Revistes Publicacions URV (Universitat Rovira i Virgili)
Not a member yet
3579 research outputs found
Sort by
Metodologías activas que mejoran el aprendizaje en la Educación Superior
Get PDFAquesta comunicació presenta la descripció d\u27una experiència al voltant de les metodologies actives enriquides per l\u27ús i l\u27aplicació de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC), l\u27objectiu de la qual es descriure El procés que es va seguir en una sessió de classe de postgrau per a aplicar el treball col·laboratiu i la gamificació com a metodologies actives que millora l\u27aprenentatge dels estudiants. El procés metodològic va seguir tres etapes: a la primera, es va utilitzar la tècnica del sondejar els estudiants mitjançant preguntes dirigides explícites per Recollir informació i prendre decisions, a la segona etapa, es va descriure El procés metodològic implementat en una sessió de classes de postgrau i a la tercera, s\u27aplica un qüestionari ad hoc als estudiants per conèixer summe percepció Sobre l\u27eficàcia d\u27aplicar diverses estratègies didàctiques, com ara metodologies actives. Els resultats mostren un nivell d\u27acceptació important de les diferents estratègies didàctiques aplicades al fortalesa la motivació i l\u27aprenentatge significatiu en els estudiants.This communication presents the description of an experience around active methodologies enriched by the use and application of Information and Communication Technologies (ICT), whose objective is to describe the process that was followed in a postgraduate class session to apply collaborative work and gamification as active methodologies that improve student learning. The methodological process followed three stages: in the first, the technique of probing students through explicit directed questions was used to collect information and make decisions, in the second stage, the methodological process implemented in a session of graduate classes was described and in the third, an ad hoc questionnaire is applied to the students to know their overall perception about the effectiveness of applying various didactic strategies, such as active methodologies. The Results show an important level of acceptance of the different didactic strategies applied to strengthen motivation and meaningful learning in students.Esta comunicación presenta la descripción de una experiencia en torno a las metodologías activas enriquecidas por el uso y aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), cuyo Objetivo se describirlo El proceso que se siguió en una sesión de clase de posgrado para aplicar el trabajo colaborativo y la gamificación como metodologías activas que mejoría el aprendizaje de los estudiantes. El proceso metodológico siguió tres etapas: en la primera, se uso la técnica del sondear a los estudiantes mediante preguntas dirigidas explícitas para Recoger información y tomar decisiones, en la segunda etapa, se describio El proceso metodológico implementado en una sesión de clases de posgrado y en la tercera,se aplica un cuestionario ad hoc a los estudiantes para conocer sume percepción Acerca de la eficacia de aplicar varias estrategias didácticas, como metodologías activas. Los Resultados muesta un Importante nivel de aceptación de las distintas estrategias didácticas aplicadas al fortaleza la motivación y el aprendizaje significativo en los estudiantes
Song Maps
Get PDFUn mapa cantat és una cançó que construeix narrativament, a través dels noms dels llocs, una determinada percepció ordenada i memoritzable d’un espai geogràfic —un país, una vall o un trajecte més llarg. En la tradició oral catalana hi ha un cert nombre de cançons d’aquesta mena, però fins ara no havien estat observades des d’aquest punt de vista. L’article n’estudia alguns exemples i en mostra tres procediments d’estructuració, alhora que indaga en la profunditat històrica d’aquest recurs oral, al qual, fins ara, s’ha atorgat molt poc esment.A ‘Song Map’ is a song that builds through narrative a special ordered, memorable and geographical space through the names of places (a country, a valley or a longer journey). In the Catalan oral tradition there are a number of songs with these characteristics, but they have never been studied from this angle until now. This article studies some examples of these songs, finding three different structuring procedures and investigating the historical depth of this oral resource, to which hitherto very little attention has been paid
BORRÀS PENTINAT, SUSANA, Defensa y resistencia: las personas defensoras de los derechos humanos ambientales, Thomson Reuters Aranzadi, Navarra, 2019, 320 pp. ISBN 978-84-9197-159-7
Get PDFBORRÀS PENTINAT, SUSANA, Defensa y resistencia: las personas defensoras de los derechos humanos ambientales, Thomson Reuters Aranzadi, Navarra, 2019, 320 pp. ISBN 978-84-9197-159-7De acuerdo con el último informe de Global Witness, durante el año 2020, 227 personas fueron asesinadas por defender el medio ambiente. Una cifra que está previsto que crezca con el aumento de conflictos ambientales derivados del cambio climático. En esta recensión analizamos unos de los textos de referencia sobre la protección de activistas ambientales. Escrito por la Dra. Susana Borràs, analizaremos los principales argumentos de una obra que puede ser de utilidad a todos los actores implicados: policy makers, ONGs, Organizaciones internacionales, empresas transnacionales y a los propios activistas ambientales
Derecho y políticas ambientales en Aragón (Primer Semestre 2022)
Get PDFDerecho y políticas ambientales en Aragón (Primer Semestre 2022)Derecho y políticas ambientales en Aragón (Primer Semestre 2022
Jurisprudencia ambiental en Extremadura (Primer semestre 2022)
No full textJurisprudencia ambiental en Extremadura (Primer semestre 2022)Jurisprudencia ambiental en Extremadura (Primer semestre 2022
