mixtos
Get PDFL\u27objectiu d\u27aquest estudi és examinar com la relació pedagògica influeix en el compromís cognitiu dels estudiants d\u27educació superior en cursos mixtos en línia que combinen activitats d\u27ensenyament i aprenentatge en modes sincrònics i asincrònics. Les anàlisis estadístiques permeten verificar limpacte de la relació pedagògica sobre les dimensions del compromís cognitiu, en particular la relació de confiança i el suport emocional que brinda el docent. Un ambient de confiança condueix a interaccions i comportaments col·laboratius, que al seu torn influeix sobre el compromís cognitiu.The aim of this study is to examine how the pedagogical relationship influences the cognitive engagement of higher education students in blended online courses that combine teaching and learning activities in synchronous and asynchronous modes. Statistical analyses allow us to verify the impact of the pedagogical relationship on the dimensions of cognitive engagement, in particular the trusting relationship and the emotional support provided by the teacher. A trusting environment leads to collaborative interactions and behaviour, which in turn influences cognitive engagement.El objetivo de este estudio es de examinar cómo la relación pedagógica influye en el compromiso cognitivo de los estudiantes de educación superior en cursos en línea mixtos que combinan actividades de enseñanza y aprendizaje en modos sincrónicos y asincrónicos. Los análisis estadísticos permiten verificar el impacto de la relación pedagógica sobre las dimensiones del compromiso cognitivo, en particular la relación de confianza y el apoyo emocional que brinda el docente. Un ambiente de confianza conduce a interacciones y comportamientos colaborativos, que a su turno influye sobre el compromiso cognitivo
Folklore and hiking in the first folklore period of Palmira Jaquetti Isant. The Agrupació Excursionista Júpiter
No full textPalmira Jaquetti (Barcelona 1895 – els Monjos 1963) va ser una compositora, folklorista, poetessa i pedagoga catalana. Per entendre la vida i obra de qualsevol personalitat, hem de parar atenció als detalls, situar-los en un context i analitzar l’evolució dels fets, per tornar a mirar el conjunt de manera més completa. Per aquest motiu, i com que existeix un vincle que ve donat per la relació de sòcia de Palmira Jaquetti Isant amb l’Agrupació Excursionista Júpiter, ens preguntem quin paper va poder jugar l’excursionisme català en la seva vida i en aquella època, concretament a través d’aquesta entitat, com i a través de quins fets o personalitats va poder contribuir al seu pensament i què hi va poder aportar ella mateixa. Per això hem de situar-nos en la seva primera etapa folklòrica (1922-1934), que coincideix també amb la primera etapa de l’entitat excursionista (1921-1931).Palmira Jaquetti (Barcelona 1895 - Els Monjos 1963) was a Catalan composer, folklorist, poet and pedagogue. In order to understand the life and work of any personality, we must first pay attention to details, place them in context and analyse the evolution of the facts, before looking at the whole picture. For this reason, and given Palmira Jaquetti Isant’s relationship with the Agrupació Excursionista Júpiter, we wondered what role Catalan “excursionisme” (hiking) might have played in this period of her life, which events or personalities would have contributed to her thinking and what she might have contributed to the organisation in return. To do so, we have to immerse ourselves in her first folklore period (1922-1934), which also coincides with the first period in the association’s existence (1921-1931)
Voices from the past
No full textMiralles i Monserrat, Joan: Veus del passat. Biblioteca Càtedra Unesco VI. Barcelona: Institut d’Estudis Catalans, 2019, 242 p.Miralles i Monserrat, Joan: Veus del passat. Biblioteca Càtedra Unesco VI. Barcelona: Institut d’Estudis Catalans, 2019, 242 p
Dictionaries as Sources of Folklore Data
Get PDFRoper, Jonathan (ed.): Dictionaries as Sources of Folklore Data. Folklore Fellows Communications 321. Helsinki: Academia Scientiarum Fennica, 2020, 246 p.Roper, Jonathan (ed.): Dictionaries as Sources of Folklore Data. Folklore Fellows Communications 321. Helsinki: Academia Scientiarum Fennica, 2020, 246 p