The development of critical thinking in 4th year of ESO students from analyses of their stories of the financial crisis
Get PDFEn aquest article es presenten els resultats d’una investigació al voltant de la formació del pensament crític de l’alumnat de quart d’ESO, a partir de l’anàlisi dels seus relats sobre un problema social rellevant: la crisi econòmica de 2008. Volem saber quins elements o variables poden influir en la conformació d’aquest pensament social. Aquesta investigació pretén aportar coneixement per contribuir a una pràctica innovadora en l’ensenyament de les ciències socials, una pràctica basada en el treball amb qüestions socialment vives, per a la formació del pensament crític de l’alumnat, per al desenvolupament de la seva consciència ciutadana, per educar nois i noies compromesos i participatius, implicats en la millora de la societat, a partir de la seva acció social en el context que els ha tocat viure.This article presents the results of research on the development of critical thinking among fourth-year ESO students based on analyses of their written reflections on an relevant social problem, the economic crisis of 2008. Our aim is to determine which elements or variables may influence the development of this social thought. We also aim to provide knowledge that will contribute to innovative practice in the teaching of social sciences based on socially relevant issues. This practice also aims to develop students’ critical thinking, develop their awareness as citizens, and educate them to become citizens who are committed to and involved in improving society through social actions conducted in the context of their environment
Problem-solving and mathematics learning in schools
Get PDFAquest article descriu el que s’hauria d’entendre per problema i per procés de resolució de problemes a les aules d’educació primària per tal de relacionar-ho amb la producció de coneixement matemàtic per part de l’alumne.Es vol incidir en la necessitat de valorar cognitivament les tasques que es demanen a l’aula i valorar el procés de resolució de problemes com la millor manera d’abordar nous coneixements i assolir aprenentatges més sòlids. Amb la finalitat d’orientar els docents, es descriuen diferents aspectes didàctics de les tres etapes del model proposat per Polya.This article describes what is understood by problem and the problemsolving process in the primary school classroom in order to relate the above concepts to the production of mathematical knowledge by primary school pupils.We emphasize the need to cognitively value the tasks that are set in the classroom and to value the problem-solving process as the best way to approach new knowledge and acquire it more soundly. As a guideline for teachers, we describe various pedagogical aspects of the three stages of Polya’s model
Trallero, C. (2020). El cálido abrazo de la música. Kit-book Servicios Editoriales.
Get PDFRessenya de: Trallero, C. (2020). El cálido abrazo de la música. Kit-book Servicios Editoriales.
La càlida abraçada de la música.Review: Trallero, C. (2020). El cálido abrazo de la música. Kit-book Servicios Editoriales.
The warm embrace of music
Editorial
Get PDFEl número ordinari de la revista Arxiu d’Etnografia de Catalunya recull els articles que ens han fet arribar tant autors i autores consolidats com estudiants del màster en Antropologia Mèdica i Salut Global, del màster en Antropologia Urbana, Migracions i Intervenció Social o del doctorat en Antropologia i Comunicació, que s’imparteixen al Departament d’Antropologia, Filosofia i Treball Social de la URV
«Una casa como regalo»: economías morales y economías políticas en las viviendas públicas de Sídney
Get PDFThis article examines the system of reciprocity and morality associated with the use of public housing in Sydney, Australia. Drawing on ethnographic research conducted in the Waterloo district of the city, the article analyses the central role played by everyday moralities to perpetuate, or even accentuate, structural inequalities and capital accumulation in Sydney. Recent studies have focused their analysis of housing and moral economy on mortgages and the financialization of the system. In this study, however, I examine the specific case of public housing renovation. In the first part of the article, I discuss how public housing changed from being perceived as part of a social contract to becoming integrated within a system of surveillance and penalization. In the second part, I analyze the act of receiving a government-owned house and the moral obligations involved in that act. As a conclusion to the article, I discuss how structural inequalities and capital accumulation are created at the local level via specific dynamics related to norms, meanings and practices.Este artículo examina el sistema de reciprocidad y moralidad asociado al uso de las viviendas públicas en Sídney, Australia. A través de un estudio etnográfico realizado en el barrio de Waterloo, el artículo analiza la centralidad que ocupan las moralidades cotidianas para dar continuidad, o incluso para profundizar, en las desigualdades estructurales y en la acumulación de capital en la ciudad de Sídney. Estudios recientes centran el análisis de la vivienda y su economía moral en las hipotecas y en la financialización del sistema; no obstante, este trabajo analiza el caso concreto de las renovaciones de viviendas públicas. De esta forma, en la primera parte del artículo discuto cómo el derecho a la vivienda pública pasó de ser entendido como parte de un contrato social a integrar un sistema de vigilancia y penalización. En la segunda parte, analizo el acto de recibir una vivienda del Gobierno y las obligaciones morales que este acto conlleva. Como conclusión, el artículo discute cómo las desigualdades estructurales y la acumulación de capital se realizan a nivel local a través de normas, significados y prácticas concretas